ÅRSPLAN ENGELSK 4. TRINN Laudal skole

Transkript

1 ÅRSPLAN ENGELSK 4. TRINN Laudal skole Fag: engelsk Klasse: 4. Lærer: Hanne Arntsen Kompetansemål 3-4.årstrinn Språklæring Mål for opplæringen er at eleven skal kunne identifisere situasjoner der det kan være nyttig eller nødvendig å kunne engelsk samtale om eget arbeid med å lære engelsk finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i utforsking av språket Muntlig kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne bruke enkle lytte- og talestrategier lytte til og forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i forstå og bruke engelske ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser forstå hovedinnholdet i rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger bruke noen høflighetsuttrykk og enkle fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått delta i dagligdagse samtaler knyttet til nære omgivelser og egne opplevelser si det engelske alfabetet og stave navn og bostedsnavn

2 forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengder, form og størrelser i kommunikasjon om dagligliv, fritid og interesser Skriftlig kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne bruke enkle lese- og skrivestrategier forstå sammenhengen mellom engelske språklyder og bokstaver og trekke lyder sammen til ord forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i lese, forstå og skrive engelske ord og uttrykk knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser forstå hovedinnholdet i enkle tekster om kjente emner skrive korte tekster som uttrykker meninger og interesser, og som beskriver, forteller og spør bruke noen vanlige småord og enkle stave- og setningsmønstre bruke digitale verktøy for å hente informasjon og eksperimentere med å skape tekst Kultur, samfunn og litteratur Mål for opplæringen er at eleven skal kunne gi noen eksempler på engelskspråklige land og kjente personer derfra samtale om noen sider ved ulike levesett, tradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger, korte skuespill og fortellinger gi uttrykk for egne tanker og meninger i møte med engelskspråklig litteratur og barnekultur lage egne tekster inspirert av engelskspråklig litteratur og barnekultur

3 Tidsrom Dato, uke Kompetansemål for trinnet Tema og læringsmål Lærestoff Læreverk,i pad,kap.i lærebok, bøker,film annet stoff Arbeidsmåter (TPO) felles,gruppe, stasjonsundervisning, tur, ekskursjon,framføring,book creator- Ipad Vurdering (VFL) Muntlig,skriftlig, Egenvurdering, kameratvurdering, lærervurdering,årsprøve,kap. prøvperiodeprøve,ukeprøve Uke Muntlig kommunikasjon -forstå hovedinnholdet i rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger - bruke noen høflighetsuttrykk og enkle fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått - delta i dagligdagse samtaler knyttet til nære omgivelser og egne opplevelser - si det engelske alfabetet og stave navn og bostedsnavn - forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengder, form og størrelser i kommunikasjon om dagligliv, fritid og interesser Back to school -Jeg kan rekketelle med ti og ti opp til hundre -Jeg vet hva null heter -Jeg kan telle fra en til hundre -Jeg kan lese, skrive og forstå nye ord knyttet til temaet food s. 7-My Textbook -Jeg kan stille spørsmål og svare i presens, muntlig og skriftlig -Jeg kan bruke det engelske lydsystemet til å lage enkle rim -Jeg har lært om personlig pronomen -Jeg kan lese og forstå leseleksene grammatikk Stairs 4 My Textbook Kapittel 1: Back to school Numbers Ordbankkort Brettspill Klypekort Stavekort My desk box-kort -Læreverk -Felles gjennomgang av nytt lærestoff - Smartboard -Lytte, lese, oversette tekst -Jobbe med intonasjon og uttale i tekstene elevene leser -Korlesing -Individuelt arbeid med lærer som veileder -Spill - Parhest- aktiviteter -Puslespill - Lydfiler -Stairs sine nettsider -Stasjonsundervisning -ipad(oversette bøker fra engelsk til norsk) -morgensang -Muntlig deltagelse i timene -Observasjon -Dialog med eleven -Gloseprøver -Målprøve -Språksjekk

