LOKAL LÆREPLAN I NORSK Lycée français René Cassin d Oslo
|
|
- Trine Didriksen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 LOKAL LÆREPLAN I NORSK Lycée français René Cassin d Oslo 8.trinn (5ème) Kompetansemål klasse Lærestoff/fordeling Arbeidsmåter/ferdigheter Vurdering Muntlige tekster: Uttrykke egne meninger i diskusjoner og vurdere hva som er saklig argumentasjon Anbefalt hovedvekt: 8.trinn Jobbes også med i franskundervisningen. Drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende Jobbes også med i franskundervisningen. kommunikasjon er samspill debatt å bryne meningene sine mobbeundersøkelsen egne erfaringer og eksempel fra ungdomskulturen teksteksempel/avis vurderingskriterier SMS mobilbruk MMS lage regler for hvordan man skal oppføre seg i norsktimene. (uttrykke seg muntlig) forholde seg til egne regler egen utviklingsplan/målsetninger kjøreregler på ungdomsskolen (muntlig) klassemiljøarbeid (muntlig) prosessvurdering produkt / foreldrevurdering samarbeid produkt kommunikasjonsklima Delta i utforskende samtaler om litteratur, teater og film Anbefalt hovedvekt: 9.trinn og 10.trinn Lede og referere møter og diskusjoner Anbefalt hovedvekt: 9.trinn Jobbes mest med i franskundervisningen. skoleforestilling/kulturelle skolesekken film teater/kulturnista tekster lytte/forstå/samtale (muntlig) skrive anmeldelse Ferdighet: lesing, muntlig, skriftlig diskusjon/referat klasseråd, skriftlig produkt prosess kommunikasjonsklima
2 Vurdere egne og andres muntlige framføringer hvordan gir vi respons vitser/historier litteraturhistorie framføre vitser/historier elevvurdering Gjennomføre enkle foredrag, presentasjoner, tolkende opplesing, rollespill og dramatisering, tilpasset ulike mottakere å fortelle: lesestrategier hvordan framføre kommunikasjon: sender/mottaker foredrag dramatisering rollespill opplesing Ferdighet: skriftlig, muntlig, digitale medelevers vurdering produkt Skriftlige tekster: Lese og skrive tekster i ulike sjangere, både skjønnlitterære og sakspregede på bokmål og nynorsk: artikkel, diskusjonsinnlegg, formelt brev, novelle, fortelling, dikt, dramatekst og kåseri Jobbes også med i franskundervisning Begrunne egne valg av litteratur og lesing med utgangspunkt i kunnskap om lesestrategier Anbefalt hovedvekt: 10.trinn Formidle skriftlig egne leseerfaringer og leseopplevelser basert på tolkning og refleksjon skriveprosessen responsgrupper sjangerkunnskap eventyr, fortelling, dikt, diskusjonsinnlegg personlig brev intervju leseprosessen lesestrategier bokrapport leseprosessen refleksjon lese prosessskriving trene i responsgrupper prosjektarbeidsmetoden skrive brev til en klassekamerat Ferdighet: lesing, skriving, digitale lese tekster i fellesskap selvvalgt litteratur skrive bokrapport Ferdighet: lesing, muntlig, skriftlig, Digitale samtale lese prosjektvurdering prosess Produkt produkt prosess produkt
3 leseerfaring tolkning skrive loggskriving læringslogg Gjenkjenne de språklige virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke dem i egne tekster språklige virkemidler humor Ferdighet: lesing, skriftlig, digitale tekstproduksjon skriveprosessen lesing samtale Ferdighet: skriftlig, lesing, digitale, muntlig prosess produkt Uttrykke seg presist med et variert og nyansert ordforråd i ulike typer tekster på bokmål Anbefalt hovedvekt: 9. og 10. trinn Vise hvordan tekster i ulike sjangere kan bygges opp på ulike måter Jobbes også med i franskundervisningen Vurdere egne tekster og egen skriveutvikling ved hjelp av kunnskap om språk og tekst Bruke tekstbehandlings til arkivering og systematisering av eget arbeid Jobbes også med i språklige virkemidler skrivemåten i nynorsk substantiv/verb ordfrekvens (hvor ofte.) sjangerkunnskap eventyr tegneserier fortelling tekstanalyse språkkunnskap tekstproduksjon skriveprosessen samtale Ferdighet: skriftlig, muntlig, regning, digitale, lesing tekstproduksjon skriveprosessen lesing Ferdighet: skriftlig, lesing, digitale skriveprosessen tekstproduksjon veiledning Ferdighet: skriftlig tekstbehandlings PC Ferdighet: digitale, skriftlig produkt prosess prosess produkt produkt
4 franskundervisningen. Bruke tekster hentet fra bibliotek, Internett og massemedier på en kritisk måte, drøfte tekstene og referere til benyttede kilder leserbrev internett TV se TV lese internett Anbefalt hovedvekt: 10.trinn Sammensatte tekster: Bruke ulike medier, kilder og estetiske uttrykk i egne norskfaglige og tverrfaglige tekster Jobbes også med i franskundervisningen. Vurdere estetiske virkemidler i sammensatte tekster hentet fra informasjons og underholdningsmedier, reklame og kunst og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder Anbefalt hovedvekt: 10.trinn Jobbes også med i franskundervisningen. Gjøre rede for grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett knyttet til publisering og bruk av andres tekster Jobbes også med i franskundervisningen. Språk og kultur: Presentere viktige temaer og uttrykksmåter i sentrale samtidstekster og sammenligne dem med framstillinger i klassiske verk fra norsk litteraturarv: kjærlighet og kjønnsroller, helt og antihelt, virkelighet og fantasi, makt og motmakt, løgn og sannhet, oppbrudd og ansvar informasjon mediekunnskap tegneserier bilder som språk nettsteder for ungdom (som You Tube og Blink) hva er estetiske virkemiddel nettikette Holdninger (for eksempel: hva er Tono, hvorfor Tono) sitat, kildehenvisning eventyr (kjærlighet og kjønnsroller) tegneserier (helt og antihelt, virkelighet og fantasi) Ferdighet: digitale rollespill presentasjoner tekstproduksjon, digitale IKT internett hjemmeside samtale samarbeid med håndverk og design, digitale, Ferdighet: digitale, regning tegneserier for eksempel: eventyr Ferdighet: lesing, skriving produkt prosess produkt læringslogg produkt elevvurdering produkt
