ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 7.TRINN BREIVIKBOTN SKOLE LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆRERVERK: STAIRS 7

Transkript

1 ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 7.TRINN BREIVIKBOTN SKOLE LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆRERVERK: STAIRS 7 FORFATTERE: CECILIE THORSEN OG HEGE DAHL UNNERUD FORLAG: CAPPELEN DAMM MÅLENE ER FRA LÆRERPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 2006 OG VEKTLEGGER HVA ELEVENE SKAL HA TILEGNET SEG ETTER 7.TRINN KOMPETANSEMÅLENE SOM VEKTLEGGES I 7.TRINN ER MERKET OLIVENGRØNN 1

2 Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I engelsk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg skriftlig og muntlig i engelsk er sentralt i utviklingen av engelsk språkkompetanse og går igjen i kompetansemålene for alle trinn. Disse ferdighetene er viktige redskaper i arbeidet med å forstå og ta i bruk engelsk i stadig mer varierte og krevende sammenhenger på tvers av kulturer og fagfelt. Muntlige ferdigheter innebærer både å kunne lytte og å kunne tale. Å kunne lese i engelsk er en del av den praktiske språkkompetansen og innebærer at en kan lese med forståelse, utforske og reflektere over stadig mer krevende tekster og slik skaffe seg innsikt på tvers av kulturer og fagfelt. Å utvikle leseferdighet på engelsk vil også bidra til å styrke leseferdigheten generelt. Å kunne regne i engelsk innebærer at en kan supplere regnekompetansen på morsmålet med de nødvendige uttrykk på engelsk. Å utnytte informasjon fra grafiske framstillinger, tabeller og statistikker er viktig for forståelse av engelske tekster. Å kunne bruke digitale verktøy i engelsk gir mulighet for autentisk bruk av språket og åpner for flere læringsarenaer for faget. Engelskspråklig kompetanse er i mange tilfeller en forutsetning for å kunne ta i bruk digitale verktøy. Samtidig kan bruk av digitale verktøy bidra til utvikling av engelsk språkkompetanse. Kildekritikk, opphavsrett og personvern er sentrale områder i digitale sammenhenger som også inngår i engelskfaget. Breivikbotn skole 2

3 Kompetansemål: Språklæring - Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: identifisere og bruke ulike situasjoner for å utvide egne engelskferdigheter gi eksempler på ulike måter å lære engelske ord og uttrykk på identifisere noen språklige likheter og forskjeller mellom engelsk og eget morsmål / bruke grunnleggende begreper fra grammatikk og tekstbygging beskrive eget arbeid med å lære engelsk bruke digitale og andre hjelpemidler i egen språklæring Kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: beherske et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner bruke grunnleggende regler og mønstre for uttale, intonasjon, rettskriving, grammatikk og ulike setningstyper uttrykke seg muntlig og skriftlig for å få hjelp til å forstå og bli forstått forstå ulike muntlige og skriftlige framstillinger om selvvalgte emner delta i samtaler knyttet til dagligdagse situasjoner bruke høflighetsuttrykk og situasjonsrelaterte uttrykk tilpasset ulike sammenhenger 3

4 uttrykke egen mening om ulike emner bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet gi en kort muntlig og skriftlig presentasjon av et emne lese og forstå tekster av ulik lengde og i ulike sjangere skrive tekster som forteller, beskriver eller formidler beskjeder uttrykke seg om valuta, mål og vekt bruke digitale verktøy for å finne informasjon og som redskap for å lage tekster Kultur, samfunn og litteratur Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: fortelle om noen personer, steder og begivenheter fra engelskspråklige land sammenligne levesett og omgangsformer i ulike kulturer i engelskspråklige land og i Norge, deriblant den samiske lese og fortelle om engelskspråklig barne- og ungdomslitteratur fra ulike medier og sjangere, inkludert prosa og dikt sammenligne personer og innhold i et utvalg av engelskspråklige barnebøker gi uttrykk for egne reaksjoner på film, bilder og musikk uttrykke seg på en kreativ måte, inspirert av engelskspråklig litteratur fra forskjellige sjangere og medier 4

