Larvik kommune. Drømmen om et studiesenter

Transkript

1 Larvik kommune Drømmen om et studiesenter

2 SkanKomp Ny læring, utveksling av erfaring GEVINST!

3 Ulike tanker om voksnes læring NORGE Voksenopplæring Lovverk som avgrenser Arbeidsretting «Voksenskolen kommer» Stadig flere aktører Større grad av likhet Større grad av konkurranse om oppmerksomhet, deltakere, penger Reformen som forsvant SVERIGE I Sverige: Lærcentrum/ studiesentre Utdanning, lokalt for alle Bak det hele en norsk professor Vi måtte til Sverige for å møte se hva en norsk professor har bidratt til å skape

4 Gunnar Grepperud Lesbos september 2011: Har vi behov for nytenkning og revitalisering for feltet Voksnes kvalifisering? Hvordan kan voksnes kvalifisering styrkes og struktureres på en slik måte at det sikrer (det norske) samfunn relevant og nødvendig kompetanse?

5 Hva er et studiesenter? Lärcentra är i första hand en miljö för lärande och en mötesplats för studerande. Här finns studielokaler, gemensamhetsutrymmen, teknik, handledning, studievägledning, biblioteksresurser med mera. Lärcentra förmedlar utbildning från främst universitet, högskola och yrkeshögskola. I samma lokaler förekommer ofta gymnasial vuxenutbildning, SFI, KY/Yrkeshögskoleutbildning mm som anordnas av lärcentret eller i näraliggande organisation/er. Lärcentra kan därför se olika ut gällande utbud, lokaler, storlek Och inriktning.

6 Voksnes læring i Norge behov for revitalisering: Behov for mer fleksible og mer effektive løp. Tilbudene er ikke utformet og samordnet for å passe voksnes behov. Risiko for lock in -effekt 2-3 år på norskopplæring 3-6 år går de på grunnskole 6 10 år går de på videregående opplæring Totalt mellom 8 10 år før man har en utdanning på videregående(gymnasialt) nivå Det er økende behov for kompetanse utover videregående nivå i næringslivet

7 Situasjonen i Norge Ca voksne har grunnskole som høyeste fullførte utdanning (SSB) har liten eller ingen utdanning voksne trenger bedre grunnleggende ferdigheter (UiS, 2006) Ca. 8 % av arbeidsplassene krever kompetanse tilsvarende grunnskole - forventet nedgang til 4 %.

8 Norsk strategi Økt bruk av effektive tiltak Økt bruk av aktivitetsplikt Rekruttering av yrkespassive Helhetlige tiltakskjeder helt fram til varig lønnet arbeid 10-årig ekstra innsats Investering i omstillingsevne og kompetanse

9 Svensk strategi Saab går konkurs 1000 mennesker uten arbeid i Trollhättan.. Bestilling på 800 studieplasser Realkompetanse Omstiling/ behov

10 Et studiesenter skal være Megler Møteplass Motor Tilgjengelighet Tilknytning Tilvekst

11 Campus Lidköping

12 For næringlivet: Campus Lidköping skall genom kunskap om näringslivets/arbetslivets behov ge/förmedla relevanta tillgängliga utbildningar för att skapa tillväxt i kommunen. For studentene: Mötesplatsen sociala, nära, få hjälp och stöd, bli sedd, fysiska möten, arbetsro Teknik datorer, webbkamera, diktafoner, få hjälp, telebild, kopiering (färg) Tentamen möjlighet för alla från hela världen Ekonomiskt bo hemma, korta resor, hämta barnen Framtidens studenter GILLAR flexibla utbildningar! For kommunen: Till nytta för kommunens utveckling! Kontinuerlig kompetensutveckling för anställda Ge bofasta en utbildningsmöjlighet och regionen den kompetens som efterfrågas Människor stannar kvar/inflyttning till kommunen Bidrar till att ge förutsättningar för tillväxt

13 Situasjonen i Larvik Larvik kommune har de siste årene hatt negativ befolkningsvekst Larvik har en andel uføremottakere på 14 prosent. (Norge=10,9 prosent). Utdanningsnivået i Larvik er lavt. 20 prosent av befolkningen over 16 år i Larvik har universitets eller høgskoleutdanning (Norge 25,4 prosent). Stor arbeidsinnvandring

14 Hva ønsker vi i Larvik Et studiesenter der man med stolthet sier at man er student Et senter som fungerer som møteplass, lang åpningstid, kveld og dagkurs Et senter med moderne teknologi Tilby et mangfoldig utdanningstilbud med bruk av fleksible løsninger: Tilby studier ut fra næringslivets behov Tilby kortere kurs

15 TOPP nyttige erfaringer Utsagn; «hadde sverget at jeg aldri skulle sette mine bein på skole mer, men nå får jeg jo virkelig hjelp!» «Barna mine er stolte, og jeg tror det motiverer dem til å ta et tak selv.» «vi gjør lekser sammen» Avgjørende: Lokal utdanning samarbeid med nabokommunen som har fagskolen

16 TOPP Pr. april voksne helsefagarbeidere Hvert kull har hatt 4-7 personer med store, opplevde lese-skrivevansker. Øvrige deltakere også behov for studieteknikk, dataundervisning og en eller annen form for tilrettelegging. Fra ufør til full jobb (opp til 97,8% stilling) 2 x «årets læringshelt»

17 SkanKomp har gitt oss muligheter Kompetansemeglere Læring i realkompetansevurderinger i nordiske land Veilederutdanning for yrkesfaglige veiledere igangsatt sammen med Silkeborg og Hallan Län Utvekling av erfaring og kompetanse Studiebesøk

18 Forankring i kommuneplanens samfunnsdel Vedtatt Larvik kommunes største utfordring er mangel på vekst i befolkningen. Sammen med underliggende demografiske skjevheter og lavt utdannelsesnivå sammenliknet med vekstkraftige kommuner, vil dette være Larvik kommunes hovedproblem i planperioden. Hovedmålet er å komme på nivå med vekstkraftige kommuner i Norge. Dette betyr at følgende to hovedmål skal oppnås i planperioden: Det skal oppnås en årlig vekst i befolkningen i Larvik kommune Langt flere av innbyggerne over 16 år skal ha høyere utdanning og faglig kompetanse

19

20 Velkommen til Studiesenteret i Larvik

21 Velkommen til Campus Thor Heyerdahl

22 Takk! Inger Hjortland Re-leder Larvik læringssenter