som veileder. Kunne rekketelle med ti og ti opp til hundre Kunne telle fra en til hundre Vite hva null heter

Transkript

1 U G U T E P T. bruke det grunnleggende lydsystemet bruke noen vanlige grammatiske strukturer, småord, enkle setningsmønstre og stavemåter bruke noen faste uttrykk som er vanlige i kjente situasjoner, både muntlig og skriftlig angi priser, mengder og størrelser sammenligne noen sider ved levesett, tradisjoner og skikker i Norge og engelskspråklige land ÅRPLN I ENGELK FOR 4. TRINN Læreverk: tairs Faglærer: Tonje Danielsen Numbers amtaleundervisning- felles med lærer Elevene skal: som Kunne rekketelle med ti og ti opp til hundre Kunne telle fra en til hundre Vite hva null heter Food Kunne be noen om å sende mat ved bordet, fortelle at de er sultne og hva de vil spise Kunne utvalgte ord til temaet lunsj Kunne stille spørsmål og svare i presens, muntlig og skriftlig Kunne bruke det engelske lydsystemet til å lage enkle rim t school Kunne ti skolegårdsord Kunne tiltale en person på en høflig måte Kunne stille spørsmål og svare i presens, muntlig og skriftlig Kunne lage rim med engelske ord Individuelt arbeid med lærer som Lesing i par og i mindre grupper Korlesing rbeid i læreverket: Dramatisering av skolegårdssituasjoner Muntlig deltagelse i Observasjon Dialog med eleven Gloseprøver

2 O K T D E The year amtaleundervisning- felles med lærer Muntlig deltagelse i Kunne navnene på de tolv som månedene på engelsk finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i Vite hvilken årstid hver måned engelsk og eget morsmål hører til Individuelt arbeid med lærer som Observasjon forstå og bruke vanlige engelske ord og Vite at navnene på månedene hører til ordklassen substantiv uttrykk knyttet til dagligliv, fritid og interesser, Dialog med eleven Vite at månedene skrives med Lesing i par og i mindre grupper både muntlig og skriftlig stor forbokstav Gloseprøver bruke enkle muntlige fraser for å få hjelp til å Halloween Korlesing forstå og bli forstått Kunne 13 ord som blir forbundet Kriterier skrive korte beskjeder og enkle setninger som med Halloween rbeid i læreverket: beskriver, forteller og spør Vite hva et substantiv er, og at Hvor er du? ordklassen heter nouns på engelsk angi priser, mengder og størrelser Kunne gi eksempler på ulike bruke digitale verktøy for å finne informasjon substantiv Hvor skal du? og skape tekst sammenligne noen sider ved levesett, The body Hvordan kommer du Kunne sju nye kroppsord tradisjoner og skikker i Norge og Kunne bruke kroppsordene for å engelskspråklige land beskrive de fem sansene våre Vite hva et verb er, kjenne igjen Lydfiler på itslearning Muntlig prøve i grupper lage egne muntlige eller skriftlige tekster ord som hører til denne inspirert av engelskspråklig litteratur og ordklassen og at den heter verbs Underveisvurdering barnekultur på engelsk Kunne bruke verb i vanlig presens anger, rim og regler om temaet The for å fortelle om kroppsbevegelser year Tverrfaglig arbeid inn mot naturfag, der vi lærer de samme ordene om kroppen på norsk og engelsk Vi skriver haloweenfortellinger(grøss og gru) ut i fra gitte kriterier. kriftlig tilbakemelding fra lærer på halloweenfortellingene. Medelevvurdering etter høytlesing av fortellingene

3 J N F E B The family amtaleundervisning- felles med lærer Kunne de nye familieordene som Muntlig deltagelse i Få kjennskap til flere adjektiv: tall, short, fat, thin, young og old identifisere situasjoner der det kan være Kunne bruke spørreordene Individuelt arbeid med lærer som muntlig og skriftlig Observasjon nyttig eller nødvendig å kunne engelsk Kunne skrive spørreordene samtale om eget arbeid med å lære when-what-who-why-where Lesing i par og i mindre grupper Dialog med eleven engelsk finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i utforsking av språket bruke enkle lytte- og talestrategier lytte til og forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i forstå og bruke engelske ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser The house Kunne 15 nye husord Forstå forskjell på vokal og konsonantlyd, kombinert med aan Få kjennskap til flere preposisjoner, kjenne igjen ord som tilhører denne ordklassen og vite at den heter prepositions på engelsk Kunne beskrive sitt eget hus, sin hustype og adresse og spørre hvordan andre bor Kunne fortelle om egen adresse og spørre hvor andre bor Valentine s Day Kunne sju ord for vennskap og hilsener Kunne bruke et enkelt oppsett for å skrive brev og postkort Kunne skrive valentiner- og bursdagshilsener Korlesing Lydfiler på itslearning rbeid i læreverket: Innleveringsoppgave på It s learning om The family Tverrfaglig arbeid med K&H der vi lager valentinskort til hverandre Vi øver på engelske sanger inn mot English Week Gloseprøver Kriterier Hvor er du? Hvor skal du? Hvordan kommer du Underveisvurdering kriftlig vurdering fra lærer på innleveringsoppgaven om The family Medelevvurdering på valentinskortet

