Ganddal bydelsutvalg Melding 26/09. DATO: Sørbø skole MØTELEDER: Unn Berge

Transkript

1 SANDNES KOMMUNE MØTETYPE: SU møte Sørbø skole SØRBØ SKOLE MØTE NR.: /2010 Til stede: Forfall: SU MØTE DATO: STED: Sørbø skole MØTELEDER: Unn Berge REFERAT REFERENT: SAKSNR: ARKIVKODE: Solveig Løndalen Kjersti Birkeland, Arild Bråstein Unn Berge, Unni Sjøberg, Heidi Bjerga, Hans Skjæveland, Janne Ingebrethsen, Solveig Løndalen Daniel Bakke Sendes også: Politisk sekretariat i Sandnes kommune, Fagstab v. Harald Nedrelid SAK BEHANDLET ANSV. 1. Godkjenning av forrige referat o Ingen innvendinger 2. Virksomhetskalender 3. Tidspunkt for SU- møter 4. FAU informerer Ganddal bydelsutvalg Melding 26/09 o Her har Sørbø skole gjort ting i feil rekkefølge. Virksomhetsplanen er allerede utarbeidet og trykket opp i form en kalender som er sendt hjem til alle elevene på skolen. Eventuelle endringer etter gjennomgang i SU blir lagt ut elektronisk på skolens hjemmeside. o SU har ingen kommentarer til virksomhetsplanen til Sørbø skole. o Flere skoler i Sandnes gjennomfører SU møtene på dagtid. Vi diskuterer om dette er mulig på Sørbø skole. o Dette lar seg ikke gjøre inneværende skoleår. Møtene holdes på kveldstid som før. I hovedsak på tirsdager kl o FAU har fått forespørsel om det er mulig å kjøpe enkelttimer i morgen SFO. SFO leder har sjekket med faktura avdeling i kommunen som mener at dette er dyrt å administrere. De spør om betaling kan gjøres via håndkasse og komme barna i SFO til gode. o SU mener betaling må skje via kommunen og innlemmes i regnskapet. Kan en mulighet være å fakturere dette hvert halvår? o Pris for enkelttimer bør regnes ut med utgangspunkt i pris for fulldagsplass. o SU ønsker at mulighetene for kjøp av enkle timer i SFO og hvordan dette skal betales sjekkes nærmere av Kjersti med

2 fagstab. o FAU har fått opp sak fra foreldre/foresatte på 1. Trinn som er missfornøyde med tilbudet de har fått. SFO leder har lagt ut skriv på SFO sine hjemmesider der hun skriver om hvordan SFO arbeider for å løse forholdene de ha fått kritikk for. SFO kommer også på neste FAU møte for å følge opp saken. Kjersti 5. Høring om ny IKT strategi Forslag til Resultat etter høring ved Sørbø skoles samarbeidsutvalg, o Generelle betraktninger o Det er flott at det gjøres tiltak for å øke kommunens samlede ikt-ressurs, både på maskinvare, programvare og kompetanse. o SU spør seg likevel om ikt-drift har kapasitet til å overta den tekniske jobben som nå utføres på skolene. Det er forståelse for at ikt kan rykke ut på de skolene der kompetansen mangler, men ser det lite hensiktsmessig at skolene som er selvforsynte, skal bli fratatt muligheten til å klare seg selv. Eller er det slik som det var for noen år siden, at skolen skal frasi seg økonomiske midler som så tilføres ikt-drift til nye stillinger? o Det er prinsipielt betenkelig at en stabs- og forvaltningsavdeling skal innskrenke rektors handlingsrom for styring av egne midler og personell. Da det er rektor som er resultatenhetsleder og ansvarlig for skolens drift i henhold til avtaler og regelverk. Ja, SU ser det positive at sinker får påtrykk om å oppgradere maskinvare, men også det negative i at ønskelig programvare blir utelukket eller ikke oppgraderte. Vi ønsker en skole som jobber mot fremtiden, med fremtidens programmer og systemer, ikke en som bare jobber med gammelt nytt. Spesifikke kommentarer til strategiplan Ad s.5, første avsnitt under Veien videre o Alle skolene skal ha en så lik PC dekning som mulig. Setningen bør fjernes da den kan leses som at skoler som har for stor dekning, bør begrenses. Skoler som ønsker å satse på ikt utover minimumstandard, bør få gjøre det. Det bør også forventes en økt datalagringskapasitet enn det som finnes i dag. Ad s.6, 3.pkt under Veien videre o Vil en serviceavtale innebære kjøp av tjenester? Eller skal det som beskrevet overfor, overføres midler fra skole til ikt-drift? Og igjen, skal skoler som klarer seg selv, bli fratvunget kompetanse, rettigheter og mulighet til å løse problemene lokalt? Ad s.6, 4.pkt under Veien videre o Å ha et klassesett på ett sted er ikke praktisk gjennomførbart på Sørbø. Dette har vi løst lokalt gjennom flere pc-konsentrasjoner rundt om på skolen. Ad s.6, 5.pkt under Veien videre o Interaktive tavler bør komme med på Skjema for innkjøp av pc fra ikt-drift eller aller helst kunne kjøpes gjennom kommunens e-handelsystemet Proceedo. Ad s.7, 4 og 5.pkt under Veien videre o SU har forståelse for at programpakkene standardiseres, men ser det problematisk at verktøy utelukkes i det mangfoldet som skolen ønsker og skal gi opplæring i. Skolen bruker nå utdatert programvare på kommunikasjonsprogrammet msn og nettleseren explorer. Opera og andre nettlesere er eksludert. I tillegg har vi ennå operativsystemet windows fra

