METODIKK FOR SKULEVURDERING

Transkript

1 METODIKK FOR SKULEVURDERING Turid Mykkeltvedt

2 Opplæring i ekstern skulevurdering

3 Ekstern vurdering 1. Val av område for vurdering - grunngi og forankre 2. Lage framtidsbilde 3. Innhente og strukturere informasjon 4. Vurdering - Sammenstille og sjå mønster 5. Spegle tilbake til organisasjonen

4 Ekstern skulevurdering 2015

5 Utviklingsarbeid

6 1. trinn val av område for vurdering Utgangspunkt i resultat av Ståstedsanalysen? Det er skulen saman med skuleeigar som vel tema? Vurderarane si rolle? Kor tidleg bør me inn i prosessen?

7 Verktøy - Ståstedsanalysen Hva vet vi? Hvilken praksis bør vi endre og hvordan? Hva får vi til, hva kan vi bli bedre på?

8

9 2.Trinn lage fremtidsbilde Fire kvalitetsmål Fire teikn på god praksis til kvart kvalitetsmål Henta fra analysemateriale

10

11

12 Praktisk øving - framtidsbilde Snakk med sidemannen din: Bryt ned dei fire kvalitetsmåla til teikn på god praksis (fire teikn til kvart mål) 10 min Framlegging og drøfting i plenum 10 min

13

14 Godkjenning av framtidsbilde Framlegg til framtidsbilde skal sendast til skulen i god til før vurderinga. Framtidsbildet er ikkje endeleg før skulen har godkjent det!

15 Framtidsbilde og samtaleguider Utarbeide samtaleguider, ut fra teikn på god praksis i framtidsbildet, til de ulike informantgruppene: Elever Foreldre Ansatte Andre? Rektor skal ikkje intervjuast, men ha kontinuerleg munnleg informasjon Send til skolen for distribusjon til de aktuelle samtalegruppene i god tid på forhånd Rektor distribuerer til målgruppene

16 3.Trinn Innhente informasjon FØR VURDERINGSVEKA Foreldrebrev informasjon om vurderingsveka og foreldremøte Motta aktuelle dokument fra skulen Tilgang til læringsplattform Tidsplan utarbeide tidsplan for vurderingsveka og forarbeidet (se eks.)

17 Foreldremøte Alle foreldre, eller FAU og klassekontaktar Gruppearbeid Gruppene legg fram synspunkt Resultat på lerret/prosjektør Dette sa foreldra

18 4 Samanstille og sjå mønster Spegle informasjon mot framtidsbildet og finne: - sterke sider - utviklingsområde - konkludere

19 Før rapportskriving Finn teikn på god praksis Finn teikn på praksis som kan bli betre Fordel skrivearbeidet Gå gjennom rapporten saman etterpå for å spisse konklusjonane Bruk storskjerm

20 Kjenneteikn på ein god rapport TEIKN PÅ GOD PRAKSIS: Ståstadsanalysen og andre relevante undersøkelsar Funn Intervju Observasjon Dokumentanalyse Ikkje nødvendig med lov/forskrifter i TPGP

21 Kjenneteikn på ein god rapport PRAKSIS KAN BLI BETRE: Lov og forskrift Ståstedsanalysen og andre relevante undersøkjelsar Funn Intervju Observasjon Dokumentanalyse

22 Kjenneteikn på ein god rapport Dokumentasjon og tekst i rapportane: Konkret og to the point Ikkje for pratsom Vurder funn opp mot vurderingstemaet er dette relevant? Trekk fram lov og forskrifter dersom det er tvil om desse blir fylgde Bruk fotnote ved henvisning til desse Ikkje klipp inn i dokumentet

23 Kjenneteikn på ein god rapport Dokumentasjon og tekst i rapportane: Vis til SSA, klipp og lim fra desse Dokumentere vidare med å beskrive funn frå intervju, observasjon og dokumentanalyse

24 Kjenneteikn på ein god rapport Dokumentasjon og tekst i rapportane: Klipp frå nett må vere kort - essens Vis til lenkjer/kjelder Fotnote Vis til forsking skal ha kjelde/referanse Fotnote Ikkje bruk sitat frå samtalane/intervjua - skriv dei om!

25 Kjenneteikn på en god rapport Lavthengande frukt først Prioriter om nødvendig

26 5 Spegle tilbake til organisasjonen - rapportframlegging - Vurderarane legg fram rapporten - for rektor først - for heile personalet inkl. representant for skuleeigar, foreldre og gjerne elevråd - Rull rapporten fram til teikn på god praksis - Powerpointpresentasjon om skulen sine sterke sider og praksis kan bli bedre - Andre funn som ein vil trekke fram kan presenterast her

27 Ekstern skolevurdering 2014

28 Rutiner for bekymringsmelding Ved bekymring bør regionene/skoleeierne ha rutiner for hvordan dette skal håndteres