5 Gjøre rede for hvordan samfunnsforhold, verdier og tenkemåte framstilles i oversatte tekster fra fransk og andre språk Anbefalt hovedvekt: 10.trinn fransk og andre oversatte tekster verdier og tenkemåte tegneserier Franske tekster tegneserier samarbeid med fransk og engelsk om tekster Ferdighet: lesing, skriftlig Presentere resultatet av fordypning i tre selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært tema og et språklig tema Forklare hvordan mening og uttrykk videreføres og endres når enkle fortellinger, tegneserier og poplyrikk oversettes til norsk litteraturkunnskap forfatterskap tegneserier for eksempel Astrid Lindgren tekst på orginalspråket og oversatt Kjente forfattere gjerne fra nyere tid forfatterbesøk Ferdighet: lesing, skriftlig oversette en tekst fra svensk/dansk til norsk samarbeid med fremmedspråk Ferdighet: lesing, muntlig produkt prosess læringslogg produkt læringslogg
6 LOKAL LÆREPLAN I NORSK Lycée français René Cassin d Oslo 9.trinn (4ème) Kompetansemål klasse Lærestoff/fordeling Arbeidsmåter/ferdigheter Vurdering Muntlige tekster: Uttrykke egne meninger i diskusjoner og vurdere hva som er saklig argumentasjon Drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende repetisjon fra 8. revisjon av klasseromsreglene mobbeundersøkelsen egne erfaringer egen utviklingsplan utviklingssamtale klassemiljøarbeid evaluering av reglene evaluering av egeninnsats i forhold til klassemiljøet /foreldrevurdering Delta i utforskende samtaler om litteratur, teater og film litterære tekster film teater/kulturnista Lede og referere møter og diskusjoner debatt litteratur som: Bytte verdier, Forbrytelse og straff (Kontekst) Si;D Fjortis (Kontekst) referat lytte/lese/forstå/samtale, lesing, skriftlig føre referat diskusjon møteledelse lese/lytte Ferdighet: skriftlig, muntlig, digitale produkt prosess elevvurdering Vurdere egne og andres muntlige framføringer respons historier/framføringer elevvurdering
7 Gjennomføre enkle foredrag, presentasjoner, tolkende opplesing, rollespill og dramatisering, tilpasset ulike mottakere lesestrategier (repetisjon) humor vi dramatiserer dramatisk diktning fortelling dramatisering, skriftlig, digitalt produkt elevvurdering Skriftlige tekster: ese og skrive tekster i ulike sjangere, både skjønnlitterære og sakspregede på bokmål og nynorsk: artikkel, diskusjonsinnlegg, formelt brev, novelle, fortelling, dikt, dramatekst skriveprosessen godt språk debattartikkel, form og innhold finne stoff og lage disposisjon skrive innledning avslutning skrive fagartikkel/foredrag lese artikler skrive artikler, skriftlig, digitale, lesing, regning produkt elevvurdering Begrunne egne valg av litteratur og lesing med utgangspunkt i kunnskap om lesestrategier lyrikk form og virkemidler fra assosiasjoner til poetisk språk dikt med rim Boka om meg selv lesestrategier egne valgte tekster Ferdighet: lesing, muntlig Formidle skriftlig egne leseerfaringer og leseopplevelser basert på tolkning og refleksjon refleksjon rundt en tekst egne leseerfaringer Ferdighet: lesing, skriving Bokrapporter og analyser Gjenkjenne de språklige virkemidlene humor, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke dem i egne tekster ulike måter å fortelle på gjentakelse og kontrast prosjekt oppgaver forelesning produkt
8 sammenlikning og metafor rim, rytme og linjedeling synsvinkel, tid, parallellhandling Vise hvordan tekster i ulike sjangere kan bygges opp på ulike måter sjangerkunnskap novelle tale Ferdighet: lesing, skriving, digitale lesing skriving Ferdighet: lesing, skriving, digitale produkt Vurdere egne tekster og egen skriveutvikling ved hjelp av kunnskap om språk og tekst Bruke tekstbehandlings til arkivering og systematisering av eget arbeid Jobbes med i franskundervisninga. Bruke tekster hentet fra bibliotek, Internett og massemedier på en kritisk måte, drøfte tekstene og referere til benyttede kilder tekstkunnskap egne tekster Ferdighet: lesing, skriving IKT lage elektroniske mapper fronter Ferdighet: digitale tekster lese analysere vurdere Ferdighet: lesing, muntlig, lytting lærervurdering på fronter Sammensatte tekster: Bruke ulike medier, kilder og estetiske uttrykk i egne norskfaglige og tverrfaglige tekster grafisk design, web design (Kontekst) eget utrykk samarbeid med Kunst og håndverk samarbeid med fransk lage utstilling lærervurdering Ferdighet: digitale, lesing, skriving
