Evaluering av siv.ing. Evalueringskomiteens rapport

Transkript

1 1 Onsdag 18 mars 2009, Program: 1. Studieprogramstruktur 2. Komplementære emner 3. Teknostart Aktuelle FUS-saker Utredning: BSc utgang i 5 årig studieprog Utredning: Simulering/IKT et tredje bein Utredning: Grunnleggende Fysikkemne 5. Eventuelt 2 Fredag 19 sept 2008, Evaluering av siv.ing. Evalueringskomiteens rapport FUS-studieprogramledere

2 3 Onsdag 18 mars 2009, Studieprogramstruktur 4 Bakgrunn: Steinbach-rapporten er kritisk til at NTNU har så bred utdanningsprofil i sivilingeniørutdanningen og reiser spørsmålet om det er et motsetningsforhold mellom den store bredden og målsetningen om at NTNU skal bli et internasjonalt ledende universitet. NTNU har nå 17 ordinære integrerte 5-årige sivilingeniørprogram, 13 norske 2-årige master-program (primært beregnet for Ingeniør-høyskole-kandidater) og 20 internasjonale 2-årige master-program i teknologi. 2

3 5 : Bortsett fra IndØk-programmet, som har 3 teknologiinnganger, har alle disse programmene hver sin separate studie-planinngang, og de har fra noen få til mange hovedprofiler i utgangen, totalt ca. 140 hovedprofiler på de 5-årige programmene 6 Bakrunn: Steinbach komiteen anbefaler at NTNU bør vurdere både antall siving program og grad av spesialisering. FUS sine vurderinger: Antall innganger: FUS anbefaler ikke på nåværende tidspunkt å endre (redusere) dette, med unntak av der hvor den faglig utviklingen tilsier det; dvs. der hvor det er stort, og økende faglig overlapp. Basert på: Inngangene oppfattes gunstig rekrutteringsmessig Overganger ikke et for stort problem Studentene får noe ingeniørspesifikt tidlig (motiverende) De to første årene: ressurseffektiv 3

4 7 FUS sine vurderinger: NTNU skal gi forskningsbasert utdanning. I kravspesifikasjonen for nye studieprogram heter det: Strategisamsvar Fakultetet må ha vurdert i hvilken grad det foreslåtte studieprogrammet er i samsvar med lokale og sentrale strategier ved NTNU. Eventuelle tilknytninger til NTNUs seks tematiske satsingsområder skal også inngå her. Basert på: Inngangene Dersom vår oppfattes utdanningsprofil gunstig primært rekrutteringsmessig skal være basert på Overganger våre styrkeområder ikke et i forskningen, stort problem er det nærliggende å Studentene vurdere om får studieprogrammenes noe ingeniørspesifikt hovedprofiler tidlig (motiverende) De korresponderer to første årene: med ressurseffektiv fagområdets forskningsprofil. 8 FUS sine vurderinger: Det bemerkes at den faglige detaljeringsgraden i dag er til dels stor og at variasjonen i antall kandidater pr. hovedprofil er tilsvarende stor. Strukturen i VK-planen gir store muligheter for valgbarhet i siste del av studiet, hvilket innebærer at spesialisering ikke nødvendigvis betinger eksistens av en hovedprofil. Varianter av en spesialisering kan defineres innenfor en videre faglig enhet. 4

5 9 FUS inviterer til innspill: Fakultetet bør bl.a. vurdere følgende: Er studieprogramstrukturen faglig optimal? Er det vesentlig overlapp med andre program, og med-fører spesialisering innenfor ett program at temaet blir for dårlig dekket i andre? Er det spesialiseringer på hovedprofilnivå som går lenger enn masternivå skulle tilsi, og hvordan kan en sikre at hver hovedprofil har et tilstrekkelig antall kandidater? Er det mulig å redusere antall varianter, og kan en slik reduksjon eventuelt bidra til å frigjøre tid til forskning og dermed til å høyne kvaliteten? Hvordan er korrespondansen mellom forskningsprofiler og utdanningsprofiler, og tilsvarende mellom disse og forventet behov i samfunn og næringslivet? 10 Vurderingen vil primært være verdifull for vedkommende fakultet/studieprogram, men som koordinerende organ ønsker FUS å få en kort redegjørelse for de strategier og øvrige vurderinger fakultetet/studieprogrammet har lagt til grunn for sin hovedprofilstruktur/spesialisering, og i hvilken grad dette er koordinert med fagområdets forskningsstrategier. FUS ønsker tilbakemelding innen 1.mai

