Årsplan Det utdanningsvitenskapelige

Transkript

1 Årsplan Det utdanningsvitenskapelige fakultet INNLEDNING Ny strategisk plan for Universitetet i Oslo for perioden ble vedtatt i universitetets styre i møtet 27. april Fakultetenes strategiske planer bygger opp under denne. UVfakultetet vedtok egen strategisk plan i fakultetets styre i møte 4. juni Etter vedtak i Universitetets styret skal årsplanen ha et tre-årig perspektiv og være rullerende med årlige revideringer. Årsplanen omfatter de samme kapitlene som strategisk plan og synliggjøre hvilke strategier fakultetet legger til grunn i planperioden. Fakultetets hovedmål i planperioden fram til 2020 er: Det utdanningsvitenskapelige fakultet skal styrke sin posisjon som ett av de ledende europeiske utdanningsvitenskapelige fagmiljøer gjennom et gjensidig forsterkende samspill mellom forskning, utdanning og formidling. Årsplanen for har i samsvar med UiOs årsplan internasjonalisering av forskning og studier som en hovedinnretning i første del av planperioden. Fakultetet har forskningskvalitet og økt forskningsvolum som en gjennomgående hovedprioritet i planperioden. Som et ledd i universitetets og fakultetets arbeid med å skape økt handlingsrom for forskning og undervisning, vil det også bli rettet søkelys mot administrativ organisering. Fakultetet vil gjennom dette følge opp universitetets prosjekt Internt handlingsrom med det definerte målet innen utgangen av 2013, å utnytte kompetansen bedre gjennom arbeidsdeling, forenkling og standardisering. Fakultetet har et særskilt ansvar for den nasjonale forskerskolen NATED, universitetets lektorprogram og øvrig lærerutdanning og pedagogisk skolering av Universitetets ansatte se tiltak i foreliggende årsplan. Fakultetets økonomiske handlingsrom synes strammere framover. I årsplanperioden vil flere enheter erfare at produktive forskere med evne til å realisere ekstern finansiering pensjoneres. I hvilken grad enhetenes forskere vinner fram i konkurransen om eksterne midler vil være en sentral faktor for fakultetets økonomiske handlingsrom og virksomhet i planperioden. Sentrale faktorer som må innfris for at fakultetet skal lykkes i perioden, hviler ut fra det ovenfornevnte, på forhold som god ledelse på alle nivåer, evne til styrket ekstern finansiering, styrket publiseringsaktivitet i mer tellende publiseringskanaler, samt en bredere studentrekruttering til våre studieprogrammer. -1-

2 Et grensesprengende universitet UiO-mål 1: Universitetet i Oslo skal fremme grensesprengende forskning, utdanning og formidling og være en etterspurt internasjonal samarbeidspartner. UV-mål 1: Det utdanningsvitenskapelige fakultet skal utvikle sterke og brede forsknings- og utdanningsrelasjoner med andre ledende institusjoner internasjonalt så vel som nasjonalt. Risikovurdering Å frembringe forsknings- og utdanningsrelasjoner med ledende institusjoner internasjonalt fordrer sterke forskningsmiljøer med tilstrekkelig attraksjon til å bli faglig etterspurt. Dette fordrer igjen at de utvalgte miljøene prioriteres tilstrekkelig ressursmessig. En slik prioritering er ikke uproblematisk, jfr. fakultetets risikovurderinger under Det handlekraftige universitet. I tillegg til ressursdisponering kommer de krav som stilles til fakultetet som nasjonal leverandør av mange ulike fagspesialiseringer en oppgave der vi som landets eneste utdanningsvitenskapelige fakultet fortsatt står i en særstilling. Det kan foreligge målkonflikter mellom hensynet til å ivareta nasjonale oppgaver knyttet til utdanning av dyktige lærere og spesialpedagoger i den norske skolen og hensynet til å foreta prioriteringer som gir sterke utdanningsrelasjoner internasjonalt. Arbeid med internasjonalisering er ressurskrevende og samtidig ikke direkte meritterende. Det kan derfor bli en utfordring å frigjøre tilstrekkelig kapasitet til å følge opp alle tiltak. UV-strategi 2, 4 og 5 samt øvrige prioriteringer som framkommer i strategiplanens kapittel Et grensesprengende universitet Større fleksibilitet for studentene på tvers av fakultetets studieprogrammer. Samarbeide med forskningsintensive universiteter nasjonalt og internasjonalt om forskning og utvikling av utdanningsprogrammer. Etablere forsker- og studentutvekslingsavtaler med utvalgte internasjonale samarbeidsinstitusjoner og bli mer selektiv og målrettet i det institusjonelle samarbeidet. Legge til rette for internasjonal rekruttering. Tiltak : Identifisere hvordan større fleksibilitet på tvers av studieprogrammer/emner vil kunne styrke det faglige tilbudet til studentene i Identifisere eventuelle hindringer for å realisere økt fleksibilitet : Nedsette utvalg, Utvalget leverer sin vurdering/anbefaling -2-