4 M R P R I L In town amtaleundervisning- med lærer som Muntlig deltagelse i Kunne 17 ord som en forbinder med bymiljø Bli kjent med og kunne navnet på forstå hovedinnholdet i rim, regler, noen gater og severdigheter i Individuelt arbeid med lærer som Observasjon London sanger, eventyr og fortellinger Kunne be om hjelp for å finne Dialog med eleven bruke noen høflighetsuttrykk og enkle veien eller forklare andre hvor de Lesing i par og i mindre grupper skal gå fraser for å få hjelp til å forstå og bli Gloseprøver Lære hva et adjektiv er og at forstått ordklassen heter adjectives på Korlesing delta i dagligdagse samtaler knyttet til engelsk Kriterier nære omgivelser og egne opplevelser Lydfiler på itslearning hopping Hvor er du? si det engelske alfabetet og stave navn og Kunne 13 ord som en forbinder rbeid i læreverket: bostedsnavn med besøk i ulike butikker Kunne be om hjelp for å finne Hvor skal du? veien til en butikk eller forklare hvordan en kan finne en bestemt Hvordan kommer du vare forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengder, form og størrelser i kommunikasjon om dagligliv, fritid og interesser bruke enkle lese- og skrivestrategier forstå sammenhengen mellom engelske språklyder og bokstaver og trekke lyder sammen til ord forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i lese, forstå og skrive engelske ord og uttrykk knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser Kunne be om regningen og forstå hvor mye man skal betale Vite hva et adjektiv er og kunne gi eksempler på ulike adjektiv The time Kunne noen ord for ulike typer klokker Kunne spørre på engelsk hvor mye klokka er Kunne fortelle på engelsk hva klokka er (halve og hele timer, kvart på, kvart over og minutter på eller over ) Vi bruker Google Earth for å finne severdigheter i London sentrum. Innleveringsoppgave der elevene skal beskrive en severdighet- Muntlig presentasjon for medelever Underveisvurdering Muntlig tilbakemelding fra lærer og medelever på presentasjonen av oppgaven om severdigheter i London

5 M I J U N I Wild animals amtaleundervisning- felles med lærer Kunne navnet på 17 ville dyr som Kunne beskrive dyrene (utseende, levevis og hvor de bor) forstå hovedinnholdet i enkle tekster om kjente emner skrive korte tekster som uttrykker meninger og interesser, og som beskriver, forteller og spør bruke noen vanlige småord og enkle staveog setningsmønstre bruke digitale verktøy for å hente informasjon og eksperimentere med å skape tekst gi noen eksempler på engelskspråklige land og kjente personer derfra samtale om noen sider ved ulike levesett, tradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger, korte skuespill og fortellinger gi uttrykk for egne tanker og meninger i møte med engelskspråklig litteratur og barnekultur lage egne tekster inspirert av engelskspråklig litteratur og barnekultur Kunne be om hjelp for å finne veien eller forklare hvor andre skal gå for å finne dyrene i dyrehagen ports Lære navn på 12 sportsgrener og utstyr en trenger til hver sportsgren Kunne lese en brosjyre og trekke ut faktastoff Bli kjent med sportsgrener som er vanlige i engelsktalende land pare time Kunne ni ord for fritidsaktiviteter Bli kjent med noen nye preposisjoner (at, above og between), forstå dem og begynne å ta dem i bruk sammen med de nye ordbankkortene Bli kjent med ordenstallene, forstå dem og bruke dem i enkle setninger Kunne intervjue hverandre om hvor ofte en deltar på ulike fritidsaktiviteter, og registrerelese av resultatene i statistisk materiale Holidays Kunne 15 ord knyttet til det å reise på ferie Kunne sette opp og skrive postkorte-post Kunne fortelle om reiseplaner Kunne beskrive reisemål og ferieaktiviteter Individuelt arbeid med lærer som Lesing i par og i mindre grupper Korlesing Lydfiler på itslearning rbeid i læreverket: kriftlig oppgave der elevene skal presentere et vilt dyr i grupper. Vi lærer oss sportsgrener som er vanlige i engelsktalende land- øver i gym Elevene intervjuer medelever om reiser de har vært på Innleveringsoppgave der elevene skriver postkort som melding til lærer på It s learning Muntlig deltagelse i Observasjon Dialog med eleven Gloseprøver Kriterier Hvor er du? Hvor skal du? Hvordan kommer du Underveisvurdering Medelevvurdering i grupper kriftlig tilbakemelding på postkortoppgaven. Fagsamtale med elevene i grupper

