DET VIKTIGSTE SPØRSMÅLET: HVA SITTER DERE IGJEN MED ETTER Å HA TATT EMNET IT OG SAMFUNN? 10 vek'all + +??? svein 1

Transkript

1 DET VIKTIGSTE SPØRSMÅLET: HVA SITTER DERE IGJEN MED ETTER Å HA TATT EMNET IT OG SAMFUNN? 10 vek'all + +??? svein 1

2 Hensikt med avrundingen Hva fikk dere ut av INF3700? Noen virkelig store spørsmål Sentrale temaer i forelesningsrekka Hva mener vi når vi snakker om samspill mellom IT og samfunn? Hva slags endringer står vi midt oppe i? Bekymringer og a'er bekymringer Hva læreren hadde håpet å få Ml svein 2

3 Filosofiske undersøkelser Det er med en følelse av tvil jeg overlater dem (mine filosofiske undersøkelser) til allmenheten. Det er vel ikke umulig at det skulle bli dette arbeidet forunt å i sin fattigslighet og i tidens mørke spre lys i en eller annen hjerne. Men i sannhet er det ikke sannsynlig. Hensikten med mine skrivearbeider har ikke vært å gjøre det lettere for andre å tenke (selv). Heller, om det skulle være mulig, anspore andre til egne tanker. Jeg skulle gjerne ha frambrakt en god bok. Det har ikke blitt slik; men den tid er forbi, da jeg kunne ha forbedret den. (Wittgenstein 1953/92)

4 En oppgave som vokser en over hodet..jo mer jeg tenker på det desto sikrere blir jeg på at jeg ikke klarer å lage et opmmalt utsni' av mulige temaer..å anlegge rimelige og forståelige perspekmver på disse temaene..å se'e dem inn i relevante og oppdaterte sammenhenger..å fordype seg og oppnå Mlstrekkelig innsikt og forståelse..å binde alt sammen på en måte som gir oversikt og danner et helhetlig bilde svein 4

5 Tid for store spørsmål u Hvor kommer vi fra? u Hvor går vi hen? u Hvem skal betale? u Hvem/hva bestemmer?

6 I dag løper folk for å vise at de løper Ingrid Kristiansen i Aftenposten 26. april 2014

7 SamfunnsinformaMkk: Gammel versjon o Hva er et informasjonssamfunn: TeoreMsk definisjon og spådom om hva som skal komme o Forstå bruk, medvirke i iverkseung, styre rammebemngelser o Hva kjennetegner samspillet teknologi og samfunn? o Hvor og hvordan anvendes EDB? (IKT) o Hvordan påvirkes arbeidsmiljø og arbeidsinnhold av EDB Hvordan skal en sikre arbeidstakeres og brukeres medvirkning i endringsprosesser? o Hva skjer med sysselseungen? o U[ordringer angående personvern og samfunnsstyring

8 SamfunnsinformaMkk: Ny versjon u Informasjonssamfunnet som et hav alle svømmer i u Være med å skape innhold, programmér eller bli programmert, selvregulering av bruk u Samspill er uendelig mangefase'ert og mangetydig u Anvendelsesmuligheter og - måter øker eksplosivt u Hvordan endres hele vår forståelse av arbeidets og ikke- arbeidets kontekster? u Er IT et middel Ml demokramsering eller kontroll u Algoritmene utraderer tradisjonelle middelklasseyrker? u Sosiale medier og Interne' innebærer en ny situasjon når det gjelder selvframsmlling og personvern svein 8

9 12 forelesninger: Overskribene Måling Makt Feil Valg Den analymske verktøykasse Læring Ansvar Interne', personvern og overvåking Utopier og dystopier Den digitale kløba IT og det nye arbeidslivet Nostalgi på ne' Selfies Informasjons- sikkerhet svein 9

10 Hva skjer med samhandlingens vilkår og virkninger når denne digitaliseres? Kilde: Face In The Crowd by `smashmethod svein 10

11 Er en datamaskin en gaffeltruck eller en mikrofon? En datamaskin er både en gaffeltruck og en mikrofon. Mc Donaldsansa'e må ikke lenger være i stand Ml å lese eller regne de kan bare forholde seg Ml bildet av en Hamburger på kasse- apparatet. Det er gaffeltrucken. I mange andre arbeidsoperasjoner betyr det mye hvem som opererer datamaskinen. Programmering er et eksempel. En stor majoritet av verdens befolkning er ute av stand Ml å utvikle kommersielt levedykmge dataprogrammer. Det er mikrofonen. Den forsterker dine naturlige talenter og gir deg adgang Ml interessante, kreamve og godt betalte jobber. Globalisering innebærer primært et press på gaffeltruckjobbene, mens mikrofonjobbene i større grad er forankret i en bestemt sosiokulturell sammenheng og et ne'verk av personlig forbindelser og Mllitsrelasjoner. Kilde: Leamer 2006, s.50-51