4 Uke 40 I am hungry. I m starving. Can you pass me the please? Here you are. I like He/she likes Staving Lage spørsmål Verb Uke Skriftlig kommunikasjon - bruke enkle lese- og skrivestrategier - forstå sammenhengen mellom engelske språklyder og bokstaver og trekke lyder sammen til ord - forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i - lese, forstå og skrive engelske ord og uttrykk knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser forstå hovedinnholdet i enkle tekster om kjente emner - skrive korte tekster som uttrykker HØSTFERIE It`s getting darker -Jeg kan navnene på de tolv månedene på engelsk -Jeg vet hvilken årstid hver måned hører til -Jeg vet at navnene på månedene hører til ordklassen substantiv. -Jeg vet at månedene skrives med stor forbokstav. -Jeg kan skrive spørreordene riktig -Jeg kan beherske vanlig flertallsform av substantiv, muntlig og skriftlig -Jeg kan lese, skrive og forstå nye ord knyttet til temaet It`s getting darker s. 25 i My Textbook -Jeg kan stille spørsmål og svare i presens, muntlig og skriftlig -Jeg kan lese og forstå leseleksene Stairs 4 My Textbook Kapittel : 2 It`s getting darker Ordbankkort skilt over alle månedene som kan festes på værmeldingsplakaten Month-wrap morgensang -Læreverk -Felles gjennomgang av nytt lærestoff - Smartboard -Lytte, lese, oversette tekst -Jobbe med intonasjon og uttale i tekstene elevene leser -Korlesing -Individuelt arbeid med lærer som veileder -Spill - Parhest- aktiviteter -Pusslespill - Lydfiler -Stairs sine nettsider -Stasjonsundervisning -ipad(oversette bøker fra engelsk til norsk) -Muntlig deltagelse i timene -Observasjon -Dialog med eleven -Gloseprøver -Målprøve -Språksjekk

5 meninger og interesser, og som beskriver, forteller og spør bruke noen vanlige småord og enkle stave-og setningsmønstre - bruke digitale verktøy for å hente informasjon og eksperimentere med å skape tekst -bruke enkle lese -og skrivestrategier grammatikk Shapes What is it/are they? It s/they re This is my/these are my Have you got (a/an)? I have got (a/an) Left/right Staving Verb Flertalls-s Uke Kultur,samfunn og litteratur - gi noen eksempler på engelskspråklige land og kjente personer derfra - samtale om noen sider ved ulike levesett, tradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge - delta i framføring av engelskspråklige rim, Who am I -Jeg kan skrive spørreordene riktig -Jeg kan beherske vanlig flertallsform av substantiv, muntlig og skriftlig -Jeg kan stille spørsmål og svare i presens, muntlig og skriftlig -Jeg kan navnet på fem verb (gjøreord) -Jeg kan forstå, si, lese ord knyttet til temaet (s 45) Stairs 4 My Textbook Who am I Ordbankkort Puslespill Loop Klypekort Tankekart -Læreverk -Felles gjennomgang av nytt lærestoff - Smartboard -Lytte, lese, oversette tekst -Jobbe med intonasjon og uttale i tekstene elevene leser -Korlesing -Individuelt arbeid med lærer som veileder -Spill - Parhest- aktiviteter -Muntlig deltagelse i timene -Observasjon -Dialog med eleven -Gloseprøver -Målprøve -Språksjekk

6 regler, sanger, korte skuespill og fortellinger - gi uttrykk for egne tanker og meninger i møte med engelskspråklig litteratur og barnekultur - lage egne tekster inspirert av engelskspråklig litteratur og barnekultur - Jeg kan skrive 10 utvalgte ordbankord riktig til temaet -Jeg kan lese og forstå leseleksene grammatikk Shapes What is it/are they? It s/they re This is my/these are my Have you got (a/an)? I have got (a/an) Left/right Staving Verb Flertalls-s Presens -s etter he, she og it There is/are He s got/she s got/i ve got He s/she s/i m wearing Spørreordene: when, what, who, why, where Verb Flertalls-s -Puslespill - Lydfiler -Stairs sine nettsider -Stasjonsundervisning -ipad(oversette bøker fra engelsk til norsk) Uke 2-7 Muntlig kommunikasjon -forstå hovedinnholdet i rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger - bruke noen høflighetsuttrykk og Visit me - Jeg kan lese og forstå glosene på s. 65 i My Textbook - Jeg kan skrive 10 utvalgte ordbankord riktig til temaet -Jeg kan skrive et kort brev Stairs 4 My Textbook Who am I Kapittel : 4 Ordbankkort Loop A/an morgensang -Læreverk -Felles gjennomgang av nytt lærestoff - Smartboard -Lytte, lese, oversette tekst -Muntlig deltagelse i timene -Observasjon -Dialog med eleven -Gloseprøver -Målprøve -Språksjekk.