3 Fornye/inngå bilaterale avtaler rettet blant annet mot fakultetets bachelor-studier Internasjonalisere PPU gjennom samarbeid om forskning og studietilbud med ledende lærerutdanningsinstitusjoner Alle studieprogrammer foretar en vurdering av hvordan de kan oppnå en internasjonal profil, og hvilke internasjonale komponenter som er aktuelle i programmet Større innslag av internasjonale lærerkrefter og en mer strategisk kontaktflate gjennom professor IIporteføljen : Inngått fem nye avtaler på bachelornivå som bidrar til å rekruttere internasjonale studenter til våre studier : Inngått fire nye strategisk viktige avtaler rettet mot delstudier samt forskningsopphold : Inngått fire nye samarbeidsavtaler om studentutveksling : Inngått fire nye samarbeidsavtaler om studentutveksling Ha operasjonalisert hva internasjonal profil og internasjonale komponenter er i våre fakultære programmer. sett i lys av ulike målgrupper : Laget oversikt over internasjonale komponenter i hvert program. Utviklet konkret plan for å styrke internasjonal profil i hvert enkelt studieprogram. : Utviklet konkret plan for rekruttering av internasjonale studenter : Ansatt nye professor II, slik at antallet fakultære professor II øker til 5. Dekan Enhetsleder ILS Dekan Enhetsledere -3-

4 Styrke integrering av internasjonale studenter, med fokus på å sikre et godt faglig utbytte og en god opplevelse Etablert gode rutiner for samarbeid med studentorganisasjonene i forhold til å sørge for at relevante faglige og sosiale tiltak også inkluderer internasjonale studenter (informasjon på engelsk osv). Enhetene har utarbeidet og implementert tiltak for å styrke integreringen av internasjonale studenter på sin enhet Enhetsledere Utvikle bruken av teknologi i arbeidet med internasjonalisering Ha konkrete forslag til hvordan nettbaserte løsninger kan komme både inn- og utreisende studenter til gode i studiene. UV har egen nettside der informasjon om samarbeid med utenlandske universiteter er samlet UV-strategi 3. Utvikle internasjonale studieemner i våre bachelor- og masterprogrammer. Utvikling av engelskspråklige emner som en del av det ordinære emnetilbudet innenfor våre bachelor- og masterprogrammer : Utviklet relevante emner på engelsk innenfor våre bachelor- og masterprogrammer. Enhetsledere Se også tiltak under UV-strategi 2, 4 og 5. : Utviklet engelskspråklige tilbud på minimum 30 studiepoeng totalt hvert semester på bachelornivå, samt emner på masterprogrammer. -4-

5 UV-strategi 6. Vektlegge kompetansemessige forutsetninger for å møte de utfordringer som følger med å arbeide ved et internasjonalt universitet i rekruttering av både vitenskapelig og teknisk-administrativt ansatte. Støtte søknader mot Marie Curie, EUs 7RP, ERC bl.a. ved bruk av stimuleringsmidler 2013 (1) Ha analysert måltall for NFR/EUs vurderinger av søknader iht gjeldende evalueringskriterier. Forskningsdekan i samarbeid med enhetsledere Gjennomført møte med forskergruppeledere om resultat av evalueringen. Videreutvikle fakultetets engelskspråklige informasjon på web (2) Utarbeidet minst én ERC søknad i % av de norske For ansatte sidene er også på engelsk. Fakultetsdirektør Etablere rutiner og ansvarsplassering for mottaksapparatet for utenlandske gjesteforskere ved fakultetet i samarbeid med UiO sentralt og fakultetets enheter 2012/2013 Løpende Etablert rutiner for å sikre at 20 % av nye saker på nett også publiseres på engelsk Rutiner og ansvarsplassering er etablert Evaluere de etablerte rutinene Fakultetsdirektør Enhetsledere Kontorsjefer Bruk av kommunikasjonsteknologi for styrket internasjonal profil i vurderings- og komitearbeid 2013 Evaluert rutiner knyttet til bruk av kommunikasjonsteknologi i rekrutteringsarbeid Justert rutiner iht. evalueringen. Fakultetsdirektør -5-