12 Endringene grovt se' Mye gaffeltruckbekymring og - begeistring Mer mikrofontenkning og - undring Muligheter og problemer kny'et Ml automamsering av produksjon og tjenesteymng Smar'eknologi og robomsering berører mange og omdanner hele den sosiale struktur I Mllegg har alle mikrofon og kan rope ut i verden, de'e er jeg, se på meg der a svein 12

13 Dagens informasjonssamfunn The acceleramon of just about everything The informa-on society is the successor to the industrial society. Informa-on, in the form of ideas, concepts, innova-on and run- of- the- mill data on every imaginable subject and replicated as digital bits and bytes through computeriza-on has replaced labour and the rela-vely sta-c logic of fixed plant and machinery as the central organizing force of society. The modern industrial society of rela-vely ordered and organized dynamics has been transformed, essen-ally since the 1970s, into a postmodern informa-on society where disorganiza-on and fragmenta-on are its salient characteris-cs. (Hassan, 2008, s.23) svein 13

14 PerspekMver på informasjonssamfunnet (I) Økonomiske relasjoner SysselseUng IKT og demokramet Advokater/Olhengere Høyere kompetansenivå og krav, flatere organisasjoner, myndiggjøring av forbrukere, økt lønnsomhet i næringslivet Mer frimd, mer kunnskapsbaserte jobber og økt fleksibilitet To- veis, desentralisert polimsk kommunikasjon, utvikling av elektronisk demokram KriOkere Økonomiske skiller ( digital divide ) Dekvalifisering av middelklasseyrker - informasjonsproletariat Næringer og fagområder utraderes av IKT, nedbemanninger og økt anse'elsesutrygghet Nyliberal dominans, omfa'ende polimsk apam, vekst i statlig og foretaksbasert overvåking Kilde: Hassan 2008, s svein 14

15 PerspekMver på informasjonssamfunnet (II) Global dimensjon Informasjon og kultur Rom og Md Advokater/Olhengere Global landsby og teknologiske sprang ( leapfrogging ) i den tredje verden (Særlig Kina og India) Krabig økning av Mlgangen Ml informasjon, Interne'ets kolossale betydning og utvikling av ne'verkssamfunn Slu' på avstandenes tyranni, rasjonell koordinering av internasjonalt forretningsliv, store Mdsbesparelser KriOkere Den kommersielle kapitalismen får et økende overtak, forsterking av global ulikhet i økonomisk makt Informasjon uten mening, tap av virkelige fellesskap, den Anglo- amerikanske kulturimperialismens overtak Øyeblikkets tyranni, mangel på refleksjonsorientert, sakte Md, overfladiske, distraherte og oppjagede kulturformer Kilde: Hassan 2008, s svein 15

16 Flertydigheter Det er ikke vanskelig å finne dokumentasjon og argumenter både for advokatenes og krimkernes posisjon. De tegn vi kan se i Mden peker i ulike retninger og er omgi' av usikkerhet, sårbarhet, risiko og spenninger Informasjonssamfunnet er ikke homogent og likt for alle, men brukes og erfares høyst forskjellig svein 16

17 Digitale posisjoner Høye Mlgangs- og bruks- ressurser Lave Mlgangs- og bruks- ressurser Velvillig Ambivalent Motvillig Innsiderne De utestengte Velinformerte tvilere De som si'er på gjerdet KriMkerne De marginali- serte Undring: Hvordan ser flyttestrømmene mellom disse posisjonene ut og hvordan virker det tilbake på samfunnets digitaliseringsprosesser? svein 17

18 Det store samspillet De sosiale (kulturelle, økonomiske og polimske) faktorer som ligger -l grunn for eller former teknologi- endring Teknologi- endring De sosiale (kulturelle, økonomiske og polimske) effekter eller påvirkninger som følger av teknologi- endring svein 18

19 Using Mobile Technology to bring Families Together The design of a Family History Concept to MoMvate Face- to- Face CommunicaMon