6 Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I engelsk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Muntlige ferdigheter i engelsk er å kunne lytte, tale og samhandle ved å bruke det engelske språket. Det betyr å vurdere og tilpasse uttrykksmåter til formål, mottaker og situasjon. Det innebærer videre å lære om sosiale konvensjoner og omgangsformer i engelskspråklige land og i internasjonale kontekster. Utvikling av muntlige ferdigheter i engelsk innebærer å bruke det muntlige språket gradvis mer presist og nyansert i samtaler og i andre typer muntlig kommunikasjon. Videre innebærer det å lytte til, forstå og drøfte forskjellige emner og problemstillinger for å tilegne seg fagkunnskap. Det innebærer også å kunne forstå varianter av muntlig engelsk fra forskjellige deler av verden. Å kunne skrive i engelsk er å kunne uttrykke ideer og meninger på en forståelig og hensiktsmessig måte ved å bruke det engelske skriftspråket. Det betyr å planlegge, utforme og bearbeide tekster som kommuniserer, og som har god struktur og sammenheng. I tillegg er skriving et redskap for språklæring. Utvikling av skriveferdigheter i engelsk innebærer å lære rettskriving og utvikle et økende repertoar av engelske ord og språklige strukturer. Videre innebærer det å utvikle en allsidig kompetanse i å skrive ulike typer generelle, litterære og faglige tekster på engelsk ved bruken av uformelt og formelt språk, tilpasset formål og mottaker. Å kunne lese i engelsk er å kunne skape mening ut fra ulike typer tekster. Det betyr å lese engelskspråklige tekster for å forstå, reflektere over og tilegne seg innsikt og kunnskap på tvers av kulturer og fagfelt. Det innebærer videre å forberede, utføre og bearbeide lesing av engelskspråklige tekster til forskjellige formål, og av varierende lengde og kompleksitet. Utvikling av leseferdigheter i engelsk er å ta i bruk lesestrategier tilpasset formålet med lesingen i stadig mer krevende tekster. Videre innebærer det å lese engelskspråklige tekster med flyt og forståelse, og utforske, drøfte, lære av og reflektere over ulike typer informasjon. Å kunne regne i engelsk er å kunne bruke relevante matematiske begreper på engelsk i ulike situasjoner. Det innebærer å kjenne til måleenheter som brukes i engelskspråklige land, og forstå og kommunisere om tall, grafiske framstillinger, tabeller og statistikk på engelsk. Utvikling av regneferdigheter i engelsk innebærer å bruke tall og regning ved å utvikle et repertoar av matematiske termer på engelsk knyttet til dagliglivet, og generelle og faglige emner. Digitale ferdigheter i engelsk er å kunne bruke et variert utvalg digitale verktøy, medier og ressurser for å styrke språklæringen, kommunisere på engelsk og tilegne seg relevant kunnskap i engelskfaget. Bruk av digitale ressurser gir mulighet for å oppleve engelskspråklige tekster i autentiske situasjoner, det vil si naturlige, ikke-tilpassede situasjoner. Utvikling av digitale ferdigheter innebærer å innhente og behandle informasjon for å skape ulike typer tekster. Digitale formkrav i tekster betyr at effekter, bilder, tabeller, overskrifter og punkter er satt sammen for å understreke og formidle et budskap. Det innebærer videre å bruke digitale kilder i skriftlige og muntlige tekster, og å ha en kritisk og selvstendig holdning til kildebruk. Digitale ferdigheter innebærer å utvikle kunnskap om opphavsrett og personvern gjennom etterprøvbare kildehenvisninger.