7 UKE 8 enkle fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått - delta i dagligdagse samtaler knyttet til nære omgivelser og egne opplevelser - si det engelske alfabetet og stave navn og bostedsnavn - forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengder, form og størrelser i kommunikasjon om dagligliv, fritid og interesser -Jeg kan skrive hva jeg heter og hvor jeg bor -Jeg kan spørre om hvor andre bor -Jeg vet forskjell på vokal og konsonantlyd, bruk av a/an -Jeg kan skrive tre setninger hvor jeg bruker substantiv -Jeg kan skrive tre setninger hvor jeg bruker verb -Jeg kan oversette og skrive adjektivene; happy, sad, strong -Jeg kan lese og forstå leseleksene grammatikk What s your address? Where do you live? Do you live in a house or a flat? I live in a Preposisjoner: in, on, under, in front of, behind, next to, between. A/an Verb Skrive postkort og brev (som sjanger). Ulike hilsemåter. Hvordan skrive navn, adresse og dato. -Jobbe med intonasjon og uttale i tekstene elevene leser -Korlesing -Individuelt arbeid med lærer som veileder -Spill - Parhest- aktiviteter -Pusslespill - Lydfiler -Stairs sine nettsider -Stasjonsundervisning -ipad(oversette bøker fra engelsk til norsk) Uke 9-16 Skriftlig kommunikasjon VINTERFERIE Stairs 4 My Textbook -Læreverk -Muntlig deltagelse i timene

8 - bruke enkle lese- og skrivestrategier - forstå sammenhengen mellom engelske språklyder og bokstaver og trekke lyder sammen til ord - forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i - lese, forstå og skrive engelske ord og uttrykk knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser forstå hovedinnholdet i enkle tekster om kjente emner - skrive korte tekster som uttrykker meninger og interesser, og som beskriver, forteller og spør bruke noen vanlige småord og enkle stavemog setningsmønstre - bruke digitale verktøy for å hente Kapittel 5: Making plans In town Ordbankkort Brettspill Fakta om gater og severdigheter i London Fakta om engelske penger og kjente britiske varehus og markeder Øveklokke Dams leseunivers -Felles gjennomgang av nytt lærestoff - Smartboard -Lytte, lese, oversette tekst -Jobbe med intonasjon og uttale i tekstene elevene leser -Korlesing -Individuelt arbeid med lærer som veileder -Spill - Parhest- aktiviteter -Puslespill - Lydfiler -Stairs sine nettsider -Stasjonsundervisning -ipad(oversette bøker fra engelsk til norsk) -Gruppearbeid om London -Observasjon -Dialog med eleven -Gloseprøver -Målprøve -Språksjekk

9 informasjon og eksperimentere med å skape tekst -bruke enkle lese -og skrivestrategier Kultur,samfunn og litteratur - gi noen eksempler på engelskspråklige land og kjente personer derfra - samtale om noen sider ved ulike levesett, tradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge - delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger, korte skuespill og fortellinger - gi uttrykk for egne tanker og meninger i møte med engelskspråklig litteratur og barnekultur - lage egne tekster inspirert av engelskspråklig

10 litteratur og barnekultur Uke Språkinnlæring -finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål -samtale om eget arbeid med å lære engelsk -bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i utforsking av språket -identifisere situasjoner der det kan være nyttig eller nødvendig å kunne engelsk Muntlig kommunikasjon - lytte til og forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i Busy days -Jeg kan forstå, si og lese ord relatert til ferie, sport og ville dyr (s ) -Jeg kan lese og forstå leseleksene -Jeg kan beskrive dyrene (utseende, levevis og hvor de bor) - Jeg kan be om hjelp for å finne veien eller forklare hvor andre skal gå for å finne dyrene i dyrehagen grammatikk Have/Has got (eats, lives) Can/can t First, second, third Adjectives Prepositions Present tense Present simple with -s -Jeg kan lese en brosjyre og trekke ut faktastoff Kapittel 6: Busy days -Ordbankkort -Lage puslespill -Facts om revejakt kort -Lage puslespill -Tankekart -Facts om engelske og amerikanske sportsgrener Dams leseunivers Sanger -Læreverk -Felles gjennomgang av nytt lærestoff - Smartboard -Lytte, lese, oversette tekst -Jobbe med intonasjon og uttale i tekstene elevene leser -Korlesing -Individuelt arbeid med lærer som veileder -Spill - Parhest- aktiviteter -Pusslespill - Lydfiler -Stairs sine nettsider -Stasjonsundervisning ipad(oversette bøker fra engelsk til norsk) - Observasjon av elevens innsats og arbeidsmåter - Retting av, og tilbakemeldinger på elevens skriftlige arbeider -Veiledningssamtaler -Egenvurdering -Kameratvurdering -Gloseprøver -Målprøve -Språksjekk

