. Numbers 1 12 (Flash Cards ). How old are you? I am / he is / she is... years old.. Left/right, How many...? There is... / there are...

Transkript

1 Kapittel 1 Numbers 1-20 Kompetansemål Ferdighetsmål Ordbankkort Repetisjon Uttrykk og strukturer Grammatikk Sanger Litteratur Leker / spill Henvisninger Bruke enkle lytte- og talestrategier Identifisere situasjoner der det kan være nyttig eller nødvendig å kunne engelsk Bruke noen høflighetsuttrykk og enkle fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått Delta i framføringer av engelskspråklige rim, regler, sanger og fortellinger Forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen disse er brukt i Kunne rekketelle fra én til tjue Kjenne igjen, forstå, lese og skrive ordbildene på tallene fra én til tjue Kunne si telefonnummeret sitt på engelsk, ett siffer om gangen Thirteen (383), fourteen (384), fifteen (385), sixteen (386), seventeen (387), eighteen (388), nineteen (389), twenty (390) Numbers 1 12 (Flash Cards ) How old are you? I am / he is / she is years old Left/right, How many? There is / there are What is your telephone number? My telephone number is Who has? I have you have we have Numbers-mazurka, Counting rhyme Sanglek: Mr Sevenman Regler: Learning to count, Step on one and two Elleregler: Bubble gum Finger Counting, Mini-yatzy, Loop with numbers My Textbook, side 4 9 My Workbook, side 3 8 Lærerveiledning, side Kopioriginal 1a, 1b og 1c og 2, side Activity Cards: Numbers 1, 2, 3, 4 og 5 Stairs Readers 1 + 2: Sam cannot sleep, The little goat Kapittel 1 Numbers

2 Litteratur Step on one and two Stepononeandtwo Eleveneholderhverandreihendeneog gårto«glidende»skrittmothøyre Jumponthreeandfour Elevenegjørtohoppogslippertaketi dendeholdtihendene Turnaroundswiftly Snurrrundtengang Andsitonthefloor Elevenesitterpågolvetmedbeina ikryssinnunderseg Claponeandtwo Klapptoganger Nodthreeandfour Nikkpåhodettoganger Jumpupagain Hoppoppogstå Andbereadyformore Tahverandreihendeneogværklar tilennyrunde Denneenklelillereglaerfinsometlite pauseinnslagdersomgruppatrengerå rørelittpåseg Gjentasåmangegangersomdere orkernårderekandengodt,kandere gjernevarieretempoet:veldigsakte, superraskt,stakkato,slentrendeetc Elleregler Bubble gum Bubblegum,bubbleguminadish Howmanypiecesdoyouwish? Five 1,2,3,4,5andoutyougo Elevensomdetblirpektpånårdet blirsagt«wish»,svarermedethvilket somhelsttall,ogellingenfortsetter medåtelleopptildettalletsomeleven ønsketdensomblirpektpånårtallet somelevenønsket,kommer,erute Sanger Numbers-mazurka 1and2and3and4and5and6 and7,8and9and10,11 (Gjentastoganger) 12and13,14,15,16 12and13,14,15,16 17and18,19,20 Masurkaenkanogsåsyngespånorsk, ogdennorskeutgavenerhentetfra «KorArti»(Positivtskolemiljø) Synggjernesangenmedtallordenepå norskførstnårdereskallæremelodien Dersomderevilhalittutfordringogsamtidigøvekoordinasjonogrytme,sålegg påfølgendeaktiviteternårderekan sangengodt: Clap your handsonanynumberthatcan bedivided by 3 (tallsomeritre-rekka) Stamp your feetonanynumberthatcan bedivided by 5 (tallsomerifem-rekka) Foreksempelklapppå3,6,9ogtramp på5,10,15 Counting rhyme Oneandtwo,makeashoe Threeandfour,fixthedoor Fiveandsix,cookandmix Sevenandeight,carrytheweight Nineandten,feedthehen Elevenandtwelve,putuptheshelf Thirteen,fourteen,cleanthescreen Fifteen,sixteen,watchthequeen Seventeen,eighteen,eatabean Nineteen,twenty,thatisplenty 20 Stairs 3 Teacher s

3 Sanglek Mr Sevenman (Per Sjuspring) MrSevenmanisdancing MrSevenmancandance Don tyouthinkhereallycan? He sdancinglikeagentleman Andit sone(høyrefotfram) Selveversetdansesmedsmåløpeskritti ringmothøyre,detoførstelinjene StansHoldvenstrehåndihoftefeste, bøyoverkroppenmotvenstremedhøyre pekefingerløftetpå«really» Byttomtilvenstrepekefingerogbøy overkroppenmothøyrepå«can»bytt igjenpå«dance»og«gentle» Forhvertversleggermantiletnytt tallogennybevegelse Andit stwo(førvenstrefotfram) Andit sthree(liggpåhøyrekne) Andit sfour(liggpåvenstrekne) Andit sfive(legghøyrealbueigolvet, høyrekinnhvilerihøyrehånd) Andit ssix(ogsåvenstrealbueigolvet, hodethvileribeggehendene) Andit sseven(pannendunkerlettigolvet) Passerdetikkeålageenstorringinne iklasserommet,kanelevenedanseenog enpåenlediggolvplass Spillaktiviteter Mini-Yatzy, kopioriginal 2 Brukkopioriginal2ilærerveiledningen LatotilfireeleverspillesammenHver spillgruppetrenger:fireterninger,blyant tilånoteresummenemedogenkalkulatortilåadderesummenetilsluttforå finneuthvemsomvinner SpilleterenenkelformforYatzy Elevenebrukerfireterningerogharto kasthverpåenomganggruppenekan bestemmeselvomdevilspilletvungen ellerfri(velgefrittpåskjemaethvade skalsatsepå) Kapittel 1 Numbers

