Forskerkarriere ved UiO- noe for deg? Monica Melby-Lervåg

Transkript

1 Forskerkarriere ved UiO- noe for deg? Monica Melby-Lervåg

2 Kunne du tenke deg en forskerkarriere? Begynn med planleggingen mens du studerer. Nå har du muligheten til å møte Forskningsdekanen og forskningskonsulent og få informasjon om hva du bør tenke på hvis du har en forsker i magen.

3

4

5 Forskergruppen TEXT dim

6 Veilede studenter Bidra inn i forskergruppe Skrive artikler/bøker/bokkapitler Samle inn data Skrive søknader om prosjektmidler Formidle forskning Analysere data Undervise og forelese

7 Faglig fokus 1. Klasseromsforskning og fagdidaktikk 2. Organisering, styring og ledelse av utdanningsinstitusjoner 3. Komparative og internasjonale utdanningsstudier 4. Dannings og utdanningsstudier i et historisk og filosofisk perspektiv 5. Høyere utdanning og arbeidslivslæring 6. Moderne oppvekst: Barn og ungdoms utdanningsforløp 7. Språkutvikling og tekstbasert læring 8. Spesialpedagogisk forskning med vekt på tilpasset opplæring og elever med særskilte behov

8 Forskergrupper PFI ISP ILS

9

10 Forskning er samarbeid Kontakt med en forskergruppe som arbeider innenfor det temaet du ønsker å arbeide med.

11

12 Prosjektbeskrivelse Phd Innhold Oppbygning: Ikke glem tittel og gjerne et kort sammendrag på første side! tema, problemstillinger, valg av metoder, tidsplan for prosjektet, ressursbehov litteraturliste

13 Tema 1. Hvorfor er temaet viktig? ulike begrunnelser, flere begrunnelser viktig for praksisfeltet, for å fylle hull i forskningsfeltet etc, hadde du selv arbeidet/vært med på forskningsprosjekter innenfor temaet? (forsiktig her, ikke la dette ta mye plass). 2. Oppdatert gjennomgang av viktige studier på området Søk etter meta-analyser eller narrative reviewer på det temaet du vil forske på. Det kan ofte være en fin innfallsvinkel og gi tips til egne studier. Mange forskningsartikler kan være vanskelig tilgjengelig. Bruk abstracts aktivt.

14 Tema Ikke bruk mye plass på å skrive om teoretikere eller vitenskapsteori som har mindre direkte betydning for det du selv skal gjøre. Legg vekt på å beskrive hva vet vi, hva er de sentrale teoretiske forklaringene, og hva trenger vi å vite for å komme videre innenfor dette feltet. Vær presis, kom raskt til saken og til studier som har vært gjennomført som grenser opp mot din egen planlagte undersøkelse. Søk gjerne tips til litteratur hos forskergruppen!

15 Tema Bruk temadelen av prosjektbeskrivelsen til å vise metodekunnskap. Skill mellom studier. Hva er gode studier? Ikke bruk mye plass på svake studier. Eks: Eksperimentelle studier og longitudinelle studier kan gi sikrere svar enn studier som bare undersøker ett tidspunkt. Bruk temadelen til å vise at du forstår forskning og kan reflektere

16 Problemstillinger Forskergruppe: Få hjelp til å meisle ut forskningsspørsmål/problemstilling Monografi vs artikkelbasert avhandling. Ved artikkelbasert avhandling forsøk å skissere tema/forskningsspørsmål for artiklene.

17 Metode Beskriv metoden du har tenkt å bruke for å besvare dine forskningsspørsmål. Vær konkret. Vis at studien kan starte i morgen. Hvor mange? Hvordan samle inn data? Hvilke redskaper skal du bruke? Hvilke tester? Hvilke spørreskjema? Hvordan skal intervjuguiden være? Hvilke situasjoner skal du filme? Hvordan skal du bearbeide data før analyse? Hvilke planer har du for analyse? Ikke skriv «jeg vil bruke kvalitativ metode» og deretter bruk masse plass til å redegjøre for positivismestriden på 70 tallet.

18 Metode Pass på at studien er realistisk og gjennomførbar. Hvis du skriver at du ønsker å ha med 100 barn i studien/videofilme x antall undervisningsøkter, hvordan kan du få tid til å samle inn data/transkribere etc etc uten at du har ekstra midler? Hvor mange timer tar datainnsamlingen for hvert barn? Gitt en 37 timers uke, hvor lang tid vil datainnsamlingen ta?

19 Metode Vanlige overskrifter under metode (avhengig av studieområde) Design, deltagere, prosedyre, datainnsamling, analyse Vær presis!

20 Bruk gjerne en tabell Tidsplan

21 Ressursbehov Ikke sett opp ressurser du ikke har midler til å dekke. Pass på å dimensjonere prosjektet slik at det kommer tydelig frem at det er realistisk at du alene kan gjennomføre det. Husk at ting tar ofte lengere enn du tror, men samtidig bør du ha ambisjoner.

22 Referanser Bruk apa stil Se:

23 Vurdering Originalitet i form av faglig fornyelse og/eller utvikling av ny kunnskap Om målformuleringene er konkrete, relevante og lar seg belyse innenfor rammen av en normert forskerutdanningsperiode. Om problemstillinger og hypoteser er klare operasjonalisering og bruk av vitenskapelige metoder og analyser Kjennskap til problemområdet og dokumentert kunnskap om sentral forskning innen feltet.