KRÅKAMÅL. ark: 41. Oslo kommune FOR ELEVER PÅ 1., 3. OG 4. TRINN

Transkript

1 FOR ELEVER PÅ 1., 3. OG 4. TRINN KRÅKAMÅL Bli med inn i vikingenes verden, møt dronning Åslaug og hør hennes dramatiske livshistorie! Tone Holte forteller, synger og levendegjør Sigurd Fåvnesbanes datter, fra norrøn mytologi. Etter forestillingen kan elevene se på og ta på instrumenter, sverd, smykker, sko, klær og andre effekter fra vikingtid og stille spørsmål om hvordan vikingene levde og tenkte. 1., 3. og 4. trinn Tidspunkt: Januar, februar og mars Forestilling kl og kl minutter Spørsmål Tone Holte, tone@roskva.no, om tilbudet: tlf: Skolen Målet er å gi elevene et utvidet perspektiv på og et nærere forhold til vikingtiden og vikingtidens kulturuttrykk og knytte det til sitt eget lokalmiljø. De bodde faktisk akkurat her hvor vi er nå! Vikingene var på mange måter som du og jeg, med de samme følelsene: Historien formidler klassiske følelser som de vil kjenne igjen; Ensomhet, redsel, tap og at det finnes uante veier ut av vanskelige situasjoner. Samtale med elevene før og etter forestillingen, fortelling, teater, sang og musikk er vevet sammen i forestillingen som gjør at mange sanser stimuleres. Elevene blir dratt med i forestillingen bl a ved at de lærer seg en vikingsang underveis som de synger sammen med formidleren, og de blir også utfordret på vikingtidsgåter. Etter forestillingen får de komme og prøve, lukte, ta på og snakke om vikingtingene som ble brukt i forestillingen. For mange elever er dette selve høydepunktet... særlig vikingskatten og vikingsverdet blir høyt skattet. Forarbeid: De må vite at dette er en en-kvinnes-forestilling om vikingtid og det er ønskelig at de har nærmet seg temaet «viking» på forhånd. Tone Holte Tekniske krav: Scene: Et stort klasserom går hvis det er kun en klasse. Jeg trenger minimum 5 X 4 m å spille på, i tillegg må publikum ha plass. Bærehjelp: 1 voksen Tid for opprigg: 1,5 timer Tid for nedrigg: 1 time Andre krav: Blending, 1 stk 10A el.uttak. Rekvisittene kjøres på vogn fra bil, og spillested bør derfor være i rimelig av stand fra parkering. Desstuen bør det være heis dersom forestillingen spilles i annen etasje enn gateplan. Fra 1 til 3 klasser per forestilling, maks 90 elever. ark: 41

2 FOR ELEVER PÅ TRINN UT I NATUREN OG INN I HISTORIEN Tidspunkt: trinn Kl Uke 41 og og uke 18 og gjennomføringer Spørsmål om tilbudet: Anne Marie Svebak Johnsen, undervisning@norskfolkemuseum.no tlf: Bygdøyskogen. Oppmøte ved fjøset på Bygdøy Kongsgård. Skogen på Bygdøy er egentlig en landskapspark. Kong Carl Johan bestemte at her skulle Christianias innbyggere nyte kultur og natur og bli dannet. Vekster og trær ble nøye utvalgt og plantet, det ble laget «offentlige Spadserergange» og det ble oppført paviljonger, lysthus og monumenter. Mye av dette finnes det spor etter i dag. Oppdagelsesferden avsluttes med grilling og kort oppsummering. Målsetningen er at elevene skal få oppleve det kulturminnet Bygdøyskogen er, og se sammenhengen mellom natur og kultur. Omvisningen starter på Bygdø Kongsgård og hele opplegget foregår utendørs. Sammen med omviseren går elevene en natursti med aktiviteter tilpasset de ulike klassetrinnene. Omviseren forteller underveis, og elevene gjør praktiske og teoretiske oppgaver på ulike poster. På delvis gjengrodde stier leter vi etter kulturminner både i det som vokser, og i det som har vært bygget. Til slutt serverer vi pølser elevene kan grille selv. Forarbeid: Dette er et utendørsopplegg. Alle må være kledd etter været og ha med nok mat og drikke. Norsk Folkemuseums omvisere og faste stab. Maks 30 elever pr. gjennomføring. ark: 42

3 FOR ELEVER PÅ 2. TRINN ALBERT ÅBERG Gjensyn med Albert Åberg! «Dukketeatret har truffet blink igjen» Aftenposten «Kult teater» VG «Bomfyttisøren så bra» Vårt Land ALBERT ÅBERG er endelig tilbake! Denne høsten kan vi glede alle Albert Åberg-fans med vår kritikerroste suksessoppsetning fra For Albert går aldri av moten, gjør han vel? Små og store kan på ny eller for aller første gang få et møte med en helt vanlig dag i Albert Åbergs innholdsrike liv. Vi tar deg med til barnehagen og til hytta høyt oppe i et tre, til jungelen og på helikoptertur. Albert sitter barnevakt for Nurket og Albert går til sengs. En spennende dag med pappa, Skybert og fler! 2. trinn Tidspunkt: 15/9, 17/9, 21/9, 24/9, 8/10, 15/10. Alle dager kl Ca 50 min (ingen pause) 6 forestillinger Spørsmål om tilbudet: Inger-Johanne Kristiansen, inger.kristiansen@oslonye.no, tlf: Oslo Nye Trikkestallen, Torshov gt Kanskje støter Albert på farlige dyr eller andre skumle skapninger? Noen i virkeligheten og andre i fantasien. Hvem vet Albert Åberg * Av Gunilla Bergström * Oversatt av Tor Åge Bringsværd * Dramatisert av Stein Kiran. Med: Knut Wiulsrød * Hans Rønningen * Gard Øyen. Regi: Stein Kiran * Dukker: Helena von Bergen * Scenografi: Per Horn * Musikk: Astrid Kocko-Lorentzon/ Georg Riedel * Musikkarrangementer: Roy Hellvin * Musikere (innspilt musikk): Roy Hellvin, Tom Berg, Kalle Helgesen, Bjørn Jacobsen, Leif Osen * Lys: Trond Sætre * Lyd: Trond Graff. Maks 230 elever pr. forestilling. ark: 43

4 FOR ELEVER PÅ 2. TRINN PINOCCHIO 2. trinn Tidspunkt: 17. november 2009, kl. 12:00 Forestilling ca 2 timer, skolebesøk ca 1 time Spørsmål om tilbudet: 1 forestilling Thine Slettbakk, Thine.sletbakk@nationaltheatret.no, tlf: / Nationaltheatret, Johanne Dybwadsplass 1. Skolebesøk på den enkelte skole i forkant av teaterbesøket. Pinocchio regnes som en klassiker innen barnelitteraturen og har kommet i et uttall versjoner og bearbeidelser over hele verden og inspirert andre kunstnere og verk, blant annet Disneys tegnefilm Pinocchio fra Den første halvdelen av Pinocchio ble utgitt fra 1881 til 1883 som en føljetong for et barneblad. Historien ble siden samlet til en barnebok i februar Den handler om de spennende opplevelsene til Pinocchio, en levende marionettedokke, og faren hans, den fattige treskjæreren Geppetto. Historien har også utbredt forestillingen om at noen får lang nese av å ljuge. Fortellingen inneholder et klart moralsk budskap og en fornuftig oppfordring om å være lydig og flittig, høre på sin samvittighet og oppføre seg pent for å bli en ordentlig menneskegutt, men boka har også visse satiriske trekk. Forfatterens blanding av spenning og moral, realisme og fantasi var ikke vanlig i annen barnelitteratur på samme tid. Pinocchio regnes som en klassiker innen barnelitteraturen og har kommet i et uttall versjoner og bearbeidelser over hele verden og inspirert andre kunstnere og verk, blant annet Disneys tegnefilm Pinocchio fra Forarbeid: Forberedende skolebesøk med introduksjon av forestilling og gjennomgang av pedagogisk opplegg for elever og lærere. Skolebesøket varer i ca 1 time. Nationaltheatret Maks 500 elever pr. forestilling. ark: 44