4 Leksjon 1 Repetisjon av tallene 1 12 Repetere ordbanken fra Stairs Dukaniløpetavdettekapitletgjernesøkepå nettetetterfilmen«muzzy ingondoland»oglegge lenkenitavlebokadu finnerblantannet småsnuttersom handleromtallene Finnframordbankkortenetil «Numbers»:one (371),two(372),three (373),four(374),five (375),six(376),seven(377), eight(378),nine(379),ten(380),eleven(381), twelve(382) Settkortenepåtavlaistigenderekkefølge ogtellikor,samtidigsomdupekerpåkortene Tellforlengs,baklengs,medulike«stemmer», gutterogjenterannenhvergang,etcgjør viderekommandoaktivitetermedkortene:gå til6,ståmedetbeinpå3,gi8tilaurora,legg 7underenpult,osvForflereaktiviteter,se Teacher s Guide i Flash Cards 1 4 Disseordbankkorteneerutgittsomet supplementsammenmedenlærer- veiledningtilhveraveskeneforflash Cards 1 4 utgittfør2014 Produkteter:Stairs 1 4 Flash Cards, Teacher s Guide,ISBN Prisener75kroner HarduFlash Cardsfrafør,trengerdu ikkekjøpenyeskeforåfådettekomplett Regle Dererepeterertallordenevedålæreregla «Learningtocount» One,one;nowwehavebegun (Holdoppénfinger) Two,two;shoesthatarenew (Holdopptofingre) Three,three;birdsinatree: (Holdopptrefingre) Four,four;bricksonthefloor (Holdoppfirefingre) Five,five;beesinahive (Holdoppfemfingre) Six,six;littledrumsticks (Holdoppseksfingre) Seven,seven;cloudsinheaven (Holdoppsjufingre) Eight,eight;cookiesonaplate (Holdoppåttefingre) Nine,nine;grapesonavine (Holdoppnifingre) Ten,ten;let sallcountagain (Holdopptifingre) (Bøynedenogenfingeretterhvertsom dutellertilti) FingerreglaharulikeordsomrimerpåtallordeneTallordeneblirvisualisertvedat derebrukerfingrenesliklærerveiledningen beskriverdet Lyttfleregangertilreglapåcd1,spor8 Lesderetterenogenlinjeiversetogla elevenegjettehvalinjaduleste,betyr Visualisermedkroppsspråkogforsøkåvære såtydeligsommuligetterpågjentarduett ogettrimordogfårelevenetilåfinnedet tallordetsomrimerpåordetdusiertilslutt gjentarderehelereglaikordelgjerneopp hverlinjeengruppesiertallordet,ogden andregruppasierstrofenmedrimetibytt roller Sanglek Lærsangleken«MrSevenman»(Per Sju-spring)somerbeskrevetpåside21i lærerveiledningen,ogsomfinspåcd1,spor 1Brukgjernesanglekenienmusikktime 22 Stairs 3 Teacher s

5 Leksjon 2 Introduksjon av tallene Repetisjon Repetersangleken«MrSevenman»ellerregla fraforrigeleksjon Innlæring av nye ord og øving av uttale Finnframordbankkortenetiltemaet «Numbers»:thirteen(383),fourteen(384), fifteen(385),sixteen(386),seventeen(387), eighteen(388),nineteen(389),twenty(390) Pekpåkortetogsi: It sthirteenrepeatafter meplease,thirteenfortsettpåsammemåte heltopptil20deretterpekerduvilkårligpå etavtallenedusier: Whatnumberisthis? Putyourhandsup,please!Fortsetttildefleste elevenehuskerordene Dissekorteneernyei2013 Seproduktinfopåside22 Aktiviteter med Flash Cards StillordbankkortenepåtavlekantenBeeleveneomåholdehendeneforanøyneneslikat deikkeserdegogkortenefjernettellerto kortnåkaneleveneseoggjettehvilkeordbankkortsomerfjernet,vedåsidetengelske ordetgjentaaktiviteten Lagenenkelkonkurransemellomdegog eleveneduholderoppetkort,ogdesierikor hvadetheterpåengelskhvisdesvarerriktig, kommerkortetielevenesbunkeerdetfeil, sierdudetriktigeordet,ogkortetblirlagtidin bunke DerespillermemoryVelgenellerbegge variantene Variant 1 StilloppkortenepåtavlekantenSkriv nummeroverdemspør: What snumber one?whereisthirteen? Variant 2 Stillordbankkortenepåtavlekanten,denne gangenmedbildesideninndukanklistre Post-it-lapperovertekstenDuspør: What snumberone?eller Whereiseighteen? DerespillermemorytilalleerfunnetFlettinn enkledialogervedåspørre: Areyousure? etc Sang Syngsangen«Numbers-mazurka»(cd,1spor 3)Følginstruksjonenpåside20ilærerveiledningenPekpåtallordenesomstårpåtavlatil støtteskrivgjerneogsåopptallenefraéntil tolvtallenebørståetterhverandreistigende rekkefølge Leksjon 3 Øvelser med tallordene Sang Repetersangleken«Numbers-mazurka»fra forrigeleksjon Aktiviteter med Flash Cards Dereleker«Trueorfalse»Velgenellerbegge variantene Variant 1 Ordbankkortenestårpåtavlekanten,skrivtall overallekortenedusier: Now,listenverycarefullyTwenty four Isthattrue? Elevenesvarermed«yes»eller«no»Dere sjekkeromsvaretbleriktigogkontrollerer Skriv«yes»hvisutsagnetstemte,og«no»hvis detvarfeilskrivetannetstedpåtavla,slikat dereharenhuskelistesammenlagjerneen elevnoteredettepåtavlafordegfortsettslik medflereutsagn Variant 2 HoldoppetkortKommedenpåstandsom passertilkortetdennegangenskalelevene reisesegoppogståhvisutsagnetdittersant, ogsettesegneddersomutsagneterfeil Begynnmedetutsagnsomersant Kapittel 1 Numbers

