Fag: Engelsk 10A/B Faglærer: Annette Solvang / Liza Utheim Vår 2018

Transkript

1 Fag: Engelsk 10A/B Faglærer: Annette Solvang / Liza Utheim Vår 2018 Uke: 1-4 Texts: A: Race for the South Pole B: Tangaroa C: On Top Of The World E: Across The Universe Uke:2 Quest of the Week Uke: 4 Chapter Test Uke 5-7 Texts: A: You are What you Wear B: Acting in Shakespeare s Time C: Romeo and Juliet D: The Globe Uke 6: Film Romeo and Juliet Uke 7: Chapter Test Uke 8: Vinterferie Hovedområd/emne: Crossroads 10A, Chapter 2 Explore Text: A,B,C, and E - Drøfte levesett og omgangsformer i Storbritannia, USA, andre engelskspråklige land og Norge - Beskrive og reflektere over situasjonen til urfolk i engelskspråklige land - Samtale om og formidle aktuelle og faglige emner - Lese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om forskjellige emner - Bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne ferdigheter i engelsk Arbeids metode: Arbeid med tekster, kart Grammatikk: nye ord, substantiv (proper/common nouns, singular/plural) Lesing: Lese ulike tekster, studere kart Regning: Tidsregning, statistikk Muntlig: lesing av ulike tekster, framføring, DKS film project IKT: Elektronisk skriving, Elektronisk lesing Søke etter diverse litteratur/fagstoff på internett /DNS, Bruk av FRONTER som læringsplattform, Bruk av Word og Power Point, ipad/tablets filming,editing and making short films,(kahoot) Vurdering: Kapittelprøve,muntlig framføring Hovedområde/emne: Crossroads10A, chapter 7 William Shakespeare Texts: A, B,C and D - Samtale om og formidle aktuelle og faglige emner - Lese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om forskjellige emner - Velge ulike digitale ressurser og andre hjelpemidler, og bruke dem på en selvstendig måte i egen språklæring - Vise evne til å skille mellom positivt og negativt ladede uttrykk som refererer til enkeltindivider og grupper av mennesker - lage, formidle og samtale om egne tekster inspirert av engelskspråklig litteratur, film og kulturelle uttrykksformer Arbeids metode: Skriveteknikker, arbeid med tekster, Lese og arbeid med tekster og bilder, tolke bilder, søke info på nettet, arbeid med gloser, samtale Grammatikk: nye ord, spørrepronomen, pronomen (pronouns) Lesing: Elektronisk lesing, avis artikkel Lesing i gruppe, individuell lesing, fokus på innhold, ulike strategier før, under og etter lesing. Regning: tids linje for art, klokke, begreper innen geometri Muntlig: lesing av ulike tekster, framføring «QOTW» IKT: Elektronisk skriving, Elektronisk lesing Søke etter diverse litteratur/fagstoff på internett, Bruk av Word, innlevering av filmreport Vurdering: Kapittelprøve, muntlig framføring, innlevering, Lage egen hjelpebok i grammatikk (regelbok)

2 Texts: Uke: 9-11 A: Fighting the War B: A Global War Against Child Labour C: The Right to be Who You Are E: Women s Liberation Hovedområde/emne: : Crossroads10A, Chapter 4 Changes Texts: A, B, C and E - velge og bruke ulike lese- og skrivestrategier tilpasset formålet - lese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om forskjellige emner - skrive ulike typer tekster med struktur og sammenheng - drøfte levesett og omgangsformer i Storbritannia, USA, andre engelskspråklige land og Norge - gjøre rede for trekk ved historie og geografi i Storbritannia og USA - drøfte ulike typer engelskspråklige litterære tekster fra engelskspråklige land - lage, formidle og samtale om egne tekster inspirert av engelskspråklig litteratur, film og kulturelle uttrykksformer Grammatikk: nye ord Lesing: Lesing i gruppe, individuell lesing, fokus på innhold, ulike strategier før, under og etter lesing. Regning: Arbeid med tidslinje, datoer Muntlig: group discussion,lesing IKT: Elektronisk skriving, word Vurdering: Uke Hovedområde/emne: : Crossroads10A, Forberedelse til: -prøve eksamem -prøve muntlig -gramatikk - Uke 13: Påskeferie - bruke sentrale mønstre for rettskriving, ordbøyning, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst - samtale om og formidle aktuelle og faglige emner Grammatikk: Preposisjoner, repetisjon Lesing: Øve på å tolke oppgavetekster, digital lesing, uttale og ordforråd Regning: Dato Munglig:Tentamen IKT: Elektronisk skriving, Bruk av Word, digital lesing av fag litteratur/fagstoff på internett Vurdering:

3 Uke: Hovedområde/emne: : Crossroads10A - velge og bruke ulike lese- og skrivestrategier tilpasset formålet - lese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om forskjellige emner - skrive ulike typer tekster med struktur og sammenheng - drøfte levesett og omgangsformer i Storbritannia, USA, andre engelskspråklige land og Norge - gjøre rede for trekk ved historie og geografi i Storbritannia og USA - drøfte ulike typer engelskspråklige litterære tekster fra engelskspråklige land - lage, formidle og samtale om egne tekster inspirert av engelskspråklig litteratur, film og kulturelle uttrykksformer Grammatikk: nye ord Lesing: Lesing i gruppe, individuell lesing, fokus på innhold, ulike strategier før, under og etter lesing. Regning: Arbeid med tidslinje, datoer Muntlig: group discussion,lesing IKT: Elektronisk skriving, word Vurdering: skriftlig tentamen, muntlig tentamen (enkelte elever) Uke: Hovedområde/emne: : Crossroads10A - bruke sentrale mønstre for rettskriving, ordbøyning, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst - samtale om og formidle aktuelle og faglige emner Uke 23: Klassetur Grammatikk: Preposisjoner, repetisjon Lesing: Øve på å tolke oppgavetekster, digital lesing, uttale og ordforråd Regning: Dato Munglig:Tentamen IKT: Elektronisk skriving, Bruk av Word, digital lesing av fag litteratur/fagstoff på internett Vurdering: skriftlig eksamen, muntlig eksamen (enkelte elever)

4 GRUNNKOMPONENTER I DIGITAL KOMPETANSE Grunnleggende ferdigheter: Kunne åpen programvare, sortere og lagre informasjon på datamaskin, og andre enkle ferdigheter i bruk av datamaskiner og programvare Laste ned: Kunne laste ned ulike informasjonstyper fra internett Søke: Vite om og hvordan man skal få tilgang til informasjon Navigere: Kunne orientere seg i digitale nettverk, læringsstrategier for bruk av internett Klassifisere: Kunne organisere informasjon i forhold til en klassifikasjon Integrere: Kunne sammenligne og sammenstille like type informasjon i forhold til sammensatte tekster (multi modalitet) Evaluere: Kunne sjekke og vurdere om man har kommet dit en ønsker gjennom internett-søk. Kunne vurdere kvaliteten, relevansen, objektiviteten og nytten av den informasjonen man har funnet (kildekritikk) Kommunisere: Kunne kommunisere informasjon og utrykke seg gjennom ulike medier Samarbeide: Kunne inngå i nettbaserte lærende relasjoner med andre, og kunne utnytte den digitale teknologien til samarbeid og delta i nettverk Skape/kreativitet: Kunne selv produsere og sammenstille ulike former for informasjon som sammensatte tekster, lage hjemmeside, med mer. Kunne utvikle noe nytt gjennom bruk av spesielle verktøy og programvare Kilde: Erstad, Ola (2005) Digital kompetanse i skolen en innføring

5