6 Læringsuniversitetet UiO-mål 2: Universitetet i Oslo skal tilby forskningsbasert utdanning på linje med de fremste internasjonale læresteder. UV-mål 2: Det utdanningsvitenskapelige fakultet skal tilby relevante, forskningsbaserte og internasjonalt attraktive utdanninger. Risikoelementer: Enkelte av fakultetets utdanningsprogrammer gis under rammebetingelser som kan fordre en større bredde i emnetilbudet enn det fakultetet har kapasitet til å bygge opp en sterk forskningskompetanse innenfor. Dette gjelder særlig alle de fagdidaktiske spesialiseringene i lærerutdanningene og de mange ulike lærevanskene som må/bør behandles i de spesialpedagogiske studiene. Godt forskningsforankrede studietilbud på disse områdene vil forutsette en fungerende nasjonal arbeidsdeling som omfatter både forskning og studier. Interessen internasjonalt kan være avhengig av at fakultetet har ressurser og kapasitet til å utvikle tilstrekkelig med attraktive emner på engelsk. En realisering av ambisjonene med hensyn til IKT i undervisningen er avhengig av full tilslutning fra det vitenskapelige personalet. Omfanget av universitetsskolekonseptet vil avhenge av finansieringsgrunnlaget. UV-strategi 1. Videreutvikle utdanningsprogrammene i tråd med implementeringsplanen for faglige prioriteringer. Studiekvalitet: Programporteføljen med programplaner og emner skal vurderes og utvikles innenfor arbeidet med det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket, og i tråd med UiOs årsplan Evaluere og standardisere rutinene for åpenhet rundt evalueringer av emner og programmer Studiekvalitet: Arbeide for utvikling av bedre faglig forankrede PFU og STUV har gjennomført arbeidsseminar om implementering av kvalifikasjonsrammeverket i programplaner og emner. Arbeidet med nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk er fullført Instituttene har rapportert om hvordan rutinene følges opp og hvordan dette fungerer. Standardiserte rutiner er på plass Identifisere faglig forankrede møteplasser -6- Prodekan for studier, Prodekan for forskning

7 møteplasser for dialog mellom studenter og vitenskaplig ansatte, slik at studentene opplever å delta i faglig fellesskap og kontakt med forskningsmiljøer. Eksempler på møteplasser er etablert. UV-strategi 2. Utvide satsingen på nye kommunikasjons- og læringsformer gjennom aktiv bruk av Internett, sosiale medier og andre interaktive teknologier. Studiekvalitet: Ferdigstillelse av prosjektet Strategi for bruk av IKT i undervisningen ved UV (1) Ha utarbeidet modeller for multimodale formidlingsformer (2) Ha utarbeidet strategi for eksamen med bruk av digitale læringsressurser Sluttrapport foreligger UV-strategi 4. Styrke profilen av og samarbeidet om Lektorprogrammet, praktisk-pedagogisk utdanning og fakultetets øvrige lærerutdanningstilbud, med særskilt fokus på forskningstilknytning, profesjonsrelevans og internasjonal orientering. Styrke profesjonsretting og bedre studiekvalitet i Lektorprogrammet og fakultetets øvrige lærerutdanningstilbud, jfr UiOs årsplan Forberede reformen av lærerutdanningen 8-13, med særlig vekt på forskningsforankringen og utviklingen av universitetsskoler Videreutviklet universitetsskolekonseptet Se også fakultetets strategi 5 under Det samfunnsengasjerte universitet Gjennomført nasjonal lektorkonferanse Faglig leder lektorprogrammet, Enhetsleder ILS -7-

