Septentrio Reports 2015:4

Transkript

1 Septentrio Reports 2015:4

2 UiT The Arctic University of Norway 2015 Phone no.: Web: Septentrio Academic Publishing Septentrio Reports, number 3, 2015 ISSN: DOI: How to cite this report: Licensee UiT The Arctic University of Norway This Open Access report is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License:

3 Intervjuer: Respondent: Er det viktig at det finnes utdanninger her på stedet? Jeg synes det, i hvert fall at det finnes en slik utdanning til enhver tid, slik at man kan se at det er et levende studie- og læringssenter.

4 2

5 FORORD OM BAKGRUNN FOR RAPPORTEN Utgangspunktet for analyse av studie- og læringssentrenes erfaringer og utviklingstrekk Fokus og tema Erfaringsgrunnlaget Valg av SLS Intervjusituasjonen Intervjuprosessen den strukturerte samtalen Organisering, bearbeiding og analyse av intervjumaterialet Kartlegging av lokale kompetanseaktører Annet empirisk materiale TREKK VED KOMMUNER OG REGIONER Nord- Troms og Hadeland Geografi og demografi Arbeidsliv og næring Formelt utdanningsnivå Akademi Norr kommunene Geografi og demografi Arbeidsliv og næring Formelt utdanningsnivå Oppsummering ORGANISERING AV SLS- ENE Organisatorisk tilknytning På vegne av fellesskapet SLS som utdanningsenhet SLS som tilvekstenhet Samlokalisering og integrasjon Stillinger/ansatte Organisering oppsummert

6 4. MEGLERFUNKSJONEN Kartlegging og analyser av kompetansebehov Mindre fokus på høyere utdanning Mer fokus på andre utdanningsnivå Fagskoleutdanning Kortere kurs Åpne forelesninger Fokus på andre oppgaver Forholdet til universitet og høgskoler Permanentisering og synlighet to sider ved SLS- modellen Betydningen av mer permanente studietilbud Betydningen av fysiske samlinger Oppsummering FORMELLE UTDANNINGER, REKRUTTERING OG TILBUD Utdanninger i Akademi Norr kommunene Lengre utdanningsprogram/profesjonsutdanninger Kortere utdanninger på universitets- og høgskolenivå/ videreutdanninger Yrkeshøgskoleutdanning (fagskoleutdanning) Høgre utdanning i Nord- Troms Høgre utdanning på Hadeland Fremtidige utdanningsbehov Oppsummering - formell utdanning med ulikheter og variasjoner MØTEPLASSFUNKSJONEN Serviceoppgaven som del av møteplassfunksjonen Muligheten til å ta eksamen lokalt Utleie av rom Bibliotekservice Veiledning som del av møteplassfunksjonen Karriere- /studieveiledning Faglig/pedagogisk veiledning Møteplassen oppsummert

7 7. MOTORFUNKSJONEN Hvor kjent er SLS- ene i sitt nærmiljø? Nettverk som markedsfører Høgre utdanning som markedsfører Kommunen som markedsfører Omdømme blant lokalpolitikerne Motivasjonsarbeid mot enkeltpersoner Arbeid mot privat næringsliv Akademi Norrs Motorprosjekt Pedagogisk innovasjon Motorfunksjonen oppsummert DET LOKALE KOMPETANSELANDSKAPET - SAMARBEID OG NETTVERK Et mangfoldig lokalt kompetanselandskap Forholdet til den offentlige voksenopplæringen Studieforbund og andre nasjonale aktører Nettverk av SLS Akademi Norr Nord- Troms studiesenter som nettverk SLS Hadeland og nettverk Trekk ved de øvrige kompetanseaktørene En kartlegging av lokale kompetanseaktører utenom SLS- ene Trekk ved virksomhetene Kontakt- og samarbeidsrelasjoner Nettverk og samarbeid - oppsummert RESULTATER, BETYDNING OG VISJONER Antall studenter/deltakere som resultatmål Noen utvidede perspektiv på effekt og betydning Direkte, indirekte og avledede effekter Effekter på ulike nivå Visjoner om fremtidig virksomhet Effekter og visjoner oppsummert

