Videreutdanning i stråleterapi. Further Education in Radiotherapy. 60 studiepoeng Heltid

Transkript

1 Videreutdanning i stråleterapi Further Education in Radiotherapy 60 studiepoeng Heltid Vedtatt av avdelingsstyret for Avdeling for helsefag Siste endringer godkjent av studieutvalget ved Fakultet for helsefag Fakultet for helsefag Institutt for radiografi og tannteknikk Programplanen gjelder for kull

2 Innhold 1. Innledning Målgruppe Opptakskrav Læringsutbytte Studiets innhold og oppbygging Studiets arbeids- og undervisningsformer. Praksisstudier Internasjonalisering Arbeidskrav Vurderings-/eksamensformer Emneplaner STRÅL6010 Realfag og kvalitetssikring i stråleterapi STRÅL6020 Onkologi og kreftomsorg STRÅLPRA Praksis i stråleterapi STRÅL6110 Strålebiologi og behandlingsplanlegging i stråleterapi STRÅL6200 Fordypningsoppgave Programplan for videreutdanning i stråleterapi kull Side 2

3 1. Innledning Videreutdanning i stråleterapi er et heltidsstudium over ett år. Fullført studium gir 60 studiepoeng (60 ECTS). Studiet kvalifiserer til selvstendig arbeid som stråleterapeut i henhold til Forskrift om strålevern og bruk av stråling (strålevernforskriften) 45: Ved stråleterapi skal personell som betjener apparaturen selvstendig, ha profesjonsutdanning som stråleterapeut på bachelornivå eller videreutdanning innen stråleterapi etter annen helsefaglig utdanning på samme nivå som bachelornivå. Stråleterapifaget er i stadig utvikling. Den medisinsk-tekniske utvikling skjer raskt og i et betydelig omfang. Ny kunnskap vinnes innen onkologi, strålebiologi og klinisk fysikk. Informasjonsmengden om den enkelte pasient øker, og behandlingsmulighetene blir mer avanserte. Dette muliggjør mer individuelt tilpasset behandling med bedrede leveutsikter og/eller bedret livskvalitet for pasientene som mål. Kvaliteten på behandlingstilbudet avhenger av at det blir utdannet stråleterapeuter med gode kvalifikasjoner innen alle områder av stråleterapifaget. Videreutdanning i stråleterapi gir et nødvendig grunnlag for arbeidet som stråleterapeut og et grunnlag for senere kontinuerlig faglig oppdatering som utviklingen i faget krever. Stråleterapeuter møter pasienter i en alvorlig sykdomssituasjon, noe som stiller store krav til fagutøvelsen. Kreftpasienter skal ha en tett oppfølging med god informasjon, omsorg og nødvendige pleietiltak. Mange pasienter får behandling over en lengre periode, og ofte er stråleterapipersonalet da deres primære kontakt. Stråleterapi er i stor grad en virksomhet der suksess er avhengig av godt samarbeid mellom flere fagdisipliner. Forbedringer innen stråleterapi avhenger av at de ulike profesjonene har god innsikt i hverandres fagfelt. Stråleterapeuter må derfor ha god innsikt i onkologenes og de medisinske fysikernes fagområder. Programplanen er hjemlet i lov nr. 15 om universiteter og høyskoler og forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo og Akershus av Planen tar videre hensyn til European core curriculum for stråleterapeuter fra European Society for Radiotherapy and Oncology (ESTRO). Programplanen har først en generell del som gjelder studiet som helhet. Deretter følger emneplaner med beskrivelser av hvert emne. Mer detaljert informasjon gis i undervisningsplanen. 2. Målgruppe Studiets målgruppe er radiografer. 3. Opptakskrav Det kreves bachelorgrad i radiografi eller annen 3-årig radiografutdanning. Rangering Dersom det er flere kvalifiserte søkere enn antall studieplasser, rangeres søkerne etter oppnådde konkurransepoeng. Konkurransepoeng er summen av karakterpoeng og tilleggspoeng. Programplan for videreutdanning i stråleterapi kull Side 3