9 Vurdere estetiske virkemidler i sammensatte tekster hentet fra informasjons og underholdningsmedier, reklame og kunst og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder Gjøre rede for grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett knyttet til publisering og bruk av andres tekster Jobbes også med i andre fag. Språk og kultur: presentere viktige temaer og uttrykksmåter i sentrale samtidstekster og sammenligne dem med framstillinger i klassiske verk fra norsk litteraturarv: kjærlighet og kjønnsroller, helt og antihelt, virkelighet og fantasi, makt og motmakt, løgn og sannhet, oppbrudd og ansvar Gjøre rede for hvordan samfunnsforhold, verdier og tenkemåte framstilles i oversatte tekster fra fransk og andre språk reklame, virkemidler estetiske virkemidler reklame fra TV, radio, SMS ukepresse, internett lage reklame for radio, TV, aviser prosjekt Ferdighet: digitale, lesing, skriving, muntlig nettvett repetere fra 8.klasse Litteraturhistorie til og med romantikken klassiske verk: for eksempel Jeppe på Bjerget Et uhyggelig barndomsminne Terje Vigen du store verden tekster fra andre himmelstrøk. Gjerne la francophonie Ferdighet: digitale lytting samtale refleksjon Ferdighet: lesing, lytting, samtale samarbeid med fransk og historie Ferdighet: lese, lytte, samtale gruppevurdering lærervurdering læringslogg Forklare hvordan mening og uttrykk videreføres og endres når enkle fortellinger, tegneserier og poplyrikk oversettes til norsk tekster fra aktuell litteratur tekster fra populærmusikken språkkunnskap samarbeid med fremmedspråk og musikk gruppearbeid produkt lærervurdering Ferdighet: lytting, lesing, skriving,
10 muntlig LOKAL LÆREPLAN I NORSK Lycée français René Cassin d Oslo 10.trinn (3ème) Kompetansemål klasse Lærestoff/fordeling Arbeidsmåter/ferdigheter Vurdering Muntlige tekster: Uttrykke egne meninger i diskusjoner og oppfølging av klasserådsarbeid gjennomføre vurdere hva som er saklig argumentasjon: planlegge tur/fellesarrangement for tur/fellesarrangement skolen Drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende Samarbeid med de andre fagene. studier av ulike nettsteder for ungdom (Youtube, Blink, MSN, moldeungdom.no, utdanningsforbundet.no, med mer) nettvett gruppedrøftinger med presentasjon i klassen elevvurdering Delta i utforskende samtaler om litteratur, teater og film Samarbeid med de andre fagene, hovedsakelig fransk. film/teater hvordan lage film/teater filmkunnskap/teaterkunnskap god/dårlig film/teater fra tekst til scene/lerret litteratur lærebok internett media forøvrig se film/teater lage film/teater sammenligne film besøke teateret skoleforestillinger lese litteratur rollespill dramatisering prosjekt vurdering av andres arbeid Ferdighet: lese, lytte, skriftlig, muntlig, digitale
11 Vurdere egne og andres muntlige framføringer elevpresentasjoner foredrag underholdningsbidrag vurderingskriterier elevvurdering Gjennomføre enkle foredrag, presentasjoner, tolkende opplesing, rollespill og dramatisering, tilpasset ulike mottakere foredrag kåseri forfatterpresentasjoner bokpresentasjoner sjangerkunnskap tolkende opplesing elevvurdering lærervurdering Skriftlige tekster: Lese og skrive tekster i ulike sjangere, både skjønnlitterære og sakspregede på bokmål og nynorsk: artikkel, diskusjonsinnlegg, formelt brev, novelle, fortelling, dikt, dramatekst og kåseri Begrunne egne valg av litteratur og lesing med utgangspunkt i kunnskap om lesestrategier avis nyhetsartikkel form og innhold debattartikkel essay og kåseri form og innhold å skrive essay og kåseri å skrive novelle lese og drøfte ulike artikler kjenne igjen ulike typer artikler skrive ulike typer artikler Ferdighet: lese, skriving, muntlig bok og forfatter lese bok lage bok og forfatterpresentasjon Ferdighet: lesing, skriving, digitale Egenvurdering Vurdering av andres tekster lærervurdering lærervurdering Formidle skriftlig egne leseerfaringer og leseopplevelseer basert på tolkning og refleksjon bokrapport bokanmeldelse å tolke Lese og skrive Ferdighet: lesing, skriving Lærervurdering Gjenkjenne de språklige virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige å skrive spennende å skrive morsomt skrive egne tekster framføring av egne tekster lærervurdering
12 bilder og bruke dem i egne tekster kunnskap om virkemidlene klassens tekstsamling Ferdighet: skriftlig elevvurdering Uttrykke seg presist med et variert og nyansert ordforråd i ulike typer tekster på bokmål tekstutvalg på bokmål egenproduksjon av tekster Ferdighet: skriftlig lærervurdering Vise hvordan tekster i ulike sjangere kan bygges opp på ulike måter tekstbygging komposisjon virkemiddel lese tekster drøfte Ferdighet: lesing, muntlig Vurdere egne tekster og egen skriveutvikling ved hjelp av kunnskap om språk og tekst tekstkunnskap språkkunnskap kriterieoversikt kunnskap om egen skriving, skriftlig Bruke tekstbehandlings til arkivering og systematisering av eget arbeid prosjekt fronter bruke word, lagre og kommunisere med gruppa via pc/fronter Ferdighet: skriftlig, digitale Bruke tekster hentet fra bibliotek, Internett og massemedier på en kritisk måte, drøfte tekstene og referere til benyttede kilder samarbeid mellom flere fag kildekritikk prosjekt Ferdighet: lese, skriftlig, muntlig, digitale, regning elevvurdering lærervurdering Sammensatte tekster:
13 Bruke ulike medier, kilder og estetiske uttrykk i egne norskfaglige og tverrfaglige tekster Jobbes med i de andre fagene avis film teater samarbeid med Kunst og håndverk Ferdighet: lese, skriftlig, digitale Vurdere estetiske virkemidler i sammensatte tekster hentet fra informasjons og underholdningsmedier, reklame og kunst og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder Gjøre rede for grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett knyttet til publisering og bruk av andres tekster avis avissjangere mediekunnskap læreboka avis i skolen nettaviser blogg musikkvideoer kunstuttrykk kunnskap om personvern og opphavsrett lese aviser lage avis prosjekt, klassen som avisredaksjon kunstutstilling samarbeid med andre fag Ferdighet: lese, skriftlig, digitale vurdering av andres arbeid lærervurdering elevvurdering Jobbes også med i andre fag. Språk og kultur: Presentere viktige temaer og uttrykksmåter i sentrale samtidstekster og sammenligne dem med framstuillinger i klassiske verk fra norsk litteraturarv: kjærlighet og kjønnsroller, helt og antihelt, virkelighet og fantasi, makt og motmakt, løgn og sannhet, oppbrudd og ansvar litteratur fra og med realismen til etter 2. verdenskrig Temaarbeid Ferdighet: skriftlig, muntlig lærervurdering Presentere resultatet av fordypning i tre selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært tema og et språklig tema bok og forfatter litterært tema litteraturkunnskap presentasjon læringssamtale Ferdighet: lese, skriftlig lærervurdering
