Grafisk del av oppgaven leveres enten som datafil på CD med kandidatnummer som filnavn.

Transkript

1 (eks, MUSV1011 Musikk i historisk perspektiv I) Emnekode: MUST3054 Emnenavn: Estetiske og analytiske perspektiver på musikk og teknologi Versjon (18/11) SENSURVEILEDNING I henhold til retningslinjene for Kvalitetssikring av undervisning og læring ved NTNU Punkt 5.3 Slutteksamener, skal det i tilknytning til de enkelte eksamensoppgavene skal det utarbeides sensurveiledning. Sensurveiledning skal fylles ut for alle eksamener og oppgaver som er etterprøvbare. (eks. 2008/ Høst/ Hjemmeeksamen 2 dager) År: 2009 Semester: H 09 Eksamenstype: Skriftlig hjemmeeksamen Oppgavetekst: Gi en analytisk framstilling av Fugitives Voix II av Daniel Teruggi (jfr. vedlagt lydfil). Framstillingen skal inneholde en skriftlig del og en grafisk del. Den grafiske framstillingen skal gjøres i Acousmographe og skal bestå av to komponenter: 1. Spektromorfologisk notasjon (jfr. Thoresen, 2007). 2. Annotasjon/transkripsjon basert på et annet lyttefokus enn det spektromorfologiske. Tilsvarende skal den skriftlige delen baseres på et spektromorfologisk lyttefokus i tillegg til et annet fritt valgt lytteperspektiv/lyttefokus som du synes er passende for dette stykket. Belys de to lytteperspektivene du velger med relevant teori. Den skriftlige delen av oppgaven skal ha linjeavstand 1,5, være skrevet med skriftstørrelse 12 i skrifttype Times New Roman, og ha et omfang på 8-12 sider. Teksten utformes i tråd med akademisk skrivepraksis. Grafisk del av oppgaven leveres enten som datafil på CD med kandidatnummer som filnavn. Alt innlevert materiale skal være merket med kandidatnummer. Vedlegg: Lydfil: Fugitives Voix II, Daniel Teruggi Kopi fra CD-omslag Daniel Teruggi, The Shining Space. Fullstendig kopi av eksamensoppgaven legges ved sensurveiledningen administrativt. Relevant pensumlitteratur: (med sideangivelse + evt. henvisning til relevante forelesninger) Ulike deler av pensum og ulike forelesninger vil være aktuelle alt etter hvilket lytteperspektiv kandidaten velger i tillegg til det spektromorfologiske. Bergsland, A (2009) - Experiential domains, fra Experiencing voices, PhD Avhandling, NTNU

2 Bergsland, A. (2004) - Stemmetransformasjoner i elektroakustisk musikk: Identitetskonstruksjon og meningsdannelse. Estetiske teknologier vol.2. A. B. Maurseth and E. Østerud. Oslo, SAP: Bolter & Grusin (2002) - Immediacy, Hypermediacy, and Remediation, fra Remediation, Cambridge: MIT Press. s Delalande F. (1998): Music Analysis and Reception Behaviours : Sommeil by Pierre Henry. Journal of New Music Research 27, Emmerson S. (2000) 'Losing touch?':the human performer and electronics. In Music, Electronic Media and Culture. Edited by Emmerson S. Ashgate, Aldershot. pp Schaeffer, P. (2004) Acousmatics, fra Audio Culture, Cox & Warren (red.), Continuum, NY. Lane, C. (2006) "Voices from the Past: compositional approaches to using recorded speech." Organised Sound 11(1): Thoresen, L. & Hedman, A. (2007): "Spectromorphological analysis of sound objects: an adaptation of Pierre Schaeffer's typomorphology." Organised Sound 12(02): Smalley D. (1997) Spectromorphology: explaining sound-shapes. Organised Sound 2, Wishart, T.(1996) (1) Sound landscape + (2) Sound-image as metaphor: music and myth, fra On Sonic Art, Emmerson, S. (red.), Routledge: London, s Forelesninger: Forelesning 1: Lyttefokus. Fenomenologisk tilnærming. Forelesning 2 og 3: Spektromorfologi. Om forskjellen på Smalleys og Thoresens bruk av begrepet. Redusert lytting og lydobjektet. Thoresens notasjonssystem. Forelesning 4 og 5: Form. Formdannende prosesser/aspekter. Segmentering. Likhetsrelasjoner. Pregnans. Formnivåer. Opplevd vs. komponert form. Transformasjonstyper i EAM. Transformasjon som prosess i tid. Kontinuerlige og stegvise transformasjoner. Forelesning 6: Fokus på lydkilder og omgivelser. Mimesis vs. reproduksjon. Gjenkjenning av lydkilder. Virtualitet. Rom/kontekst. Forelesning 7: Fokus på medium, teknologi og komposisjon: Implisitt og eksplisitt transformasjon. Simulasjon. Nærvær av skapninger, komponistnærvær. Feilens estetikk glitch. Forelesning 8 og 9: Stemme: Opplevelsesdomener, max-min modellen. Evaluering i tråd med premisser i modellen, samlet vurdering. Forelesning 12: Kontekstualisering. Paratekster. Alle forelesninger er tilgjengelige på It's learning. Eksamenskrav (se veiledning under) 1) Krav til innhold: a) Hovedmomenter? Grafisk transkripsjon Innledning Begrunnelse for hvilke lytteperspektiv som velges.