8 : Utprøve PUPILS-modellen med sikte på å spre erfaringene til fakultetets lærerutdanninger. Enhetsleder ILS : Oppsummere erfaringene fra Teach First Norway og vurdere muligheten for å inngå lignende samarbeidsmodeller for å styrke andre fagområder. Se også tiltak om Universitetsskoler under Et samfunnsengasjert universitet, UV-strategi 5. I tillegg har lektorprogrammet utarbeidet en egen årsplan. UV-strategi 5. Utrede og fremme etablering av 5-årig profesjonsutdanninger innenfor spesialpedagogikk og pedagogisk-psykologisk rådgivning. Utrede mulighetene for å etablere 5-årige profesjonsutdanninger innenfor spesialpedagogikk og pedagogisk-psykologisk rådgivning Utvalget leverer en foreløpig rapport som vurderer realismen i evt etablering av profesjonsstudier Under forutsetning av positiv konklusjon i den foreløpige rapport, leverer utvalget sin anbefaling Instituttledere ved ISP og PFI UV-strategi 6. Forbedre studiekvaliteten ved fakultetet gjennom styrking av utdanningsprogrammenes forskningsforankring, eller eventuell nedskalering av utdanningstilbud som i liten grad er forskningsbasert /basert på undervisning fra aktive forskere. Fornyet gjennomgang av studietilbudenes forskningsforankring. Fremme studiekvalitet gjennom tiltak for : rapporter fra enhetene med planer for tiltak ny rapport på hvilke tiltak som er implementert Minst tre emner (ett på -8-, Enhetsledere

9 læringsfremmende vurdering. hvert institutt) foreslås som pilot for skriftlig tilbakemelding på eksamen Gjennomført seminar om læringsfremmende vurdering Basert på erfaringer med piloten vurderes det å utvide ordningen UV-strategi 7. Styrke forskerutdanningen gjennom den pågående modellutprøvingen i forskerskoler, gjennom veilederskolering, samt gjennom økt kollektiv oppfølging av stipendiater ved instituttene og i forskergruppene. Gjennomføre en egenevaluering av fakultetets phd-program, samt bidra i nasjonal evaluering av doktorgradsutdanningen i perioden , jf. KDs beslutning og oppdrag som skal gjennomføres av NIFU Etablere dokumentgrunnlag Revidert plan for doktorgradsprogrammet klar. Forskningsdekan Vurdere styrkene i NATED for implementering i fakultetets doktorgradsprogram Foreta en gjennomgang av forskerutdanningen i samarbeid med UiO Ha identifisert og implementert positive elementer fra NATED i daglig arbeid av programmet. Forskningsdekan -9-

10 Et samfunnsengasjert universitet UiO-mål 3: Universitetet i Oslo skal gjennom aktiv dialog og samarbeid bidra til at forskningsbasert kunnskap kommer til anvendelse for å løse det 21. århundrets store samfunnsutfordringer. UV-mål 3: Det utdanningsvitenskapelige universitet skal være en aktiv bidragsyter og god dialogpartner ved utformingen av en kunnskapsbasert utdanningspolitikk og spredning av god praksis i norsk skole og samfunn. Praksisrelevans skal være et kvalitetstegn ved en større del av fakultetets forskning. Risikovurdering Arbeidet på dette området risikerer å bli klemt mellom store administrative prosjekter på den ene siden (jfr. IHR) og mer eksplisitt meritterende eller økonomisk fordelaktige (inntektsgenererende) aktiviteter på den andre. UV-strategi 4. Bidra til å styrke UiOs rolle som allsidig kunnskapsleverandør gjennom å gjøre forskning bedre tilgjengelig for brukere i digitale former. Implementere UVs strategi for synliggjøring av UVs deltakelse i forskning og samfunnsdebatt Handlingsplan for forskningskommunikasjon og samfunnsdeltakelse er lagt Solide kanaler er etablert i utvalgte medier Rutine er etablert for innholdsproduksjon Realistiske målsettinger for eksponering er etablert. Dekan UV-strategi 5. Etablere et tettere og gjensidig forpliktende samarbeid med universitetsskoler, partnerskoler samt det spesialpedagogiske støttesystemet. Etablering av universitetsskoler i Oslo og Akershus UV-strategi 6. Har etablert universitetsskoler i Oslo og Akershus Faglig leder lektorprogrammet, enhetsleder ILS og ISP -10-