14 Forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske skriftspråk og om utbredelsen av de samiske språkene i Norge, Sverige, Finland og Russland Språkhistorie Hvor stammer språket fra forelesning Ferdighet: lytte, lese Læringsutbytte Forklare hvordan mening og uttrykk videreføres og endres når enkle fortellinger, tegneserier og poplyrikk oversettes til norsk poplyrikk samarbeide med fremmedspråk presentasjon Ferdighet: lese, lytte skriftlig, digitale
02.02.2010 Litt fokus på læreplanen/ kompetansemålene i norsk etter 10. trinn
02.02.2010 Litt fokus på læreplanen/ kompetansemålene i norsk etter 10. trinn Mål for opplæringen er at eleven skal kunne uttrykke egne meninger i diskusjoner og vurdere hva som er saklig argumentasjon
DetaljerFAGPLANER Breidablikk ungdomsskole
FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole Norsk 10.trinn Kompetansemål Muntlige tekster uttrykke egne meninger i diskusjoner og vurdere hva som er saklig argumentasjon delta i utforskende samtaler om litteratur,
DetaljerNORSK kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn Kompetansemål Lav grad av måloppnåelse Middels grad av måloppnåelse Høy grad av måloppnåelse
Sandnes kommune NORSK kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn Kompetansemål Lav grad av måloppnåelse Middels grad av måloppnåelse Høy grad av måloppnåelse MUNTLIGE TEKSTER Mål for opplæringen
DetaljerÅRSPLAN NORSK 10. TRINN
ÅRSPLAN NORSK 10. TRINN UKE EMNE SENTRALE KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMÅTE VURDERING LÆREMIDLER (nummerert som på side 15-16 i Nye Kontekst Lærerens bok) 34/47 mønster av eksempeltekster og andre kilder [12]
DetaljerÅrsplan i norsk 10.trinn 2013-2014
Årsplan i norsk 10.trinn 2013-2014 Muntlig kommunikasjon: lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster lytte til, forstå og gjengi informasjon fra svensk og dansk
DetaljerNorsk 10. trinn , Haraldsvang skole
Norsk 10. trinn 2019-2020, Haraldsvang skole UKE KOMPETANSEMÅL Emne Arbeidsmåte, læremidler 33 34-38 Lyrikkanalyse 39-40 +42-43 Grammatisk analyse Skrive og lese på sidemål lese og skrive i ulike sjangre,
DetaljerÅRSPLAN Norsk 10. klassetrinn Sommerlyst skole
Muntlige tekster «Uttrykke egne meninger i diskusjoner og vurdere hva som er saklig argumentasjon» Skrive og fremføre en tale/argumenter FN-rollespillet. Framføre tale/argumenter -FN-rollespillet Diskusjoner
DetaljerÅRSPLAN i Norsk Skuleåret: 2011/2012 Klasse: 9 Faglærar: Alexander Fosse Andersen Læreverk/forlag: Neon 9 studiebok og tekstsamling/ Samlaget
ÅRSPLAN i Norsk Skuleåret: 2011/2012 Klasse: 9 Faglærar: Alexander Fosse Andersen Læreverk/forlag: Neon 9 studiebok og tekstsamling/ Samlaget Kompetansemål LK06 Læringsmål for perioden Periode Innhald
DetaljerNorsk lokal læreplan ved Sunnland skole, skoleåret 2011-2012
Norsk lokal læreplan ved Sunnland skole, skoleåret 2011-2012 Nivådifferensiering: Lavt nivå, middels nivå, høyt nivå. Det forutsettes at eleven behersker kriteriene på laveste nivå, før han kan gå videre
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014 2015
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014 2015 Periode 1: - UKE 34 UKE 39 - Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding. -
DetaljerÅRSPLAN I NORSK 10. TRINN Åkra ungdomsskole
ÅRSPLAN I NORSK 10. TRINN Åkra ungdomsskole 2016-2017 SENTRALE KOMPETANSEMÅL ELEVENS KOLONNE Læreverk: Nye Kontekst LÆRERENS KOLONNE Læreverk: Nye Kontekst Lærerens bok, Nye Kontekst Oppgaver, Nye Kontekst,
DetaljerHARALDSVANG SKOLE Årsplan 10.trinn FAG: Norsk
HARALDSVANG SKOLE Årsplan 10.trinn 2011-12 FAG: Norsk UKE KOMPETANSEMÅL FRA LK06 ELEVENS KOLONNE KUN BASISBOK LÆRERENS KOLONNE (emne, oppgave- og litteraturforslag) 34 Oppstartsuke 35-36 lese og skrive
DetaljerUke Kompetansemål Emne Arbeidsmåte Læremidler Vurdering
Frakkagjerd ungdomsskole Årsplan 8.trinn 2018-19 FAG: Norsk Uke Kompetansemål Emne Arbeidsmåte Læremidler Vurdering 34-35 [1] Lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige
DetaljerTreårsplan i norsk 2013-2016. Eivind B. Hansen Helene F. Siira Eirik Leiros
Treårsplan i norsk 2013-2016 Eivind B. Hansen Helene F. Siira Eirik Leiros 1 MÅL Delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon Gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere
DetaljerFrakkagjerd ungdomsskole Årsplan 8.trinn FAG: Norsk
Frakkagjerd ungdomsskole 8.trinn 2019-20 FAG: Norsk Uke Kompetansemål Emne Arbeidsmåte Læremidler Vurdering 34-35 [1] Lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster
DetaljerUke Tema Lærestoff, læremidler Kompetansemål
ÅRSPLAN 2015-2016 Fag: Norsk Trinn: 10 Kontekst 8-10, Gyldendal Lærere: Oddlaug H. Tjomsland og Bente Bruskeland Uke Tema Lærestoff, læremidler Kompetansemål 37 38 Muntlighet KURS 1.1 KOMMUNIKASJON Les
