Årsplan LYKKENTREFF BARNEHAGE

Transkript

1 Del 2 Årsplan LYKKENTREFF BARNEHAGE Lykkentreff barnehage Strandgata Sortland Telefon: E- post: lbh@sortland.kommune.no Hjemmeside: delen

2 2 INNHOLD GEOGRAFISK PLASERING STØRRELSE ÅPNINGSTID BEMANNING VISJON PEDAGOGISK GRUNNSYN LOKALE SATSINGSOMRÅDER HVORDAN IVARETAS RAMMEPLANEN SPESIELLE PLANER: Æ e mæ Språkutvikling Næringsrikt kosthold Trafikksikkerhet RUTINER/INFO: DOKUMENTASJON MEDVIRKNING FORELDRESAMARBEID Denne delen av årsplanen er spesifikk for Lykkentreff barnehage. Den kommer som tillegg til den overordnede planen som er gjeldende for de 7 kommunale barnehagene i Sortland kommune. Den er fastsatt for 3 år framover og skal rulleres årlig. Planene er ment å utfylle hverandre. Lykkentreff barnehage er en av 7 kommunale barnehager i Sortland. GEOGRAFISK PLASERING Lykkentreff barnehagen ligger i sentrum av Sortland. STØRRELSE Lykkentreff har 3 avdelinger: o o o Rosa og Blå gruppe(3-5 år) blir i de fleste sammenhenger drevet på tvers av tradisjonell avdelingsorganisering. Rosa/Blå gruppe holder til i Storhuset. Hvert rom har sin funksjon, f.eks. formingsrom, rom for bøker, rom for spill, klosserom, rom for ulike typer lek. Ansvaret for de enkelte rom rullerer blant de voksne. Lilla gruppe (0-3 år) holder til i tilbygget. Lilla vil i forhold til Rosa/Blå, mere leve sitt eget liv. Spesielt gjelder dette høsthalvåret. Utover våren legges

3 3 det større vekt på samarbeid og kontakt med Rosa/Blå. Dette vil særlig gjelde de største barna på Lilla som skal overflyttes til Rosa/Blå neste barnehageår. ÅPNINGSTID: o Mandag- fredag : Det kan avtales tidligere åpningstid for dem som har behov for å komme kl Dette gir ikke rett til utvidet oppholdstid på 9 timer daglig. Utvidet åpningstid må avtales en dag i forveien i barnehagens åpningstid. Planleggingsdager: Det er planleggingsdager 17./18.august 2016, 2. og 3. januar og 26. mai Disse dagene er barnehagen stengt. BARNEHAGENS PERSONALE: Rosa og Blå avdeling har grunnbemanning bestående av pedagogisk leder og to pedagogiske medarbeidere. Lilla har grunnbemanning bestående av pedagogisk leder, en barnehagelærerstilling som deles av to ansatte og to pedagogiske medarbeidere. Barnehagen har ei stilling som lærling. Barnehagen har dette barnehageåret i høsthalvåret en lærling. Vårhalvåret to lærlinger. Dette året har barnehagen fem ekstra stillinger knyttet til barn med spesielle behov. Barnehagen har full styrerstilling. VISJON: Barnehagens viktigste oppgave er å ta vare på barndommen og skape gode betingelser for utvikling av et positivt selvbilde og til å være del av et sosialt fellesskap. I Lykkentreff barnehage er lek, uteliv, kulturinntrykk og -uttrykk basis for barnehagens virksomhet. Språkutvikling og bruk av litteratur er spesielt prioritert. PEDAGOGISK GRUNNSYN: Barn lærer gjennom opplevelser, erfaringer og samspill med andre mennesker. Gjennom vektlegging av å uteliv og kultur får barna allsidige erfaringer, utfordringer og mestringsopplevelser på ulike områder. Aktivitetene danner i tillegg ei god ramme for vennskap, tilknytting og gode barndomsminner. Barnehagen har et helhetlig syn på læring. Alt som foregår i løpet av barnehagedagen,-