5 FOR ELEVER PÅ TRINN ROTTAS REISE Vi kjenner alle rottefangeren i Hameln, og vi vet at det kom et skip til Bjørgvin i 1349, men vet du at rottene ved Akerselva i gamle dager ofte var grønne, røde og blå? Vet du hvorfor? Vi tar barna med på en vandring langs Akerselva mens vi forteller om rottas reise gjennom historien. Tidspunkt: trinn Uke 38, 39 og 41, 2009 og uke 16, 17 og 18, 2010 Ca 60 minutter Spørsmål Lise Grimnes, tlf: om tilbudet: lise@snirkelsnakk.no Langs Akerselva, fra Beierbrua til Bentsebrua Den røde tråden gjennom vandringen representeres ved rotta. Lise Grimnes møter elevene under Beierbrua hvor elevene introduseres for Marte, en jente som arbeidet på Hjula Veveri rundt århundreskiftet (1800/1900). Vi ser huset der hun bodde, og tar utgangspunkt i den turen Marte gikk hver eneste dag da hun skulle på arbeid. Vi går samme tur med elevene. Elevene overraskes også av Rottatosk, en rotte som bor ved Akers elva, og som gis liv ved maskespill av Marianne Sundal. Deretter fører vi barna nedover elva mens vi forteller sagn og eventyr om rotter, mange fra Akerselvas egen historie, men også fra andre verdenshjørner. Vi stanser ved Hjula veveri hvor barna får høre fortellingen om Marte og Rottatosk. Vi avslutter ved statuen av «Fabrikkjentene» på Bentsebrua. Der får barna se Marte som er en av jentene som statuen forestiller. Her dukker også rotta Rottatosk opp igjen. Vandringen gjennomføres med to fortellere. Fortellingene er tradisjonelle, og formidles muntlig. Forestillingen baseres på stor delaktighet fra elevene, ved regler, gåter, bevegelse og andre typer interaksjon. Forarbeid: Publikum må kunne bevege seg langs Akerselva. Publikum bør ha lærere godt fottøy og være godt kledd. Marianne Sundal og Lise Grimnes Maks 40 elever pr. forestilling. ark: 45

6 FOR ELEVER PÅ 3. TRINN filmdetektiven Tidspunkt: 3. trinn Hele året Ca. 2 timer 20 ganger Spørsmål om tilbudet: Elisabeth Aalmo, elisabeth.aalmo@nfi.no tlf: Norsk filminstitutt, Filmens Hus, Dronningensgate 16 Norsk filminstitutt inviterer elever ved 3. trinn i Oslo til et halv dags opplegg, tilrettelagt kunst- og håndverksfaget. Gjennom omvisning i Filmmuseet og visning av animasjonsfilmer, gir opplegget på en lettfattelig måte innblikk i ulike animasjonsteknikker, filmens historie og utvikling. Avslutningsvis får elevene prøve seg som filmdetektiver. Med oppgaver og forstørrelsesglass skal de finne ut hvem som har stjålet museets stolthet; Chaplins sko. Omvisning i Filmmuseet: På Filmmuseet får elevene prøve våre mange optiske leketøy, som gir innblikk i grunnprinsipper for animasjon og fortellinger med levende bilder. På Filmmuseet kan elevene lære hemmeligheten bak Caprinos mange filmer, og de får se ulike modeller og tegninger fra Studio Magicas produksjon. Filmvisning i Kinematografteateret: Klassen deles i to grupper. Første halvdel får omvisning og andre halvdel besøker i mellomtiden museets egen kino, Kinematografteateret, hvor de får se animasjonsfilmer laget i ulike teknikker. Det er satt sammen en egen DVD med norske animasjonsperler. Her vises blant annet Ivo Caprinos klassikere og filmer fra Studio Magica. Filmdetektiven: Besøket på Filmmuseet avsluttes med at elevene får prøve seg som filmdetektiver. Elevene deles i grupper og må løse oppgaver for å finne museumstyven. Gjennom opplegget får elevene på en morsom måte prøvd kunnskaper fra omvisningen, og videre utforsket museets mange interaktive stasjoner på egen hånd. Alle som deltar får et detektivdiplom når de er ferdige. Opplegget vil gjennomføres av Filmmuseets omvisere. Disse har erfaring med formidling til skoleklasser i alle alderstrinn, og har også erfaring fra filmbransjen gjennom jobb og studier. Maks 26 elever pr. besøk. To lærere bør følge gruppen ark: 46

7 FOR ELEVER PÅ TRINN HVA NÅ DA?!? trinn Tidspunkt: november 2009, forestilling kl 10 og kl min, mulighet for 5-10 min prat på scenen etter forestilling om ønskelig Spørsmål om tilbudet: Mai Lise Rasmussen, tlf: Det Åpne Teater, Tøyenbekken 34, 0188 Oslo «Hva Nå Da?!?» forteller historien om intriger og forviklinger mellom jenter i barneskolen. To bestevenninner får satt vennskapet på prøve når det kommer en ny jente i klassen. Skal hun få være med i gjengen? Eller skal de overse henne og fryse henne ut? Hva om hun er så kul at hun utkonkurrerer en av dem? Samtidig begynner også en gutt å blande seg inn i klikken. Hva skjer nå, da? Det skal elevene i salen bestemme. Publikum får stemme på ulike alternativer som skuespillerne skal fullføre. Skal de to jentene være snille eller slemme? Og hva slags konsekvenser får de valgene man tar? Historien er aktuell og humoristisk. Den kan være et glimrende utgangspunkt for diskusjon om skolemiljø, mobbing og vennskap i klassen. Den er likevel ikke bare et «debattstykke». Snarere engasjert og overraskende teater der uventede ting skjer. Kulisser og kostymer er få. De tre skuespillerne behersker formen, får publikum med seg og viser stor oppfinnsomhet med enkle virkemidler. «Hva Nå Da?!?» er et annerledes og originalt barneteater. Skuespillere Therese Hugøy, Mai Lise Rasmussen og Ingrid Anne Yttri, Manus storyline: Kjetil Indregard Regikonsulent: Victoria Bakke Musikalsk tilrettelegging: Marius Podolski Maks 165 elever pr. forestilling. ark: 47

