Årsplan reiseliv

Transkript

1 Årsplan reiseliv Ved hvert prosjekt vil det framgå hva som vil bli vurdert i forhold til kompetansemål. Noen av oppgavene vil ha godkjent/ikke godkjent og andre vil har gradert vurderingsskala. Det er faglærer som setter opp gruppene fra prosjekt til prosjekt. Utdrag fra læreplanen: Føremål Valfaga skal medverke til at elevane, kvar for seg eller i fellesskap, styrkjer lysta til å lære og opplever meistring gjennom praktisk og variert arbeid. Valfaga er tverrfaglege og skal medverke til heilskap og samanheng i opplæringa. Vi lever i eit globalisert samfunn. Meir fritid og moderne transportmiddel gjer det mogleg å kunne nå stadig nye reisemål i utlandet. Samtidig er det viktig å ta vare på og medverke til vidare bruk av lokale reisemål og å gjere det mogleg med fritidsaktivitetar på heimstaden. Samfunnet treng derfor kreative og samfunnsbevisste menneske som kan gjere sitt til å skape meiningsfullt innhald i ferie og fritid for seg sjølve og andre, og som er medvitne om kva ferie- og fritidsaktivitetar kan ha å seie når det gjeld å utvikle respekt, forståing og toleranse for andre, og for deira kultur og levekår. Valfaget skal medverke til at elevane får kunnskap om sentrale reisemål lokalt, nasjonalt eller internasjonalt. Elevane skal kunne nytte informasjon frå ulike reiseaktørar lokalt og nasjonalt. Valfaget skal òg vere med på å gje innsikt i kulturelle særtrekk og levesett ved eigne og andre sine kulturar. Vidare skal elevane kunne presentere ulike reisemål og kostnader ved ulike reiser og reisemåtar. Valfaget handlar om å planleggje og presentere ferie- og fritidsopplegg og reisemål i inn- og utland for ulike målgrupper. Bruk av engelsk og/eller andre framandspråk i arbeidet med innhenting av informasjon og/eller i presentasjonen er sentralt i faget. Berekning av kostnader ved reisa i ulike valutaer kan høyre med. Opplæringa skal vere praktisk innretta, og bruk av alternative læringsarenaer og samarbeid med ulike aktørar i lokalsamfunnet er ein del av opplæringa, når det er naturleg. Faget hentar hovudelement frå faga samfunnsfag, norsk/samisk, engelsk og framandspråk, men kan òg hente element frå matematikk, naturfag, kunst og handverk/duodji og KRLE.

2 Forbehold om at det kan bli gjort endringer underveis både når det gjelder datoer, oppgaver og vurdering. Uke Oppgave Kompetansemål fra læreplanen Introduksjon til faget 1, 3, 5, 7 og 8 Drømmereise på budsjett (se under). Delmål Samtale med en annen gruppe om hva slags tur de ønsker seg. Planlegge tur basert på ønskene og budsjettet til den andre gruppa. Beregne utgifter og lage et budsjett som viser utgiftene (reiseutgifter, bosted, mat, pris på aktiviteter og andre utgifter). Vurdering Gruppeframføring. karakter Framføringer i uke HØSTFERIE Reiselivsmesse. Trekk et land. 1, 2, 3, 4, 7 og 8 Presentere reisa ved hjelp av hensiktsmessige verktøy, på en måte som frister publikum. Hente informasjon fra reisebyrå, internett og andre aktører som vil ha turisme. Bruke engelsk/andre språk i arbeidet med innhenting av informasjon og/eller i presentasjonen. Fortelle om kulturen og andre særtrekk i landet (hva er typisk eller spesielt med akkurat dette landet?) Vurdere arbeid underveis 49 Utstilling torsdag. Og kveld for foreldre? Vurdering av reiselivsmessa. Egenvurdering. Uke 50 Uke 51 Logg fra reiselivsmesse Avspasering reiselivsmesse (hvis vi har hatt foreldrekveld) eller juleavslutning