6 11 Form på innspill: -Kunne også vært knyttet opp mot utforming av kvalifikasjonsrammeverk. Men, i påvente av departementets fastsetting av dette, vil det ikke her være hensiktsmessig å gjøre det. 12 Onsdag 18 mars 2009, Komplementære emner 6

7 13 Komplementære emner - siving 1. Retningslinjer for komplementære emner. Retningslinjene for valg av komplementære emner i sivilingeniørutdanningen bygger på prinsippene for IKKETEK-emnene beskrevet i rapporten fra Virksomhetskomiteen for sivilingeniørstudiet, 1993, (VK1), i rapport fra Virksomhetskomiteen for sivilingeniørstudiet, 2003, (VK2), og i Borg-komiteens utredning fra Videre er bestemmelsene i Studieforskriften ved NTNU om innføringsemner og perspektivemner lagt til grunn. 14 Komplementære emner - siving Overordnede læringsmål for komplementære emner Komplementære emner har som overordnet mål å sette de studieprogramspesifikke fagene inn i en videre sammenheng og å øke forståelsen for og innsikten i andre fagdisipliner. Mer spesifikke mål for K-emner vil normalt være å gi økt kunnskap om konsekvenser av teknologi og/eller gi grunnlag for utøvelse av lederoppgaver. K-emner skal innenfor denne faglige rammen bidra til at studieprogrammenes læringsmål oppfylles. 7

8 15 Komplementære emner - Retningslinjer 1 Alle 5-årige studieprogram i sivilingeniørutdanningen skal inneholde emnene Ex.phil, Ex.fac og Teknologiledelse 1 innenfor de 3 første årene av utdanningen i hht. gjeldende retningslinjer. 2 Teknologiledelse 1 ansees å oppfylle kravet til Perspektiv-emne, angitt i NTNUs Studieforskrift. 16 Komplementære emner - Retningslinjer 3. K-emner skal velges slik at summen av Ex.phil, Teknologiledelse 1 og to K-emner skal utgjøre 30 studiepoeng i tillegg til det som studieprogramrådet definerer som studieprogrammets faglige basis-, ingeniør- og fordypningsemner, inkludert Emne annen linje. Eksperter i Team kommer i tillegg til dette kravet. Valgbart emne i 8.semester kan gi rom for et ekstra K-emne. 4. K-emner er normalt plassert i hhv. studieplanens 7. og 9. semester (ett K-emne i 3.semester i 2-årige program). K- emnene skal oppfylle kravet til faglig omfang og nivå for emner på dette trinnet i utdanningen. 8

9 17 Komplementære emner - Retningslinjer 5. Innenfor retningslinjene gitt av FUS velger studieprogramrådet hva som vurderes som relevante K- emner for vedkommende studieprogram. K-emner skal representere en faglig progresjon i forhold til de forkunnskapene studenten forutsettes å ha på det aktuelle trinnet, og emnene skal være forankret i studieprogrammets læringsmål. 6. K-emnene i 9.semester skal fortrinnsvis bygge på K-emner i 7.semester. Studentens valg av K-emner i 9.semester kan enten bygge på et forutgående emne innenfor samme fagtema eller velges fra et annet fagtema dersom dette er mulig innenfor gjeldende time- og eksamensplan. 18 Komplementære emner - Retningslinjer 2. Etablering av komplementære emner. Med utgangspunkt i de overordnede læringsmålene og retningslinjer for komplementære emner, skal dette emnetilbudet nå utvikles og implementeres studieåret 2010/2011. Utgangspunktet for de komplementære emnene som skal utvikles er at undervisningen i disse emnene, på lik linje med øvrige emner i sivilingeniør-studiet, skal være forskningsbasert. Videre må det i størst mulig grad utarbeides emnegrupper (blokker) av emner som bygger på hverandre slik at faglig progresjon kan oppnås innenfor K-emnene. 9