8 FOR ELEVER PÅ TRINN EN TIME MED SALSA trinn Tidspunkt: Høsten minutter Spørsmål Luis Gutierrez, tlf: om tilbudet: Skolen Luis Gutierrez vil i løpet av en time ha gruppen dansende til latinske rytmer. Dette er morsomt, sosialt, og gjør godt for kropp og sjel. Det er ikke noe forarbeid og etterarbeid, men en liten innføring i latinske danser med hovedvekt på salsa. Passer for alle aldersgrupper Luis Gutierrez er opprinnelig fra Chile og har de siste år hatt salsakurs over hele Norge, på skoler og privat. Har vært ansatt på Riverside ungdomshus og var i deres regi rundt på videregående skoler i Oslo og holdt kurs. Gutierrez har også jobbet med Den kulturelle skolesekken i Bærum kommune. Luis Gutierrez ark: 48

9 FOR ELEVER PÅ TRINN SANSEDETEKTIVENE Sansedetektivene er et verksted hvor elevene må være detektiver, de skal undersøke hvor godt de egentlig husker det de omgås, ser og tar på. Elevene får prøve seg i blinde ved å føle seg frem til gjenstanders form, størrelse og struktur - for så å tegne og forme det de har opplevd. De vil også jobbe med lyd; har lyd farge og form? Elevene lager bilder basert på lyd opplevelser trinn Tidspunkt: 10 verksteder i ukene / 2009, 10 verksteder i ukene / 2010 En skoledag (kl 9-14) Spørsmål Janine Magelssen, tlf: , om tilbudet: post@janinemagelssen.com Skolen Sansedetektivene er et verksted hvor elevene må være detektiver, de skal undersøke hvor godt de egentlig husker det de omgås, ser og tar på. Elevene får prøve seg i blinde ved å føle seg frem til gjenstanders form, størrelse og struktur - for så å tegne og forme det de har opplevd. De vil også jobbe med lyd; har lyd farge og form? Elevene lager bilder basert på lyd opplevelser. Forarbeid: 1. Lærerne snakker med barna om sansene våre, hvilke sanser har vi, hvordan virker de. Hvorfor har vi sanser? Hvilke sanser bruker vi mest? Hvordan brukte/bruker naturfolk sansene sine? Brukte de andre sanser mer enn vi gjør i dag? 2. Lærerne ber elevene ta med seg penal med tegnesaker. 3. Læreren deler klassen opp i grupper på 2 og Skolen stiller med A4 ark og A3 ark. Janine Magelsen, billedkunstner Produsent: Akershus Kunstsenter, Pilotgalleriet Maks 30 elever pr. verksted. ark: 49

10 FOR ELEVER PÅ 4. TRINN PÅ TVERS en fortellerforestilling om historier på vandring Tidspunkt: 4. trinn november og november minutter Spørsmål Tjodun Felland, om tilbudet: tlf: / Skolen Alle kulturer har sine egne eventyr. Mange av disse eventyrene er imidlertid svært like. Våre «norske» eventyr finnes i mange andre kulturer, men da med disse kulturenes omgivelser, skikker og persongalleri. Forestillingen setter fokus på denne felles kulturarven, og innholdet er tredelt: * To fortellere forteller eventyr der de blander norske varianter med varianter av de samme eventyrene fra andre land. * En kort samtale med elevene om hvorfor vi finner de samme eventyrene i mange forskjellige land. * Fortellerne lager en ny variant av et kjent norsk eventyr sammen med elevene. Fortellerne tar utgangspunkt i hvilke land elevene kjenner godt til/ har bakgrunn fra. Denne nye varianten fortelles av fortellerne til slutt. Forestillingen egner seg spesielt godt for skoler med høy andel av flerkulturelle barn. Fortellere er Kristine Haugland og Tjodun Felland fra FabelAkt. FabelAkt er en gruppe profesjonelle fortellere som lager forestillinger og holder kurs for alle slags folk. Gruppen har tilholdssted på Deichmanske bibliotek, Grünerløkka filial. Tekniske krav: Tid for opprigg: 10 minutter Scene: 3 x 2 meter Maks 60 elever pr. forestilling. ark: 50

11 MØNSTERBYGGING FOR ELEVER PÅ 4. TRINN Bli med å utforske mønstre i 2 og 3 dimensjoner! Verkstedkurs med aktive elever. Vi arbeider stort og tar rommet i bruk når vi leter etter sammenhengen mellom geometri, kunst og arkitektur. Vi utforsker tesselering, ser på mønstre fra forskjellige kulturer, og bygger opp 3-dimensjonale former av flater. Noen av dem kan vi gå inn i! Praktisk gjennomføring: Innledning: Hva er egentlig et mønster? Vi ser på ulike mønstre fra ulike kulturer. De ligner litt på hverandre. Hvorfor gjør de det? Tidspunkt: 4. trinn Uke 46 og 48 i 2009, og uke 2, 4, 6, 9, 10 i 2010 (onsdag) 3 skoletimer 14 verksted Spørsmål om tilbudet: Line With, linewith@online.no, Maria Tindberg mariatindberg@edu-nor.no Skolen, kunst-og håndverksrom eller annet større rom Praktisk jobbing på fire stasjoner: Tesselering. Vi undersøker mangekanter, og hvordan de kan legges sammen. Blir det mellomrom? Dukker det opp nye former mellom dem? Mønstervariasjoner med fargede trekanter i papir. Vi bruker speil og ser på symmetri. Til sammen blir det et stort veggbilde som kan henges opp i klassen. Mønster i 3D. Vi bygger sammen mangekantene til tredimensjonale figurer, som for eksempel en fotball. Hvor mange flater har formene? Rare hus. Vi bygger hus av trekantete og firkantede flater i stort format. Hva slags form ble det? Til slutt ser vi på mønstrene og formene vi har laget. Gjenkjenner vi dem fra noe sted? Har de navn? Vi skriver opplysningene på skilt så vi kan huske det senere. Maria Tindberg: Pedagog Line With: Billedkunstner og produktdesigner Tekniske krav: Skolen holder klassesett med sakser, fargeblyanter og limstifter Lærer fordeler elevene på fire grupper på forhånd. Lærer deltar, og hjelper med å organisere elevene. 30 min for tilrettelegging i rommet før start om morgenen. Framviser for pc til visning av powerpoint-presentasjon må finnes i rommet og være ferdig rigget. Maks 30 elever pr. verksted. ark: 51