11 Ivareta studieprogrammenes arbeidslivsrelevans Følge opp resultatene av arbeidsgiverundersøkelsen Gjennomført et seminar som et samarbeid mellom STUV og studentutvalg Gjennomgått resultatene i studieutvalg og programråd, og bestemt tiltak Studentene/kandidatene skal bevisstgjøres tidlig og underveis i studieløpet om utdanningens arbeidslivsrelevans Implementert tiltakene Løpende Kvalifikasjonsrammeverket er implementert Programledere UV-strategi 7. Vurdere insentivordninger og eventuelle rapporteringsformer for formidling og samfunnskontakt tidlig i strategiperioden. Vurdere om den fakultære formidlingsprisen bidrar til god synliggjøring av UVfakultetets forskning utad. Frist for 2014 Milepæler Foreta en gjennomgang av fakultetets forskningsformidling Ansvar Dekan -11-

12 Et handlekraftig universitet UiO-mål 4: Universitetet i Oslo skal forvalte sine samlede ressurser offensivt slik at de bidrar til å understøtte kjerneaktivitetene. UV-mål 4: Det utdanningsvitenskapelige fakultet skal i sin ressursforvaltning finne en balanse mellom støtte til internasjonalt ledende forskningsmiljø på den ene siden og støtte til god forskning kjennetegnet av faglig bredde på den andre. Forsknings- og utdanningsporteføljen skal utvikles i tråd med implementeringsplanene for faglige prioriteringer. Risikovurdering Handlekraft vil ofte dreie seg om frigjøring og prioritering av ressurser. Å finne balansen mellom støtte til internasjonalt ledende miljøer og god forskning kjennetegnet av faglig bredde, er krevende. Prioritering av enkeltmiljøer som gis mulighet for å utvikles til internasjonalt ledende forskningsmiljøer på bekostning av de mange, er forbundet problemer. Fakultetet er et selvstyrt demokrati der prioriteringer skjer gjennom vedtak i kollegiale organer. Medlemmene her vil til tider utfordres på å nedprioritere seg selv og sitt eget fagmiljø for å prioritere andre opp, noe som åpenbart ikke er ukomplisert. Dette forsterkes av at fakultetet som universitetet har et komplekst mandat i en kompleks virkelighet. UV-strategi 2 og 3 Prioritere gode betingelser for forskere og forskergrupper som dokumenterer aktiv publisering og evne til å realisere ekstern finansiering. Innføre et system for differensiering av forskningstid, inklusiv undervisningstunge og forskningstunge perioder, i samråd med den enkelte medarbeider. Vurdere spissmiljøers betydning for kvalitet og kvantitet av forskning ved fakultetet. Medarbeidersamtaler kartlegger den enkelte medarbeiders Frist for Milepæler RFS har gjennomført et møte med forskergruppeledere hvor tematikken drøftes Ha foretatt en analyse av spissmiljøers betydning for inntekter fra NFR og EU Enhetslederne har rapportert på resultat av -12- Ansvar Forskningsdekan Enhetsledere

13 preferanser for tilrettelegging mhp å etablere så optimale betingelser som mulig for forskning kartlegging og forslag til tiltak (se også strategi 4) : RFS har foretatt en gjennomgang av tiltak UV-strategi 4. Etablere og følge opp personlige publiseringsplaner for alle forskerstillinger. Frist for Milepæler Ansvar Utarbeide oversikt over tiltak som er iverksatt for å styrke både kvalitet og kvantitet av publisering for forskere ved enhetene Enhetsledere har rapportert om hvilke tiltak som er satt i gang RFS har foretatt en gjennomgang av tiltak. Enhetsledere, dekan Forskningsdekan UV-strategi 5 Etablere mekanismer for å sikre at vedtatte faglige prioriteringer gjennomføres på måter som også ivaretar hensynet til nytenkning og kreativitet. Styrke metodekompetanse gjennom etablering av enhet for psykometri (jfr faglige prioriteringer, pkt 2.1.3) UV strategi 6. Frist for Milepæler Enhet for psykometri er etablert Ansvar Dekan Styrke og evaluere effekten av forskningsadministrativ støtte rettet mot å realisere ekstern forskningsfinansiering spesielt mot NFR og EU Analysere effekten av søknadene til NFR/EU Tilby seminar/workshop i samarbeid med UiO sentralt (og NFR?) til forskere som planlegger å søke midler fra NFR, ECR, Marie Curie og FP7 Frist for Milepæler Ha lagt fram en foreløpig rapport. Løpende Ha gjennomført et møte med NFRs kontaktpunkter (NCPer) Ansvar Forskningsdekan Forskningsdekan Enhetsledere

