Om å skrive vitenskapelige rapporter

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Om å skrive vitenskapelige rapporter"

Frøydis Andresen
8 år siden
Visninger:

1 Om å skrive vitenskapelige rapporter Per Åge Ljunggren (september 2002) Nysgjerrighet er utgangspunktet for all læring Anonym I den akademiske verden Den vitenskapelige angrepsmåten er viktig Alt arbeid må forankres i en teoretisk referanseramme Kopling mellom teori/empiri og konklusjoner /PÅL 2 1

verden Den vitenskapelige angrepsmåten er viktig Alt arbeid må forankres i

2 Karakteristisk for vitenskapelige rapporter Bruken av data og bibliotekskilder Kildene brukes for å trekke fram fakta, sitater og meninger for å forklare, understøtte eller verifisere idéer i rapporten /PÅL 3 Mål for arbeidet med hovedoppgaven Eksamensbesvarelse (slike rapporter er obligatoriske for å oppnå en høyere grad) Vitenskapelig rapport (det er i det minste et mål at slike rapporter skal ha et vitenskapelig element) Gi studenten innblikk i forskningens håndverk /PÅL 4 2

2002/PÅL 3 Mål for arbeidet med hovedoppgaven Eksamensbesvarelse (slike rapporter er obligatoriske for å oppnå en høyere

3 Utgangspunkt Noe som er rart - noe som en selv og andre undrer seg over Dette er utgangspunktet for utforming av oppgavebeskrivelse m/problemstillinger og mål /PÅL 5 Den språklige utformingen Godt skriftspråk (ikke skriv som du snakker!!) Skriv på en måte som ikke drar oppmerksomheten bort fra det innholdet som ønskes formidlet Fullstendige meninger - sammenheng med det foregående og etterfølgende /PÅL 6 3

2002/PÅL 5 Den språklige utformingen Godt skriftspråk (ikke skriv som du snakker!

4 Den språklige utformingen forts. Unngå forkortelser Personer omtales aldri med kun fornavn (å bruke bare etternavnet er ok) Morsomheter eller sjargong må absolutt unngås En bedrift omtales i entallsform Ord av latinsk opprinnelse som slutter med -um kan være litt vanskelige /PÅL 7 Utformingen forøvrig Tekstbehandlingsprogram, for eksempel Word, er grei å bruke NB! Fall ikke for fristelsen til å bruke alle finessene i programmet Bruk samme bokstavtype og størrelse (for eksempel Times New Roman 12) Kombinér ikke fet og understreket (understrekninger har utspilt sin rolle!) /PÅL 8 4

omtales i entallsform Ord av latinsk opprinnelse som slutter med -um kan være litt vanskelige 11.09.

5 Referanseteknikk Det fins mange ulike systemer Alle har det til felles at det er angitt tilstrekkelig informasjon slik at det er mulig å finne fram til den aktuelle referansen, enten det dreier seg om en bok, en tidskriftartikkel eller en Internett-side /PÅL 9 Når skal referanser angis? Er ofte en vurderingssak men en ting er i alle fall sikkert: Ved direkte sitater og i figurer skal referanser oppgis. Da skal også sidenr. angis dersom det refereres til bøker. Selvfølgeligheter og forhold som er mer allment kjent er det ikke nødvendig å styrke med referanseangivelser men det er ikke alltid klart hvor grensen går! /PÅL 10 5

Er ofte en vurderingssak men en ting er i alle fall sikkert: Ved direkte sitater og i figurer skal referanser oppgis. Da skal også sidenr.

6 Rapportens innhold Innledende del Forside Forord Abstract Sammendrag (Tegnforklaringer) (Vokabular) Innholdsfortegnelse Hoveddel Innledning Metode Teori Resultater/analyse Diskusjon/konklusjon Referansedel Referanser Vedlegg /PÅL 11 Innledende del Forside Tittel Evt. undertittel Forfatternes navn Bilde Sammendrag Tittel Er arbeidet del av et større prosjekt? Hvor er prosjektet utført? Hva dreier arbeidet seg om, problemstillinger, bakgrunn? Hva var hensikten med arbeidet? Hvilke metoder er benyttet? Hvilke konklusjoner er dratt? Forord Takk til personer (spør først) Dato Forfatterens navn Abstract Sammendrag på engelsk /PÅL 12 6

undertittel Forfatternes navn Bilde Sammendrag Tittel Er arbeidet del av et større prosjekt? Hvor er prosjektet utført?