DetaljerNorsk. Arbeidsgruppe. Bente Hagen. Ingebjørg Vatnøy
Norsk Arbeidsgruppe Bente Hagen Ingebjørg Vatnøy Muntlige tekster Gjennomføre enkle foredrag og presentasjoner, tilpasset ulike mottakere. Vurdere egne og andres muntlige fremføringer. Formidler stoffet
DetaljerTema: argumentasjon og debatt
Fag: Norsk Faglærere: Marthe Elise Hodne og Tommy Mjåland Trinn: 9 Skoleår: 2016-2017 Periode Kompetansemål Grunnleggende 1. Kompetansemål: 1, 4, 7, 10, 12,13, 14, 16, 18, 19, 20, 21, Læringsressurser
DetaljerTema: argumentasjon og debatt
Fag: Norsk Faglærere: SAS og SB Trinn: 9 Skoleår: 2016-2017 Periode Kompetansemål Grunnleggende 1. Finn din strategi 1, 4, 7, 10, 12,13, 14, 16, 18, 19, 20, 21, Læringsressurser Tema: argumentasjon og
DetaljerÅRSPLAN I NORSK 10. TRINN 2015 / 2016
Læreverk: Neon 10 Vi gjør oppmerksom på at det kan bli forandringer i årsplanen, men emnene vil bli de samme. Frosta skole, 18.08.2015 Faglærer: Anne Marie Rise, Heidi Brekken Kvamvold, Anne Jørstad Stenhaug
DetaljerFagplan Skoleår 17/18 Fag Faglærer Klasse Høst * NORSK Roar Hornnes 9 C Vår *
Fagplan Skoleår 17/18 Fag Faglærer Klasse Høst * NORSK Roar Hornnes 9 C Vår * Tid Tema Kompetanse mål Uke 33/34/ 35 Kurs 1.1 KOMMUNIKASJON Les s. 10-13 + Kort sagt side 41 Oppg. 8 side 15 Kurs 1.2 DELTA
DetaljerInnhold norsk. 1 Levanger kommune, læreplaner. NY LÆREPLAN 2007: Norsk for språklige minoriteter
1 Levanger kommune, læreplaner NY LÆREPLAN 2007: Norsk for språklige minoriteter Innhold norsk Grunnleggende G1 G2 Grunnleggende ferdigheter: - å kunne uttrykke seg muntlig - å kunne uttrykke seg skriftlig
DetaljerFrakkagjerd ungdomsskole Årsplan 9.trinn FAG: Norsk
Frakkagjerd ungdomsskole Årsplan 9.trinn 2018-19 FAG: Norsk Uke Kompetansemål Emne Arbeidsmåte Læremidler Vurdering 34- Eventyr 35 37-38 -Lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 9.TRINN SKOLEÅR
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 9.TRINN SKOLEÅR 2017-2018 Periode 1: UKE 33-UKE 39 Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og
DetaljerEmne Fokus Eleven skal kunne: Lesemåter og lesefaser. - kjenne til ulike lesestrategier og bruke Lesestrategier
Lokal læreplan Norsk Huseby skole 8. trinn Emne Fokus Eleven skal kunne: Lesemåter og lesefaser - kjenne til ulike lesestrategier og bruke Lesestrategier disse hensiktsmessig Lese i ulike sjangere - lese
DetaljerNorsk 10. trinn , Haraldsvang skole
Norsk 10. trinn 2018-2019, Haraldsvang skole UKE KOMPETANSEMÅL FRA LK06 ELEVENS KOLONNE KUN BASISBOK LÆRERENS KOLONNE (emne, oppgave- og litteraturforslag) 33 Oppstartsuke 16. og 17. august Utdeling av
DetaljerÅRSPLAN NORSK 2011-2012 Lycée français René Cassin d Oslo
ÅRSPLAN NORSK 20112012 Lycée français René Cassin d Oslo Trinn8 (5 ) Jenny Juve Formål med faget med faget Norskfaget er et sentralt fag for kulturforståelse, kommunikasjon, dannelse og identitetsutvikling.
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015. Periode 1: UKE 34-UKE 39. Kompetansemål: Læringsmål:
Sandefjordskolen Periode 1: UKE 34-UKE 39 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesning
DetaljerUke Kompetansemål Emne Arbeidsmåte Læremidler Vurdering Our fantastic Tverrfaglig, alle fag Nett orientere seg i store world
Frakkagjerd ungdomsskole, 9.trinn 2019-20 FAG: NORSK Uke Kompetansemål Emne Arbeidsmåte Læremidler Vurdering Our fantastic Tverrfaglig, alle fag Nett 34-35 orientere seg i store world Bibliotek tekstmengder
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 6
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Side 1 av 6 Periode 1: UKE 34-UKE 39 Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere
DetaljerNeon Studiebok, kapittel 1. - skriva dikt, individuelt tekster i ulike. og saman med andre. sjangere, både. - presentera dikt skjønnlitterære og
ÅRSPLAN i Norsk Skuleåret: 2011/2012 Klasse: 8 Faglærar: Camilla Støen Bakke Læreverk/forlag: Neon 8 Studiebok og Tekstsamling/ Samlaget Kompetansemål LK06 Læringsmål for perioden Periode Innhald Læreverk/læremiddel
DetaljerÅRSPLAN 2018/19. Norsk. 10. klasse. Planen blir revidert etter kvart som året skrid fram. Kompetansemål Innhold Arbeidsmåte Vurdering
ÅRSPLAN 2018/19 Norsk 10. klasse Planen blir revidert etter kvart som året skrid fram Peri ode Kompetansemål Innhold Arbeidsmåte Vurdering 34-40 presentere resultatet av fordypning i to selvvalgte emner:
DetaljerÅrsplan i norsk for 9. trinn Timefordeling:
Årsplan i norsk for 9. trinn Timefordeling: 1 time til sidemål (evt. grammatikk) (mer i perioder der det er fokus på sidemål) 1 time til lesing/leseforståelse/samtale om litteratur 3 timer til ulike temaer
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR LÆRERE I NORSK 10.TRINN SKOLEÅR
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR LÆRERE I NORSK 10.TRINN SKOLEÅR 2017-2018 Periode 1: UKE 33-UKE 38 Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder Planlegge,
DetaljerÅRSPLAN I NORSK 9. TRINN 2011/2012 FAGERTUN SKOLE
LÆREMIDLER: Kontekst 8 10, Gyldendal Norsk forlag. MÅL FOR FAGET: I henhold til Læreplanverket for kunnskapsløftet s. 41-55 METODER/ARBEIDSMÅTER: Utforske språk og tekst, individuelt, parvis og i grupper
DetaljerÅRSPLAN 17/18. Fag: Norsk. Klasse: 9.trinn. Planen vert fortløpande revidert etter kvart som året skrid fram
ÅRSPLAN 17/18 Fag: Norsk Klasse: 9.trinn Planen vert fortløpande revidert etter kvart som året skrid fram Periode Kompetansemål Innhold Arbeidsmåte Vurdering 34-36 delta i diskusjoner med Arbeid individuelt