6 Si: Now,watch Ifit strue,standup! (Dureiserdegoppogstårselv) Ifit sfalse, sitdown!(dusetterdegnedigjen) Eksempel: So seventeen six(alle reisersegopp)duroserogbekrefter/peker påkort-ene Welldone,seventeenissix My Textbook side 4, Mini-Yatzy Dennesidenintrodusererdenyeordbank- ordeneogviserenenkel utgaveavetyatzy-spill Bruktavlebokaogkonkretiserforelevene Spilletskalelevene spilleseinere Studerspilleblokka SamogSophiehar gjortferdigenspillerundedusier: Lookat thediceshowingonehow manypointshassamgot?how manypointshassophiegot? Fortsettpåsammemåtemedallepoengenesomterningkasteneviser Dukanogsåspørre: Whohas nineteen points?whohassixpoints? Delinnklassenigrupperpåcirkafirevedå tellepåengelskgihvergruppeenkalkulator Si: Let sseewhatsamhasgot Eleveneseribøkenesine SiettogetttallhøytfraSamsinepoengsummerogbegruppenetastetallordetdu sier,innpåkalkulatorennårallepoengene tilsamertastetinnoglagtsammen,fører deresummeninniyatzy-blokkaitavleboka FortsettmedSophiesinpoengrekkeSi: Let sseewhatsophiehasgot DeregjørpåsammemåtemedSophie, PeterogKatesinepoengsummer Avsluttmedåsi: Whoisthewinner? Dereblirenigeomdette Mini-Yatzy, kopioriginal 2 Totilfireeleverspillersammenogseromde slårsamogsophiespillereglenefinnerdupå side21ilærerveiledningen Leksjon 4 Øvelser med tallordene Loop, kopioriginal 1a, 1b og 1c «Loop»erenøvelsesomsærligstimulerer deauditiveogtaktileeleveneherøver derepåordbankordene,strukturer,lyttingog konsentrasjon Forberedelse til loop: Kopieroglaminer arkeneklippkortenefrahverandrealle kort-eneinneholderbådeetspørsmåloget svarloopenbestårav20korterdetflere enn20elever,kannoensittetoogto,mens erdetfærreelever,månoenfåtodeter viktigatallekorteneeribruk,ellersvilikke loopen«gåopp» Slik bruker vi loop: Spørsmålenebegynner med: Whohas?Svarenebegynnermed: Ihave Sidettetilgruppaførderestarter,og repe-terhvadetbetyr,slikatdeterklartfor alledelutkortenelaensterkelevbegynne medåsisittspørsmålførstforeksempel: Whohasfourandtwo?Deandreelevene sjekkersvaretpåkortenesinedensomhar detriktigesvaret,sier: Ihavesix Derettererdetdenelevensomskalstille spørsmåletpåsittkort: Whohas? Denmedriktigsvarsvarer: Ihave Loopenhar«gåttopp»nårdenførstesom stilteetspørsmål,erdensistesomhar riktigsvar My Textbook side 5, Dette skal vi lære Introduksjonssidentil «Numbers»1 20 viserhvadereskal snakkeom,lese, skriveogøvepå idettekapitlet Brukoversikten ogsnakkom ferdighetsmålene 24 Stairs 3 Teacher s

7 Regle Lærregla«Countingrhyme»,seside20i lærerveiledningenbrukflashcardsogfordel dissemellomelevenelesenogenlinje sakteeleveneskallyttetildetduleser,og holdeoppkortetmedriktigtallordnårde hørerdetitekstengjentalinjadersomdeter nødvendig My Workbook side 3, oppgave 1 og 2 Oppgave1:Herskaleleveneleseettogett tallord,forståhvilkettallsom tallordettilhører,ogsette strektiltalletopp- fordreelevenetilå brukeulikefarger, slikatdeterlettere åsehvilketallord ogtallsomhører sammenettertallet skaleleveneskrive riktigordbildegjør gjernedeleravoppgaven ifelles-skapmeddemsom trengerdet,itavlebokavedåleseettogett tallordikor,skrivetalletogordbildetmed bokstaveretterpå Oppgave2:Herskalelevenesettestrekerog skilleordbildenefrahverandre BruktavlebokasomforøvelseDeelevene somønskerhjelp,samlersegforantavleboka Blienigeomhvordereskalsettestrekene Etterpåhermerdeibokasi My Workbook side 4, oppgave 3 5 Oppgave3:Elevene løsertallmønstrene itallrekkerbruk gjernetavleboka somforøvelseeller paralleltogskriv nedordbildene Oppgave4:Eleveneregnersmåregnestykker hvordesetterriktigtallordinnihveroppgave Desomtrengerhjelp,erfortsattsamlet,og dereløseroppgavenifellesskap Oppgave5:Elevenefinnertallordirutenettet Lagjerneelevenesamarbeideetteratdehar forsøktseglittpåegenhånd Ekstraarbeidforsterkeograskeelever:Stairs 3+4ActivityCards:NumbersCard1,2,3,4 eller5 Forslag til lekse Step1ogstep2:Gjørferdigoppgave1 5på side3og4imyworkbook Brukkopioriginal2ogspillMini-Yatzymed noenhjemme Leksjon 5 Arbeid med fraser og strukturer Lek «FingerCounting»erentominutterslekderdet erulovligåsinoepånorskdeterenparlek, derpareneståroverforhverandrebegge eleveneholderhendeneknyttet Påetbestemtsignalviserbeggeframen ellerbeggehendermedsåmangefingresom devilsamtidigskaldegjettetalletsomde trorblirsummenavbeggesfingre(altsåmaks 20)Oppfordreelevenetilåbrukefrasene: Howmany?Wehave Lekenkanforenkles vedåbrukebareenhåndhverlekenkan ogsålekesifellesskapderlærerspør: How many?elevgruppenesvarerogvisermed fingrenefordeandre Kapittel 1 Numbers