8 10. UTVIKLING AV BYGDESAMFUNN - KOMPETANSEBEHOV, REKRUTTERING OG KOMPETANSESTRATEGIER Noen utviklingstrekk Ekstern rekruttering Intern rekruttering og kvalifisering Hva med de unge? Innvandrere som viktig ressurs En flora av kvalifiseringsstrategier Personrettede virkemidler Oppsummering Kvalifisering som den fremtidige utfordringen DRÖM, VÅGA & VÄX - ELLEVE UTFORDRINGER TIL STUDIE- OG LÆRINGSSENTRA Identitetsutfordringen hva skal et studie- og læringsenter være? SLS- mer eller noe annet enn høyere utdanning? Omprioritering eller balansering? Nettverksutfordringen Akademi Norr som nettverk SLS- Hadeland som nettverk og del av nettverk SLS- Nord- Troms som nettverk Samarbeidsutfordringen forholdet til utdanningsinstitusjonene Universitet og region som primærrelasjon Universitet og region som sekundærrelasjon Møteplassutfordringen (eller merverdiutfordringen) Utfordringer knyttet til strategisk kompetansearbeid Kompetanseutfordringen Synlighets- og omdømmeutfordringen Dokumentasjonsutfordringen Den økonomiske utfordringen Rekrutteringsutfordringen Innovasjonsutfordringen LITTERATUR:

9 Grepperud, G. mfl Kunnskapssamfunnet. Hva vil vi med voksnes kvalifisering? Gyldendal Akademiske. Grepperud, G. og Danielsen, Å Det er for seint å snyte seg når nesen er borte. Kronikk i avisa Nordlys Jacobsen, J.K Autopoiesis: en introduktion til Niklas Luhmanns verden af systemer. Politisk revy. København Kommunal Rapport. rapport.no/artikkel/hver_tredje_reddes_av_innvandrere KOKOS(2013): Rapport från KOKOS från start 2009 til september Arvika Näringslivscentrum Ljungzell, M, Davoust M När lärcentrum är en motor i lokal och regional utveckling. NTG- rapport Lärande reflektioner nr. 4. Luleå Universitet. Longworth, N. & Davies, K.W Lifelong Learing. Kogan Page. London Lögdlund, U Lärcentra som mäklare av högre utbildning? I Pedagogisk Forskning i Sverige, nr. 2. s Löglund, U Networks and Nodes. Practices in Local Learning Centres. Linköping Universitet Mellingsæter, O.A. mfl. 2007: Regional kompetanseutvikling i Nordland Fylkesmannen i Nordland. Bodø Myndigheten för Yrkeshögskolan Analyser av utbildningar och studeranden med fokus på: Svensk och utländsk bakgrund hos studerande inom yrkeshögskolan svensk- och- utlandsk- bakgrund- hos- studerande- inom- yrkeshogskolan.pdf Myndigheten för Yrkeshögskolan. 2011: Analyser av utbildningar och studeranden med fokus på: Flyttmönster hos examinerade före och efter KY- utbildning Myndigheten för Yrkeshögskolan Utbildningar inom yrkeshögskolan Utbildningsplatser som avslutas

10 Myndighetene för Yrkehögskolan Årsrapport Myndigheten- for- yrkeshogskolan/ Nationellt Centrum för flexibelt lärande Lärcentra lokal infrastruktur för kompetensförsörjning. Nilsen, J.K. og Langset, M Studiesentrene i Nordland - organisering, resultater og framtidig rolle. NIVI analyse Nilsson, T Arrangerade nätverk för kompetensutveckling fackets roll i lokalt utvecklingsarbete. Arbetslivsinstitutet. Rapport 2004:6. Nordhaug, O Kompetansestyring i arbeidslivet. Utvalgte emner. Tano Aschehoug. Oslo Osborne, M. mfl Researching Widening Access to Lifelong Learning. Issues and approaches in international research. Routledge. London Paulgaard, G Sentrum og periferi: Ungdom i mulighetenes landsdel. I Jentoft, S. mfl.(red): Hvor går Nord- Norge? Et institusjonelt perspektiv på folk og landsdel. Orkana Akademisk. Stamsund Regjeringen. ii/krd/tema- og- redaksjonelt- innhold/kampanjesider/2007/kvalitetskommuneprogrammet/gode- eksempler/arbeidstidsordninger/arbeidstidsordninger- listeside/oljeturnus- ga- sokerskred.html?id= Ringholm.T Innovasjon for kommunesektorens utfordringer? I Ringholm, T. mfl.(red.) Innovative kommuner. Cappelen Damm Akademisk. Oslo Ringholm, T. og Nygaard, V Hvem skal gjøre jobben i nord? Kronikk i Nordlys Roos, G., Dahllöf, U., Baumgarten, M Studiecentra i samverkan om högre utbildning i Hälsingland. En studie om tilgänglighet i kommunalt perspektiv. Bollnäs. Hälsingland. Roos, G., Grepperud, G Leva och lära i Hälsingland. Studiecentra i Hälsingland. Rapport nr