DetaljerÅrsplan i NORSK Trinn 10 Skoleåret Haumyrheia skole
Årsplan i NORSK Trinn 10 Skoleåret 2016-2017 Faglærere: BEDA,HØWE Læreverk: Nye kontekst 8-10, Gyldendal Tids rom 34 Kompetansemål Eleven skal kunne - (21) forklare bakgrunnen for at det er to likestilte
DetaljerFAGPLANER Breidablikk ungdomsskole Norsk 9.trinn
FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole Norsk 9.trinn Områder Kompetansemål Operasjonaliserte læringsmål Tema/opplegg(eksempler, forslag), ikke obligatorisk Muntlige tekster uttrykke egne meninger i diskusjoner
Detaljer8. trinn. LÆRERENS KOLONNE (emne, oppgave- og litteraturforslag)
8. trinn UKE KOMPETANSEMÅL FRA LK06 ELEVENS KOLONNE KUN BASISBOK (kan brukes direkte i arbeidsprogram) 34 Oppstartsuke 35-36 drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende uttrykke
DetaljerÅrsplan i norsk 9. trinn Lærere: Lena, Julie, Lasse
Årsplan i norsk 9. trinn 2016-2017 Lærere: Lena, Julie, Lasse Kompetansemål Mål for opplæringen er at elevene skal kunne: Muntlig kommunikasjon 1. Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater
DetaljerÅrsplan i norsk 9. trinn Lærere: Julie Strøm og Aksel Mygland
Årsplan i norsk 9. trinn 2018-2019 Lærere: Julie Strøm og Aksel Mygland Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Mål for opplæringen er at elevene skal kunne: Muntlig kommunikasjon
DetaljerTema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering
Hvordan og hvorfor vi skriver. Tekstbinding. Nynorske ord og skrivemåter Uke 10] Skrive ulike typer tekster etter Jeg reflekterer over hvorfor jeg KURS 3.1 HVORFOR VI SKRIVER - HENSIKT mønster av eksempeltekster
DetaljerÅRSPLAN 2013/2014 FAG:NORSK TRINN: 9.trinn
ÅRSPLAN 2013/2014 FAG:NORSK TRINN: 9.trinn Muntlig kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster (M1)
DetaljerÅrsplan i norsk 9. trinn
Årsplan i norsk 9. trinn 2019-20 Lærere: Lasse Agerup / Elias Inderhaug / Marianne Beichmann (særskilt norskopplæring) Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Mål for opplæringen
DetaljerÅrsplan Norsk 2014 2015
Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: Lærere: 9.årstrinn Anniken Løvdal, Lena Veimoen, Siri Wergeland Maria S. Grün, Hanne Marie Haagensen Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering
DetaljerÅrsplan norsk 9. trinn 2015/2016 Bryne ungdomsskule
Veke Periode/emne Kompetansemål Læremiddel/lærestoff/ læringsstrategi: Vurdering Innhald/metode/ VFL 34-37 1. I gode og onde dagar Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler
DetaljerÅrsplanNorsk 2015 2016 Årstrinn: 9.årstrinn
ÅrsplanNorsk 2015 2016 Årstrinn: 9.årstrinn Lærere: Vidar Apalset, Anne Bisgaard, Hanne Marie Haagensen, Ulla Heli Norsk på 9. trinn er i år prosjektorganisert. Vi har delt året inn i syv delprosjekter
DetaljerLokal læreplan Norsk 10. TRINN - HOLTE SKOLE
Lokal læreplan Norsk 10. TRINN - HOLTE SKOLE Oversikt over kompetansemålene finnes fra side 5 til 7 i dokumentet. NB! Planen er tentativ, endringer kan forekomme Faglærere: Torunn Torblå Stendal og Tommy
DetaljerFORSLAG TIL ÅRSPLAN 8. TRINN (ukenumre og ferier varierer fra skoleår til skoleår og må justeres årlig)
FORSLAG TIL ÅRSPLAN 8. TRINN (ukenumre og ferier varierer fra skoleår til skoleår og må justeres årlig) I tillegg til lærebøkene som er nevnt i selve årsplanen, kan en også bruke følgende titler: Kontekst
DetaljerLøpende hovedinnhold og trekke ut relevant kommunikasjon. Les side Kort sagt side 41. informasjon i muntlige tekster
Kommunikasjon Hvorfor vi skriver - hensikt Uke [1] Lytte til, oppsummere Jeg forstår hva som kjennetegner god KURS 1.1 KOMMUNIKASJON Løpende hovedinnhold og trekke ut relevant kommunikasjon. Les side 10-13
DetaljerÅRSPLAN 2013/2014 FAG:NORSK TRINN: 9.trinn
ÅRSPLAN 2013/2014 FAG:NORSK TRINN: 9.trinn Praksis for underveisvurdering, framovermelding og egenvurdering i norsk ved Ugla skole Norsk skriftlig (norsk hovedmål/norsk sidemål): Elevene får varierte underveisvurderinger
DetaljerÅrsplan i norsk 10.trinn
Årsplan i norsk 10.trinn 2018-2019 Uke Tema Mål Arbeidsmåter Vurdering August, september, oktober September /Oktober Kap. 8 Roman, s. 153 175 Kap. 5 Sidemålet i bruk, s. 95 101 Kap. 2 Fordypningsemne s.
DetaljerSektor for skole og oppvekst, Breilia skole ÅRSPLAN 2015-2016. Fag: Norsk Trinn: 9/10 E Skoleår: 2015-2016 Faglærere: Kjersti Nilsen
Sektor for skole og oppvekst, Breilia skole ÅRSPLAN 2015-2016 Fag: Norsk Trinn: 9/10 E Skoleår: 2015-2016 Faglærere: Kjersti Nilsen 1 Kompetansemål Samtale om form, innhold og formål i litteratur ( ) Skrive
DetaljerHalvårsplan i norsk 10.trinn høsten 2018
Halvårsplan i norsk 10.trinn høsten 2018 Faglærer: Cecilie B. Lillegård (10A), Lisa Mari Jensen (10B), Silje Diset (pala) Læreverk: Nye Kon basisbok Grunnleggende ferdigheter: Muntlige ferdigheter lytte,
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 9. trinn 2017/2018
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 9. trinn 2017/2018 Lesing på 9.trinn: Det vil bli satt av tid til lesing av tekster og arbeid med ulike lesestrategier ukentlig gjennom hele skoleåret.
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 9. trinn 2018/2019
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 9. trinn 2018/2019 Lesing på 9.trinn: Det vil bli satt av tid til lesing av tekster og arbeid med ulike lesestrategier ukentlig gjennom hele skoleåret.