8 My Textbook side 6 og 7, How many? Brukcd1,spor5,oglytttiltekstenflere gangerbruktegneserie- stripeneogspør,gjett ogsamtalvedå brukefrasene: Howmany?You have Ihave Wehave Øvgjernepraktiskvedåherme ettermønstrenei boka Sang Repeter«Numbers-mazurka»Kanskjedere nåkanprøveåsyngetekstenmedåklappe påallesvaritre-rekkaogtrampepåallesvari fem-rekka Spille Mini-Yatzy EtterhvertsomeleveneblirferdigemedMy Workbook,gårdeovertilåspillemini-yatzyspilletpåkopioriginal2Hvertpartrengeren blyantogfireterninger Elleregle Avsluttleksjonenmedåelleklassenuttil friminutt,matetcmedelleregla«bubblegum» påside20ilærerveiledningen Forslag til lekse Step1ogstep2:Les«Howmany?»påside 6og7iMyTextbookLessammenmeden voksenogbyttrolleroppfordretilåleke «fingercounting»ogbrukemønsteretfra teksten Eleveneøverpååsisittegettelefonnummer påengelsk(mobilellerprivat)pålekseplanen instruererdudeforesatteomatdeførstskal skrivenedallesifreneogmedlesesifrenei telefonnummeretderetterkandediktere nummeretpåengelskmensbarnetskriver sifrenedesier Leksjon 6 Øve på å si telefonnumre Repetisjon loop Gjennomførloopenfraleksjon4 Aktivitet med elevenes telefonnummer Laeleveneskrivetelefonnummeretsittpåen lapppåbaksidenskriverdenavnetsittlegg lappeneienbokslaenavelevenetrekke enlappfraboksenhanlesertelefonnummeretpålappenogsierhøyt: Mytelephone numberis Denelevensomkjennerigjen telefonnummeretsomblesagt,sier: No,it s notit smytelephonenumberdeneleven somtrakk,sjekkeromdettestemmermed navnetpåbaksidenfortsettpåsammemåte tilallelappeneertrukketelevenevelgerselv omdevilleseettogettsifferellertoogto Haentelefonlistetilgjengeligslikatdukangi støttetildemsomsynsdetteervanskelig My Textbook side 8, Act and play «Actandplay»ersmårollespillpåengelsk Herfåreleveneprøvdseg pååtaengelskibruki enmorsom,autentiskogmeningsfull situasjoni«act andplay»er hensiktenå opparbeide segselvtillit noktilåtadet engelskespråket ibrukogsnakke engelskutfrasineegne forutsetningervidereermåletåværekreative,brukeetopparbeidetordforrådogskape dialogenselvdeterviktigatalleelevenefår prøvesegietgodtlæringsmiljødetmåvære romforåprøveogfeilenårdeforsøkerå fletteordogstrukturerdekanfrafør,innien ferdigskissertsituasjondeimprovisererog 26 Stairs 3 Teacher s

9 byggerutdialogenslikdeselvønskerå hadensituasjonenbørspillessåektesom mulig,såbrukgjernerekvisitterogenkel utkledning Idenne«Actandplay»møterdereSophie Dahunkommerutenmorgenogskallufte hundensin,oppdagerhunathundenerborte HunringertilpolitietBrukcd1,spor6,oglytt flereganger Eleveneimproviserderetterdialogentoog todertekstenermarkertmedlysegråskrift, vildetværenaturligforeleveneåendrenoe påinnholdet(develgerhvilketdyrsomer savnet,navn,alderogfargepådyret,navno gtelefonnummerpåsegselvoghvapolitimannenheter,oghvorhanjobber) Fordideterførstegangeneleveneskal forsøkesegpåenslikaktivitet,erdeten fordelomdukanværemodellfordemogvise eksempelpåendialogførparenestarterselv Dersomdereertovoksnetilstede,spiller derehverderesrolleerdualene,fårduhjelp avenelevdeterogsåfintomduharto telefonertilgjengelig,slikatdetblirtydelig foralleatdetteerentelefonsamtale Forslag til lekse Step1ogstep2:Øvsammenmednoen hjemmepå«actandplay»påside8imy TextbookByttroller,endrepåinnholdetetc Gjøroppgave6påside5iMyWorkbook LesSamogSophiesinetelefonnumreogfyll utmedriktigetallordnederstskalelevene tegnesegselvellertelefonensinogskrive sittegettelefonnummermedtallord Mytelephone numberissixteen fourteen eighteen twenty Leksjon 7 Tekstskaping og arbeid med leseforståelse Bevegelsesregle «Stepononeandtwo»erenbevegelsesregle somlikegodtkanbrukesientimemedfysisk aktivitetinnholdetireglablirlettåforstånår deregjørbevegelsenesammen Sepåside20ilærerveiledningenoglytttil cd1,spor7brukgodtidpåtekstenogprøvå læredenutenatreglablirseinerebruktsom støttetiltekstskapingimyworkbookforå skapevariasjonkanførstguttenesiregla,så sierjenteneden,derekanvarierestemmebruken,osv My Workbook side 7, oppgave 9 Oppgave9:Eleveneskalskapetekstenselv Ioppgavenoppfordreselevene tilåforeslåordselvsom passerforåfullføre entekst,ogikke barevelgemellom bestemteordfraen rammenårslike oppgavererferdig utfylt,kandefint brukestillesetrening Lytttilregla«Steponone andtwo»påcd1,spor7,ogfyll deretterinnordenesommangleriteksten Dukanogsåsamledeelevenesomtrenger støtte,forantavlebokherleserduenogen linjeogfårelevenetilåkommemeddetordet sommanglerdetteskriverdereinnsammen Mytelephone numberisthirteen twelve fifteen seventeen Kapittel 1 Numbers

10 My Textbook side 9, Learning to count Lytttilreglapåcd1,spor8,oggjørfingerbevegelsenesombeskreveti leksjon1påside22 Framførreglaflere gangermedbevegelserogvarierbrukav stemmen(slower, faster,moresad, moreangryetc) Derekanogsåsi reglaikor,samtidig somelevenepekerpå riktigillustrasjonibokatil sluttkandusienogenlinjefra reglahøyt,samtidigsomduutelateretpar ordelevenelytteroggjetterhvilkeordduhar tattvekkfortsettslikgjennomheleregla Forslag til lekse Step1:Lesluketeksten«Stepononeand two»påside7imyworkbookgjøroppgave 7påside6ogoppgave10(kryssordetøverst) påside8imyworkbookbrukside5imy Textbooksomskrivestøtteogfåhjelpaven voksenhjemme Step2:Les«Learningtocount»påside9iMy TextbookGjøroppgave7påside6ogoppgave10påside8iMyWorkbook DufortsettermedåviseframreglaitavlebokaLesreglaikor,samtidigsomdupeker underhvertordstrykførstovernoenav tallordenelesreglapånyttnåskalelevene husketallordeneduskjulteinesterunde strykerduovernoenavrimordene,ogdere lesersammenfortsettslikogsehvormange ordderekanstrykeutogsamtidigklareåsi heleregla My Workbook side 6, oppgave 8 Oppgave8:Bruktekstenpåside9iMy Textbookoggjøroppgaveneileseforståelse Lespåstandeneogfyllutmed santogusantherkandu ogsåsamledeelevene somharproblemer medoppgaven,og bruketavleboka somstøtte Ekstraarbeidfor sterkeograske elever:stairs3+4 ActivityCards: NumbersCard1,2, 3,4eller5 28 Stairs 3 Teacher s