4 Tilleggspoeng for relevant yrkespraksis gis til søkere med yrkespraksis som radiograf eller liknende. Tilleggspoeng for relevant utdanning gis til søkere med annen utdanning innen radiografi eller tilsvarende. Det kan i tillegg gis inntil 10 tilleggspoeng før søkere som mottar lønn/stipend fra stråleterapisentrene i studietiden. Det vises til forskrift om opptak til studier ved Høgskolen i Oslo og Akershus for nærmere bestemmelser om opptakskrav, rangering og poengberegning. 4. Læringsutbytte Formålet med videreutdanning i stråleterapi er å utdanne pasientorienterte, selvstendige og reflekterte stråleterapeuter som skal inngå i et tverrprofesjonelt faglig samarbeid. Kandidaten skal ha tilegnet seg en kompetanse som sikrer profesjonsutøvelse i samsvar med gjeldende krav og retningslinjer. Kandidaten har etter fullført studium følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap Kandidaten har inngående kunnskap om onkologi og kreftbehandling har inngående kunnskap om kreftomsorg relevant for stråleterapipasienter og deres pårørende har avansert kunnskap om de biologiske aspektene som ligger til grunn for stråleterapi har avansert kunnskap om de fysikalske og tekniske aspektene som ligger til grunn for stråleterapi har avansert kunnskap om stråleterapiprosessen, behandlingsforberedelser og behandlingsforløp i stråleterapi har inngående kunnskap om kvalitetssikring og -kontroll, overvåking og verifikasjon i stråleterapi har detaljert kunnskap om lover, forskrifter og anbefalinger for stråleterapi kan anvende kunnskap på nye områder innenfor fagområdet Ferdigheter Kandidaten kan identifisere og ivareta pasientens behov for omsorg og oppfølging ved strålebehandling kan anvende kommunikasjonsteknikker og kommunikativ kompetanse i møte med pasienter og deres pårørende har praktiske ferdigheter som kommer til uttrykk gjennom selvstendig gjennomføring av stråleterapi kan kritisk analysere og vurdere planlagt strålebehandling ut fra fysikalske og biologiske aspekter Programplan for videreutdanning i stråleterapi kull Side 4

5 kan kritisk analysere og vurdere metoder for kvalitetssikring og kvalitetskontroller i stråleterapi kan finne, vurdere og henvise til informasjon og fagstoff for å strukturere, formulere og formidle faglige resonnementer kan analysere og kritisk vurdere forskningsresultater og andre informasjonskilder for å nyttiggjøre seg dette i yrkesutøvelsen kan selvstendig organisere og gjennomføre et prosjekt basert på vitenskapelig(e) metode(r) Generell kompetanse Kandidaten kan møte pasienter og pårørende med empati og respekt kan utøve forsvarlig praksis i henhold til juridiske krav og etiske normer for profesjonell yrkesutøvelse kan organisere, kritisk vurdere og kvalitetssikre sitt arbeid behersker fagområdets uttrykksformer og kan formidle teorier, problemstillinger og løsninger innen stråleterapi kan arbeide kunnskapsbasert for å sikre oppdatert fagutøvelse og fagutvikling har evne til samarbeid og forståelse for andre profesjoners kompetanse og arbeids- og ansvarsområder 5. Studiets innhold og oppbygging Studiet er delt inn i fem obligatoriske emner: STRÅL6010 Realfag og kvalitetssikring i stråleterapi Emnet omhandler grunnleggende kunnskap om strålebehandling; klinisk fysikk, dosimetri, apparatlære og kvalitetssikring. STRÅL Onkologi og kreftomsorg Emnet omhandler generell og spesiell onkologi samt kommunikasjon med og omsorg for kreftpasienter, med spesiell vekt på de omsorgsbehov som er relevant under strålebehandling. STRÅLPRA Praksis i stråleterapi Emnet består av to praksisperioder (STRÅLPRA-101 og STRÅLPRA-102) og omhandler behandlingsplanlegging og utførelse av strålebehandling samt pasientomsorg. STRÅL6110 Strålebiologi og behandlingsplanlegging i stråleterapi Emnet omhandler behandlingsopplegg, behandlingsplanlegging, vurdering av strålebiologiske effekter samt kvalitetssikring i stråleterapi. Emnet tilbys også som masteremne i master i biomedisin. Studentgruppen kan dermed bli sammensatt av både videreutdannings- og masterstudenter. STRÅL Fordypningsoppgave Emnet består i sin helhet av et prosjektarbeid som omhandler et relevant tema innenfor stråleterapifaget. Programplan for videreutdanning i stråleterapi kull Side 5

