Strategisk plan Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling

Transkript

1 Strategisk plan Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling 1. Overordnede mål ILS vil gjennom undervisning, forskning og formidling befeste og videreutvikle sin posisjon som et ledende fagmiljø i Norge innen lærerutdanning, fagdidaktikk, utdanningsledelse og skolerelevant utdanningsforskning. 2. Virksomhetsidé ILS tilbyr forskning, undervisning og formidling knyttet til internasjonale storskalaundersøkelser, lærerutdanning, profesjonsrettet pedagogikk, fagdidaktikk og utdanningsledelse. 3. Samfunnsmessige trekk av betydning for ILS i perioden ILS baserer sine strategiske satsninger på følgende antagelser om samfunnsmessige trekk med relevans for virksomheten, slik disse blant annet kommer til uttrykk gjennom forskning og offentlige dokumenter: Samfunnet har en utfordring når en stor del av skolens lærere og ledere når pensjonsalderen i løpet av de neste 10 årene. Det er sterkt behov for å utdanne nye lærere og skoleledere på grunn av det forventede generasjonsskiftet. Behovet for skolerelevant utdanningsforskning er økende. Det forventes en reform av lærerutdanningen som også vil få ringvirkninger for PPU. Konkurransen mellom universitetene og høgskolene vil øke, men det gir også økte muligheter til alliansebygging og samarbeid. Det vil fortsatt være et markert behov for satsing på realfag og språk i utdanningen. Internasjonalisering og økt kulturell kompleksitet skaper nye utfordringer på utdanningsfeltet. Kommunikasjonsformene endrer seg. Digitale medier gir nye muligheter og utfordringer i utdanningen. 1

2 4. Mål og strategier Forskning ILS har gjennom instituttets profesjonelle nærhet til skolen både en spesiell forpliktelse til og forutsetning for å bidra med skolerelevant forskning. Følgende temaer er sentrale satsingsområder ved instituttet: Klasseromsforskning, pedagogisk og fagdidaktisk forskning, spesielt rettet mot videregående opplæring Forskning om utdanningsledelse og styring av skolen Internasjonal, komparativ utdanningsforskning Forskning om lærerutdanning - Bidra aktivt inn i forskergruppene som er etablert på fakultetet UV-fakultetet har etablert forskergrupper for å samle forskningskapasitet og gruppere disse i sentrale forskningsområder. ILS vil gjennom sin deltakelse arbeide målrettet for å styrke forskningskvaliteten og bidra til utvikling av spissmiljøer. - Være førende i arbeidet med å bygge opp UiOs tverrfakultære satsning Kunnskap I Skolen (KIS) ILS vil bidra til at UVs samarbeid med de aktuelle miljøene ved HF, SV, MN og JUS resulterer i felles forskningsprosjekter på feltene språk, realfag og styring og ledelse av skolen. - Øke publiseringsomfanget ILS vil i perioden arbeide for å nå UV-fakultetets måltall for publiseringspoeng. Insentivene til publisering skal styrkes, blant annet gjennom resultatbasert tildeling av ressurser. - Øke publisering i internasjonale publikasjonskanaler Instituttets forskningsstøtte, både til fast ansatte og stipendiater, vil innrettes mot støtte til språkvask, fagfellevurdering og årlige arbeidsseminarer om publisering. - Forbedre forskerutdanningen og opprettholde høy gjennomstrømning av stipendiater ILS vil iverksette kvalitetssikringssystemer i forskerutdanningen som kan bidra til høy gjennomstrømning, blant annet gjennom å delta i forskerskoler. - Styrke forskningskulturen ved instituttet ILS vil gjennom ulike typer støtteordninger stimulere forskere til å arrangere, delta og bidra på interne, nasjonale og internasjonale konferanser og seminarer. - Tilby forskningstermin til aktive forskere ILS vil etter søknad og gjeldende regler ved UiO, gi forskningstermin til vitenskapelig ansatte som har en klar prosjektplan for forskningsaktivitet og publisering. 2