DetaljerLokal læreplan i norsk 10
Lokal læreplan i norsk 10 -Romanen -Rep. nynorsk: substantiv, adjektiv - samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering - lese og analysere
DetaljerNORSK Årsplan for 10. klasse
NORSK Årsplan for 10. klasse 2017-18 Veke Kompetansemål: Eleven skal kunne: 34-36 -lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster -skrive ulike typer tekster etter
DetaljerTema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering
Lyrikk og poetisk språk Nynorsk grammatikk; substantiv og pronomen. Nynorsk grammatikk. Uke 34-37 [3] Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering
DetaljerNORSK Årsplan for 10. klasse
Veke Kompetansemål: Eleven skal kunne: 34-36 -lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster -skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre
DetaljerFagplan i norsk for 9. trinn 2014/2015
Fagplan i norsk for 9. trinn 2014/2015 Faglærer: Sofie Flak Fagerland Standarder (gjennom hele semesteret): Grunnleggende ferdigheter: - Å kunne utrykke seg muntlig i norsk er å ha evnen til å lytte og
DetaljerNorsk revidert januar Arbeidsgruppe
Norsk revidert januar 01 Arbeidsgruppe Caroline A. Bullen Jorunn Andersen Gunn Arnøy Tastarustå skole Tastarustå skole Tastaveden skole 1 Muntlig kommunikasjon Kompetansemål Kompetansenivå Kjennetegn på
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 10.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 5
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 10.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Side 1 av 5 Periode 1: UKE 34-UKE 39 Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre
DetaljerNORSK Årsplan for 10. klasse
NORSK Årsplan for 10. klasse 2017-18 Veke Kompetansemål: Eleven skal kunne: 34-36 -lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster -skrive ulike typer tekster etter
DetaljerKyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013
Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013 Fag: Norsk År: 2012-2013 Trinn og gruppe: 8abc Lærer: Håvard Herseth, Perdy Røed, Sveinung Røed Medbøen Uke Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode
DetaljerFaglærere: Ida Wessman og Tommy Mjåland Trinn: 8. Skoleår: 2016/17. Lytting og muntlig kommunikasjon: 1.1 Kommunikasjon
Fag: Norsk Faglærere: Ida Wessman og Tommy Mjåland Trinn: 8. Skoleår: 2016/17 Period e Kompetansemål 1+2 lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster Grunnlegge
DetaljerARBEID MED KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE PÅ UNGDOMSTRINNET. Terje Grønningsæter Spongdal skole, Trondheim kommune
ARBEID MED KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE PÅ UNGDOMSTRINNET Terje Grønningsæter Spongdal skole, Trondheim kommune Molde 3.feb.2009 Spongdal skole Trondheim kommune 1 10 skole,deltar på forsøket med barnetrinn:
DetaljerMuntlig eksamen 48 timers modell. Tonje Lien Smedbråten Vikhammer ungdomsskole Malvik kommune
Muntlig eksamen 48 timers modell Tonje Lien Smedbråten Vikhammer ungdomsskole Malvik kommune 48-timers modell på VUS Eleven kan velge å gå opp individuelt eller i par (bestemmes i forkant) Eleven får vite
DetaljerPeriode Kompetansemål Tema/Innhold Læremiddel Vurdering Uke 34 Orientere seg i store tekstmengder Lese ulike
Årsplan Fag: Norsk Lærebok: Fabel 8 Periode Kompetansemål Tema/Innhold Læremiddel Vurdering Uke 34 Orientere seg i store mengder Lese ulike Fabel 8 Lese ulike typer er og 38 saker/skjønnlitterære er 101
DetaljerKompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering
Årsplan: Norsk 2015 2016 Årstrinn: Lærer: 8. årstrinn Lena, Lasse, Anne Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Mål for opplæringen
DetaljerÅrsplan i norsk Trinn 9 Skoleåret Haumyrheia skole
Årsplan i norsk Trinn 9 Skoleåret 2017-2018 Tids rom 34-39 Kompetansemål Tema og læringsmål Hvordan jobber vi? (Metoder) presentere resultatet av fordypning i to selvvalgte emner: et forfatterskap, et
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 8.TRINN SKOLEÅR Side 1 av 8
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 8.TRINN SKOLEÅR 2017-2018 Side 1 av 8 Periode 1: UKE 33-UKE 38 Kompetansemål: Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir
DetaljerFaglærere: Tone Linnebo Trelsgård og Marthe Elise Hodne Trinn: 8. Skoleår: 2017/18. Læringsressurs er
Fag: Norsk Faglærere: Tone Linnebo Trelsgård og Marthe Elise Hodne Trinn: 8. Skoleår: 2017/18 Periode Kompetansemål Grunnlegg ende Læringsressurs er Arbeidsmåter og tilpasset opplæring egnet til å nå kompetansemålene
DetaljerÅrsplan i norsk 8.trinn
Årsplan i norsk 8.trinn 2018-2019 Uke Tema Mål Arbeidsmåter Vurdering 34-35 Læringsstrategie r og lesemåter. Lese for å lære, s. 10 27 Kartlegging, Nasjonale prøver 36-39 Muntlige presentasjoner, s. 28
DetaljerFagplan i norsk 9. trinn 2015-16
Fagplan i norsk 9. trinn 2015-16 Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Barokken og opplysningstiden: Uke 35-38 Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere
DetaljerLÆREPLAN I NORSK SONGDALEN UNGDOMSSKOLE, 10.trinn. SKOLEÅRET Kompetansemål etter 10. årstrinn
Muntlig kommunikasjon LÆREPLAN I NORSK SONGDALEN UNGDOMSSKOLE, 10.trinn SKOLEÅRET 2018-19 etter 10. årstrinn Mål for opplæringen er at eleven skal kunne 1. lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke
DetaljerHalva rsplan norsk 9 klasse va r 2018
Halva rsplan norsk 9 klasse va r 2018 Metoder/arbeidsmåte:. Individuelt arbeid; lesing, jobbe med oppgaver, bruk av ulike læringsstrategier. - Oppgaver fra læringsbøkene. - Tavleundervisning/forelesning.
DetaljerLOKAL FAGPLAN NORSK 8.-10. TRINN
LOKAL FAGPLAN NORSK 8.-10. TRINN Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I norsk forstås grunnleggende
Detaljer9. trinn 2017/2018 UKE KOMPETANSEMÅL FRA LK06 ELEVENS KOLONNE KUN BASISBOK
9. trinn 2017/2018 UKE KOMPETANSEMÅL FRA LK06 ELEVENS KOLONNE KUN BASISBOK 33 Oppstartsuke 34-35-36 vurdere estetiske virkemidler i sammensatte tekster hentet fra informasjons- og underholdningsmedier,
DetaljerÅRSPLAN 2013/2014 FAG:NORSK TRINN: 9.trinn
ÅRSPLAN 2013/2014 FAG:NORSK TRINN: 9.trinn Muntlig kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster (M1)
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 9.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 8
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 9.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Side 1 av 8 Periode 1: UKE 34-UKE 39 Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre
DetaljerÅrsplan: Norsk Årstrinn: 8. årstrinn Lærer: Tonje Einarsen Skarelven, Brita Skriubakken og Gina Slater Kjeldsen
Akersveien 4, 0177 O Tlf: 23 29 25 00 Årsplan: Norsk 2016 2017 Årstrinn: 8. årstrinn Lærer: Tonje Einarsen Skarelven, Brita Skriubakken og Gina Slater Kjeldsen Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff
DetaljerHelårsplan for Norsk
Helårsplan for Norsk 9. trinn, 2016/2017 Lærere: Torgeir Vinsand og Tor Kristian Tøsdal Læreverk: Kontekst 8-10 Formål Norsk er et sentralt fag for kulturforståelse, kommunikasjon, dannelse og identitetsutvikling.