14 Organisere et møte mellom EUansvarlige ved UiO og aktuelle forskere. Den nye økonomifunksjonen gir forskergruppene adekvat økonomisk veiledning Fremskaffe statusrapport vedr. samarbeidsrelasjoner mellom seksjon og enheter inklusive forskergruppene UV-strategi 7. Initiere og bidra til nasjonal og nordisk ansvarsdeling om studieprogrammer med utgangspunkt i vedtatte forsknings- og utdanningsprioriteringer. Videreføre arbeidet med nasjonal arbeidsdeling for mindre fagområder innenfor spesialpedagogikk samt enkelte fagdidaktiske spesialiteter Frist for 2012 Milepæler Utarbeidet en rapport om arbeidet så langt. Ansvar Instituttleder ISP og ILS -14-

15 Det gode universitetet UiO-mål 5: Universitetet i Oslo skal legge til rette for at studenter og ansatte skal realisere sitt potensial i et godt arbeids- og læringsmiljø UV-mål 5: Det utdanningsvitenskapelige fakultet skal ha et arbeids- og læringsmiljø preget av romslighet, åpenhet og medvirkning. Ledere på alle nivåer skal være kompetente både generelt som ledere og i forhold til de spesielle utfordringer som ledelse ved et universitet innebærer. Risikovurdering Fakultetet står i planperioden overfor flere organisatoriske utfordringer. Det gjelder både organisering av økonomifunksjonen ved fakultetet, fusjon mellom InterMedia og et av fakultetets institutter samt etablering av en ny enhet ved fakultetet (Enhet for psykometri). Dekanen har også nedsatt en bredt sammensatt komité under ledelse av prodekan for studier som skal gi anbefalinger vedrørende organisering av det tverrfakultære lektorprogrammet. I tillegg er fakultetet involvert i universitetets IHRprosjekt på studiesiden. Summen av organisatoriske endringer kan lede til at ikke alle endrings- og utviklingsprosesser får det lederfokus som er nødvendig for å gi hver av prosessene tydelige retninger, og for å gi alle berørte tilstrekkelig informasjon til at de føler seg tilstrekkelig ivaretatt. Utviklingsprosesser kan, til tross for sterkt lederfokus og godt informasjonsarbeid, medføre økt stress og slitasje for ansatte som opplever at deres arbeidssituasjon gjennomgår store forandringer og med endrede krav til jobbutførelse. UV-strategi 2. Utvikle en organisering, arbeidsdeling og insentivstruktur som er robust, tydelig og godt forankret blant medarbeiderne. Frist for Milepæler Ansvar Vurdere og følge opp anbefalinger fra Lærerutdanningsutvalget (ledet av fakultetets studiedekan) Innhentet uttalelser på Lærerutdanningsutvalgets anbefalinger Lektorprogrammet har en organisering og arbeidsdeling som er robust og tydelig for alle involverte Lektorprogrammet har en organisering og Dekan -15-

16 Foreta en analyse av stillingsressurser og oppgaver knyttet til vitenskapelige stillinger bl. a i lys av faglige prioriteringer. (se også under Det grensesprengende universitet, strategi 4,5,6) Tilpasse økonomifunksjonen til nye krav og forutsetninger. Etablere gode samarbeidsflater mellom forskere ved IME og den enheten IME fusjoneres med Etablere gode samarbeidsflater mellom ny enhet for psykometri, UV-fakultetets forskere og forskningsmiljø nasjonalt. Følge opp det psykososiale arbeidsmiljøet i lys av de endringsprosesser som skal gjennomføres ved fakultetet arbeidsdeling som er godt forankret for alle involverte Stillingsplanen er gjort tilgjengelig for alle ansatte og potensielle rekrutter Etablert en felles økonomiseksjon Driften er normalisert Ha vedtatt ny organisasjonsform for IME og den enheten IME knyttes til Ha etablert samarbeid mellom Enhet for psykometri og forskergrupper/ studieprogrammer 2014 Utarbeide en plan for kartlegging, i dialog med LAMU. Dekan Enhetsledere Fakultetsdirektør Fakultetsdirektør Dekan Fakultetsdirektør Enhetsleder IME og aktuell enhet Dekan og fakultetsdirektør Enhetsleder Dekan Fakultetsdirektør Enhetsledere UV-strategi 3. Etablere en offensiv strategi for rekruttering av vitenskapelig og tekniskadministrativt ansatte som er i tråd med faglige prioriteringer, som resulterer i en mer balansert rekruttering av mannlige og kvinnelige studenter/stipendiater, og som stimulerer til mer aktiv rekruttering av internasjonale studenter og studenter fra språklige minoriteter. Utarbeide en strategi for rekruttering av mannlige studenter og studenter med minoritetsbakgrunn. Frist for Milepæler Ha etablert gode samarbeidsrelasjoner med MiFa, og studentog fagutvalg ved UV Ha etablert egen skolebesøksordning. Ansvar