4 4 fra omsorg og daglige rutiner til lek og planlagte aktiviteter er pedagogisk arbeid. Barn trives best, lærer og utvikler seg mest - når de har det morsomt, får velge selv og får ta utgangspunkt i det de selv er mest interessert i. Gjennom personalets holdninger og verdier, kunnskaper og ferdigheter skapes rammene for barnas opplevelser og erfaringer. Dermed har personalet viktig innflytelse på barnas selvoppfatning, evne til sosialt samspill og hvilke erfaringer barna får. De voksne er derfor barnehagens viktigste ressurs. Personalet er bevisst sitt ansvar for å møte det enkelte barns forutsetninger og behov for omsorg og læring slik at barnehagedagen oppleves positiv og meningsfull. Leken er av grunnleggende betydning for barnas læring og utvikling, glede og overskudd. Barn lærer gjennom opplevelser og samspill med andre mennesker. Gode muligheter for lek og positiv sosial tilhørighet derfor er grunnlaget for et godt læringsmiljø. Tilnærminga vil være ulik for de forskjellige aldersgruppene. Barnas interesser, nysgjerrighet og aktuelle muligheter vil i være utgangspunkt Dette danner grunnlag for aktiviteter og planlegging som kommer til uttrykk i de månedsplanene for de ulike aldersgruppene. SATSINGSOMRÅDE : VENNSKAP OG POSITIVT LÆRINGSMILJØ MÅL: Lykkentreff barnehage skal ha et miljø prega av trivsel og inkludering. I Lykkentreff barnehage skal det være nulltoleranse mot mobbing. I Lykkentreff barnehage skal ingen utsettes for krenkende ord eller handlinger verken fra andre barn, voksne eller ansatte. FOR Å NÅ DISSE MÅLA VIL VI: Ha et pedagogisk tilbud som legger vekt på utvikling av barnas sosiale kompetanse og ansvar for hverandre. I kompetanse- og personalutviklingsarbeid legge vekt på de voksnes bevissthet og evne til å aktivt arbeide for å forbygge, avdekke og håndtere mobbesaker. I samarbeid med foreldrenes rådsorgan og den enkelte forelder utvikle trygghet og et godt samarbeid og god kommunikasjon. Dette fokuset preger både det pedagogiske tilbudet til barna og kompetanseutvikling i personalgruppa.

5 5 HVORDAN RAMMEPLANEN IVARETAS: Rammeplanen angir syv fagområder barna skal stifte bekjentskap med. De fleste fagområdene er representert i dagliglivets aktiviteter. Barnehagens arbeidsform er i stor grad tverrfaglig. De enkelte fagområdene blir ivaretatt gjennom opplevelser og erfaringer i barnehagedagen. Det blir i tillegg arbeidet mer systematisk med fagområdene gjennom tema-arbeid og bearbeiding av opplevelser på turer og lignende. Tema-arbeidet foregår i grupper av barn på samme alder. Det legges vekt på progresjon i tilnærmingsmåte og former for bearbeiding tilpasset de alderstypiske utviklingstrekk: fra de minste barnas behov for å ta på, gjentakelser, motorisk aktivitet, via lek - til de større barnas behov og evne til konsentrasjon, utforsking og fordypning. Det er utarbeidet egen plan for progresjon og tilpasning til de enkelte aldersgruppenes behov. Æ E MÆ arbeid for å forebygge seksuelle overgrep: Dette er et fast tema for barn over 3 år. Arbeidet organiseres som deltema med progresjon i innhold over 3 år. MÅL: Utvikle barnas begreper og positivt forhold til egen kropp og følelser. Utvikle barnas holdninger og evne til å sette grenser for egen kropp. Skape holdninger til hva som er akseptable/uakseptable hemmeligheter og berøringer. Gi barna handlingsstrategier for hva de bør gjøre om de eller noen de kjenner havner i vanskelige situasjoner Gi kunnskap. SPRÅKUTVIKLING Barnehagen har et spesielt fokus på barnas språkutvikling og bruk av litteratur. Alle barna deltar daglig i faste grupper med høytlesing og samtale. Barnehagen har faste "bokdager" der barn i smågrupper leser og bearbeider litteratur sammen med voksne. I tema og prosjektarbeid har bruk av bøker en selvsagt plass. Barnehagen har i samarbeid med Sortland bibliotek en rikholdig boksamling som er disponibel til hjemlån for barn og foreldre. Alle aldersgrupper har gjennom året planlagte aktiviteter knytta til lek med språket, rim og regler. De største barna gjennomfører programmet «Språksprell» som har som mål å forebygge lese/skrivevansker. NÆRINGSRIK MAT Barnehagen følger Ernæringsrådets retningslinjer for næringsrik mat til barn. Det serveres: Frokost: havregrynsgrøt og brødmat Lunsj: brødmat med assortert utvalg av pålegg. En dag i uka serveres varm lunsj Ettermiddagsmåltid: frukt og brødmat. Det legges vekt på å bruke mye grønnsaker, fisk og frukt. Det legges til rette for å imøtekomme spesielle behov knytta til kostholdet. TRAFIKKSIKKERHET Lykkentreff barnehage er godkjent av Trygg Trafikk som «trafikksikker barnehage».