11 Kapittel 2 Use your colours! Kompetansemål Ferdighetsmål Ordbankkort Repetisjon Uttrykk og strukturer Grammatikk Sanger Litteratur Leker / spill Paraktiviteter Henvisninger Språksjekk Bruke enkle lytte- og talestrategier Bruke enkle lese- og skrivestrategier Forstå sammenhengen mellom engelske språklyder og bokstaver og trekke lyder sammen til ord Forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengder, form og størrelser i kommunikasjon om dagligliv, fritid og interesser Delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger, korte skuespill og fortellinger Forstå hovedinnholdet i rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger Bruke noen vanlige småord og enkle stave- og setningsmønstre Kjenne igjen, lese og skrive ordbildene på de åtte fargene de har lært tidligere Kunne si og skrive disse fargenenavnene: purple, violet, grey, turquoise Kunne følge instruksjoner, lage og bruke en spå Purple (10), violet (11), grey (12), turquoise (13) Colours (Flash Cards 1 9) What colour is? Colour the purple! Tallord, kroppsord What s the matter? I am ill What colour do you like? She is wearing He/she, flertalls-s i substantiv Sing a rainbow Dikt: I know a man called Mr Red, What s the matter? Colour in-poem Head-notes, Simon says, Change places if you wear Active dictation, Make a fortune teller and play with it My Textbook, side My Workbook, side 9 3 Lærerveiledning, side Kopioriginal 3a, 3b, 4, 5, side Activity Cards: Colours 1, 2, 3, 4 og 6 Stairs Readers 1 + 2: Sophie the Artist Numbers and Colours Kopioriginal 6a og 6b Chapter 2 Use your colours! 29

12 Litteratur Leker Head notes Herskaldubrukekopioriginal5Lappenehar duklippetoppogfargelagtpåforhånddu trengerikkefargeleggehelemotivetdetsom erviktig,eratprikkeneifjesetblirtydeligrøde sådeerletteåtelledenbruknearmeneller beinetfargelegges,oggensernesombarnahar påseg,erensfargede,meniulikefarger(bruk defirenyefargene:turkis,grå,lillaogfiolett) Eleveneståriringmedfjesetvendtutavringen ogryggentilhverandredufesterdesmå bildenefrakopioriginal5medtapepåpannen tilhverenkeltminsttoogtolappermåvære likeduvelgerselvhvormangeavmotivenedu vilbrukeeleveneskalfinneuthvamotiveter pådenlappensomdeselvharipannen,også dannegruppemeddemmedsammemotiv Detkanværetotilfireeleversomharliklapp Passpåateleveneikkefårsemotivetpå denlappensomdeskalhapåsinpanne (Motivenepålappeneviserbarnsomersykeog harmeslinger,meduliktantallprikkerifjeset, ellerdeharbrukketenellertoarmerogeteller tobein) Somintroduksjontilaktivitetenspørduog berduom: What sthematterwithyou? Whathaveyougotinyourpicture?/Whatdo youhaveinyourpicture? Findsomeonewiththesamepicture,identity osvspørelevenehvadusanådegjetter,og duhjelpertilmedåforklare,slikatdetertydeligforallehvaaktivitetengårutpåelevenegår rundtogserhvadeandreharpåsinpanne,og forteller/instruererhverandreommotivet,sier hvemsomharsammemotiv,osvmåleterå kunsnakkeengelskdemedlikebilderdannergruppeellerpardersomduharvalgtutså mangeulikemotiver Simon says Brukenavellereglenederekan,ogelluten elevsomskalværesimon Simonskalgiordretildeandreomåfinne tingiklasserommetsomharenbestemtfarge Foreksempel: Simonsays: Givemesomethinggrey!Deandreelevenemå adlydesimon,straksdehørerordene«simon says»dersomsimonimidlertidgirenordre utenåsi«simonsays»først,foreksempel: Givemesomethingviolet,erdeelevene somutførteordren,utefortsetttilsimonikke klarerålurenoenflereut,medenannensom harlysttilåoverta Change places if you wear Plassereleveneistorringigymsaleneller svømmehallendustårimidtentenkuten favorittfargeogsi: Changeplacesifyouwear something violet! Deelevenesomharnoefiolettpåseg,må løpe/svømmeogfinneenledigplasssom enannennettoppforlotdeterikkelovåbli ståendedersomduharnoefiolettpåklærne Enkanhellerikkeløpe/svømmetilbaketilsin egenplassdensomikkefårnoenplass,er dennestesomskalståiringenogsi: Changeplacesifyouwearsomething Paraktiviteter Active dictation DeleleveneiparpåtoogtoDukangjerne bruketallsomdusierpåengelsk(damådu finneuthvormangedeterihvergruppenår dudelerelevmassenito,ogsåtelleopptildet talletpåengelsk)påforhåndharduskrevet disseenkleutsagnenepååttelapperogfestet demopppåveggenmedheftemassepåulike stederiklasserommet: Hehasagreycat Asmallgreenpear Shehasaredapple Twopurpleandgreysocks Oneturquoiseandblackhat Thedoorisviolet Onebluepencilandawhiterubber It sfouro clock 30 Stairs 3 Teacher s