20 Gjennom hvilke mekanismer virker FAMEX? Har appell ved å framstå som interessant og morsomt å bruke og noe som vekker gode og oppmuntrende følelser. Omdanner den latente ressursen felles interesse i familiens historie og minner og gjør denne manifest gjennom tekst, bilder og samtaler Hinter mer enn tvinger og påvirker ikke familiemedlemmenes grunnleggende følelse av valgfrihet. Administrerer og styrer bruken av FAMEX med mobiltelefonen, noe kjent og Mlgjengelig Arrangementet kan fungere som en slags igangse'er av ønskverdige prosesser det er ment å fungere som trigger. Vedlikeholdes gjennom nudging, det insmtueres nesten umerkelig nye praksiser. FAMEX: Memories is all around, ei teknologipakke som inngår sømløst i en families dagligliv og generer nye praksiser i en form for entanglement en sammenfiltring

21 Veien Ml den gjenskapte familie - Det lekende menneske - Det latente fellesskap - Følelse av valgfrihet - Bruk av kjent teknologi Virtual smcky notes The virtual shelf Playful trickiness Trigging av nye praksiser (pull) Entanglement En robust og dynamisk kombinasjon der et teknologisk arrangement inspirerer Ml å utvikle nye sosiale praksiser Nudging som oppre'holder prosess (push)

22 Online Hybridisering De stadige, raske og knapt registrerbare skiber og kombinasjoner av en Mlværelse på ne' og den fysiske Mlstedeværelsen Offline To former eller varianter smelter sammen, men kan likevel idenmfiseres som to (delvis) adskilte varianter av samme Mng, individ, organisasjon eller samfunn Hva er du innkoblet i (og frakoblet fra) når du er online og offline? Hva er virtuelt og hva er reelt med cyberspace? Hva kjennetegner dine virtuelle og reelle selv? Prosessen kan også beskrives med ordet entanglement (sammenfiltring) svein 22

23 Datamaskiner som vet hva du føler vil snart være overalt Affdex et dataprogram som u[ører avansert lesning av ansiktstrekk og u'rykk Programmet er basert på lesing av 2.8 millioner ansikt i 75 land og omfa'er totalt 11 milliarder datapunkter Personally, I m not going to stop un-l this tech is embedded in all of our lives It ll sit on your phone, in your car, in your fridge. It will sense your emo-ons and adapt seamlessly without being in your face Rana el Kaliouby, forskningsleder i MIT Media Lab h'p:// can- now- tell- feel- face/

24 Forhistorien Facial AcMon Coding System: En taksonomi som beskriver 46 ulike ansiktsbevegelser som kan kombineres på utallige måter og tolkes som u'rykk for spesifikke sjelelige Mlstander. Utviklet på slu'en av 70- tallet og brukt Ml å kode følelsesmodus. De'e ble gjort manuelt basert på videoanalyse og var et møysom- melig og Mdkrevende arbeid. So we built algoritms that automate it (Kaliouby) Ill: Trine Røssevold. Det lydlause kor h'p://

25 Hva er dynamisk i samspillet mellom IT og samfunn? Den teknologi som finnes, brukes, utvikles og foresmlles De økonomiske, juridiske og polimske rammer som former og formes av IT De mennesker som velger og former IT e'er sine verdier og behov De koblinger som binder folk og IT sammen den nye infrastrukturen svein 25

26 Dynamikker Akselererende endringer? Informasjonsmengde Komprimering nedgang i lagervolum InformasjonsbehandlingshasMghet Virtuelt ersta'er materielt (eks. papir vs. ne') KvalitaMvt nye koblinger Nye prinsipper for informasjonssøk (Jfr The filter bubble ) Nye former for feedback mellom maskin/teknologi og bruker smart teknologi som lærer Allianser mellom aktører i den etablerte økonomien og wikinomien Kyborgen (Jfr. Kevin Warvick) svein 26

27 Mer av det samme vs. noe helt annet Kopierende ensrerng: Et konsept overføres og blir toneangivende på andre områder og for andre typer insmtusjoner (standardisering) Dynamisk ensrerng: Akselererende eller selvforsterkende prosesser der mål, midler eller både mål og midler ensre'es Noe helt annet: Hva kan tjene som eksempler på retnings- eller innholdsforandringer, vesentlige skiber når det gjelder hvilke mål som forfølges eller hvilke midler som tas i bruk i samfunnsutviklinga

28 Overvurdert? Forført av idéen om akselererende endringer Glemmer vi at endring historisk se' er normalt at Mdligere samfunn også var kunnskapssamfunn at mange av u[ordringene vi står overfor verken av skapt av eller kan løses med teknologi? undervurderes de bremsende og modererende krebene? ses det bort fra at vi fortsa' er velgende og handlende mennesker som står overfor alternamve frammder og har et polimsk og emsk ansvar for å forvalte disse mulighetene gjennom kloke og veloverveide valg svein 28

29 Umerkelig? Endringene er dramamske og dyptgripende, men de kommer på ka'epoter.. Ubegripelig? eller har farten på, omfanget av og kompleksiteten i endringene sa' oss ut av stand Ml å forstå rekkevidden av det som skjer? svein 29

30 Noe skjer. Bankfilialer vernes, minibanker blir borte, er vi på vei mot det kontantløse samfunn? Ingen papirutgave av veiledningen for u[ylling av selvangivelse. Er de'e helt greit for alle?