6 6 Arbeidet med trafikksikkerhet blir ivaretatt gjennom: Tema på foreldremøte God trafikkskikk og trafikkregler er kontinuerlig tema når barna ferdes i trafikken. Bruk av sykkelhjelm og refleks er årlig tema. Det er etablert rutiner for sikkerhet ved bruk av offentlig transport ved turer. DOKUMENTASJON: Hvert enkelt barn har mappe der opplevelser og erfaringer dokumenteres gjennom foto, tekst og barnas tegninger. Mye av det samme materialet presenteres for foreldrene gjennom hyppige utstillinger og oppslag. Så lenge barna går i barnehagen er mappa i bruk som "minnebok" for barn og foreldre. Når barna slutter i barnehagen blir mappa barnas eiendom. I tillegg får barna minnepenn med foto fra sin barnehagetid når de slutter i barnehagen. MEDVIRKNING: Barn gir uttrykk for ønsker og behov både gjennom språk og kropps-språk. Dette stiller krav til de voksnes evne til å tolke barnas uttrykk og la dette få konsekvenser i forhold til hverdagen i Lykkentreff. Barnas innflytelse på hverdagslivet har stor betydning for trivsel. Medvirkning er uttrykk for respekt for barns rettigheter og legger grunnlag for at barna skal få et positivt forhold til deltakelse i demokratiske prosesser. Gjennom måten barnehagen er organisert og prioritering av tid til lek og voksenorganiserte aktiviteter, er barnas valg sentral. Barnas ønsker er en del av grunnlaget for planlegging av barnehagens aktiviteter. Gjennom oppsummeringer og evalueringer justeres og endres planer i tråd med barnas interesser og behov. FORELDRE: KONTAKT-SAMARBEID-MEDVIRKNING. Foreldrenes rett til medvirkning er grunnlaget for alt samarbeid med barnehagen. Barnehagen er et supplement til hjemmet. Foreldrene er de viktigste personene i barnas liv og har ansvar for barnas oppdragelse. Barnehagen skal skape et godt oppvekstmiljø for barn i nært samarbeid med foreldrene. Dette forutsetter at foreldrene slipper til og tar i bruk de muligheter som er til stede for medvirkning. Barnehagen ønsker at foreldrene skal føle at barnehagen er et godt sted å komme til. Samarbeid om barnas hverdagsliv og oppdragelse krever at barnehagen legger til rette for muligheter for foreldre til å delta aktivt i det daglige møtet ved henting/bringing, ulike typer møter og arrangementer, utveksling av informasjon og tilbakemeldinger om barnehagens virksomhet. Det viktigste er imidlertid at foreldrene føler trygghet for at barna blir godt ivaretatt i Lykkentreff barnehage. Når barn begynner i barnehagen settes det opp avtale mellom foreldre og barnehage som skal legge grunnlag for et godt samarbeid ved å gi foreldre mulighet for medvirkning og innflytelse på hvordan deres barn blir fulgt opp i barnehagen. Avtalen er et ledd i kvalitetssikringen av barnehagens virksomhet.