13 ToogtoeleverarbeidersammenEnelev velgerenavlappene,gårborttildenogleser setningensomstårder,gårtilbaketil samarbeidspartnerenogfortellerpåengelsk hvadetstodpålappendenandreskaltegne ogfargeleggedetsomblefortaltdersomdu menereksemplenepåutsagneneerforvanskelige,kanduforenkledemvedbareåskrivefargenellerhabildestøttesammenmedutsagnet Make a fortune teller and play with it Påforhåndhardukuttetoppkvadratiskeark, ettilhverelev Lahverelevfåsittarkogforklarpåengelsk, samtidigsomduvisermeddittegetarkhva eleveneskalgjøregjentafleregangerog ventmednyinstruksjontilalleerferdigemed etpunktstrukturenepåhvasomskalståinni spålappen,børduskriveenmalforpåtavla Deretterkanelevenevelgeordfraordbanken dekan,ogsettedisseinnideferdigestrukturenegjørdetteifellesskapdersomelevene trengerhjelpbruktekstbokaside11slikat elevenefårstøttefraordbildenenårdeskal velgedefireelleråttefargenesomskalvære påtoppenavspålappen Herfølgerinstruksjonentilhvordanspålappenskalbrettes: (Holdoppetkvadratiskark) 1 Takeapieceofpaper (Brettkvadratetslikatdiagonalenesyns) 2 Folditinhalfandopenit TurnthepaperThenfolditinhalfthe otherway,andopenitupagain (Brettallehjørneneinnmotsentrum) 3 Foldeachcornerintothemiddle (Laden«glatte»sidenværeopp) 4 Turnitover (Brettallehjørnerinnmotsentrumengangtil) 5 Foldeachcornerintothemiddleagain (Settnummerpåalledeleneinneispåen) 6 Writeeightnumbersbetween1and20 (Viselevenehvordeskalskrive) 7 Writeeightshortcommands,oneunder eachflap Examples: Tellmetwothingsyoulike Tellmetwothingsyoudon tlike Tellmeyourfavouritecolour Jump times Say Sing Countto Pretendtobea/an (Fargeleggrutene(4eller8)ogskriv ordbildenepå) 8 Turnitoverandwritenamesoffouror eightcoloursoneachquarter (Vishvordanvikanspåhverandre) 9 Folditinhalf,withthecoloursoutside Slideyourforefingerandthumbofeach handunderthequartersandplaywithit Framgangsmåteforålekemedspålappen ipar: A: Whatcolourdoyoulike? B: Violet A: V-I-O-L-E-T Hererdetikkemeningenateleveneskalstave ordenemedriktigelyderdegjentaristedet fargenogflytterspålappenetterhverstavelse (Detblirdatre«flyttinger»iviolet)Abeveger fingreneitaktmedstavingenavfargen A: Whatnumberduyoulike? B: Thirteen A: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13 (IgjenbevegerAfingrenesineheltitaktmed tellingen) A: Anothernumber? B: 3 Aåpnernåfliknummertreogleseropp informasjonensomstårder Entenerdetenhyggeligmelding,ellerså stårdetenoppgaveundertallet Bmåadlydedersomhan/hunharfåtten oppgaveåutføre DerettererdetBsinturtilåspåA Kapittel 2 Use your colours! 31

14 Leksjon 1 Repetisjon av farger fra Stairs 1 og 2 My Textbook side 12, Sing a rainbow Syng«Singarainbow»(cd1,spor10)Finn framordbankkortene: red(01),yellow(04), pink(07),green (03),purple(10), orange(06), blue(02)syng sangenogpek samtidigpå riktigordbankkortnårdere syngeromfargeni sangen Lek Lek«Simonsays»beskrevetpåside30i lærerveiledningen Enaveleveneellesuttilåvære«Simon» vedåbrukeellingen«bubblegum»,seside20 ilærerveiledningendenneelevenskalsågi kommandoertildeandrehvisgruppaerstor, kandubeelevenefinneframfargeblyanter, slikatalleharfargeneletttilgjengeligpå pulten«simon»sieristedet: Showmea violetpencil,please Aktiviteter med Flash Cards Brukordbankkortenetil«Colours»fraStairs1 +2:red(01),blue(02),green(03),yellow(04), black(05),orange(06),pink(07),white(08) ogbrown(09) Holdoppetkortogspør: Whatcolour isthis?elevenesvarer,ogdugjentar,bekrefterogroser Yesitis Nårderehar øvdgjennombunkenetparganger,utfordrer duelevenetilenkonkurransemellomdegog alleigruppaduholderframetavordbildene (ikkevisfargesiden)eleveneskalfinnefram noeidenfargensomstårpåkortetvent littmedåsiordethøyt,dadetteogsåeren øvelseileseforståelseeleveneskalblienige omhvasomstårpåkortet,ogkommefram mednoesomhardennefargen,ogsihvilken fargedetvarsomstodpåkortet Elevenefåretpoengforhvertingdefinner iriktigfargedersomdekommermednoei feilfarge,fårdupoengetforflereaktiviteter, seteacher sguideiflashcards Colour-puzzle, kopioriginal 3a og 3b Forberedelse til puslespillene:eleveneskal jobbeigrupperpåfirelaget«colour puzzles»tilhvergruppefargelegg,kopierog laminerarkeneklipputsirkleneogdeldemi tovedåvarieremedulikebølge-ogsikksakkmønstregjørallepuslespilleneferdig,men ventmedålaelevenebrukepuslespillenetil violet,purple,greyogturquoiseerintrodusert Elevenepuslersåpuslespilleneslikatriktig ordleggesvedriktigbildeoppfordregruppenetilålesealleordbildenedenneaktiviteten passerspesieltgodtfordetaktileelevene Leksjon 2 Introduksjon av nye farger Aktiviteter med Flash Cards Brukordbankkortenetil«Colours»iStairs3: purple(10),violet(11),grey(12)ogturquoise (13)Holdframettogettkortmedbilde- sidenfram,sifargenpåengelskogbe elevenegjentaetterdeg Repeatafter me,please!it s turquoise Ros,bekreftoggjenta Settkortenepåtavlekantenogskrivfire uliketalloverduspør: Whatcolouris number?elevenesvarer,ogdugjentar, bekrefterogroser Yes,number is Dukanvarierespørremåtenmedåsi: Whatnumberisgrey? Muntlig aktivitet med farger Beelevenefinneframfargeblyanterialle fargenedeharlærtseside11imytextbook 32 Stairs 3 Teacher s