DetaljerÅrsplan i norsk for 8. klasse 2015-2016 EMNE:
-beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp tekster(..)og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk -mestre formverk, ortografi og tekstbinding -lese og
DetaljerÅRSPLAN NORSK 2011-2012 Lycée français René Cassin d Oslo. Trinn.9 (4 )
ÅRSPLAN NORSK 2011-2012 Lycée français René Cassin d Oslo Trinn.9 (4 ) Formål med faget med faget Norskfaget er et sentralt fag for kulturforståelse, kommunikasjon, dannelse og identitetsutvikling. Gjennom
DetaljerÅrs- og vurderingsplan Norsk Selsbakk skole 8.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
5. september 2016 Selsbakk skole Års- og vurderingsplan Norsk Selsbakk skole 8.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 13 Kompetansemål Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig kommunikasjon
DetaljerÅrs- og vurderingsplan Norsk Selsbakk skole 10. trinn Kompetansemål etter 10. årstrinn
5. september 2016 Selsbakk skole Års- og vurderingsplan Norsk Selsbakk skole 10. trinn Kompetansemål etter 10. årstrinn Side 2 av 16 Kompetansemål Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig kommunikasjon
DetaljerANDEBU KOMMUNE ANDEBU UNGDOMSSKOLE
ANDEBU KOMMUNE ANDEBU UNGDOMSSKOLE FAGPLAN I NORSK FOR 9.KLASSE 2011/2012 Periode Tema Kompetansemål Aktiviteter/innhold Kilder Vurdering 35 Film vs. tekst Delta i utforskende samtale om litteratur og
DetaljerÅRSPLAN 2015 2016. Fag: Norsk Lærer: Berit Andreassen, Haldis Hove og Audun Nøkland
ÅRSPLAN 2015 2016 Fag: Norsk Trinn: 9.trinn Lærer: Berit Andreassen, Haldis Hove og Audun Nøkland Tidsro m Tema Lærestoff, læremidler (lærebok, kap./s., bøker, filmer, annet stoff ) Kontekst læreverk:
DetaljerÅRSPLAN NORSK 2011 2012- Lycée français René Cassin d Oslo. Trinn 4 ( CE2) Anette Ballari Nilssen
ÅRSPLAN NORSK 2011 2012- Lycée français René Cassin d Oslo Trinn 4 ( CE2) Anette Ballari Nilssen TEMA KOMPETANSEMÅL(K06) DELMÅL OG GJENNOMFØRING VURDERING GJENNOMFØRT innskoling Uke 34-35 Innskoling Elevene
DetaljerÅrsplan NORSK 8. trinn 2018/19
Årsplan NORSK 8. trinn 2018/19 Arbeidsform og vurdering Gjennom hele skoleåret vil man i norsktimene benytte muntlige, skriftlige og digitale ferdigheter. Dette vil foregå både individuelt, i par og i
DetaljerÅrs- og vurderingsplan Norsk Selsbakk skole 9.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
5. september 2016 Selsbakk skole Års- og vurderingsplan Norsk Selsbakk skole 9.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 14 Kompetansemål Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig kommunikasjon
DetaljerÅrsplan i norsk for 8B 2014-2015
Årsplan i norsk for 8B 2014-2015 34-37 -orientere seg i store mengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurderer relevant informasjon i arbeid med faget Studieteknikk A-boka: Kap. 1: Korleis
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 9. trinn 2015/16. Læreverk: Kontekst 8 10, Gyldendal Norsk Forlag, 2006
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 9. trinn 2015/16 Læreverk: Kontekst 8 10, Gyldendal Norsk Forlag, 2006 Ca. 1 time i uka blir satt av til å jobbe med sidemål og nynorsk, det organiserer
DetaljerÅRSPLAN Fag: Norsk Lærer: Oddlaug Tjomsland og Audun Nøkland
ÅRSPLAN 2016 2017 Fag: Norsk Trinn: 9.trinn Lærer: Oddlaug Tjomsland og Audun Nøkland Tidsro m Tema Lærestoff, læremidler (lærebok, kap./s., bøker, filmer, annet stoff ) Kontekst læreverk: 34-38 Drama
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 10. trinn 2017/2018
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 10. trinn 2017/2018 Lesing på 10.trinn: Det vil bli satt av tid til lesing av tekster og arbeid med ulike lesestrategier ukentlig gjennom hele skoleåret.
DetaljerÅrsplan norsk trinn St. Sunniva skole
Årsplan norsk 2019-2020 10.trinn St. Sunniva skole Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Muntlig kommunikasjon: Vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige
DetaljerInnhold norsk. 1. trinn. 2. trinn 3. trinn 4. trinn 5. trinn 6. trinn 7. trinn
1 Levanger kommune, læreplaner NY LÆREPLAN 2006: Norsk Grunnleggende ferdigheter: - å kunne uttrykke seg muntlig i norsk - å kunne uttrykke seg skriftlig i norsk - å kunne lese i norsk - å kunne regne
DetaljerUKE 33-44, og Skjønnlitterære og sakpregede tekster (noe repetisjon fra 8. trinn)
Sandefjordskolen BUGÅRDEN UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 9. TRINN SKOLEÅR 2016-2017 I tillegg til planen under har vi en time nynorsk hver uke. UKE 33-44, og 48-50 Skjønnlitterære og sakpregede tekster (noe
DetaljerÅrsplan i norsk Trinn 9 Skoleåret Haumyrheia skole
Faglærere: Eileen Søhus og Anders Nilsen Tids rom Kompetansemål Hva skal vi lære? (Læringsmål) Hvordan jobber vi? (Metoder) 34-35 delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon lytte
Detaljer