12 FOR ELEVER PÅ 5. TRINN ASKELADDEN PÅ JORDOMREISE Tror dere kongen ville gifte bort prinsessa til en Askeladd? Nei, ikke etter at han dro ut i verden og fant en frosk, en edderkoppmann og en drage! Askeladden har vært på Jordomreise og funnet vennene som ligner han selv og som bor i all verdens eventyr. 5. trinn Tidspunkt: Uke 49 og 50, Forestilling kl. 9:30 og kl. 12:00 45 minutter 20 forestillinger Spørsmål Marianne Sundal, tlf: , om tilbudet: marianne@snirkelsnakk.no Skolen Askeladden er på jordomreise i skipet sitt og han får med seg helt nye hjelpere! Langt der nede står ett vesen, halvt edderkopp halvt mann, Anansi er fra Afrika, han kan spise okser så store som berg og blir gjerne med Askeladden på hans reise. Langt der nede i Vietnam hopper en Frosk, den hopper så høyt at han stanger i himmelen, han blir gjerne med Askeladden på hans reise. Langt der nede står en mann og ligner akkurat på Askeladden. Mannen er fra Romania og heter Bukur, han lurer drager ikke troll, men ellers er han helt lik Askeladden. Bukur passer på hundre barn og kan ikke reise, men Askeladden får med seg dragen. Tror dere kongen ville gifte bort prinsessa til en Askeladd? Kanskje ender dette eventyret annerledes enn vi tror! I denne forestillingen skal fortellerne gjøre eventyret om Askeladden og de gode hjelperne aktuelt ved å bruke karakterer fra folkediktning i andre land. Særlig fra land som er godt representert blant norske elever i dag. Eventyrene er en internasjonal prosafortelling av ukjent opprinnelse. De er et internasjonalt kulturprodukt. Norske folkeeventyr er ikledd «norske» beskrivelser og vendinger, men strukturen i eventyret har som oftest opphav i langt mer fremmede miljøer. Gode fortellinger er mer enn underholdning. Det er en reise som elevene og fortellerne tar sammen til ukjente land og verdener hvor alt kan skje. En fortellersituasjon byr på nær kommunikasjon mellom forteller og lyttere. Klingelihorn musikkfortellergruppe ble etablert i 2006 av forteller og sanger Marianne Sundal og forteller, sanger og musiker Ylva Sjaastad. Tekniske krav: Tid for opprigg: 45 minutter Tid for nedrigg: 30 minutter Scene: Egnet rom som er stort nok til publikum Andre krav: Bledning, 2 el-uttak med 2 kurser, forestillingsrommet må ha plass for en scenevegg på 2,6 m. x 3 m Maks 80 elever pr. forestilling. ark: 52

13 ORIGAMI PLASTELINA Skulpturverksted i Vigeland-museet FOR ELEVER PÅ TRINN trinn Tidspunkt: Uke timer (kl. 9:00-12:00) 20 kurs Spørsmål Guri Skuggen, tlf: , om tilbudet: guri.skuggen@vigeland.museum.no Vigeland-museet Verkstedet gir en leken, men innholdsrik tilnærming til skulptur. Kreativitet vektlegges. Elevene får jobbe med plastelina og utradisjonelle materialer som lego, klinkekuler og perler, veiledet av kunstneren Bjørn Bjarre. I tillegg vil besøket i museet åpne opp for diskusjoner omkring skulpturbegrepet. Hva er en skulptur? Hva kan en skulptur lages av? Hvordan jobber en skulptør? I læreplanen for kunst og håndverk defineres «praktisk skapende arbeid i verkstedene med å gi form til opplevelser» som et av de helt sentrale formålene med faget. Og «muligheten til å oppleve gleden ved å skape og mestre» vektlegges. Dette er mål som blir realisert i Vigeland-museets skulpturverksted. Museet er et av de få stedene hvor elevene kan møte eksempler på tredimensjonal form, ikke bare Vigelands skulpturer, men også innen samtidskunst. Dette møtet gir et fint utgangspunkt til å reflektere over hva en skulptur er, samtidig som det gir inspirasjon til eget arbeid i verkstedet. Det vektlegges at elevene skal få nok tid, materialer og hjelp til å lage noe de blir stolte av! Forarbeid: Læreren får tilsendt en lærerveiledning med konkrete oppgaver/diskusjonstema som de kan bruke i forberedelsene til besøket. m u s e e t Etterarbeid: Elevene kan ved kursdagens slutt ta med seg skulpturen de har laget tilbake til skolen. Der oppfordres de til å lage en utstilling med arbeidene, samt skrive en kommentar til sin skulptur. Fotografier av skulpturene (med elevenes kommentarer) vil bli publisert på Vigeland-museets nettside. Bjørn Bjarre, kunstner. Maks 15 elever pr. verksted. ark: 53

14 FOR ELEVER PÅ TRINN Tidspunkt: trinn Elevarbeid - tresnitt Uke 42-47, 2009 (tresnitt 5. trinn)/ uke 4-7, 2010 (radering 6. trinn) (Tirsdag, onsdag, torsdag) Kl verksted Spørsmål Hilde Ødegaard, tlf: , om tilbudet: hilde.odegaard@munch.museum.no To mennesker / De ensomme, 1899 (tresnitt) Foto av Munch fra Munch-museet på Tøyen ved Botanisk hage GRAFIKKVERKSTED PÅ MUNCH-MUSEET Edvard Munch var en foregangsskikkelse innen ekspresjonismen som kunstretning og den eneste norske kunstner som har hatt stor innflytelse på internasjonal kunst. Vi ønsker med tilbudet å formidle kunnskap og interesse for dette hos elevene. Edvard Munch var i tillegg en pioner innen norsk grafikk. Målet er å gi elevene innsikt og erfaring med ulike grafiske teknikker Munch benyttet. Munch blandet ofte flere teknikker, og hans grafikk bærer preg av eksperimentering og variasjon. Kurset legger vekt på at elevene selv skal erfare det å lage et trykk og ta del i arbeidsprosessen fra skisse til ferdig verk. Kursdagens innhold: Kursdagen begynner med en omvisning (ca. 45 min.) ved museets eget pedagogiske personale i den aktuelle utstillingen med maleri og grafikk. Etter omvisningen blir det spisepause og deretter vil elevene arbeide frem til kl med billedkunstnerne Victoria Fuhr (tresnitt for 5. trinn) og Marianne Karlsen (radering for 6. trinn) i museets verksted. Begge kunstnerne er utdannet grafikere og har tidligere holdt grafikkverksteder på Munch-museet i samarbeid med Den kulturelle skolesekken. I tresnittverkstedene får elevene anvende profesjonelt utstyr som blant annet treplater, treskjærerjern, valser og ulike høytrykksfarger. De får to treplater hver som bearbeides og trykkes slik at to fargekombinasjoner blir mulig. I raderingsverkstedene får elevene plater av pleksiglass der streken risses ned i platen med koldnål til dyptrykk. Platen kan i tillegg bearbeides på ulikt vis for å skape valører og skygger. Arbeidene trykkes på Hahnemühle bomullspapir i verkstedets egen grafikkpresse. Både tresnitt og raderingsteknikken åpner for flere former for eksperimentering, noe Munch var opptatt av. Arbeidet med grafikk gir elevene erfaring med å jobbe i en prosess, og ta opp impulser som kommer underveis i arbeidet, noe som gir rom for egne refleksjoner. Elevene får de ferdige trykkene og platene med seg hjem. Forarbeid: Skolene vil få tilsendt informasjonsmateriale på forhånd. Se også Munchmuseets hjemmeside som inneholder en egen skoletjenestedel (menypunkt «Formidling») med informasjon om Munchs kunst. En artikkel er skrevet spesielt for elever fra trinn. Mange av Munchs bilder er lagt ut som PDF-filer som kan benyttes av både lærere og elever. Formidlingsavdelingen har også utarbeidet et arbeidshefte som kan bestilles og tilsendes eller kjøpes i museumsbutikken. Pris kr. 149,- (+ evt. porto kr. 30,- og ekspedisjonsgebyr kr. 50,-). Heftet kan også kjøpes som løse ark i plastmappe for kr. 120,- (+ porto og eksp. gebyr). Bestilling til: hilde.odegaard@munch.museum.no Tlf.: Kunstnerne Marianne Karlsen og Victoria Fuhr Maks 15 elever pr. verksted. ark: 54