31 Appene er her Ta- deg- av- det- økonomiske- akkurat- når- og- hvor- du- vil- app (tekst på reklameplakat) Noen snakker om en ny appeøkonomi Først kom moro- appene, nå kommer statsapparatet seriøse service- apper Jeg har opplevd mange teknologiske revolusjoner i IT- bransjen. Men ingen er så krauige som den vi opplever nå med appene (Bjørn Brusgaard i Norcart Geoservice) Kilde: Abenposten 20.april svein 31

32 Sosiale medier Fortsa' vekst, eller kulminerer det? Sosiale medier startet som et program løsrevet fra insmtusjonelle kontekster, det var en kommersialisert, men også privamsert kanal. Sosiale medier har få' full gjennomslagskrab og legimmitet i offentlig virksomhet og privat næringsliv, det er inne i varmen I Sverige opererer de nå med smllingsmtler som blogg- PR- rådgiver og sosiale medier- analymker Er de'e også en del av personliggjøringen av informasjonssamfunnet og cyberrommet? Vi nærmer oss et punkt hvor vi er nødt -l å skjerme vår egen forstand fra andres ukri-ske trang -l å gjøre six digitalt fornødne hele -den (Aris Theophilakis, Abenposten Innsikt, nr ) svein 32

33 Big data "Big data are high volume, high velocity, and/or high variety informa-on assets that require new forms of processing to enable enhanced decision making, insight discovery and process op-miza-on. h'p://en.wikipedia.org/wiki/big_data#definimon Hvilke hindringer gjenstår når det teknisk se' blir mer og mer innenfor rekkevidde å løse u[ordringene kny'et Ml enorme datamengder og registre? Finnes det en definimv løsning på how to sort things out? KriMkk: Six ProvocaMons for Big Data h'p://sobwarestudies.com/cultural_analymcs/ Six_ProvocaMons_for_Big_Data.pdf svein 33

34 Digitale bekymringer Algoritmene kommer Apper for alt Hele Mden på overflaten Alene sammen Inne i personggjøringsbobla Storebror ser deg I distraksjonsfella Den forflatende målemani Den digitale kløba et ny' forskjellssamfunn

35 Losing touch with the physical world Not enough robots Absolute power is accruing to a number of data supermaniers The Singularity: There s no there there Who bears the responsibility of using our increased medical know- how? Homogenizing the global view of a normal mind Neural data privacy rights Becoming immortal through Tecnology may endanger electronic taooing democracy The Internet forces a general devaluation of the written word The stiffling of The triumph of the virtual technological progress Can we face a catastrophic The transparacy of computer- breakdown of the Internet? mediated facts and data Dependent on technology shocking new vulnerability If all we do is compulsively connect, we will be more lonely Complex systems as the Internet are inherently fragile The invisible costs of too smart Outsourcing more and more of our manual skills to machines We should be worried about online silos hat makes us stupid and hostile toward one another Technology that make it easy to do easy thing and hard to do hard things Should we Worry About Being Unable to Understand Everything End up thinking as machines Do you actually control access to your content? Social media: The more together, the more alone The Internet becoming something that is done to us I worry about augmented reality Reading more science on social media and becoming less and less scientifically literate The misplaced confidence in what we truly comprehend To much coupling of technological systems makes them britle Exaggarated expectations The possibility of eventually arriving at a state of collective amnesia The opinions of search machines

36 Hva er det som ikke kan digitaliseres? Fotograf: Tord Paulsen

37 HVA HÅPER LÆREREN AT DERE SITTER IGJEN MED? Større nysgjerrighet og interesse for forholdet mellom teknologiutvikling og samfunnsliv En del kunnskap om samspillet mellom IT og samfunn Et mer krimsk blikk på hvordan samfunn anvender teknologi og hvordan teknologer/informamkere definerer og løser sine oppgaver Noen analymske Mlnærminger som en kan bygge videre på Ikke så mye en ferdighet som en form for dannelse og refleksjon svein 37

38 Veien videre Hvis dere skulle gi meg e' råd om hva jeg burde endre om det blir en neste omgang med INF3700 med meg som lærer: Hva ville dere foreslå? svein 38

39 Punktum Takk for meg! Lykke til med eksamen! svein 39