3 2003. SU er redd for at ikt-drift også i fremtiden vil oppleves som sinker i en tid der maskin- og programvare er i rask utvikling. Ad s.8 under Status o Setningen Tilbakemeldinger fra de systemansvarlige sier også at de ikke har fått økt sin ressurs er altfor generell. Dette synes å være den gjengse sannhet fra de systemansvarlige som roper høyest. På Sørbø fungerer balansen mellom tid og arbeidsoppgaver utmerket. SU mener det er viktigere å gjøre noe på de arenaene der det ikke virker, enn å påtvinge samtlige skoler systemer som tar sinkene som standard. o Varierende kompetanse vil alltid være der. Det er da viktigere å støtte de som trenger det, fremfor å innskrenke rettighetene til de selvstendige som evner å klare seg selv Ad s.8, 1.punkt under Veien videre o Dreiing fra teknisk til pedagogisk arbeid er område der rektor har styringsrett. Det er rektor og SU som bruker ressursene på skolen i forhold til hensiktsmessighet. Sørbø har ivaretatt innen egne rammer både teknisk og pedagogisk arbeid. o Når tittelen endres, endres samtidig de lønns- og arbeidsbetingelsene som er opparbeidet gjennom lokale forhandlinger? Ad s.8, 2.punkt under Veien videre o Henviser til generelle betraktninger først i denne høringsuttalelsen. SU uttrykker skepsis til at ikt-drift skal bruke tid og ressurser på å rykke ut til skolene for å gjøre arbeidsoppgaver skolen kan klare selv. Ad s.8, 5.punkt under Veien videre o Det er en logisk brist i å tilby tekniske kurs når problemløsning på lang sikt skal gjøres av ikt. SU ønsker tekniske kurs velkommen, men da med bakgrunn i å gjøre skolen i stand til å klare seg selv. Ad s.9 under Læringsportal o Denne løsningen var ansatte på Sørbø med på å evaluere for et år siden. Løsningen ble midlertidig skrinlagt pga store kostnader og lite utbytte. Er det nye moment som tilsier at vedtaket skal revurderes? De fleste punktene som er nevnt, dekkes i dag av it s learning. Ad s.9 under fotnoter o Rett adresse er Ad s.11, 1.punkt under Veien videre o Skolen har utarbeidet og iverksatt målark over forventet ikt-kompetanse o SU ser nødvendigheten av skolering på ikt-drift slik at det er flere enn 2-3 ansatte som kan behandle skolenettet Ad s.11, 3.punkt under Veien videre o Det er ikke nødvendig å gjøre endringer på Sørbø i forhold til delegert iktfagansvar. Dette er allerede ivaretatt Ad s.11, 6.punkt under Veien videre o og likt er digitale verktøy som vil øke grunnleggende kompetanse Ad s.12 om Feide o SU ser det positive i at elever og ansatte får en helhetlig påloggingspolicy der brukernavn og passord virker fra pålogging til pålogging 6. Økonomiplan Konsekvenser for Sørbø skole i forhold til rådmannens forslag til økonomiplan o Scenarie 1 47 % stilling mindre lærertetthet Vikariat fornyes ikke, stillinger står i vakans