6 Studiets oppbygging fremgår av figuren nedenfor. Emnene bygger på hverandre med faglig progresjon og stigende krav til kunnskap og forståelse av stråleterapifaget. Alle emner avsluttes med en sluttvurdering/eksamen. Fig. 1 Studiets oppbygging 1. semester STRÅL6010 Realfag og kvalitetssikring i stråleterapi 10 sp *STRÅLPRA Praksis i stråleterapi STRÅLPRA 101 STRÅL6020 Onkologi og kreftomsorg 10 sp 2. semester STRÅL6110 Strålebiologi og behandlingsplanlegging i stråleterapi 15 sp STRÅL6200 Fordypningsoppgave 10 sp *STRÅLPRA Praksis i stråleterapi 15 sp STRÅLPRA 102 * Praksisemnet STRÅLPRA Praksis i stråleterapi består av to praksisperioder: STRÅLPRA-101 og STRÅLPRA-102. Hver praksisperiode vurderes til bestått/ikke bestått. Studiepoeng utløses når begge praksisperioder er bestått. Begge semestrene har et omfang på ca. 30 studiepoeng i arbeidsbelastning. Studieåret er på 40 uker, og det forventes en arbeidsinnsats på 40 timer per uke. Dette inkluderer både timeplanlagt aktivitet, studentenes egenaktivitet og eksamen. 6. Studiets arbeids- og undervisningsformer. Praksisstudier. Læringsutbyttene i studiet spenner over et bredt spekter. Det betyr at arbeids- og undervisningsformene må være varierte og sammensatte for å kunne understøtte studentenes læringsprosess. Arbeidsformene skal fremme læringsprosesser som bygger på studentenes egenaktivitet og ansvar for egen læring. Det forventes at studentene arbeider problemløsende og utvikler evner både til samarbeid og til å jobbe selvstendig. Et godt læringsutbytte avhenger først og fremst av studentenes egen innsats, både når det gjelder å nyttiggjøre seg undervisning og veiledning og å følge opp med selvstendig arbeid i form av teoretiske studier og praktisk ferdighetstrening. Selvstendig arbeid innebærer både samarbeid med medstudenter og individuelt arbeid. Studiet legger opp til følgende arbeids- og undervisningsformer: forelesninger, seminarer, ferdighetstreninger, laboratorieøvelser, praksisstudier, selvstudier samt prosjektarbeid og annen oppgaveløsning i grupper eller individuelt. Det kan også bli aktuelt med ekskursjoner. Studentene får jevnlig veiledning og tilbakemelding gjennom hele studiet, både i forbindelse med teoretisk undervisning, skriftlige arbeider og praksis. Forelesninger Forelesninger blir i hovedsak benyttet der sentralt fagstoff skal presenteres. Forelesningene har til hensikt å synliggjøre sammenhenger, trekke frem hovedelementer innenfor temaer og Programplan for videreutdanning i stråleterapi kull Side 6