7 Innledende del forts. Tegn-/symbolforklaringer Definisjoner av måleenheter og begreper Innholdsfortegnelse /PÅL 13 Innledning Bakgrunn Hoveddel Introduksjon til problemområdet Hva prosjektet/arbeidet går ut på? Omfang av prosjektet/arbeidet Hvorfor det aktuelle tema ble valgt? Hva er tidligere skrevet om temaet? Skal besvare spørsmålet: Hvilket problem er studert? /PÅL 14 7

2002/PÅL 13 Innledning Bakgrunn Hoveddel Introduksjon til problemområdet Hva prosjektet/arbeidet

8 Hoveddel forts. Formål Hva er formålet med rapporten? Hva behandles i rapporten? Avgrensning For at rapporten skal være håndterlig må temaet begrenses Det er viktigere at arbeidet går i dybden enn i bredden Metode Hvilken framgangsmåte er benyttet? Forundersøkelser Valgte metoder begrunnes og beskrives Hvilke teknikker er benyttet ved innsamling av informasjon? /PÅL 15 Hoveddel forts. Teori Gjennomgang av litteratur Forklaring av begreper Hvilke teorier skal benyttes? Resultater/analyse Hva er problemene? Analyse av de identifiserte problemer Resultat Diskusjoner/konklusjoner Hvilken betydning har resultatene? Er det sammenheng mellom hensikt og konklusjoner? Hva har arbeidet bidratt med? Fortsettelse? /PÅL 16 8

Forundersøkelser Valgte metoder begrunnes og beskrives Hvilke teknikker er benyttet ved innsamling av informasjon? 11.09.2002/PÅL 15 Hoveddel forts.

9 Referanser, eksempler Bøker Popper, K.R., Eccles, J.C. (1977). The Self and its Brain: An Argument for Interactionism. London: Routledge. Tidsskriftartikler Denning, P.J. (1991). Computing, Applications, and Computational Science. Communications of the ACM, vol. 34, nr. 10 (oktober), side Rapporter/hovedoppgaver Hartvigsen, G., Strand, R.G., Turnquist, P. (1989). Improved Management Control in Small Companises by Computer Aided Instruction. NF-Rapport nr. 12/89, Nordlandsforskning, Bodø Internettreferanser Her er regelen som følger: Få med så mye som mulig, både når det gjelder Internettadresse og postadresse /PÅL 17 Sjekkliste Tittelen: Forklarer tittelen rapportens innhold? Sammendraget: Gir dette et klart bilde av hva rapporten handler om? Hensikt: Er hensikten med arbeidet/prosjektet formulert på en klar og tydelig måte? Hypoteser: Dersom slike fins, er de utprøvd og testet? Mål: Er målene formulert på en klar og entydig måte, og er de oppfylt? Avsnitt: Er det deler av rapporten som er vanskelige å forstå? Resultater: Er det redegjort for resultatene på en klar og tydelig måte? Konklusjoner: Er konklusjonene formulert på en klar og tydelig måte? Tabeller, diagram, figurer: Er de utformet på en skikkelig måte? Informasjonen: Er den pålitelig? Kunne en annen forsker/student ha kommet fram til samme resultat gjennom samme framgangsmåte? /PÅL 18 9

Improved Management Control in Small Companises by Computer Aided Instruction. NF-Rapport nr.

10 Sjekkliste forts. Informasjonen: Er informasjonen sjekket, analysert og tolket? Anbefalinger: Er anbefalingene gjennomførbare i praksis? Konklusjoner: Baseres konklusjonene på empiriske resultater? Er det påstander i rapporten som det ikke fins grunnlag for? Vedlegg: Fins det noen vedlegg som er unødvendige/irrelevante? Litteratur: Er litteraturen omfattende nok, og er den relevant? Litteraturhenvisninger: Er alle referanser med, og er det henvisninger i teksten? Terminologi: Er alle begrep definert? Rapporten: Er rapporten velskrevet, grammatisk riktig, er bokstaveringen korrekt? /PÅL 19 Aktuell litteratur Hartvigsen, Gunnar (1998). Forskerhåndboken. Høyskoleforlaget Andersen, Erling S. og Schwenke, Eva (1999). Prosjektarbeid - en veiledning for studenter. NKI Forlaget (ISBN ) Eklund, Sven (1996). Projekt i undervisningen - handbok fõr studenter og lãrare. Thilda Förlag (ISBN ) /PÅL 20 10

Litteraturhenvisninger: Er alle referanser med, og er det henvisninger i teksten? Terminologi: Er alle begrep definert?

Like dokumenter

Forskningsmetoder i informatikk

Forskningsmetoder i informatikk Forskning; Masteroppgave + Essay Forskning er fokus for Essay og Masteroppgave Forskning er ulike måter å vite / finne ut av noe på Forskning er å vise HVORDAN du vet/ har