15 VILLA STENERSEN, ARNE FOR ELEVER PÅ TRINN KORSMO OG FUNKSJONALISMEN Villa Stenersen ble omtalt som Norges mest moderne hus da det stod ferdig i I dag regnes det som et av hovedverkene i norsk funksjonalisme. Gjennom dialogbasert omvisning og verkstedsarbeid er målet å skape interesse og formidle kunnskap om arkitektur som sanseopplevelse og gjøre elevene nærmere kjent med arkitekten Arne Korsmo og stilretningen funksjonalismen trinn Tidspunkt: Uke 42 og 43, timer pr. besøk 15 besøk Spørsmål Christine Piro Volan, tlf: , om tilbudet: christine@norskform.no Villa Stenersen, Tuengen allé 10c, 0374 OSLO Besøket i villaen starter med 20 minutters introduksjon og presentasjon av arkitekten Arne Korsmo og funksjonalismen som stilart. Deretter dialogbasert omvisning/vandring i huset, varighet 40 minutter, med vekt på å utforske ulike arkitektoniske virkemidler. I så måte er Villa Stenersen med sitt særpregede arkitektoniske formspråk og varierte materialbruk et særlig egnet utgangspunkt. Aktuelle problemstillinger, som spørsmål knyttet til bolig/hjem, miljø og bærekraftighet, arkitektens rolle og oppgaver og forholdet mellom arkitekt og byggherre, vil underveis bli tatt opp til vurdering og diskusjon i gruppen. Etter spisepause introduseres elevene til verkstedsarbeidet, der oppgaven er å lage en pappmodell av hvordan de tenker seg at vår tids moderne hus kan se ut, med utgangspunkt i den forutgående dialogen og hvordan man kan bygge miljøvennlig i fremtiden. Elevene arbeider rundt et stort bord og bruker papp, lim og saks. Etterarbeid: Funksjonalisme i Oslo. Utstilling/presentasjon av arbeidene på skolen. Elevene oppfordres til å bli kjent med byens moderne kulturarv. Det oppfordres til å følge opp dette i undervisningen. Lærerveiledning: Lærerveiledning vil bli utarbeidet og sendt lærerne pr. post før besøket på Villa Stenersen. Norsk Form/Villa Stenersen. Opplegget gjennomføres av en erfaren pedagog med kunstfaglig bakgrunn og bred erfaring med formidling av arkitektur. Maks 15 elever pr. gjennomføring. ark: 55

16 FOR ELEVER PÅ TRINN UT I NATUREN OG INN I HISTORIEN Tidspunkt: trinn Kl Uke 41 og og uke 18 og gjennomføringer Spørsmål om tilbudet: Anne Marie Svebak Johnsen, undervisning@norskfolkemuseum.no tlf: Bygdøyskogen. Oppmøte ved fjøset på Bygdøy Kongsgård. Skogen på Bygdøy er egentlig en landskapspark. Kong Carl Johan bestemte at her skulle Christianias innbyggere nyte kultur og natur og bli dannet. Vekster og trær ble nøye utvalgt og plantet, det ble laget «offentlige Spadserergange» og det ble oppført paviljonger, lysthus og monumenter. Mye av dette finnes det spor etter i dag. Oppdagelsesferden avsluttes med grilling og kort oppsummering. Målsetningen er at elevene skal få oppleve det kulturminnet Bygdøyskogen er, og se sammenhengen mellom natur og kultur. Omvisningen starter på Bygdø Kongsgård og hele opplegget foregår utendørs. Sammen med omviseren går elevene en natursti med aktiviteter tilpasset de ulike klassetrinnene. Omviseren forteller underveis, og elevene gjør praktiske og teoretiske oppgaver på ulike poster. På delvis gjengrodde stier leter vi etter kulturminner både i det som vokser, og i det som har vært bygget. Til slutt serverer vi pølser elevene kan grille selv. Forarbeid: Dette er et utendørsopplegg. Alle må være kledd etter været og ha med nok mat og drikke. Norsk Folkemuseums omvisere og faste stab. Maks 30 elever pr. gjennomføring. ark: 56

17 FOR ELEVER PÅ TRINN MØT DEN NORSKE OPERA & BALLETT Foto: Erik Berg trinn Tidspunkt: Uke 44, 2009 og uke 4 og 5, 2010 Start kl. 10:00 og kl. 12:00 1,5 timer 30 omvisninger (med praktisk del) Spørsmål Frida Steenhoff Hov, tlf: om tilbudet: frida.steenhoff.hov@operaen.no Den Norske Opera & Ballett, Kirsten Flagstads Plass 1 Foto: Jörg Wiesner Vi inviterer skoleklasser til å oppleve noe av mangfoldet i verdens mest moderne opera- og balletthus. Vi vil gi elevene innblikk i alt arbeidet som ligger bak en forestilling og de vil få møte noen av våre kunstnere. Med dette ønsker vi å tilføre elever og lærere kunnskap om kunstartene opera og ballett, samt gi innblikk i hvordan en stor teaterinstitusjon fungerer. Vi tar elevene med på en omvisning i publikumsområdene, bak scenen og inn i verkstedene, vi ser på kostymer og lærer mer om alle de ulike yrkene som finnes i operahuset. Hvordan er det å være operasanger, ballettdanser eller orkestermusiker i en forestilling? Kunstnerne vi møter lar også elevene få prøve seg litt selv. Kanskje kommer de tilbake til skolen dansende på trinn fra Nøtteknekkeren eller nynnende på en strofe fra Figaros bryllup? Profesjonelle kunstnere og formidlere ansatt i DNO&B Foto: Erik Berg Maks 30 elever pr. omvisning ark: 57

18 FOR ELEVER PÅ TRINN GUTTEN SOM VAR SÅ ALTFOR STERK Objekt, maske og fortellerteater med kjøkkenmaskiner, kjøkkenredskaper og humor. Det er ikke alle forunt å passe inn. Noen er rett og slett for sterke, spiser for mye, tar for stor plass og krever mer enn selv en mor kan klare. Ola var ikke gamle karen da skole ble feil, hjemmet for lite og eneste mulighet var å søke lykken ute i verden trinn Tidspunkt: November time 36 forestillinger Spørsmål Beathe Frostad, tlf: , om tilbudet: beathe.frostad@fortellerhuset.no Skolen. Forestillingen blir spilt i skolekjøkken eller gymsal Med kulturminneåret 2009 og Unesco sin utnevnelse av 2009 til det internasjonale året for immateriell kulturarv, var det naturlig for oss å gå til vår egen muntlige kulturarv. Denne gang Wærenskjold sin samling av Norske Folkeevenyr og «Gutten som var alt for sterk». I kjøkkenet møter vi den stolte moren som gjennom kjøkkenmasiner, kjøkkenredskaper og mat forteller den fantastiske historien om hvordan sønnen først ble gitt opp av alle, men som så vant prinsessa og kongeriket. Forarbeid: I forkant av forestillingen kan lærerne få forslag til diskusjonsopplegg med utgangspunkt i forestillingen. Beathe Frostad, forteller og skuespiller Tekniske krav: Antall bærehjelp: 4 (7. klassinger eller voksne) Tid for opprigg: 60 minutter Tid for nedrigg: 30 minutter Andre krav: Blending hvis mulig, 4 el. uttak med 2 kurser på 16 A Maks 70 elever pr. forestilling. ark: 58