3 Uke 1-5 Uke 6-11 Uke 8 er høstferie Planlegge familiens drømmereise, individuelt. Lage bestillingsskjema for familiens ønsker. Sette opp budsjett. Kan være en hvilket som helst tur. Bli enig hjemme om hva dere ville bruke på en ferie. (Kan være ønskebeløp). Du skal presentere turen for familien, og de skal gi tilbakemelding på skjema som du får av læreren din. Individuell oppgave. Klasseturen i grupper fra din egen klasse (avhenger av antall elever fra hver klasse). Lage tur basert på reglene for tur på Oddemarka. Lage en Prezi eller Power Point. Husk å forholde dere til alle reglene for hvordan en tur skal være og hva den skal koste. Hvor mange foreldre som skal være med? Sett opp budsjett. Gruppeoppgave Lage bestillingsskjema til familien. Snakke med familien om hva de ønsker. Planlegge en tur som passer med familiens ønsker og budsjett. Lage et budsjett for turen. Presentere turen for familien og få tilbakemelding. 1, 2, 5, 6, 7 og 8 Planlegge en klassetur som følger reglene ved skolen. Lag en presentasjon i Prezi eller et google presentere/powerpoint. Tenke over kva ferie- og fritidsaktiviteter kan ha å si når det gjelder å utvikle respekt, forståelse og toleranse for andre. Individuell oppgave Innlevering av bestillingsskjema, presentasjon med viktig informasjon og tilbakemeldingsskjema. Godkjent/ikke godkjent. Vurdering av arbeidet i timene. Å lage budsjett som viser utgiftene. Husk at de ikke må overstige budsjettet. Uke 12 Presentasjon av klasseturer i valgfaget. karakter. Uke (Uke 13 er påskeferie) 1, 2, 5, 6, 7 Planlegge en tur som passer til målgruppa. Lage et lekkert reiseprogram med aktiviteter dag for dag. Husk å følge kriteriene. Tur med besteforeldre (uansett alder) eller andre viktige voksenpersoner over 60 år. Hør med dem hvor de ville reist med deg. Lag et program i Word med bilder og innhold dag for dag. Få tilbakemelding fra din reisevenn om hva han/hun eller de synes om turen. Dere må besøke et museum, en religiøs severdighet, en kulturell opplevelse alle har lyst til.. valgfritt. Individuell oppgave. Husk å inkludere Fortell om lokale matskikker og kulturen dit dere skal reise. karakter. Levere inn turprogram i PDFformat.

4 Uke Planlegging lokale matskikker og opplevelser. Begrunn valget deres. Planlegge tur for turistgruppe på førstegangs besøk i Kristiansand. Dere skal i gruppe lage en film hvor dere guider utenlandske turister til viktige severdigheter i Kristiansandsområdet. Tur i lokalområdet? karakter. Hovudområdet handlar om å gjere seg kjend med ulike turistmål med tilhøyrande attraksjonar og moglege fritidsaktivitetar lokalt, nasjonalt eller i andre land. Kunnskap om kulturelle særtrekk og toleranse for andre og deira kultur og levekår inngår i hovudområdet. Vidare handlar det om å innhente informasjon om ulike reisemål ved å bruke digitale verktøy eller ved å kontakte lokale aktørar. Dialog med aktuelle målgrupper for å finne ut kva for ferie- og turopplegg dei ønskjer, er sentralt i hovudområdet. Presentasjon Hovudområdet inneber å velje ut eitt eller fleire aktuelle reisemål for ulike målgrupper. I hovudområdet inngår utarbeiding og presentasjon av forslag til ferdige reise- og aktivitetsopplegg, gjerne på fleire språk. Formidling av informasjon om kva som kjenneteiknar kulturen og særtrekk ved reisemålet inngår i hovudområdet. Planlegging Mål for opplæringa er at eleven skal kunne 1. bruke ulike kjelder for å hente informasjon om sentrale reisemål innanfor eitt eller fleire geografiske område 2. undersøkje kva som kjenneteiknar kultur og særtrekk i dei ulike reisemåla 3. utarbeide ei oversikt over kva ulike turistmål kan tilby av ferieaktivitetar og attraksjonar 4. undersøkje kva målgrupper som kan vere aktuelle for valt reisemål Presentasjon Mål for opplæringa er at eleven skal kunne 5. vurdere og velje reisemål og ferieaktivitetar som kan eigne seg for ulike målgrupper 6. presentere kulturelle kjenneteikn og særtrekk ved valde reisemål

5 7. bruke eigna verktøy for å presentere turistmål eller reiseopplegg for andre ved hjelp av tekst, bilete, film og lyd 8. presentere reisemål og ferieopplegg for andre, gjerne på ulike språk