3 - Konsolidere og videreutvikle EKVA (Enhet for kvantitative utdanningsanalyser) ILS vil gjennom EKVA videreutvikle seg som det ledende fagmiljøet i Norge når det gjelder kvantitative storskalaundersøkelser, statistikk og psykometri. Oppnådd finansiering gjennom fagfellevurderte søknadsprosesser for finansiering fra NFR og EU. Mål for publiseringspoeng: År Poeng Publiseringspoeng per ansatt ( faste vitenskapelige ansatte, stipendiater og postdoktorer) vil med denne utviklingen ligge i intervallet 1,0 til 1,3. Utgi minst 15 artikler i Acta Didactica årlig. I gjennomsnitt minst 5 disputaser årlig (gjelder stipendiatene som er tatt opp på ILS doktorprogram). Et felles forskningsseminar per semester, eventuelt i samarbeid med UV-fakultetet. 10 vitenskapelige ansatte skal i løpet av planperioden ha gjennomført forskningstermin på minimum 6 måneder. Tre doktorgrader knyttet til EKVA skal ferdigstilles i løpet av planperioden. En oversikt over årets publikasjoner skal lages hvert år. 4.2 Utdanning ILS vil framstå som et nasjonalt fremragende fagmiljø for utdanning av lærere, veiledere og skoleledere til det norske utdanningssystemet. - Styrke kvalitet og gjennomstrømning på studiene ILS vil tilby en forsknings- og praksisbasert lærerutdanning med høy kvalitet. ILS vil samarbeid med andre norske universitet og høgskoler for å utvikle nasjonale kvalitetsstandarder for lærerutdanning. Dette forutsetter nært samarbeid med partnerskoler, forsterket forskningstilknytning samt løpende evaluering og oppfølging av alle deler i undervisningen. ILS vil gjennomføre veilederutdanning for å sikre høy kvalitativ veiledningskompetanse hos partnerskolene. ILS vil tilby studier på masternivå av høy kvalitet innenfor både fagdidaktiske spesialiseringer og innenfor utdanningsledelse. Dette forutsetter løpende evaluering og oppfølging av alle deler av undervisningen. I løpet av planperioden vil ILS også arbeide for å oppnå bærekraftig studenttall på de fagdidaktiske spesialiseringene gjennom offensiv markedsføring. 3

4 Bidra til å styrke og videreutvikle Lektorprogrammet ved UiO ILS vil bidra i arbeidet med å revidere Lektorprogrammet og etterstrebe bedre integrering mellom teori og praksis og mellom fag/fagdidaktikk og pedagogikk. ILS vil også arbeide for å overføre programmet til UV-fakultetet samt bidra til å gjøre programmet til et reelt UiO-anliggende. Utvikle masterprogram i naturfag i samarbeid med lærerhøgskolene Arbeidet starter i Etablere, gjennomføre og sørge for høy kvalitet i det nye masterprogrammet i utdanningsvitenskapelig metodologi Masterstudiet i utdanningsvitenskapelig metodologi igangsettes høsten Styrke overgangen mellom utdanning og yrke veiledning av nyutdannede lærere ILS skal i samarbeid med arbeidsgiver videreutvikle programmet Veiledning av nyutdannede lærere og styrke samarbeidet mellom skoleeier og utdanningsinstitusjonene. - Videreutvikle de etter-og videreutdanningstilbudene som gis i samarbeid med skoleeiere. ILS vil i planperioden tilby deler av masterstudiene både innenfor fagdidaktikk og utdanningsledelse som desentralisert utdanning og tilrettelegge dem for kommuner og fylkeskommuner. - Arbeide for internasjonalisering ILS skal vurdere mer utstrakt og bredere samarbeid med andre land innen våre satsingsområder. Antall uteksaminerte PPU-studenter fra ILS økes fra 360 til 450 per år i løpet av planperioden under forutsetning av økt finansiering. Antall mastergrader i utdanningsledelse per år skal være 25. Antall mastergrader innenfor de fagdidaktiske mastertilbudene skal til sammen være 30 per år. Det skal være inngått minst tre samarbeidsavtaler med utenlandske utdanningsinstitusjoner. 4.3 Kunnskap i bruk ILS vil arbeide for å formidle forskningsresultater som angår skole og utdanning. Vi skal fremstå som engasjerte formidlere av våre fag og delta aktivt i samfunnsdebatten med pedagogisk og fagdidaktisk argumentasjon. - Formidle nasjonale og internasjonale forskningsresultater innen utdanningssektoren - Skape kanaler for at forskningsresultater deles og brukes internt og eksternt. - Ha en aktiv, kritisk og konstruktiv rolle som deltaker og premissleverandør i utdanningspolitiske debatter 4