7 for å formidle relevante problemstillinger. Teoriundervisningen foregår ved Oslo Universitetssykehus (OUS) Radiumhospitalet. Seminarer Seminar brukes til å fokusere på et særskilt tema og forutsetter aktiv deltagelse fra studentene. Seminarer ledes av faglærer og er et forum for diskusjon og formidling av faglige problemstillinger. Skriftlige oppgaver Studentene skal i løpet av studiet arbeide kontinuerlig med skriftlige rapporter og prosjektoppgaver, individuelt eller i gruppe. Fordypningsoppgaven er et prosjektarbeid over tid og gjennomføres i gruppe. Det kan også være aktuelt med presentasjoner i plenum for medstudenter, lærere og andre. Arbeidet skal gi studentene erfaring i å presentere sine kunnskaper, erfaringer og meninger, skriftlig og muntlig. Det gis tilbakemelding på de skriftlige arbeidene fra veileder og/eller medstudent. I studiet benyttes mappe som gjennomgående arbeidsform. En mappe er en systematisk samling av ulike typer skriftlige arbeider som til sammen gir et bilde av studentens utvikling og læring. Gjennom mappeoppgaver får studenten trening i å skrive faglige tekster relatert til faglitteratur, erfaring og refleksjon. I sin ferdige form skal arbeidsmappen ved slutten av studiet dokumentere studentens faglige kompetanse. Et utvalg av oppgavene inngår i vurderingsmappen og danner grunnlag for avsluttende vurdering, jfr. avsnittet om "vurdering" i emnet STRÅL6110. Ferdighetstreninger og laboratorieøvelser Ferdighetstreninger og laboratorieøvelser foregår i mindre grupper. I fagområdet praktisk stråleterapi er det ferdighetstrening på ulike modaliteter der studentene skal tilegne seg ferdigheter gjennom praktisk trening og refleksjon. I klinisk fysikk og dosimetri er det lagt opp til laboratorieøvelser der det gis undervisning i utførelse av ulike målinger. Praksisstudier Klinisk praksis skal sikre at studentene deltar i reelle aktiviteter som gir innsikt og erfaring i problemstillinger innenfor en stråleterapeuts arbeidsområde. Studentene får mulighet til å prøve ut, bearbeide og utvikle kunnskap innhentet gjennom andre arbeidsformer. Klinisk praksis gjennomføres i emnet STRÅLPRA Praksis i stråleterapi, 15 studiepoeng. Studentene utplasseres i praksis for å kunne utvikle ny kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse gjennom direkte kontakt med yrkesfeltet. På bakgrunn av teori og erfaringer som studentene har tilegnet seg tidligere i studiet, skal de fordype seg i teoretisk og praktisk kunnskap som er sentral i praksisfeltet. STRÅLPRA består av to praksisperioder: Ved behandlingsapparat i praksisperioden STRÅLPRA-101. Praksisperioden går over 5 uker i løpet av 1. semester. En uke er avsatt til å arbeide med prosjektoppgaver. Ved behandlingsapparat og planleggingsavsnitt i praksisperioden STRÅLPRA-102. Praksisperioden går over 5 uker i løpet av 2. semester. En uke er avsatt til å arbeide med prosjektoppgave. Praksisstudier kan foregå ved alle stråleterapisentrene i Norge. Det kan bli aktuelt med praksisstudier i utlandet. Programplan for videreutdanning i stråleterapi kull Side 7

8 7. Internasjonalisering Litteraturen som benyttes i studiet vil i hovedsak være internasjonal, engelskspråklig fag- og forskningslitteratur. Det kan tilrettelegges for praksisstudier i utlandet. Studiet tilrettelegger for internasjonale gjesteforelesninger. 8. Arbeidskrav Arbeidskrav er alle former for arbeider, prøving og obligatorisk tilstedeværelse som settes som vilkår for å fremstille seg til vurdering/eksamen og/eller gjennomføre praksisstudier. Arbeidskrav gis vurdering godkjent/ikke godkjent. Arbeidskravene tilknyttet hvert emne fremgår i den enkelte emneplan. Studiet har arbeidskrav i form av obligatorisk tilstedeværelse og prosjektoppgaver. Obligatorisk tilstedeværelse Det kreves minimum 80 prosent obligatorisk tilstedeværelse ved introduksjon til studiet, ferdighetstreninger, laboratorieøvelser, seminarer, presentasjoner av ulike typer arbeider og timeplanlagt gruppe- og prosjektarbeid. Dette er for å sikre at studentene oppnår tilstrekkelig kompetanse og ferdigheter som er av avgjørende betydning for pasientenes sikkerhet. For obligatorisk tilstedeværelse i praksis, se kap. 9. Vurderings-/eksamensformer. Dersom studenten overskrider fraværsgrensen, vil faglærer vurdere om det er mulig å kompensere for fravær gjennom alternative krav, for eksempel individuelle skriftlige oppgaver. Dersom fraværet ikke kan kompenseres må studenten følge neste gjennomføring av emnet. Muligheten for kompensasjon avhenger av hvor stort fraværet har vært og hvilke aktiviteter studenten ikke har deltatt på. Prosjektoppgave I emnene STRÅL6010 og STRÅLPRA-101 skal studentene gjennomføre individuelle prosjektoppgaver, knyttet til henholdsvis realfag og omsorg i stråleterapi. Dersom prosjektoppgavene ikke blir godkjent, må de forbedres før ny innlevering. Dersom annen gangs innlevering ikke godkjennes, kan studenten ikke fremstille seg til ordinær eksamen/vurdering i emnet. Studenten har rett til et tredje forsøk før ny/utsatt eksamen. Dersom tredje gangs innlevering ikke godkjennes må studenten gjennomføre emnet med neste kull. Nærmere bestemmelser om krav til skriftlige arbeider, frister etc. fremgår av undervisningsplanen. 9. Vurderings-/eksamensformer Vurderingsordningene skal gi studentene regelmessig vurdering underveis i studiet for å fremme læring, samtidig som det skal gi utdanningen og studentene informasjon om studieprogresjon og resultat. Vurdering av eksamener og klinisk praksis gjennomføres etter gjeldende bestemmelser i lov om universiteter og høgskoler og forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo og Akershus. Programplan for videreutdanning i stråleterapi kull Side 8

9 Fig. 2 Oversikt over studiets eksamensordning Sem. Emnekode og emnenavn Sp Vurderings-/ eksamensform Vurderingsuttrykk 1 STRÅL6010 Realfag og kvalitetssikring i stråleterapi 10 Individuell skriftlig eksamen, 4 timer Gradert skala A-F 1 STRÅL6020 Onkologi og kreftomsorg 10 Individuell skriftlig eksamen, 4 timer Gradert skala A-F 1 og 2 STRÅLPRA Praksis i stråleterapi STRÅLPRA Vurdering av klinisk praksis Bestått- ikke bestått STRÅLPRA-102 Bestått- ikke bestått 2 STRÅL6110 Strålebiologi og behandlingsplanlegging i stråleterapi 2 STRÅL6200 Fordypningsoppgave 15 Individuell mappeeksamen bestående av 3 skriftlige oppgaver, totalt ca ord. 10 Skriftlig oppgave i gruppe på 2-5 studenter med individuell muntlig eksamen inntil 30 min. Oppgaven skal ha et omfang på ca ord. Gradert skala A-F Gradert skala A-F Vurdering i praksis Praksisemnet STRÅLPRA består av to praksisperioder: STRÅLPRA-101 og STRÅLPRA Hver praksisperiode vurderes til bestått/ikke bestått. Studiepoeng utløses når begge praksisperioder er bestått. For å fremstille seg til avsluttende vurdering i emnet må arbeidskravene tilknyttet emnet være godkjent. Bestått praksis forutsetter at studenten har tilfredsstilt kravene til obligatorisk tilstedeværelse og oppnådd læringsutbyttene for emnet. I klinisk praksis må studenten være til stede minimum 90 prosent av den planlagte tiden. Ved fravær mellom 10 og 20 prosent kan fravær tas igjen i forbindelse med perioden etter avtale med praksisveileder. Dersom fraværet overstiger 20 prosent må perioden tas igjen i sin helhet. Dette fører til forsinkelser i studieforløpet og må sees i forhold studentens individuelle utdanningsplan. Studieprogresjon Emnet STRÅL6010 må være bestått for at studenten kan fremstille seg til eksamen i STRÅL6020. STRÅL6020 og praksisperioden STRÅLPRA-101 må være bestått for at studenten kan starte praksisperiode STRÅLPRA-102. STRÅL6020 må være bestått for å fremstille seg til eksamen i emnet STRÅL6200. Programplan for videreutdanning i stråleterapi kull Side 9

10 10. Emneplaner STRÅL6010 Realfag og kvalitetssikring i stråleterapi Engelsk navn Scientific Subjects and Quality Assurance in Radiotherapy Studieprogrammet emnet inngår i Videreutdanning i stråleterapi Studiepoeng 10 Semester 1 Undervisningsspråk Norsk Innledning Emnet omhandler de fysikalske og tekniske aspektene som ligger til grunn for stråleterapi og tar for seg basisfagene klinisk fysikk, dosimetri, terapimaskiner samt kvalitetssikring. Omfang Klinisk stråleterapi fysikk Terapimaskiner Dosimetri Kvalitetssikring Praktisk stråleterapi 10 studiepoeng 4 studiepoeng 2 studiepoeng 1 studiepoeng 1 studiepoeng 2 studiepoeng Forkunnskapskrav Opptak til studiet. Læringsutbytte Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap Studenten har inngående kunnskap om strålefysikk, strålefeltets egenskaper og faktorer som påvirker dosefordelingen kan gjøre rede for sentrale begreper som brukes i stråleterapi, herunder dosedefinisjoner og normering kan beskrive oppbygging og virkemåte for stråleterapimaskiner og annet utstyr brukt i stråleterapi har kunnskap om radioaktivitet, samt radionuklider brukt i stråleterapi har kunnskap om størrelser, enheter og målemetoder i dosimetri kan gjøre rede for lovgivning, forskrifter og retningslinjer for stråleterapi har kunnskap om strålevern ved ekstern og intern strålebehandling har bred kunnskap om systemer for kvalitetssikring og kvalitetsutvikling i stråleterapi Programplan for videreutdanning i stråleterapi kull Side 10

11 Ferdigheter Studenten kan begrunne valg av pasientposisjon og immobilisering behersker teknikker og utstyr brukt ved strålebehandling kan utføre grunnleggende doseberegninger og simulering kan utføre geometriske og dosimetriske beregninger kan utføre kontroll av stråleterapiutstyr og planlagt behandling Generell kompetanse Studenten kan formidle realfaglige problemstillinger og løsninger i stråleterapi kan analysere og kritisk vurdere kvalitetssikring, avvik og avvikshåndtering i stråleterapi har innsikt i stråleterapeutens yrkesfunksjon, ansvar og rolle og kan justere egen faglig utøvelse under veiledning Arbeids- og undervisningsformer Arbeids- og undervisningsformene består av forelesninger, selvstudier, seminarer, prosjektoppgave, ferdighetstreninger og laboratorieøvelser, samt teorioppgave med veiledning. Arbeidskrav Følgende arbeidskrav må være godkjent for å fremstille seg til eksamen: - minimum 80 prosent tilstedeværelse i introduksjon til studiet, ferdighetstrening, laboratorieøvelser, seminarer og timeplanlagt gruppe- og prosjektarbeid. - Prosjektoppgave, individuell skriftlig oppgave på ca ord Vurdering/eksamen Eksamensinnhold: Eksamensform: Sensorordning: Vurderingsuttrykk: Læringsutbyttene Individuell skriftlig eksamen, 4 timer Ekstern og intern sensor vurderer alle eksamensbesvarelser Gradert skala A-F Hjelpemidler til vurdering/eksamen Kalkulator Pensum Pensum STRÅL6010 utgjør totalt ca. 800 sider. I tillegg kommer studentens eget utvalg av litteratur i forbindelse med skriftlige oppgaver. Obligatorisk litteratur Forskrift om strålevern og bruk av stråling (strålevernforskriften) Hentet fra [21 s.] Khan, F. M. (2011). Treatment planning in radiation oncology. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins. [Kap.1, 5, 11, 19, 20, 27] [122 s.] Programplan for videreutdanning i stråleterapi kull Side 11

12 Levernes, S. G. (2006). Avvikshåndtering ved norske stråleterapisentre: felles system for avvikshåndtering utarbeidet av arbeidsgruppe oppnevnt av Statens strålevern som del av arbeidet med kvalitetssikring i stråleterapi (KVIST) : revidert utgave av Strålevernrapport 2004:1 (Bind 2006:3). Østerås: Statens strålevern. [27 s.] Lov om strålevern og bruk av stråling [strålevernloven]. Hentet fra [75 s.] Rødal, J. (2004). Dosimetri for videreutdanningen i stråleterapi. Oslo: Høgskolen i Oslo. [33 s.] Rødal,J. (2007). Monitorberegning- målvolum, måldose document 2-KR.FMF , versjon Oslo: Radiumhospitalet. [26 sider] Stanton, R. & Stinson, D. (2009). Applied physics for radiation oncology. Madison, WI: Medical Physics Pub. [392 s.] Tverå, K. & Bergstrand, E. S. (2012). Stråleterapimaskiner: Kompendium for videreutdanning i stråleterapi. Oslo: Høgskolen i Oslo og Akershus. [75 s.] Veileder om stråleterapi: veileder om forskrift til strålevern og bruk av stråling. (2005). (Bind 6). Østerås: Statens strålevern. [61 s.] Anbefalt Litteratur **Bentel, G. C. (1996). Radiation therapy planning. New York: McGraw-Hill. Health Professions Division. Symonds, P. (2012). Walter and Miller's textbook of radiotherapy: radiation physics, therapy and oncology. Edinburgh: Elsevier Churchill Livingstone. Noter * I kompendium ** Deles ut av kursholder Programplan for videreutdanning i stråleterapi kull Side 12