11 -Jeg kjenner noen sportsgrener som er vanlige i engelsktalende land Fraser,strukturer og gramatikk I like/i don t like I am good at/i m bad at Collecting and presenting information Verbs: to play, to ski, to dance, to make, to skate, to ride, to throw Present simple -Jeg kan preposisjoner at, above og between, forstå dem og begynne å ta dem i bruk sammen med de nye ordbankkortene -Jeg kan ordenstallene, forstår dem og bruker dem i enkle setninger -Jeg kan spørre en i klassen om hvor ofte han/hun deltar på ulike fritidsaktiviteter grammatikk Going to Like/don t like Can/can t

12 Let s Once, twice, three times a week Preposisjoner: at, above, between Vanlig presens First, second, third Jeg kan sette opp og skrive postkort/e-post -Jeg kan fortelle om reiseplaner Kunne fortelle om reiseplaner -Jeg kan beskrive reisemål og ferieaktiviteter grammatikk Can/can t Countries Cities Can + see, visit, do, stay I m going to I have got What s the weather like in? Sommeraktiviteter Grunnleggende ferdigheter

13 Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I engelsk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Muntlige ferdigheter i engelsk er å kunne lytte, tale og samhandle ved å bruke det engelske språket. Det betyr å vurdere og tilpasse uttrykksmåter til formål, mottaker og situasjon. Det innebærer videre å lære om sosiale konvensjoner og omgangsformer i engelskspråklige land og i internasjonale kontekster. Utvikling av muntlige ferdigheter i engelsk innebærer å bruke det muntlige språket gradvis mer presist og nyansert i samtaler og i andre typer muntlig kommunikasjon. Videre innebærer det å lytte til, forstå og drøfte forskjellige emner og problemstillinger for å tilegne seg fagkunnskap. Det innebærer også å kunne forstå varianter av muntlig engelsk fra forskjellige deler av verden. Å kunne skrive i engelsk er å kunne uttrykke ideer og meninger på en forståelig og hensiktsmessig måte ved å bruke det engelske skriftspråket. Det betyr å planlegge, utforme og bearbeide tekster som kommuniserer, og som har god struktur og sammenheng. I tillegg er skriving et redskap for språklæring. Utvikling av skriveferdigheter i engelsk innebærer å lære rettskriving og utvikle et økende repertoar av engelske ord og språklige strukturer. Videre innebærer det å utvikle en allsidig kompetanse i å skrive ulike typer generelle, litterære og faglige tekster på engelsk ved bruken av uformelt og formelt språk, tilpasset formål og mottaker. Å kunne lese i engelsk er å kunne skape mening ut fra ulike typer tekster. Det betyr å lese engelskspråklige tekster for å forstå, reflektere over og tilegne seg innsikt og kunnskap på tvers av kulturer og fagfelt. Det innebærer videre å forberede, utføre og bearbeide lesing av engelskspråklige tekster til forskjellige formål, og av varierende lengde og kompleksitet. Utvikling av leseferdigheter i engelsk er å ta i bruk lesestrategier tilpasset formålet med lesingen i stadig mer krevende tekster. Videre innebærer det å lese engelskspråklige tekster med flyt og forståelse, og utforske, drøfte, lære av og reflektere over ulike typer informasjon. Å kunne regne i engelsk er å kunne bruke relevante matematiske begreper på engelsk i ulike situasjoner. Det innebærer å kjenne til måleenheter som brukes i engelskspråklige land, og forstå og kommunisere om tall, grafiske framstillinger, tabeller og statistikk på engelsk. Utvikling av regneferdigheter i engelsk innebærer å bruke tall og regning ved å utvikle et repertoar av matematiske termer på engelsk knyttet til dagliglivet, og generelle og faglige emner. Digitale ferdigheter i engelsk er å kunne bruke et variert utvalg digitale verktøy, medier og ressurser for å styrke språklæringen, kommunisere på engelsk og tilegne seg relevant kunnskap i engelskfaget. Bruk av digitale ressurser gir mulighet for å oppleve engelskspråklige tekster i autentiske situasjoner, det vil si