19 FOR ELEVER PÅ TRINN HENG HAM IKKE VENT TIL JEG KOMMER Historieformidling i film trinn Tidspunkt: Vår skoletimer 40 gjennomføringer Spørsmål Karolie Grindaker, tlf: , om tilbudet: krgrindaker@hotmail.com Skolen Små variasjoner kan endre en historie fullstendig! Dramaturgien endres etter prinsippet med kommaplassering i utsagnet «heng ham ikke vent til jeg kommer». Dette er et kreativt og praktisk undervisningsopplegg som elevene skal løse i mindre grupper. Resultatet blir et konkret produkt som de fremfører på slutten av timen. Undervisningsopplegget skal gi elevene en større forståelse av historieformidling ved hjelp av bilder. Små variasjoner i bilde og tekst kan endre en historie fullstendig. Målet er å skape fortellerglede og gi inspirasjon til videre arbeid med sammensatte tekster og levende bilder. Praktisk rettet undervisningsopplegg innen film. Undervisningsopplegget vil bli gjennomført av filmskaperne Hilde K. Kjøs og Karoline Grindaker, kjent gjennom dokumentarfilmen «Lykkens Grøde». Ved hjelp av enkle teknikker skal elevene lage små historier som fortelles med utgangspunkt i billedkort som de får utlevert. Intensjonen er at elevene får en mer konkret forståelse av historieformidling i film, og hvordan ulik sammensetning av bilder og lyd gir svært ulike historier og budskap. Forarbeid: Ingen krav til forarbeide eller forkunnskap Karoline Grindaker og Hilde K. Kjøs Tekniske krav: Tid for opprigg: 5 minutter Tid for nedrigg: 5 minutter Andre krav: Blending, 2 el. uttak og projektor Maks 40 elever pr. prosjekt. ark: 59

20 FOR ELEVER PÅ 5. TRINN DET ER FORSKJELL PÅ FOLK! 5. trinn Tidspunkt: Oktober 2009 og mars timer 8 forestillinger Spørsmål om tilbudet: Cathrine Landa Paulsen og Tom Andersen, tlf: / Post.sakk@online.no Akershus festning/akershus slott «Det er forskjell på folk slik levde de i middelalderen» er et faglig historisk formidlingstilbud om middelalderen. I sentrum for den norske middelalderperioden står Akershus festning og slott og de historiske hendelsene som kan knyttes opp mot dette unike området. Vi vil ta elevene med på en reise tilbake til middelalderen da det virkelig var forskjeller mellom folk. Med kunnskapsrike historikere som er bevæpnet med kostymer og rekvisitter vil vi se på rikmanns og fattigmanns hverdag på borgene i middelalderen. Elevene får selv lov å prøve tidsriktige kostymer. «Middelalderborgen Akershus Festning» (del 1) Elevene får først en grundig omvisning i Akershus Slott. Under omvisningen vises de delene av slottet som er igjen etter middelalderen og elevene lærer om borgens forsvarsanordninger og soldatenes hverdag i middelalderen. Omvisningen inkluderer Jomfrutårnet, Vestfløyen med antatt borgkjøkken og Fateburet, kongefamiliens privatbolig. «Dagliglivet» (del 2) Elevene kles opp i kopier av 1300-talls våpen, drakter og utrustning. Elevene vil få oppleve hva menneskene i middelalderens Oslo faktisk benyttet av klesdrakter, hvordan klærne var statussymboler og var med på å skape store forskjeller mellom folk. Elevene vil bli delt inn i tre grupper som presenterer forskjellige yrkesgrupper knyttet til borgene; Våpengruppe, rustningsgruppe og borggruppe. Med gruppene som utgangspunkt kommer man inn på hva slags håndverk som var nødvendig på en middelalderborg og hvordan de forskjellige statusgruppene hver for seg var sentrale for å få samfunnet til å fungere. Elevene blir plassert i roller etter klesdrakt og yrke og får blant annet muligheten til å varte opp kongen og være soldater på vakt. Senere står middelaldermat og spisevaner i fokus. Det vises til de enorme forskjellene mellom dagens og datidens kosthold og hygiene. Programmet avsluttes med medbrakt mat i Olav Vs sal i slottet. Forarbeid: For- og etterarbeid er frivillig, men anbefales. Stiftelsen Akershus festning for kunst og kultur og omvisere Harald Moberg og Tom Andersen Maks 60 elever pr. forestilling. ark: 60

21 FOR ELEVER PÅ 5. OG 7. TRINN SNAKK, IKKE SKYT! Martin Luther King jr. Foto: Bob Adelman / Magnum Photos Nobels hage på Nobels Fredssenter. Foto: Visit Oslo Martti Ahtisaari. Foto: Cornelius Poppe / Nobels Fredssenter 5. og 7. trinn Tidspunkt: Skoleåret 2009/ minutter 75 besøk Spørsmål Sentralbordet, tlf: , om tilbudet: skole@nobelpeacecenter.net Nobels Fredssenter, Rådhusplassen, Oslo Med utgangspunkt i to utstillinger har Nobels Fredssenter skapt et pedagogisk opplegg som fokuserer på viktigheten av dialog. «Megleren», en fotoutstilling om fredsprisvinneren 2008 Martti Ahtisaari (t.o.m. 11. okt. 09) og «Fra King til Obama», en utstilling om borgerrettigheter (f.o.m. 25. sept. 09), viser begge hvor langt man kommer med fred, demokrati og menneskerettigheter som ledestjerne uten vold. Temaet er sørgelig aktuelt i dagens Oslo, og vår ambisjon er at elevene skal bli inspirert av fredsprisvinnernes arbeid. Med utgangspunkt i ulike kunstuttrykk, inviteres elevene til refleksjon, samtaler og positivt engasjement. Elevene får blant annet kunnskap om ulike måter å føre dialog på gjennom kommunikasjonsøvelser. Forarbeid: Ingen særskilte krav. Maks 30 elever pr. gjennomføring. ark: 61