15 EleveneharfargeneforansegDuberdem holdeoppriktigfargetilkommandoene: Givemegrey!Givemeviolet!Giveme purpleandturquoise!deregjørdetteflere ganger,ogtempoetkanvariereistartenkan duviseframriktigordbankkortsomstøtte Dukanogsåholdeoppetkortogsi: This isgreyhvisutsagneterriktig,skalelevene holdeoppdengråfargeblyantensinhvis utsagneterfeil,skaldeforholdesegrolige Colour-puzzle, kopioriginal 3a og 3b Brukpuslespillfraforrigeleksjon,nåogså medviolet,purple,greyogturquoise My Textbook side 11, Dette skal vi lære Introduksjonssidentil «Useyourcolours» viserhvadere skalsnakkeom, lese,skriveog øvepåidette kapitletbruk oversiktenog snakkom ferdighetsmålene Tankekart, kopioriginal 4 KopierettankekarttilhverelevLaelevene brukeside11imytextbookogvelgesegen farge,foreksempelyellowdetteordbildet skriverdeimidtitankekartetskrivoppå ordbildetmedriktigfargeellerfargheleruta Deretterskriverdeinn«underoverskrifter» somkanpassetilfargendevalgte,for eksempelclothes,fruit,berries,weather, classroom Tilsluttskriverdeordbankordsom passertilhverunderoverskriftogerirett farge,ytterstpåtankekartetraskeogsterke eleverkanogsåskrivesetningermedordene ellerfylleutettankekartmedenannenfarge Svakeeleversamlerduoggjøroppgaveni fellesskapmedvedåbruketavleboka Forslag til lekse Step1ogStep2:Gjørferdigtankekartettil fargenduharvalgtøvsammenmednoen hjemmepååfortelleomtingpåengelsksom hardennefargen,vedåbruketankekartet Gjøroppgave1«Workwithcolours»påside9 imyworkbookeleveneskriverriktigordbilde tilallefargenevedåbrukemytextbooksom støtte Leksjon 3 Arbeid med ordbankordene My Textbook side 12, Sing a rainbow Bruktekstbokaog repetersangen «Singa rainbow», cd1,spor10 Bruke tankekartet, presentere farger Lanoeneleversomharlyst,bruketanke- kartetogfortelleforklassenomtingsom harfargendeharvalgt Repetisjon av ordbankord, Colour-puzzle Elevenejobberigruppepåfireogrepeterer fargenevedåbrukecolour-puzzledelgjerne innigruppervedåtellepåengelskgruppene leggerpuslespill,somtidligerebeskrevetde kangjernegjøredetteflereganger Dukankanskjeoppfordredemtilåta tidenpåsegselvhvilkengruppeleggeralle puslespillenefortest? Denelevenmedmestrødtpåseg,tar tiden Kapittel 2 Use your colours! 33

16 My Textbook side 10, Lage spålapper Sepåbildetogsnakkomhvadereser Brukbildeneogfraseneog forklarhvordanmanspår hverandredeteren fordelomduhar lagdenspåferdig påforhåndog kandemonstrere meddenne Laelevenelese frasenepåsiden, gjernesomen replikkveksling(slikat snakkebobleneblirsagti riktigrekkefølge) Lag spålapper LaelevenelagesinegenspåAktiviteten egnersegogsågodtimatematikkellerkunst oghåndverk Forberedelse til spå:kuttoppkvadratiskeark Følgforklaringenilærerveiledningenpå side31oglagspålappeneifellesskapparene lekermedspålappenetilalleerferdig Lek Gåutoglekleken«Changeplacesifyouwear»ellerlekdenneigymsalenellersvømmehallenBeskrivelsenpålekenfinnerdupåside 30ilærerveiledningen Leksjon 4 Øve inn frasen What s the matter? My Textbook side 12, Sing a rainbow Repeter«Singa rainbow»,cd1, spor10 Lek, kopioriginal 5 Lek«Head-notes»Detteer enintroduksjontil«actandplay» Forberedelse til leken:kopieroppkopioriginal5ogfargeleggmeslinger/røde hunderpåbildenedubrukerbaredeto øverstebildeneoglagerparavhvertbilde ToogtomotiverskalværeheltidentiskePå bildeneavsamkanduforeksempellageet settderhanharnirødeprikkerifjeset,etsett derhanhartrettenprikkerifjeset,osvgjør påsammemåtemedsophieogfargetsett medsjurøde,etsettmedåtteprikker,osv Dulagerbarederødeprikkeneiansiktenetil SamogSophieIkkebruktidpåmerfargeleggingavbildeneDeretterklipperdudeto lappenefrahverandrefølglekebeskrivelsen påside30ilærerveiledningen My Textbook side 13, Act and play VimøterSamsomliggersykisengasiDet liggerenpostmanpat-bok pånattbordetsamer bleikogharrøde hunderpeter kommerpå sykebesøkog lurerpåhvordan Samhardet Lytttil«Actand play»,cd1,spor12 Eleveneimproviserer 34 Stairs 3 Teacher s

17 ogbyggerutdialogenslikdeselvønskerå hadendetermarkertmedlysegråskriftder deternaturligåendrenoepåinnholdet(velg navn,antallrødehunder,hvasamholderpå medakkuratnå,oghvilkenfruktsamfåri gave)deterbareandregangenelevgruppa diholderpåmeddenneaktiviteten,sådet kanfortsattværenødvendigatduer«modell» ogvisereksempelpåendialogtameden fruktsomdukangibortnårdukommerpå sykevisitt My Workbook side 10, oppgave 2 SepåbildetavSamsomersykEleveneskal nålærefrasen«what s thematter?»spør dem: What sthe matterwithsam? Howmanyred spotshashegot? (twelvespots) Deretellerprikker ogfinneruthvor mangeprikkerhan harpåhverkroppsdel Dererepeterertallord ogkroppsordpåengelskdu bekrefteroggjentardetelevenesierdere lytterpådetlillediktetomsampåcd1, spor13hørgjernepåtekstenfleregangerfør dereleserdenselvikor FargeleggillustrasjonenavSamtilslutt Desomblirrasktferdige,spårhverandremed spålappene Ekstraarbeidforsterkeograskeelever: Stairs3+4ActivityCards:ColoursCard1,2, 3,4eller6 Forslag til lekse Step1ogstep2:Les«Actandplay»påside 13iMyTextbookØvsammenmednoen hjemmepårollespilletbyttrollerogendrepå innholdetgjøreoppgave3påside10imy WorkbookBruktekstogbildeoverogvurder omsetningeneerriktigeellerfeil Leksjon 5 Øve på bruk av personlig pronomen My Textbook side 14, Sophie is wearing Forberedelse:Tameden artighattellercaps, etparstoresko (gjernemedhøye hæler)elleren tøfft-skjorte Eleveneskalnå øveinnfrasen «Sophieiswearing»oglæreat «Sophie»kanerstattes med«she»dutarutgangspunktitekstenpåside14imytextbookøv førstmuntligogutenbokbrukelevenesnavn ogkledemoppiklærneduhartattmeddeg Velgbådejenteroggutter,dafårdubenyttet beggedepersonligepronomenene«she»og «he»finnsåframtekstenitekstboka/tavlebokaoglytttilcd1,spor14mensderefølger medpåteksten Ṗaraktivitet Sebeskrivelseav«Activedictation»påside30 ilærerveiledningen Forberedelse:Duskriverenklesetninger/ utsagnpååtteulikelapperoghengerdem opppåulikestederigangen My Workbook side 12, oppgave 5 Eleveneleserversetog fargeleggerbildet slikatdetstemmer medinnholdet Lasterkeelever samarbeide, mensduhjelper demsomtrenger ekstrastøtte,ved åbruketavleboka Kapittel 2 Use your colours! 35