3 Beskrivelse av trekk som er pertinente ut i fra ett bestemt lytteperspektiv. Teoretisk godtgjøring for dette lytteperspektivet. Avslutning som inkluderer oppsummering og konklusjon. b) Hva har vært vektlagt i undervisningen? At studentene skal øves opp til å gi skriftlige og grafiske fremstillinger av ulike typer musikk / lydkunst ut i fra et sett ulike lytterperspektiv. At studentene skal kunne trekke ut overgripende trekk ved en musikalsk passasje, samtidig som de kan vise at de behersker en detaljert beskrivelse gjennom å bruke kortere utdrag som eksempel. c) Hva skal drøftes? Oppgaven etterspør ingen drøfting, men kandidaten bør ha en drøftende argumentasjon når det gjelder begrunnelse av lytteperspektiv samt i bruken av teori i forbindelse med de ulike lytteperspektivene. d) Hvilke "sammenhenger" bør kandidaten ha innsikt i? Kandidaten bør ha innsikt i sammenhengen mellom egne erfaringer og egen kunnskap og måten enkelte aspekter ved det lydlige forløpet oppleves. e) Hvilke spesifikke kunnskaper bør kandidaten demonstrere? Bør demonstrere bruk av adekvat fagterminologi i beskrivelsen av lydlige forløp. Bør demonstrere bruk av adekvate grafiske tegn i den grafiske analytiske framstillingen av stykket i tråd med Thoresen (2007). Bør demonstrere evnen til å lage en oversiktlig, nøyaktig, ryddig og konsistent grafisk framstilling i Acousmographe. Bør demonstrere evnen til på bakgrunn av et sett relativt detaljerte mer eller mindre konsistente egenskaper ved det lydlige forløpet kunne formulere generelle / overgripende utsagn om disse. Bør kjenne til og kunne gjøre rede for sentrale teoretiske problemstillinger knyttet til de ulike lytteperspektivene. Bør være bevisst at det er en lydtransformasjon (metamorfose) i stykket, og kunne trekke inn relevant teori i forhold til dette (Wishart 1996) 2) Krav til form/ struktur/ språklig fremstilling og logisk sammenheng Oversiktlig og ryddig struktur med disponerende innledning og avslutning med oppsummering / konklusjon. Klart og lettforståelig språk. God rettskrivning. God språklig flyt. Sammenhengende og konsistent argumentasjon som løper gjennom hele oppgaven. 3) Karakterkrav: (minstekrav til ståkarakter/bestått, hva som kan kvalifiserer for en A) Krav til ståkarakter: Kunne skille mellom toniske, dystoniske og komplekse lydhendelser i minst 40% av tilfellene, og bruke korrekt fagterminologi. Plausible tolkninger av lydhendelser som er tvetydige telles i kandidatens favør. Kunne skille mellom impulser, iterative og utholdte lydhendelser i minst 40% av tilfellene, og bruke korrekt fagterminologi. Plausible tolkninger av lydhendelser som er tvetydige telles i kandidatens favør. Kunne angi start- og sluttidspunkt på 40% av lydhendelsene med korrekt tidspunkt innenfor en nøyaktighet på +/-1,5s i den grafiske framstillingen. Krav til beste karakter: Som formulert under 1.a), c), d), e) og 2 der selvstendighet, vurderingsevne og presisjon er svært god.

4 Oppgavens karakter tolking av oppgaveteksten 1. Spesielle trekk ved oppgaven: Oppgaven åpner for å gi en framstilling av stykket ut i fra to ulike lytteperspektiv. Hvilket perspektiv kandidaten skal velge i tillegg til det spektromorfologiske er ikke gitt, men velges av kandidaten selv. Det er ingen fasit på hvilke lytteperspektiv kandidaten må ha med, og det er derfor et poeng at kandidaten bør gi en velfundert begrunnelse av hvilke lytteperspektiv han/hun velger. Det er også et særtrekk for oppgaven at det ikke finnes noen eksakt fasit for grafiske framstillingen, men et sett med mer eller mindre relative kriterier 2. "Standardtolking" av oppgavetekst/ Akseptable alternative tolkninger.: Ikke spesifisert. Faglærer / oppgaveansvarlig Sted/ dato: Trondheim, Navn: Andreas Bergsland Underskrift:

5 Veiledning til utfylling: OPPGAVE Oppgaveteksten limes inn her. Hvis oppgaveteksten er omfattende kan det være hensiktsmessig å bare vise til vedlagte eksamensoppgave. EKSAMENSKRAV Innhold o Hva bør være med i besvarelsen? Hovedmomenter? Hva har vært vektlagt i undervisningen? Hva skal drøftes? Hvilke "sammenhenger" bør kandidaten ha innsikt i? Hvilke spesifikke kunnskaper bør kandidaten demonstrere? Karakter o Gi uttrykk for et absolutt minstekrav til ståkarakter o Gi uttrykk for hva som kan kvalifiserer for en A o Presiser at karakteren bestått betyr C eller bedre OPPGAVENS KARAKTER TOLKING AV OPPGAVETEKSTEN Kommenter evt. spesielle trekk ved oppgaven (stiller oppgaven spesielle krav til kandidatens innsikt/ forståelse/ spesialisert viten/ strukturerings- eller fremstillingsevne?), og konsekvenser for bedømmelsen. "Standardtolking" av oppgavetekst/ Akseptable alternative tolkninger.