11 Roos, G., Grepperud, G Vad leder det til? I Rønning, W.(red): Den usynlige student. Voksne i fleksibel høyere utdanning. Tapir. Trondheim Roos, G. og Grepperud, G Vuxna flexibla studenter som del av högre utbildning rekrytering och kännetecken. I Rønning, W.(red): Den usynlige student. Voksne i fleksibel høyere utdanning. Tano. Trondheim Roos, G. & Grepperud, G Tredje vågens studerande en casestudie av studerande vid studiecentra i Norge. U- vett. UiT. Sand, J. Y. (red) Et kunnskapsbasert Nord- Norge. Sparebank1 Nord- Norge, Tromsø SCB Statistikbanken SSB 2012: Statistikkbanken. Sigrén, P. mfl Samverkan för en Bättre kompetensutveckling. Högskolan i Borås. Rapport Solstad, K.J Regional kompetanseoppbygging og skoledirektørens rolle. I Grepperud, G.mfl. (red): Nye kurs eller ny kurs? Om skoleutvikling, etterutdanning og kompetanseheving. Tano. Oslo: SOU 1998:51 Vuxenutbildning och livslångt lärande Stang, R. mfl. 2006: Learning Centres in Europe. NIACE. Leicester. Støkken, A.M. mfl Husholdet - en arena for samspill og forhandling. I Rønning, W.(red): Den usynlige student. Voksne i fleksibel høyere utdanning. Tapir. Trondheim Svensson, L.(2006): Vinna och försvinna? Drivkrafter bakom ungdomars utflyttning från mindre orter. Linköpings universitet. Sörlin, S. & Törmqvist, G Kunskap för velstånd. Universiteten och omvandlingen av Sverige. SNS Förlag. Stockholm Tillväxtvärket cd7fea31f41.html. Lastet ned Tveitå, Å Sentralplanet i etterutdanningssammenheng: Ordninger og problemstillinger, s. 87. I Grepperud, G.mfl (red): Nye kurs eller ny kurs? Om skoleutvikling, etterutdanning og kompetanseheving. Tano. Oslo. 213

12 Tøsse, S.2004: Fra folkeopplysning til vaksenopplæring. Dr.philosavhandling. NTNU Wahlgren, B., Aarkrog, V Transfer. Kompetence i en professionel sammenhæng. Aarhus Universitetsforlag. Aarhus. Wikipedia. lastet ned Myndigheten för Yrkeshögskolan Årsrapport Myndigheten- for- yrkeshogskolan/ Aarsæther, N. & Nyseth, T Liv laga?- Stedsutvikling og stedsstrategier i nord. I Jentoft, S. mfl(red): Hvor går Nord- Norge? Orkana forlag. Stamsund 214

13 Om forfatterne: Ådne Danielsen er ph.d og førsteamanuensis ved Ressurssenter for undervisning, læring og teknolog, Norges arktiske universitet. Han er i sin forskeroppgave opptatt av utdanningspolitikk, med særlig vekt på sammenhenger mellom utdanning og regional utvikling. Hans doktorgradsavhandling handler blant annet om hva slags status og rolle studiesentra har i det nordnorske utdanningslandskapet. Betingelser og virkninger av høyere utdanning som verktøy for regional utvikling er et gjennomgående forskningstema i Danielsens arbeid. Gunnar Grepperud er dr. philos, professor og instituttleder ved Ressurssenter for undervisning, læring og teknologi (Result). Har i en årrekke arbeidet med forsknings- og utviklingsarbeid innen fleksibel utdanning og regional kompetanseutvikling, herunder «den voksne fleksible student», IKT og læring, høyere utdannings samfunnsoppgave og lokale studie- og læringssentra. Gunilla Roos har sedan mitten av talet arbetat som universitetslektor i ämnet pedagogik vid Uppsala Universitet och innehar sedan 2004 en docentur i ämnet. Har även i ett par perioder varit anställd som docent 2 vid dåvarande U- vett vid universitetet i Tromsö samt som föreståndare för Hälsinglands regionala utvärderings- och forskningsenhet. Sedan mitten av talet har forskningen fokuserat på utbildning och regional utveckling i rurala områden, sett ur ett kommunalt perspektiv. Syftet har varit att få kunskaper om strategiska utbildningssatsningar i syfte att öka tillgängligheten till högre utbildning i rurala områden där studier av lokala studie- och lärcentra och dess studerande intagit en central plats. 215

14

15 2015 RESULT (Ressurssenter for undervisning, læring og teknologi) UiT Norges arktiske universitet