22 FOR ELEVER PÅ 6. TRINN Animert mandag Se og skap animasjon 6. trinn Tidspunkt: Mandager, høst 2009 / vår ,5 time 10 besøk Spørsmål om tilbudet: Elisabeth Aalmo, elisabeth.aalmo@nfi.no tlf: Norsk filminstitutt, Filmens Hus, Dronningensgate 16 Norsk filminstitutt inviterer elever ved 6. trinn i Oslo til animert mandag, spesielt tilrettelagt faget kunst & håndverk. Elevene lærer å uttrykke seg gjennom skapende arbeid. En profesjonell animatør vil gi elevene en innføring i animasjon, og elevene får selv forsøke seg på teknikken. Det blir også filmvisninger og omvisning i Filmmuseet, hvor elevene får innblikk i filmens mange uttrykksformer. Innføring i animasjon: Elevene vil sammen med en profesjonell animatør få en enkel innføring i animasjon. Det vil arrangeres en workshop hvor elevene gruppevis får innblikk i ulike animasjonsteknikker som kan brukes når man vil fortelle en historie. Elevene vil også selv få muligheten til å bidra praktisk i det som til slutt blir en felles film laget av klassen. Skolen mottar boken «Med fantasien som eneste begrensning» (av Inger Christine Årstad), som på en fin måte kan inspirere til videre bruk av animasjon i undervisningen. Omvisning i Filmmuseet: Gjennom en omvisning i Filmmuseet får elevene prøve ut ulike optiske leketøy og andre apparater som på en enkel og lettfattelig måte forklarer prinsippene for film og animasjon. I tillegg vil elevene få et gjensyn med Ivo Caprinos kjente dukker og vil samtidig få vite hemmeligheten bak hans mange klassikere. Filmvisninger i Kinematografteateret: I Filmmuseets lille kinosal vil det bli vist norske animasjonsfilmer. En egen DVD vil bli satt sammen til opplegget, og klassen får også med seg DVD-en tilbake til skolen slik at de kan jobbe videre med filmene i klasserommet. Til enkelte av filmene vil det finnes filmstudieark som klassen kan benytte i etterarbeidet (disse følger med i permen til læreren). Maks 24 elever pr. besøk. ark: 62

23 FOR ELEVER PÅ 6. TRINN EVENTYRSTREIF 6. trinn Tidspunkt: Vinteren minutter 20 forestillinger Spørsmål Beathe Frostad, tlf: , om tilbudet: Skolen Beathe Frostad sitter på et repertoar av over 100 fortellinger fra store deler av verden. I dette konseptet plukker Beathe gode fortellinger som hun har hatt med seg i flere år eller som hun nylig har funnet, og tar deg med på streif gjennom en verden av eventyr. Vi kan ta turen innom India, Pakistan, den arabiske og den jødiske kultur, Afrika, Amerika, Australia, Hellas, Tyskland, Grønland, Irland, Island, Norge m fl. Vi rekker ikke over alt, men fortell meg hvor elevene kommer fra, så legger jeg opp en spennende reise. Beathe Frostad Tekniske krav: Antall bærehjelp: 2 Tid for opprigg: 30 minutter Tid for nedrigg: 20 minutter Andre krav: 2 el.uttak, 16 A Maks 120 elever pr. forestilling. ark: 63

24 FOR ELEVER PÅ TRINN LYDEN AV MARIDALSVANNET en historiereise fra Maridalsvannet til Hammeren Du drikker vann fra Maridalsvannet hver dag, men visste du at hylene du kan høre om kvelden fra elvene ved vannet kommer fra Nøkken eller at huldrefolket fisker der? Og visste du at når du ikke kan få fisk i Skjærsjøen, den vesle innsjøen over Maridalshammeren, så er det fordi huldrefisken har overtatt for den jordiske fisken? trinn Tidspunkt: Uke 19, 20 og 21, Forestilling kl 9.30 og kl ,5 timer 20 forestillinger Spørsmål Marianne Sundal, tlf: , om tilbudet: marianne@snirkelsnakk.no Oppmøte på Parkeringsplassen ved Hammeren i Maridalen «Smittevernmyndighetene i Oslo friskmelder hovedstadens drikkevann. Det ble opplyst på en pressekonferanse i Vann- og avløpsetaten søndag». Etter flere dager med alvor og koking av drikkevann, og krigstyper i avisene forlot vi Giardia parasitten og Oslo gikk tilbake til hverdagslivet. Maridalsvannet var tilbake i springen og ingen var i tvil om at det var viktig! Men vet vi noe mer om Maridalsvannet enn at det er drikkevann? I denne fortellervandringen tar vi utgangspunkt i de dramatiske dagene i 2007 hvor Oslos befolkning ikke kunne drikke av springvannet. Disse dagene la nye fortellinger til Maridalsvannets lange historie. Vi skal formidle nye og gamle fortellinger og ønsker med det å gjøre Maridalsvannet til et levende kulturminne for elevene. Vi vandrer med elevene opp bakken forbi vannfallet fra Maridalshammern opp til kraftverket på Hammeren. To fortellere fra Snirkelsnakk følger elevene og forteller lokale fortellinger, sagn og eventyr med tilnytning til vann. Og når elevene reiser hjem, så håper vi det er med forståelse for Maridalsvannets betydning for byen vår. Forarbeid: God bekledning og skotøy for vær og en vandring på skogsvei. Snirkelsnakk ved Marianne Sundal og Lise Grimnes Maks 60 elever pr. forestilling. ark: 64

25 FOR ELEVER PÅ TRINN Skriveverksted 6. og 7. trinn Tidspunkt: Vår sammenhengende dobbelttimer (1 hel dag) 24 kurs Spørsmål om tilbudet: Unni Behrens Norsk Forfattersentrum. unni@forfattersentrum.no tlf: / På skolen (i klasserommet) Intensivt kurs i bruk av fantasi, oppbygging av tekst, fortellerteknikk og mange andre litterære grep. Pedagogisk opplegg: Klassen setter av en hel skoledag til skriveverksted med en forfatter som kursleder og med lærer til stede. Elevene kureres for prestasjonsangst og stimuleres til å skrive egne tekster, får forståelse for skriveprosessen og innsyn i forfatterens yrkeshemmeligheter. Skriveøvelsen vekker også interesse for boklesing. Det tas telefonkontakt fra Norsk Forfattersentrum i forkant av kurset. Praktisk gjennomføring: Læreren må være motivert til å samarbeide aktivt med forfatteren om prosjektet. Maks ca 30 elever pr kurs. ark: 65

26 FOR ELEVER PÅ 7. TRINN MUNCH EN REISE I DANS, MUSIKK OG BILLED KUNST 7. trinn Tidspunkt: Uke 38, 39 og 42, minutter 10 forestillinger Spørsmål Marit Krogeide, tlf: , om tilbudet: danstone@online.no Gulvet i gymsal. Min. 10 m. dybde, 8 m. bredde Gruppa Dans & Toner presenterer en forestilling hvor tre kunstarter møtes; dans, musikk og billedkunst. To koreografer og en komponist har latt seg inspirere av Edvard Munchs verk og skapt koreografier basert på hans malerier; «Solen», «Løsrivelse», «Melankoli», «Ung kvinne ved stranden», «Galopperende Hest» og «Stjernenatt». Formspråket i dans og musikk spenner fra neoklassisk til moderne. Forestillingen er med i Norsk Scenekunstbruk. Tre kunstuttrykk formidles; dans, musikk & billedkunst. Dette skaper en utradisjonell kunstopplevelse for ungdom. Foruten selve opplevelsen der og da, vil vi inspirere publikum til å virkelig se bildene og bruke egen fantasi; Øyeblikket på bildet er mer enn et øyeblikk hva er forhistorien? hva tenker de egentlig? hva skjer etterpå? Komponist og utøvende musiker skaper kontakt med publikum gjennom dialog og improvisasjon basert på et verk av Munch. Bildene blir avduket i løpet av forestillingen og skaper et galleri. Forestillingen er vist for over elever i 7 fylker. «Magisk med Munch, dans og musikk! Forestillingen fikk et par hundre grunnskoleelever å sitte som tente lys. Dette må være trolldom!» Grimstad Adresseavis Forarbeid: Program er produsert og sendes skolene i god tid. Det er en fordel med forarbeide om Munch og hans samtid. Dansere: Marit Krogeide, Christer Tornell, Musiker: Peter Lodwick Tekniske krav: Antall bærehjelp: 7 Tid for opprigg: 1,5 timer Tid for nedrigg: 20 minutter Andre krav: El. Uttak med min 3 ulike kurser, 1 stk. 16 amp, 2 stk. 10 amp, ett avlangt bord, 1 stk mopp, rent gulv, vanlig romtemperatur i spillelokalet, garderobetilgang. Blending: ønsket Maks 110 elever pr. forestilling. Forestillingen passer også for 5. og 6. trinn, så her kan antall plasser fylles opp hvis skolen ønsker det. ark: 66