17 Ha prøvet ut en mentorordning Vurdere ulike sider ved en mentorordning UV-strategi 4. Bidra til fakultetets miljø- og samfunnsorientering gjennom Miljøfyrtårnsertifisering og pilotengasjement i Grønt UiO-prosjektet. Tilfredsstille krav for resertifisering som Miljøfyrtårn. Frist for Milepæler : Utarbeide en plan for kontinuerlig forbedring. Ansvar Fakultetsdirektør UV-strategi 5. Forsterke legitimitet for ledelse i organisasjonen gjennom satsing på utvikling av både valgte og ansatte lederes kompetanse, med særlig vekt på kommunikasjon og personalbehandling, samt sikre at tilstrekkelige ressurser settes av til ledelse både faglig og administrativt, på alle nivåer. Gi tilbud om kompetanseutvikling på mellomledernivå Organisere styreseminar som adresserer utfordringer og mulige målkonflikter i lys av ivaretakelse av handlingsrom (IHR) og medvirkning. Etablere tjeneste ved FUP med gratis konsultasjon for fakultetene, iht. føringer i disponeringsskriv. Frist for 2012 Milepæler Ha kartlagt kompetansebehov knyttet til kontorsjefrollen Gjennomført styreseminar for alle styremedlemmer i fakultets- og instituttstyrene Ansvar Fakultetsdirektør Enhetsleder PFI Leder FUP -17-

18 Resultatindikatorer med ambisjoner Resultatindikatorer med Målsettinger Resultat Ambisjonsnivå Publikasjonspoeng pr.vit.årsverk Dr.grader pr.vit.årsverk NFR tildl.pr. vit.årsverk NFR tildeling volum NOK EU tildeling pr. vit.årsverk EU-tildeling volum NOK Nye studiepoeng pr. stud 39,9 40,7 41,8 41, ,0 42, Studentmobilitet Andel utvekslingsstudenter * Netto gjennomstrømmingstid ph.d. ** *)Andelen internasjonale studenter i internasjonale programmer er ikke inkludert. **) Gjelder kun UiO-finansierte stipendiater. Grunnlagsdata for resultatindikatorene Resultatindikatorer med Målsettinger Resultat Ambisjonsnivå Publikasjonspoeng Dr.grader Antall vit.årsverk inklusive stip Antall vit.årsverk eksl. stip Antall egenfin. stud. (inkl. lektorprogrammet fra 2009) * Antall egenfin. stud. (uten lektorprogrammet) * Antall nye studiepoeng (60- poengsenheter) Antall utvekslingsstudenter *) Da DBH gir tall for registrerte studenter per vår- eller høstsemester, og ikke totalt per år, gjør vi oppmerksom på at det her er brukt tall for høstsemester. Det innebærer at tall for 2011 ikke er endelig tall, men estimat ut fra FS-tall. 1) Definisjonen av årsverk omfatter professor, professor II, førsteamanuensis, førstelektor, amanuensis, universitetslektor, forsker, postdoktor og stipendiat. 2) Samme definisjon som i fotnote 1, men ekskl. stipendiater 3) Beløp i 1000 kr 4) Definisjonen omfatter egenfinansierte registrerte studenter. For grunnlagsdata for oppnådde resultater og ytterligere presisering av definisjoner for den enkelte enhet henvises det til Styringskartet: