Årsplan Institutt for lærerutdanning og skoleforskning (ILS)

Transkript

1 Årsplan Institutt for lærerutdanning og skoleforskning (ILS) INNLEDNING Instituttet har valgt å ta utgangspunkt UV's strategiplan for , og finner UV's hovedmål dekkende for ILS mål: Det utdanningsvitenskapelige fakultet skal styrke sin posisjon som ett av de ledende europeiske utdanningsvitenskapelige fagmiljøene gjennom et gjensidig forsterkende samspill mellom forskning, utdanning og formidling. I UV's årsplan for er strategier knyttet til internasjonalisering av forskning og studier vektlagt i første del av planperioden. Fakultetet har forskningskvalitet og økt forskningsvolum som en gjennomgående hovedprioritet i planperioden. Tiltakene er beskrevet med gitte frister for gjennomføring, datoangitte milepæler og hvem som står ansvarlig. UV's årsplan har satt enhetsledere ansvarlig for mange tiltak, alene eller sammen med andre. Disse tiltakene er derfor tatt inn i ILS sin årsplan for Viktige tiltak spesielt knyttet til ILS sin virksomhet er videreført i kommende periode. I tillegg er det tatt inn tiltak som omhandler forhold som kom fram på personalsamlingen på Sundvollen i oktober Den største utfordringen for ILS i perioden blir reformen av universitetets lærerutdanninger i tråd med de føringene som legges i Stortingsmelding nr. 11 ( ): Læreren rollen og utdanningen og i Melding til Stortinget nr. 19 ( ): Tid for læring. I den nye lærerutdanningen intensiveres oppmerksomheten om lærerprofesjonalitet og forskningsbasert utdanning. Profesjonsinnrettingen skal ivaretas gjennom et utvidet pedagogikkfag, og forskningsbaseringen ved at studentene lærer seg å lese, tolke og bruke nyere forskning og lærer grunnleggende prinsipper for utdanningsforskning. Sentrale momenter i dokumentene er økt vekt på ledelse (skoleledelse, klasseledelse og ledelse av læring), veiledning (mentoring) og økt fagkunnskap. ILS vil i perioden arbeide for å videreutvikle de etablerte studieprogrammene, PPU og Utdanningsledelse. Erfaringer fra det nye studieprogrammet Teach First Norway vil stå sentralt i den forestående reformen av lærerutdanningen også når det gjelder internasjonaliseringen av PPU. Overordnet risikovurdering: ILS er avhengig av stor ekstern inntjening for å få balanse i regnskapet.

2 Et grensesprengende universitet Mål 1: UIO: Universitetet i Oslo skal fremme grensesprengende forskning, utdanning og formidling og være en etterspurt internasjonal samarbeidspartner. UV: Det utdanningsvitenskapelige fakultet skal utvikle sterke og brede forsknings- og utdanningsrelasjoner med andre ledende institusjoner internasjonalt så vel som nasjonalt. Strategi 1. UV: Legge til rette for videre utvikling av den tverrfakultære satsingen Kunnskap i skolen (samarbeid innenfor UiO ), forskerskolen NATED (samarbeid på tvers av norske universiteter ) og andre tverrinstitusjonelle initiativ. ILS vil bidra i NATED med to sporledere Jorunn Møller og Kirsti Klette Strategi 2. UV: Samarbeide med forskningsintensive universiteter nasjonalt og internasjonalt om forskning og utvikling av utdanningsprogrammer. Utforme spissmiljø (SISCO) som søker status som SFF. Søknad sendt SFF-søknad avgjøres i 2012 Kirsti Klette forankret i ledelsen Strategi 3 og 4. UV: Utvikle internasjonale studieemner i våre bachelor- og masterprogrammer. Etablere forsker- og studentutvekslingsavtaler med utvalgte internasjonale samarbeidsinstitusjoner og bli mer selektiv og målrettet i det institusjonelle samarbeidet. Internasjonalisere PPU-gjennom : Inngått fire Instituttleder samarbeid om samarbeidsavtaler om forskning og studentutveksling i studietilbud med ledende lærerutdanningsinstitusjoner lærerutdanning : Inngått fem nye samarbeidsavtaler om studentutveksling i lærerutdanning 2

3 Alle studieprogrammer foretar en vurdering av hvordan de kan oppnå en internasjonal profil, og hvilke internasjonale komponenter som er aktuelle i programmet Styrke integrering av internasjonale studenter, med fokus på å sikre et godt faglig utbytte og en god opplevelse Ha operasjonalisert hva internasjonal profil og internasjonale komponenter er i våre programmer sett i lys av ulike målgrupper : Laget oversikt over internasjonale komponenter i hvert program Utviklet konkret plan for å styrke internasjonal profil i hvert enkelt studieprogram : Utviklet konkret plan for rekruttering av internasjonale studenter Etablert gode rutiner for samarbeid med studentorganisasjonene i forhold til å sørge for at relevante faglige og sosiale tiltak også inkluderer internasjonale studenter (informasjon på engelsk osv) Enhetene har utarbeidet og implementert tiltak for å styrke integreringen av internasjonale studenter på sin enhet Studiedekan i samarbeid med instituttleder og programrådsledere Programrådsledere i samarbeid med studielederne Strategi 5. UV: Legge til rette for internasjonal rekruttering, blant annet ved å sikre at kunngjøring av nye vitenskapelige stillinger har en internasjonal profil relatert til forskningsfeltet, at kunngjøringer publiseres på norsk og engelsk, samt ved at det avsettes ressurser til administrativ tilrettelegging. 3

4 Større innslag av internasjonale lærerkrefter og en mer strategisk kontaktflate gjennom professor IIporteføljen : Ansatt nye professor II, slik at antallet fakultære professor II øker til 5. Dekan og instituttleder Strategi 6. UV: Vektlegge kompetansemessige forutsetninger for å møte de utfordringer som følger med å arbeide ved et internasjonalt universitet i rekruttering av både vitenskapelig og teknisk-administrativt ansatte. Støtte søknader mot Marie Curie, EUs 7RP, ERC bl.a. ved bruk av stimuleringsmidler Ha bidratt i analysen av NFR/EUs vurderinger av søknader iht. gjeldende evalueringskriterier. Forskningsdekan i samarbeid med instituttleder Etablere rutiner og ansvarsplassering for mottaksapparatet for utenlandske gjesteforskere ved fakultetet i samarbeid med UiO sentralt og fakultetets enheter 2012/ Gjennomført møte med forskergruppeledere om resultat av evalueringen Rutiner og ansvarsplassering er etablert Evaluere de etablerte rutinene Fakultetsdirektør i samarbeid med instituttleder og kontorsjef Strategi 7. UV: Gjennomføre en evaluering midtveis i strategiperioden av fakultetets erfaringer med internasjonalisering. Delta i og følge opp fakultetets midtveisevaluering 4

5 Læringsuniversitetet Mål 2: UIO: Universitetet i Oslo skal tilby forskningsbasert utdanning på linje med de fremste internasjonale læresteder. UV: Det utdanningsvitenskapelige fakultet skal tilby relevante, forskningsbaserte og internasjonalt attraktive utdanninger. Strategi 1. UV: Videreutvikle utdanningsprogrammene i tråd med implementeringsplanen for faglige prioriteringer. Studiekvalitet: Programporteføljen med programplaner og emner skal vurderes og utvikles innenfor arbeidet med det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket, og i tråd med UiOs årsplan Evaluere og standardisere rutinene for åpenhet rundt evalueringer av emner og programmer Studiekvalitet: Arbeide for utvikling av bedre faglig forankrede møteplasser for dialog mellom studenter og vitenskaplig ansatte, slik at studentene opplever å delta i faglig fellesskap og kontakt med forskningsmiljøer Arbeidet med nasjonalt kvalifikasjons-rammeverk er fullført Instituttene har rapportert om hvordan rutinene følges opp og hvordan dette fungerer Standardiserte rutiner er på plass Identifisere faglig forankrede møteplasser Implementert Programrådsledere i samarbeid med studielederne Programrådsledere i samarbeid med studielederne og programrådsledere 5

6 Strategi 2. UV: Utvide satsingen på nye kommunikasjons- og læringsformer gjennom aktiv bruk av Internett, sosiale medier og andre interaktive teknologier. ILS vil følge opp resultatet av prosjektet Strategi for bruk av IKT i undervisningen ved UV Det vil arbeides videre med å utvikle nettportalen Praksiswiki for å styrke samarbeidet med praksisfeltet Sluttrapport foreligger Strategi 3. UV: Videreutvikle tverrfaglige, skolerettede og erfaringsbaserte mastergrader og være en synlig tilbyder av forsknings- og profesjonsbasert etter- og videreutdanning. Videreutvikle studieprogrammet for utdanningsledelse Gjennomgang av programog emneplaner opp mot tilgjengelige ressurser Kirsten Sivesind og instituttledelsen Vurdere opprettelsen av nye masterprogram for yrkesaktive lærere og videreutvikle de fagdidaktiske masterne Ny programplan med emneplaner er godkjent Under utredning 6

7 Strategi 4. UV: Styrke profilen av og samarbeidet om Lektorprogrammet, praktisk-pedagogisk utdanning og fakultetets øvrige lærerutdanningstilbud, med særskilt fokus på forskningstilknytning, profesjonsrelevans og internasjonal orientering. Styrke profesjonsretting og bedre studiekvalitet i Lektorprogrammet og fakultetets øvrige lærerutdanningstilbu d, jfr. UiOs årsplan Forberede reformen av lærerutdanningen 8-13, med særlig vekt på forskningsforankring en og utviklingen av universitetsskoler Videreutviklet universitetsskolekonseptet Gjennomført nasjonal lektorkonferanse Studiedekan i samarbeid med faglig leder for lektorprogrammet og instituttledelsen Forberede reformen av lærerutdanningen 8-13, med særlig vekt på forskningsforankring og utviklingen av universitetsskoler : Utprøve PUPILS-modellen med sikte på å spre erfaringene til fakultetets lærerutdanninger : Oppsummere erfaringene fra Teach First Norway og vurdere muligheten for å inngå lignende samarbeidsmodeller for å styrke andre fagområder. Videreføre samarbeidet med daglig leder for lektorprogrammet Avklare ansvarsforhold mellom ILS og Lektorprogrammet Programrådsleder og instituttledelsen Strategi 5. UV: Utrede og fremme etableringen av 5-årige profesjonsutdanninger innenfor spesialpedagogikk og pedagogisk-psykologisk rådgivning. Ingen ikke aktuelt for ILS 7

8 Strategi 6. UV: Forbedre studiekvaliteten ved fakultetet gjennom styrking av utdanningsprogrammenes forskningsforankring, eller eventuell nedskalering av utdanningstilbud som i liten grad er forskningsbasert/ basert på undervisning fra aktive forskere. Fornyet gjennomgang av studietilbudenes forskningsmessige forankring. Fremme studiekvaliteten gjennom tiltak for læringsfremmende vurdering : rapporter fra enhetene med planer for tiltak ny rapport på hvilke tiltak som er implementert Minst ett emne (på instituttet) foreslås som pilot for skriftlig tilbakemelding på eksamen Gjennomført seminar om læringsfremmende vurdering. STUV Studiedekan i samarbeid med instituttledelsen Mer fleksibel bruk av kompetanse på tvers av ILS sine Avdelinger Basert på erfaringer med piloten vurderes det å utvide ordningen 2013 og programrådsledere Strategi 7. UV: Styrke forskerutdanningen gjennom den pågående modellutprøvingen i forskerskoler, gjennom veilederskolering, samt gjennom økt kollektiv oppfølging av stipendiater ved instituttene og i forskergruppene. Satse på forskningsgruppen TEPEC (Teacher Professionalism and Educational Change) Støtte utviklingen av spissmiljø (forskningsgruppen SISCO) Videreføre ordningen med koordinator for stipendiatene 2012 TEPEC sendt søknad til NFR om midler til forskningsprosjekt 2012 Innredet vidiolab. med utstyr til 1,5 mill kroner 8 Trond Eiliv Hauge, Eyvind Elstad og instituttledelsen Kirsti Klette og instituttledelsen Ordningen videreføres

9 Et samfunnsengasjert universitet Mål 3: UIO: Universitetet i Oslo skal gjennom aktiv dialog og samarbeid bidra til at forskningsbasert kunnskap kommer til anvendelse for å løse det 21. århundrets store samfunnsutfordringer. UV: Det utdanningsvitenskapelige fakultet skal være en aktiv bidragsyter og god dialogpartner ved utformingen av en kunnskapsbasert utdanningspolitikk og spredning av god praksis i norsk skole og samfunn. Praksisrelevans skal være et kvalitetskjennetegn ved en større del av fakultetets forskning. Strategi 1. UV: Etablere eller inngå aktivt i dialogforum med utdanningsmyndigheter og andre relevante institusjoner. Videreføre den faglige kontakten med Utdanningsdirektoratet og KD Programrådsledere, programansvarlige, forskningsgruppeledere, EKVA-leder og instituttledelsen Strategi 2. UV: Styrke utdanningsforskningen gjennom bedre utnyttelse av data fra komparative utdanningsstudier. Styrke EKVA EKVA-leder og instituttledelsen Strategi 3. UV: Styrke formidlingsaktivitet gjennom satsing på kompetanseheving blant egne ansatte, særlig stipendiater og yngre forskere, samt gjennom etablering av fora for samarbeid om formidling der både vitenskapelige og teknisk-administrative ansatte inngår. Invitere og oppfordre alle ansatte til deltagelse Forskergruppeledere i en forskergruppe Forskergruppene starter opp med skriveseminarer, etablere ordning for skrivementorer og satser mer på sampublisering 2013 Forskergruppeledere og instituttledelsen 9

10 Strategi 4. UV: Bidra til å styrke UiOs rolle som allsidig kunnskapsleverandør gjennom å gjøre forskning bedre tilgjengelig for brukere i digitale former. ILS vil videreføre sin innsats i KIS Styrke Acta Didactica Strategi Skal evalueres i løpet av 2012 Frøydis Hertzberg og Kirsti Klette Redaksjonsgruppen og instituttledelsen UV: Etablere et tettere og gjensidig forpliktende samarbeid med universitetsskoler, partnerskoler samt det spesialpedagogiske støttesystemet. Etablering av universitetsskoler i Oslo og Akershus I samarbeid med leder for Lektorprogrammet styrke kontakten med partner- og universitetsskoler Styrke kontakten med partnerskolene gjennom Partnerskoledag og besøk til skolene Har etablert universitetsskoler i Oslo og Akershus Faglig leder lektorprogrammet, enhetsleder ILS Studiedekan PPU-leder, Programrådsleder og instituttledelsen Programrådsleder, PPU-leder og instituttledelsen Strategi 6. UV: Ivareta studieprogrammenes arbeidslivsrelevans. Studentene/kandidat ene skal bevisstgjøres tidlig og underveis i studieløpet om utdanningens arbeidslivsrelevans Utvikle et mer praksisrelevant pedagogikkfag for lærerutdanningsreformen Kvalifikasjonsrammeverket er implementert Pågår gjennom arbeidet med PUPILS og Teach First Norway 10

11 Strategi 7. UV: Vurdere insentivordninger og eventuelle rapporteringsformer for formidling og samfunnskontakt tidlig i strategiperioden. Prioriteres ikke i denne perioden 11

12 Et handlekraftig universitet Mål 4: UIO: Universitetet i Oslo skal forvalte sine samlede ressurser offensivt slik at de bidrar til å understøtte kjerneaktivitetene. UV: Det utdanningsvitenskapelige fakultet skal i sin ressursforvaltning finne en balanse mellom støtte til internasjonalt ledende forskningsmiljøer på den ene siden og støtte til god forskning kjennetegnet av faglig bredde på den andre. Forsknings- og utdanningsporteføljen skal utvikles i tråd med implementeringsplanene for faglige prioriteringer. Strategi 1. UV: Gjennomføre den planlagte etableringen av spissforskningsmiljøer og øremerke ekstra ressurser og oppfølging til disse. Prioriteres ikke i denne perioden Strategi 2. UV: Prioritere gode betingelser for forskere og forskergrupper som dokumenterer aktiv publisering og evne til å realisere ekstern finansiering. Prioriteres ikke i denne perioden Strategi 3. UV: Innføre et system for differensiering av forskningstid, inklusive undervisningstunge og forskningstunge perioder, i samråd med den enkelte medarbeider. Medarbeidersamtaler kartlegger den enkelte medarbeiders preferanser for tilrettelegging mht å etablere så optimale betingelser som mulig for forskning Enhetslederne har rapportert på resultat av kartlegging og forslag til tiltak (se også strategi 4) : RFS har foretatt en gjennomgang av tiltak Instituttleder Strategi 4. UV: Etablere og følge opp personlige publiseringsplaner for alle forskerstillinger. Instituttene utarbeider oversikt over tiltak som er iverksatt for å styrke både kvalitet og kvantitet av publisering for forskere ved enhetene Rapportert om hvilke tiltak som er satt i gang RFS har foretatt en gjennomgang av tiltak. 12

13 Strategi 5. UV: Etablere mekanismer for å sikre at vedtatte faglige prioriteringer gjennomføres på måter som også ivaretar hensynet til nytenkning og kreativitet. Prioriteres ikke i denne perioden Strategi 6. UV: Styrke og evaluere effekten av forskningsadministrativ støtte rettet mot å realisere ekstern forskningsfinansiering, spesielt fra NFR og EU. Bidra i arbeidet med å tilby seminar/workshop i samarbeid med UiO sentralt (og NFR?) til forskere som planlegger å søke midler fra NFR, ECR, Marie Curie og FP Ha gjennomført et møte med NFRs kontaktpunkter (NCPer) Bidra i organiseringen av et møte mellom EU-ansvarlige ved UiO og aktuelle forskere. Strategi 7. UV: Initiere og bidra til nasjonal og nordisk ansvarsdeling om studieprogrammer med utgangspunkt i vedtatte forsknings- og utdanningsprioriteringer Utrede nasjonal arbeidsdeling for enkelte fagdidaktiske spesialiteter Utarbeidet en rapport om arbeidet så langt. 13

14 Det gode universitetet Mål 5: UIO: Universitetet i Oslo skal legge til rette for at studenter og ansatte skal realisere sitt potensial i et godt arbeids- og læringsmiljø. UV: Det utdanningsvitenskapelige fakultet skal ha et arbeids- og læringsmiljø preget av romslighet, åpenhet og medvirkning. Ledere på alle nivåer skal være kompetente både generelt som ledere og i forhold til de spesielle utfordringer som ledelse ved et universitet innebærer. Strategi 1. UV: Etablere forutsigbare arenaer og rammer for medvirkningsprosesser for ansatte og studenter. Prioriteres ikke i denne perioden Strategi 2. UV: Utvikle en organisering, arbeidsdeling og insentivstruktur som er robust, tydelig og godt forankret blant medarbeiderne. Foreta en analyse av stillingsressurser og oppgaver knyttet til vitenskapelige stillinger bl. a i lys av faglige prioriteringer. (se også under Det grensesprengende universitet, strategi 4,5,6) Etablere gode samarbeidsflater mellom ny enhet for psykometri, ILS sine forskere og forskningsmiljø nasjonalt. Følge opp det psykososiale arbeidsmiljøet i lys av de endringsprosesser som skal gjennomføres ved fakultetet Stillingsplanen er gjort tilgjengelig for alle ansatte og potensielle rekrutter Ha etablert samarbeid mellom Enhet for psykometri og forskergrupper/ studieprogrammer Utarbeide en plan for kartlegging, i dialog med LAMU 14

15 Strategi 3. UV: Etablere en offensiv strategi for rekruttering av vitenskapelig og tekniskadministrativt ansatte som er i tråd med faglige prioriteringer, som resulterer i en mer balansert rekruttering av mannlige og kvinnelige studenter/ stipendiater, og som stimulerer til mer aktiv rekruttering av internasjonale studenter og studenter fra språklige minoriteter. ILS vil følge opp fakultetets satsing på dette område. Strategi 4. UV: Bidra til fakultetets miljø- og samfunnsorientering gjennom Miljøfyrtårnsertifisering og pilotengasjement i Grønt UiO prosjektet. Ikke aktuelt foreløpig. Strategi 5. UV: Forsterke legitimitet for ledelse i organisasjonen gjennom satsing på utvikling av både valgte og ansatte lederes kompetanse, med særlig vekt på kommunikasjon og personalbehandling, samt sikre at tilstrekkelige ressurser settes av til ledelse både faglig og administrativt, på alle nivåer. Utvikle plan for kompetanseheving av administrativt personale 2012 Strategi 6. UV: Styrke ledelse av forskergrupper gjennom lederopplæring, tilgang på profesjonell administrativ kompetanse, og definering av et tydelig mandat for forskningsledelse. Prioriteres ikke i denne perioden Strategi 7. UV: Utvikle rammeverk for individuell kompetanse- og karriereutvikling for faste og midlertidig ansatte. Prioriteres ikke i denne perioden 15

16 Resultatindikatorer med målsettinger Resultatindikatorer med målsetting Publikasjonspoeng pr vit. årsverk 1) Dr. grader pr vit. årsverk 2) NFR-tildeling pr vit. årsverk 1) 3) EU-tildeling pr vit. årsverk 1) 3) Nye studiepoeng pr student 4) Grunnlagsdata for resultatindikatorene Grunnlagsdata for resultatindikatorene Antall publikasjonspoeng Resultat Ambisjonsnivå Resultat Ambisjonsnivå Antall doktorgrader NFR-tildeling i 1000 kr EU-tildeling i 1000 kr Antall vit.årsverk inkl. stipendiater 1) Vit.årsverk ekskl. stipendiater 2) Antall egenfinansierte registrerte studenter 4) Antall nye nye studiepoeng 1) Definisjonen av årsverk omfatter professor, professor II, førsteamanuensis, førstelektor, amanuensis, universitetslektor, forsker, postdoktor og stipendiat. 2) Samme definisjon som i fotnote 1, men ekskl. stipendiater 3) Beløp i 1000 kr 4) Definisjonen omfatter egenfinansierte registrerte studenter. For grunnlagsdata for oppnådde resultater og ytterligere presisering av definisjoner for den enkelte enhet henvises det til Styringskartet: 16