27 FOR ELEVER PÅ 8. TRINN Møt filmskaperen Tidspunkt: 8. trinn Hele året Ca. 2 timer 10 besøk Spørsmål om tilbudet: Elisabeth Aalmo, elisabeth.aalmo@nfi.no tlf: Norsk filminstitutt, Filmens Hus, Dronningensgate 16 Norsk filminstitutt inviterer 8. trinn i Oslo til å lære om dramaturgi og virkemidler og om filmens historie og utvikling. Elevene får se kort- eller novellefilm, møter filmskaperen, diskuterer filmen og får omvisning i Filmmuseet. Norsk Filminstitutt samarbeider med en rekke filmregissører, og som deltakere på Møt filmskaperen får elevene se film, møte regissøren og høre mer om hvordan det er å jobbe med film. Elevene får lære om gangen i filmproduksjon fra idé til ferdig produkt. Med utgangspunkt i filmen de har sett, vil de også diskutere virkemidler, dramaturgi og historiefortelling med filmskaperen. Omvisningen i Filmmuseet er spesielt tilrettelagt for ungdomstrinnet med spesielt fokus på filmhistorie og virkemidler. Her får elevene et innblikk i filmens tekniske og stilistiske utvikling, fra filmens spede begynnelse og frem til i dag. Det deles ut en perm til læreren med studieopplegg for Filmmuseet. Forarbeid og elevdeltakelse: Det kan være en fordel om elevgruppen på forhånd har snakket litt om hva en regissør er, og hvilke oppgaver han eller hun har i en filmproduksjon. Elevene må også gjerne forberede noen generelle spørsmål i forkant av besøket. En filmskaper hentes inn til det enkelte elevbesøk. Felles for filmregissørene som deltar er at de har produsert gode og aktuelle norske kort- eller novellefilmer de siste årene. Tidligere deltakere på Møt filmskaperen har vært regissører som Jon Haukeland, Karsten Meinich, Hisham Zaman, Lisa Marie Gamlem. Maks 30 elever pr. besøk ark: 67

28 FOR ELEVER PÅ TRINN NORSK NOK Doku-teater til debatt og ettertanke: Tidlig på morgenen torsdag den 26.november 1942 står 100 drosjer i stille kø foran Vigelandsparken. I hver drosje sitter en norsk drosjesjåfør og tre norske politimenn. De venter på signal for å iverksette Norgeshistoriens mest effektive arrestasjon og deportasjon. De vet hva de skal og de gjennomfører det med norsk grundighet. Samme ettermiddag legger MS Donau fra kai med 532 jøder ombord. Bare 9 skal overleve krigen. Hvorfor sa aldri den norske regjeringen i London noe om det de visste foregikk i konsentrasjonsleirene? Hvorfor var norsk politi et så effektivt redskap for de tyske okkupantene? Hvorfor dømte vi aldri mannen som planla deportasjonen etter krigen? Hva sier det om Norge? Hva er mot? Og hva er det å være norsk nok? NORSK NOK er en teaterforestilling som setter søkelyset på hva det vil si å være «typisk norsk» og vårt forhold til nordmenn med annen etnisk bakgrunn. Stykket strekker seg fra den 2. verdenskrig, hvor norsk håndtering av jødene skildres gjennom sterke personskildringer og fakta, og frem til i dag hvor voldsepisoder og asyl politikk eksemplifiserer hvordan både staten og «mannen i gata» begår overgrep mot «nye landsmenn» trinn Tidspunkt: januar, 2010 kl. 10 og 12 alle dager 55 minutter 10 forestillinger Spørsmål Janne Langaas, tlf: , om tilbudet: barske@online.no Det åpne teatret, Tøyenbekken 34 «Men hvis vi sender 12 mann til OL, så sier vi jo ikke 11 nordmenn og 1 pakistaner, selv om en av de tolv beviselig har pakistanske aner. Da er vi tolv nordmenn. Da er han pakistaneren norsk nok.» Forarbeid: Alle skoler får per e-post tilsendt oversikt over de historiske fakta forestillingen nevner. Det anbefales at klassene har kjennskap til hva som skjedde i Norge under den 2. verdenskrig, med særlig fokus på de norske jødenes skjebne, men det er ingen forutsetning for å forstå forestillingen. Elevene får med seg et programark når de forlater forestillingen, der aktuelle linker til ulike hjemmesider med relevans til aktuelle tema listes opp. Janne Langaas; skuespiller, produsent og dramatiker Lene T. Teigen; regissør og dramaturg Tov Ramstad; lyddesigner Marianne T. Wedset; lysdesigner Maks 150 elever pr. forestilling. ark: 68

29 FOR ELEVER PÅ TRINN RUTEKUNST OG STRIPE STREKER trinn Tidspunkt: November minutter 24 kurs Spørsmål Morten Harper, tlf: , om tilbudet: Skolen (se tekniske krav) Gode tegneserier har smittende leseglede. Den visuelle, direkte tegneserieformen kan også inspirere elevene til egen kreativ utfoldelse. Skoleelever leser tegneserier, men kjenner de til kvalitetsseriene og hvordan serieskaperne forteller? Rutekunst og stripestreker er et engasjerende og opplysende undervisningstilbud om tegneserienes egenart, mangfold og fortellermåter. Elevene får også prøve seg som serieskapere. Målsetningen er at elevene skal bli bedre kjent med tegneseriene og få et positivt forhold til de uttrykksmulighetene mediet har. I sum skal tilbudet la elevene oppleve, forstå og skape tegneserier. «Rutekunst og stripestreker» består av foredrag, multimedia, tegnedemonstrasjoner og elevoppgaver. Det er spesialtilpasset den unge målgruppen. Opplegget gjennomføres i fellesskap av en tegneserieviter og en serieskaper/tegner. Forarbeid: Lærer bør ta for seg temaet tegneserier i klassen før besøket. Elevene bør informeres om hvem som kommer og hva som skal skje. Kursholderne er medlemmer av Norsk Tegneserieforum. De er enten serieskribenter eller serieskapere. Tekniske krav: Skolen må stille med dataprojektor for tilkobling av bærbar PC. Rommet må ha 3 stk el. uttak, lerret og bord elevene kan bruke til de praktiske oppgavene. Elevene trenger vanlige skrivesaker og blanke ark. Maks 60 elever pr. kurs. ark: 69