4 o Scenarie 2 o Scenarie 3 Styrkingstimer, mulighet for å kjøre med to lærere, faller bort Sparer 47 % stilling Satsingsområde i engelsk legges ned. Sparer 5 % stilling Slå sammen Mill og stasjoner til et prosjekt Sparer 5 % stilling Vikariater som i år er økt fra 80 til 100, reduseres tilbake til 80 Sparer % stilling Denne løsningen er den mest aktuelle Fysisk aktivitet gjennomføres av assistent fra sfo Sparer differansen mellom 20 % lærerstilling og assistentlønn Resten spares av reduserte styrkingstimer o Scenarie 4, i forhold til ressurskrevende elever Elever med tilpasset behov med ekstra ressurser gis avslag ved opptak til skolen eller de kan ikke gis nåværende tilbud Kommentarer og konklusjoner o Dersom vi oppnår dårlige resultat på eksempelvis nasjonale prøver, står vi i fare for og ikke kunne satse for å opparbeide forbedrede resultat. Vi vil dermed risikere en kvalitativ forringelse. Å legge ned engelsk som satsingsområde er et eksempel på dette. Skolen har hatt økt fokus på engelsk de to siste årene. Dette var en følge av at skolen hadde hatt svake resultater på nasjonale prøver. Vi har sett at ved å ha dette som satsingsområde og dermed økt fokus, har resultatene blitt bedre. Ved forslaget til ny økonomiplan vil skolen ha mindre muligheter for å gjøre slike grep i kommende år o Lærertettheten reduseres med ca 50 % stilling. Dette vil øke presset på lærerne i forhold til at det blir mindre tid til å følge opp enkeltelever. Dette vil ramme alle typer elever. Både faglig sterke og svake elever vil få mindre oppfølging. Dette står også i sterk kontrast med de nasjonale politiske lovnadene om økt satsing på skole. Her opplever vi det motsatte o Satsingsområdene blir færre. Skolen får ikke handlingsrom til å sette fokus på pedagogiske satsinger. o Målet om at Sandnes-skolen skal bli en av de beste i landet i de grunnleggende ferdighetene, blir vanskeligere å nå. Det er et ambisiøst mål

5 å være blant de beste i landet, da må også rammevilkårene ligge til rette for å nå disse målene. o Medlemmene i SU sender ytterlige kommentarer til økonomiplanen innen onsdag 4. Nov. kl Høring kommunens kvalitetssikrings- og kvalitetsoppfølgingssystem 8. Evt. o SU er ikke nevnt i programmet. SU på Sørbø skole mener det er viktig at også SU`s oppgaver og mandat impliseres i kommunens kvalitetssikrings- og kvalitetsoppfølgingssystem o Kjersti Birkeland kommer inn i SU som representant for andre ansatte. Hun erstatter Iris som arbeider som renholder og ikke er ansatt av Sørbø skole. o Solveig Løndalen er leder i FAU og er representert i SU som foreldrerepresentant. Hun jobber i tilegg i administrasjonen i på Sørbø skole og informerer om faren for uheldig rolleblanding. Vi har sjekket med fagstab om det er mulig at nestleder i FAU kan erstatte FAU leders verv i SU. Fagstab viser til vedtektene i SU hvor det står: Foreldrerådet vel eit arbeidsutval. Arbeidsutvalet vel to representantar med personlege vararepresentantar til samarbeidsutvalget. Leiaren for arbeidsutvalet, skal vere den eine av representantane. o Dette året forsetter SU som før. SU foreslår imidlertid at vedtektene endres på dette punktet. Vi foreslår at: leder eller nestleder for arbeidsutvalget skal være den ene av representantene i SU. o SU etterlyser en kvalitetssikringsplan for SFO o I følge vedtektene til SU skal påse at brukerundersøkelse gjennomføres i SFO men er usikre på hvordan denne skal gjennomføres. Kjersti sjekker dette med Anne Olivia på fagstab. Kjersti o SU ønsker at elevene som er medlemmer i utvalget orienterer om saker som blir tatt opp i elevrådet. o SU på Sørbø skole ønsker at punktet der det står at FAU leder skal være representant i SU endres til at FAU leder eller FAU nestleder er representant i SU. o SMU tas av praktiske årsaker inn i SU på Sørbø skole. Hans sjekker møtehyppigheten for SMU. Hans 9. Neste møte er tirsdag 1. desember kl 1800 på Sørbø skole