5 - Intensivere formidling om utdanningsmessige spørsmål - Orientere samfunnet om behovet for kvalifisert pedagogisk arbeidskraft - Markedsføre lærer- og lederutdanningen ved Universitetet i Oslo - Stimulere til økt formidling gjennom bruk av insentiver - Arbeide for at formidling gir akseptabel uttelling i den nye finansiseringsmodellen - Arbeide for å oppfylle de samarbeidstiltak med høgskolen som er antydet i Stortingsmelding nr Vårt bidrag er mest aktuelt på masternivå. Minst 30 populærvitenskapelige innlegg per år om utdanningsrelevante spørsmål i ulike medier. Minst fire møter per år med våre samarbeidspartnere der aktuelle temaer for utdanningssektoren blir satt på dagsorden. Gjennomgang og fornyelse av vår presentasjon på nettet i løpet av 2009, og deretter regelmessig vedlikehold. Minst ett besøk per år til aktuelle skoleeiere i vår region. Deltakelse i universitetets sentrale årlige rekrutteringskampanje med spesiell informasjon om behovet for arbeidskraft innen utdanningssektoren. Arrangør for minst én nasjonal konferanse per år der skolefaglige og utdanningspolitiske spørsmål blir satt på dagsorden. Arrangere et årlig forskningssymposium. 4.4 Ressursene ILS vil ha en fleksibel organisasjon som tilfredsstiller krav til ytelse og endringer innen forskning, utdanning, administrasjon og drift. Det skal arbeides målbevisst for en instituttkultur som medarbeiderne opplever som personlig utviklende med vekt på organisatorisk læring, felles løft om viktige oppgaver og engasjement i endrings- og utviklingsprosessene. Organisasjonen som helhet skal arbeide målbevisst for å øke ressurstilgangen til våre aktiviteter og effektivisere vår virksomhet. Medarbeiderne - Dimensjonere stillingsporteføljen innenfor de ulike arbeidsområdene, og føre en aktiv rekrutteringspolitikk som supplerer og fornyer instituttets kompetanse. - Fortsette med gjensidig forpliktende arbeidsavtaler for hele personalet. - Konvertere frigjorte ressurser som følge av avgang, i henhold til instituttets faglige prioriteringer innen utdanning og forskning. 5

6 Organisasjonen - Arbeide målbevisst for samlokalisering av ILS og for tilfredsstillende tilgang på egnede undervisningsrom. - Styrke vårt samarbeid med andre enheter innen UV-fakultetet og på tvers av fakultetene. - Bedre organisasjonens kompetanse innen publisering, administrering av forskningsprogrammer og utvikling av søknader om eksterne midler. Økonomien - Innhente eksterne forskningsmidler. - Intensivere arbeidet med å rekruttere til masterstudiene. - Arbeide for å få best mulig uttelling i forhold til den nye finansieringsmodellen. Infrastruktur - Effektivisere og rasjonalisere den administrative støtten til forskning, undervisning og formidling. - Utvikle og styrke vår organisasjonskultur. - Opprettholde og utvikle ILS som avansert IKT-miljø innen alle områder og ha et pålitelig system som tjener våre brukere. Samlokalisering innen Minst ett NFR-prosjekt i planperioden. 90 % av vitenskapelig stab deltar i en forskergruppe innen Minst tre prosjekter inkluderer kolleger fra andre institutter på universitetet innen