18 Itavlebokakanduringerundtvanskeligeord ogsettestrektilbildene(foreksempelsea, ship,sails) Ekstraarbeidforsterkeograskeelever: Stairs3+4ActivityCards:ColoursCard1,2, 3,4eller6 Lek Gåutoglek«Changeplacesifyouwear» Beskrivelsenpålekenfinnerdupåside30i lærerveiledningen Forslag til lekse Step1ogStep2:Gjøroppgave6«Colours» påside13imyworkbookeleveneskallese ogfargeleggeordbildeneidenfargensom ordbildetsieroversiktoverallefargenefinner dupåside11imytextbookles«sophieis wearing»påside14imytextbook Leksjon 6 Leseforståelse og skriveaktiviteter My Textbook side 15, I know a man called Mister Red Lærdiktet«IknowamancalledMisterRed» påside15imytextbook,cd 1,spor15Øvførstmuntligogutenbokavedå gjøreenlitenforøvelse fellesskrivdisseordenepåtavla:head, sack,sink,shoe, town,seenfinnfram FlashCardstilfargene: red,black,pink,blue, brown,greenbeelevene finnefargersomrimerpå ordenepåtavlakonsentrerdereførst omdetmuntlige(rim)deretterserderepå ordbildeneforåkonstatereatlikelydernoen gangerskrivesulikt(foreksempelblue/shoe ogred/head)tilsluttsetterdereordbankkortetmedbildesidenframvedriktigrimpar ÅpneMyTextbookpåside15Lestoogto linjersomrimerpåhverandreelevenegjetter hvainnholdeterduhjelperogstøtterfortsettpåsammemåtegjennomhelediktet Fortsettmedåleseversetsomen«chant» Dusierdenførstelinjasombegynnermed: «Iknowamancalled»Elevenesierverselinjasomrimer,ogfortellerhvamannengjør Såkandusienogenlinjefraversethøyt, samtidigsomduutelaterfargenelevene lytteroggjetterhvilkeordsomduhartatt vekkfortsettslikgjennomheleverset Bruktavlebokaogstrekoverenogen fargedereleserversetpånytt,ogelevene skalhuskedetordetduharfjernetineste rundefjernerduenfargetil,ogdereleser sammenfortsettslik My Workbook side 11, oppgave 4 Repeterfrasen«Mynameis»ogfyllinn ordenesommangleri tekstendutrenger ikkevektleggerettskrivingsåmye enda,menoppfordregjerne elevenetilå brukeside15i MyTextbookfor åskrivefargene riktig Ekstraarbeidfor sterkeograskeelever: Stairs3+4ActivityCards:ColoursCard1,2, 3,4eller6 36 Stairs 3 Teacher s

19 Forberedelse til språksjekk Numbers og Colours IspråksjekkenetilNumbersogColours, Step1,vileleveneviseomdemestrerå: lytte,forståogutføreenkleinstruksjoner forståalletallordenepåengelskfra1til 20nårdehørerdemienlyttetest leseogforståallefargenedeharlært påengelsk IspråksjekkenetilNumbersogColours step2vileleveneviseomdemestrerå: lytte,forståogutføreenkleinstruksjoner forståalletallordenepåengelskfra1til 20nårdehørerdemienlyttetest leseogforståallefargenedeharlært påengelsk skriveenkleordbankordpåengelsk etterdiktat leseogforståenklesetningerog beskrivelserpåengelsk DetertenktateleveneskalarbeideindividueltmeddisseoppgaveneDersomnoenav elevenetrengerekstrastøtte,kanduvelgeå gjennomføreoppgaveneienmindregruppe Deforesatteskriverunderpåspråksjekken, pådennemåtenfårdeinnblikkihvabarnet deresharlærtdeterviktigatduufarliggjør detteiklassen,sålagjernespråksjekken væresomenvanligindividuellarbeidsoppgave forelevenedumåkopiereoppbeggearkene tilalleelevene Dersomduhareleversomerklarefordet, kandugjernevelgeutnoenfåkorteogenkle tallord/fargersomdisseeleveneforbereder segpåførspråksjekken,ogladissefåen enkelgloseprøve Lyttetekst (cd 1, spor 9) Joineleventoseventeen Joinninetoone Joineighteentoone Joineighttothree Jointwotonineteen Jointentoeleven Joinsixtotwenty Jointwelvetoseven Joinninetoten Joinfourtoeighteen Joinfivetosixteen Jointwotosixteen Joinfourtofifteen Joinfourtothree Jointwelvetonineteen Joineighttothirteen Joinseventosix Jointhreetofourteen Joinfourteentotwenty Joinfifteentofouteen Jointentofive Jointhirteentofourteen Joinfivetoseventeen Fasit:Figurenblirenstol Diploma Colours, kopioriginal 6b Dennespråksjekkenharmedfargene frastairs1 3 Step1og2:Iførsteoppgaveskal eleveneleseordbildeneogfargelegge medriktigfargeidennesteoppgaven skriverdeinnordbilderikryssordet Dersomnoenelevertrengerstøtte, kandefåordbildenesomskrivestøtte Diploma Numbers, kopioriginal 6a Step1:Detteerenlyttetekstderdusjekker omelevenekoblerordbankordetmedriktig ordbildeeleveneskalsettestrekermellomde tallenedudikterertagjerneetpareksempler påtavlaførderebegynner Kapittel 2 Use your colours! 37