UTDANNING FOR UTRYKNINGSLEDER

Transkript

1 UTDANNING FOR UTRYKNINGSLEDER Modul 2 Redningsfaglig ledelse Fastsatt av Direktoratet for samfunnssikkerhet og beredskap oktober 2014

2 Revisjonslogg Mål Målgruppe Opptakskrav Kompetanse Varighet Faglig innhold Administrative forhold 4 timer Redningsfaglig ledelse 36 timer Arbeidsformer Vurdering Litteratur Andre forhold... 6 Side 2

3 Revisjonslogg Revisjonsloggen gir oversikt over alle versjoner av dette dokumentet. Versjon Nr Emne, endringer (Henvis til dok./kap./sider. Beskriv endringen) Utført av Dato Side 3

4 1. Mål Målet med modul 2 Redningsfaglig ledelse er å gi elevene kunnskaper og ferdigheter slik at de kan lede innsatser med teknisk redning på en sikker og effektiv måte. 2. Målgruppe Målgruppe for denne modulen er ansatte i brann- og redningstjenesten som skal kunne lede ulike redningsoperasjoner. 3. Opptakskrav Modulen krever bestått grunnkurs for brannkonstabel heltid eller deltid. I tillegg kreves bestått nettbasert test. 4. Kompetanse Bestått modul gir kompetanse som leder under redningsoperasjoner. Ved å bestå denne modulen, og modul 1 Røyk- og kjemikaliedykkerledelse, kvalifiserer man seg til opptak på modul 3 Operativ lederutvikling. 5. Varighet Modulens varighet er 40 timer. 6. Faglig innhold Modulen Redningsfaglig ledelse har ett emne. Egne fagplaner gir nærmere beskrivelse av læringsutbyttene. Emne- og timefordeling Emnekode Emne Timer 6.1 Administrative forhold 4 timer 6.2 Redningsfaglig ledelse 36 timer Sum timer totalt 40 timer Side 4

5 1.1 Administrative forhold 4 timer Mål Elevene skal sikres en god oppstart og avslutning av modulen ved at de får relevant og nyttig informasjon, og mulighet til å stille oppklarende spørsmål, om kursets praktiske gjennomføring Momenter ved kursåpning Presentasjon av elevene og instruktørene Administrative forhold Gjennomgang av studieplan, mål og læringsutbytte pluss vurderingskriterier for modulen Momenter ved kursavslutning Elevene skal vurdere eget læringsutbytte og kursets gjennomføring 6.2 Redningsfaglig ledelse 36 timer Mål Etter endt undervisningen skal elevene kunne fungere som utrykningsleder under hendelser som krever redningsteknisk innsats. Læringsutbytte Eleven skal vite om grunnleggende prinsipper for organisering av skadested på operasjonelt og taktisk nivå kunne anvende ulike prinsipper for frigjøring av fastklemt person fra alle typer kjøretøy, herunder også kjøretøy med nye energibærere vite om faremomenter og spesielle utfordringer knyttet til skinnegående materiell (tog, trikk, bane) samt andre særegne transportmidler (heis, skitrekk, rulletrapp etc.) vite om hvordan ulike prinsipper for frigjøring og skadestedsledelse også er gjeldende for andre typer hendelser, herunder arbeidsulykker, sammenraste bygninger, klemskader etc forstå prinsipper for sikring av skadested ved naturhendelser som ras og skred og organisere livreddende innsats ved slike hendelser vite om muligheter og utfordringer ved redning der urban tauredning benyttes vite om potensielle ressurser og samarbeidspartnere innen redningsoperasjoner forstå hvordan ledelse og organisering av redningsinnsats gjennomføres i tilknytning til vann, sjø, elv og is, her under klargjøring for og mottak av redningsdykkerressurser Side 5

6 6.2.9 beherske effektiv organisering av livreddende førstehjelp og kunne avgi ressurser til helsepersonell på skadestedet kjenne til miljømessige konsekvenser av tiltak ved førsteinnsats, for eksempel valg av slokkemidler 7 Arbeidsformer Modulen vil ha en hensiktsmessig fordeling av teori og praksis ved blant annet bruk av selvstudie, forelesninger, gruppearbeid, samt praktiske øvelser gjennom trening på individuelle lederferdigheter. 8 Vurdering Vurdering gjøres i form av systematisk tilbakemelding til den enkelte elev underveis i modulen. Kriteriene er utarbeidet og gjort kjent for elevene i forkant. Vurderingen skal fungere som veiledning for å sikre måloppnåelse. Sluttvurderingen av modulen gis i form av bestått/ikke bestått. Skolens fraværsreglement gjelder for kurset. 9 Litteratur Fylles ut fortløpende 10 Andre forhold Side 6