5 August/September Uke Tema Mål Læringsstrategi/Vurdering Kommentar /39 - Down under (Australia) -s i tekstboka -Arbeidsbok som følger kapitlet - I dette kapitlet skal elevene lære om: Speak: Telefonsamtale, presentasjon av seg selv Fonetikk: /s/ og /z/ Read and listen: Postkort, dialoger, brev, fakta om australia Write: Brev, spørsmål til tekstene, annonser Grammar: Verb: preteritum samtidsform, preteritum perfektum, futurum med will og going to Læringsstrategi: Tankekart, støttenotat Vurdering: Skriftlig test fra kapitlet Oktober

6 39/ Se August/September - Se August/September - Se August/September November

7 44 - I dette kapitlet skal elevene lære om: Læringsstrategi: Tankekart, støttenotat News all over -s i tekstboka -Arbeidsbok som følger kapitlet Speak: Dramatisering av dialoger, presentasjon av et dyr. Fonetikk: /I/ og /i/ Read and listen: Nyheter fra de ulike massemesier, programliste, leserinnlegg og dialoger som er knyttet til massemediene Write: Lage egne nyheter og skrive leserinnlegg Grammar: Uregelrette substantive og apostrof genetiv Vurdering: Skriftlig test fra kapitlet 7

8 Desember Uke Tema Mål Læringsstrategi/Vurdering Kommentar Se November - Se November - Se November 50 Januar

9 1 - I dette kapitlet skal elevene lære om: Læringsstrategi: Tankekart, støttenotat Moderen literature -s i tekstboka -Arbeidsbok som følger kapitlet Speak: Høytlesing, diskusjon om tekstene, presentasjon av en kjent person, intervju, engelske idiomer Read and listen: Fortellinger, utdrag fra romancer, forfatterbiografier, engelske idiomer Write: Selvbiografi, biografi, setninger og avsnitt Grammar: adjektiv og adverb Vurdering: Gruppearbeid med framlegg i klassen. Februar

10 - Se Januar - Se Januar - Se Januar Mars

11 - Once upon a time -s i tekstboka -Arbeidsbok som følger kapitlet - I dette kapitlet skal elevene lære om: Speak: Fortelle om sin favorittfortelling, samtale om tekster Fonetikk: Diftonger /ei/, /ai/, osv. Read and listen: Lese og lytte til limericker, korte fortellinger og biografi Write: Fortellinger der en bruker bindeord Grammar: Pronomen og eiendomsord Læringsstrategi: Tankekart, støttenotat Vurdering: Skriftlig test fra kapitlet April

12 - Se Mars - Se Mars - Se Mars Mai

13 - Going to New Zealand Aotearoa -s i tekstboka -Arbeidsbok som følger kapitlet - I dette kapitlet skal elevene lære om: Speak: Lese dialoger og presentere et land eller en kultur Read and listen: Dagboknotater, e-post, brev og myter Write: Fortellinger der en bruker bindeord Grammar: Preposisjonsutrykk og preposisjoner som utrykker tid Fonetikk: Diftonger /au/ og /ou/ Læringsstrategi: Tankekart, støttenotat Vurdering: Gruppearbeid med framlegg i klassen. Juni

14 - The English speaking world -s i tekstboka -Arbeidsbok som følger kapitlet - I dette kapitlet skal elevene lære om: Speak: Samtale, diskusjon, rollespill Fonetikk: Språklyden /r/ Read and listen: Dialoger, tegneserie, faktatekster, biografi Write: Nøkkelord, avsnitt, faktatekst Grammar: Konjuksjoner, subjunksjoner Læringsstrategi: Tankekart, støttenotat Vurdering: Skriftlig test fra kapitlet 14