tverrfaglig samarbeid EiT-leder

Transkript

1 Eksperter i team Erfaringsbasert emne i tverrfaglig samarbeid ved NTNU Bjørn Sortland EiT-leder 1

2 Stikkord - En liten EiT- introduksjon Kan si noe om: - Utviklingen av EiT - Organiseringen - Landsbytema og samarbeid med eksterne - Læringsutbyttet 2

3 Eksperter i team Et yrkesforberedende emne som lærer studentene å samarbeide gjennom å anvende sin fagkunnskap i et tverrfaglig prosjektsamarbeid. Obligatorisk i alle program på høyere grad ved NTNU Våren 2012: 2050 studenter fordelt på 73 landsbyer 73 professorer 146 læringsassistenter 7,5 Studiepoeng (Credits) (¼ semester) 3

4 Landsby: Water world Student prosjekt: Utvinne ferskvann ved hjelp av bølgeenergi Studenter fra: Marin, kjemi, biologi, geologi, energi og miljø 4

5 Eksperter i team Et yrkesforberedende emne som lærer studentene å samarbeide gjennom å anvende sin fagkunnskap i et tverrfaglig prosjektsamarbeid. Studentene skal gjennom felles refleksjon vinne økt innsikt i handlingsmønstre og væremåter som kreves for å få et godt resultat i et tverrfaglig prosjektarbeid. Aktuelle problemområder fra samfunns- og arbeidsliv danner utgangspunkt for prosjektene, og studentgruppene t bør samarbeide med eksterne partnere. 5

6 Tematiske klynger Pilotprosjekt: Grønne Trøndelag våren 2011 Felles tematisk overbygning for landsbyer; Bærekraft Bærekraft i vid forstand: Økologisk, k økonomisk k og sosialt Lokale løsninger som kan gi global virkning Resultat: 18 Landsbyer, over 600 studenter Lokale samarbeidspartnere Avsluttende utstilling 4. mai, kåring av beste gruppearbeid Utstilling Grønne Trøndelag

7 Bærekraft som tematisk overbygning for EiT 2012 Bærekraft veldig egnet for å skape tverrfaglige landsbytema og problemstillinger Motiverende tema for studentene Del av NTNUs strategi: «Vi skal engasjere oss i å løse globale utfordringer innenfor helse ogvelferd, energi, klima, miljø og ressursutnytting. Vinnerteam Grønne Trøndelag

8 8 Hvaønskerduåfåvitemerom? vite

9 Historie Sivilingeniørstudiet EiT ble opprettet i 2001 ut fra et ønske fra næringslivet om at studenter burde ha erfaring med å samarbeide med mennesker med en annen fagbakgrunn enn dem selv. NTNU ble tildelt Studiekvalitetsprisen i 2002 for EiT. (0,5 mill fra Departementet) Alle fakultet Styret ved NTNU bestemte høsten 2002 at EiT burde inngå i alle mastergradene Inkludering av alle fakultetene har vært en gradvis prosess over mange år. 9

10 Hvor fornøyd er studentene med EiT? Fornøydhet med EiT, prosent er fornøyd ,4 8,0 29,8 46,5 14, ,8 8,3 31,5 44,1 13, ,7 13,7 35,5 35,4 9, ,7 16,9 36,6 33,2 7, ,1 23,4 36,0 29,9 5,6 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % 10 Svært misfornøyd Misfornøyd Middels fornøyd Fornøyd Svært fornøyd

11 Studentene skal anvende sin fagkunnskap Studentene velger landsbytema som interesserer dem Studentene t organiseres i grupper med studenter t fra ulike studieprogram Studentene i gruppa blir sammen enige om et prosjekt de vil arbeide med dinnenfor landsbyens tema. 11

12 Får studentene brukt sin fagkompetanse? 90 prosent har bidratt med sin kompetanse 12

13 To typer landsbyer INTENSIVLANDSBYER hver dag i tre uker Mandag 9. januar - fredag 27. januar 2012 LANGSGÅENDE LANDSBYER hver onsdag gjennom hele semesteret Onsdag 11. januar - onsdag 25. april 2012 Obligatorisk oppmøte hver landsbydag 13

14 Eksempler på Landsbytema for våren 2012 AB Anya Loinswort Framtidens arbeidsplass DMF Jostein Holmen Folkehelsa: Handler det om feige politikere eller dumme forskere? HF Stig Kvaal Forbruk design livsstil IME Maria Letizia Jaccheri Vann! Sosial endring gjennom digitale medier IVT Mari Bøhnsdalen Eide Concrete Innovation NT Størker Moe Biodrivstoff en løsning eller et blindspor SVT Ann Rudinow Sætnan Livet på lavkarbo SVT Lars Øystein Widding Kommersialisering av teknologi 14

15 Liste over landsbyer t / 15

16 Hva er et godt landsbytema? Tema som flest studenter ønsker: Idrettsteknologi Idrett og samfunn Jernbane et element i samfunnsutviklingen SOLenergi Waterworld Gullfaks landsbyen 16

17 Hva er et godt landsbytema? forts Tema med størst faglig bredde: Sosialt entreprenørskap, p med mennesket som ressurs Prosjektlandsbyen Framtidens arbeidsplass Bærekraftig arkitektur Idrett og samfunn Lev og lær 80 prosent av studentene opplever den tverrfaglige sammensetningen av gruppa som passe. 17

18 Studentgruppene bør samarbeide med eksterne partnere Ideportalen: no/ 18

19 Læringsutbytte Studenten kan: - Anvende og formidle egen fagkompetanse i et tverrfaglig ggsamarbeid - Utvikle effektive gruppesamspill gjennom å reflektere over samarbeidssituasjoner 19

20 Erfaringslæring i EiT Samarbeid om prosjektet Trene på å endre/forsterke egne handlingsmønstre og væremåte Felles refleksjon over egne handlingsmønstre og væremåte Felles forståelse av effekten av gruppas handlinger 20 Fra Kolbs modell side 18 i EiT-boka

21 Samarbeidskompetanse Gruppemedlemmene er bevist på hvordan de: - kommuniserer - planlegger - beslutter - løser oppgaver - håndterer uenigheter - forholder seg til faglige g og personlige forskjeller I emnebeskrivelsen i EiT-boka side 22 21

22 To perspektiver i samme undervisning Prosjektarbeidet Refleksjon over samarbeidsprosessen 22

23 Studentenes læringsutbytte EiT 2011 Studentenes læringsutbyttet Innsikt i egen adferd i samarbeidet Evne til å snakke åpent om ubehagelig tema 1,57,4 27,5 48,1 15,3 4,5 15,3 35,7 33,9 10,5 Evne til å ta beslutninger 5 16,9 44,4 28,2 5,1 Evne til å verdsette ulike synspunkter 3,7 11,2 40,6 38,7 5,7 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Ikke i det hele tatt I liten grad I middels grad I stor grad I svært stor grad 23

24 Sluttarbeider Prosjektrapport Prosessrapport (refleksjoner rundt samspillet ) Gruppa får én felles karakter 24

25 Opplæring av undervisningspersonalet Heldagsseminar for læringsassistentene: Fasilitering i praksis Forelesning: Gruppedynamikk fokus på observasjonsteknikk Todagersseminar Fasilitering og gruppesamspill Halvdagsseminar Engelskspråklig landsby Halvdagsseminar for landsbyledere Sensurering av prosessrapporter 25