10 19 Komplementære emner - Retningslinjer Eksempler på fagtema som dekkes av overordnede læringsmål for K-emner: 1. Økonomi og prosjektledelse 2. Organisasjon og ledelse, inkl. strategisk bruk av IKT 3. Juridiske tema: avtalerett, IPR, bedrifts- og arbeidslivslovgivning og innkjøpsrett 4. Etikkfaglige emner 5. Industriell økologi og håndtering av miljørisiko 6. Helse, miljø og sikkerhet 7. Innovasjon og entreprenørskap 8. Internasjonalisering (inkl. avanserte språkemner) og kulturforståelse 20 Onsdag 18 mars 2009, Komplementære emner Videre prosess: IØT har kontaktet NT, IME og IVT FUS anmoder om innspill til emner fra fakultetene, hhv. forslag til prioriterte temablokker og emner fra studieprogrammene, til FUS v/åge Søsveen innen 2.juni FUS vil så vurdere hvilke emner som vil bli prioritert og følge opp at emnene blir forberedt for undervisning høsten

11 21 Onsdag 18 mars 2009, Teknostart Teknostart Status Justert opplegg uten Arbeid i team (AiT), uke 33 og 34 oppgaven er hovedinnholdet, de øvrige aktivitetene er støtteaktiviteter : undervisning v/institutt for matematiske fag Selvrefleksjon om arbeid i team v/uniped Innføring i studieteknikk v/matematikk og PLU Sosialt opplegg i samarbeid med Linjeforeningene Fakultetene og studieprogrammene hovedansvarlig SASS behjelpelig med datatilgang og romfordeling Berit Rau, koordinator med kontakter på hvert fakultet berit.rau@math.ntnu.no 11

12 23 Teknostart 2009 UKE 33 Mandag 10. Tirsdag 11. Onsdag 12. Torsdag 13. Fredag (Ankomst Trondheim og NTNU) Eventuelle fakultetsvise/ studieprogramvise velkomstopplegg Immatrikulering Kl Felles Kl Fak. Informasjon Fakultetene Gruppeinndeling Lunsj Gruppearbeid intro Lunsj Grupperefleksjon > Fadderopplegg Fadderopplegg 24 Teknostart 2009 UKE 34 Mandag 17. Tirsdag 18. Onsdag 19. Torsdag 20. Fredag Lunsj Lunsj Lunsj Lunsj Lunsj Presentasjon Presentasjon Evaluering TS Grupperefleksjon Grupperefleksjon Grupperefleksjon Grupperefleksjon > Fritid - fadderopplegg og prosjekt inkluderer gruppearbeid, øvinger og veiledning ÅS/

13 25 Onsdag 18 mars 2009, Struktur 5årig integrert vs 3+2 modell. 26 Bachelorutgang fra 5-årig siving Om du ønsker, kan du sette inn FUS-studieprogramledere navn, tittel på foredraget, o.l. her. 13

14 27 1. Bachelorutgang fra 5-årig siving Arbeidsgruppe m/leder Olav Fagerlid: Opptaksforhold Organisering av studiet Betegnelse på graden, bachelor i teknologi Læringsmål for ny bachelorgrad Faglige krav, - fordypninger Fordypninger i ny bachelorgrad (6?) Situasjon for ordinære studenter hvis ny grad Forankring av løsningen, - internt og eksternt Mer integrert bruk av simulering/ikt i sivilingeniørprogrammene Initiativ fra IME bl.a. på bakgrunn av UiO-prosjekt Arbeidsgruppe oppnevnt 1.møte før påske Hvordan bruke IKT mer integrert i fagene, bl.a. til simuleringer og beregninger Rapport innen 1.juni

15 29 3. Felles FYSIKK-basis i siving-studiet VK forutsetter 1 basisemne i FYSIKK: Hva skal innholdet være, Krav til felles basiskunnskap som siving Faglig grunnlag for etterfølgende fag Arbeidsgruppe med representasjon fra alle fakulteter studenter => Rapport skal foreligge innen 1.juni Onsdag 18 mars 2009, Eventuelt / Åpen post. Fakultetene anmodes om å ta opp saker de er opptatt av 15