13 STRÅL6020 Onkologi og kreftomsor g Engelsk navn Oncology and Cancer Care Studieprogrammet emnet inngår i Videreutdanning i stråleterapi Studiepoeng 10 Semester 1 Undervisningsspråk Norsk Innledning Emnet omhandler de medisinske og omsorgsmessige forhold som er relevante for stråleterapi, og tar for seg basisfagene: generell og spesiell onkologi samt kommunikasjon med og omsorg for kreftpasienter, med spesiell vekt på de omsorgsbehov som er aktuelle ved strålebehandling. Omfang Generell onkologi Spesiell onkologi Kreftomsorg Praktisk stråleterapi 10 studiepoeng 2 studiepoeng 3 studiepoeng 3 studiepoeng 2 studiepoeng Forkunnskapskrav Emnet STRÅL6010 må være bestått for at studenten kan fremstille seg til eksamen i STRÅL6020. Læringsutbytte Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap Studenten har kunnskap om cellebiologi, tumorpatologi, spredningsveier og klassifisering av kreftsykdom har kunnskap om etiologi, epidemiologi og forebygging av kreft har bred kunnskap om diagnosemetoder og behandlingsmodaliteter ved kreftsykdom har inngående kunnskap om de enkelte kreftsykdommer kan gjøre rede for teoretiske begreper innen kommunikasjonsteori har inngående kunnskap om kreftpasientens situasjon og behov for oppfølging, pleie og omsorg har inngående kunnskap om behandlingsrelaterte bivirkninger hos stråleterapipasienter Ferdigheter Studenten kan integrere og kritisk vurdere relevant kunnskap om onkologi ved tilrettelegging for pasientomsorg i stråleterapi kan analysere og reflektere over etiske problemstillinger i pasientomsorg og egen fagutøvelse Programplan for videreutdanning i stråleterapi kull Side 13

14 behersker relevante faglige verktøy, teknikker og uttrykksformer innen onkologi og stråleterapi kan arbeide med praktisk og teoretisk problemløsning i stråleterapi Generell kompetanse Studenten kan formidle onkologiske problemstillinger og løsninger til medstudenter og kollegaer har innsikt og forståelse for det å leve med livstruende og dødelige sykdommer - fysiske, psykiske, sosiale og åndelige aspekter har innsikt i helse- og yrkesetikk og kan identifisere etiske problemstillinger i kreftomsorg Arbeids- og undervisningsformer Arbeids- og undervisningsformene består av forelesninger, gruppearbeid, selvstudier, seminarer, ferdighetstreninger og laboratorieøvelser med veiledning. Arbeidskrav Følgende arbeidskrav må være godkjent for å fremstille seg til eksamen: - minimum 80 prosent tilstedeværelse i ferdighetstreninger, laboratorieøvelser, seminarer og timeplanlagt gruppearbeid. Vurdering/eksamen Eksamensinnhold: Eksamensform: Sensorordning: Vurderingsuttrykk: Læringsutbyttene Individuell skriftlig eksamen, 4 timer Ekstern og intern sensor vurderer alle eksamensbesvarelser Gradert skala A-F Hjelpemidler til vurdering/eksamen Ingen Pensum Pensum STRÅL6020 utgjør totalt ca sider. I tillegg kommer studentens eget utvalg av litteratur i forbindelse med skriftlige oppgaver. Obligatorisk litteratur Butcher, K. & Williamson, K. (2012). Management of erythema and skin preservation; advice for patients receiving radical radiotherapy to the breast: a systematic literature review. Journal of Radiotherapy in Practice, 11(01), doi: /s [11 s.] Khan, F. M. (2011). Treatment planning in radiation oncology. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins. [Kap. 3] [5 s.] Kåresen, R., Wist, E. & Reppe, A. (2012). Kreftsykdommer: en basisbok for helsepersonell. Oslo: Gyldendal akademisk. [Del. 1-4] [406 s.] Programplan for videreutdanning i stråleterapi kull Side 14

15 Odle, T. G. (2009). The metastatic process. A Journal of the American Society of Radiologic Technologists : Radiation Therapist, 18(1), Hentet fra [14 s.] Reitan, A. M. & Schjølberg, T. K. (2010). Kreftsykepleie: pasient, utfordring, handling. Oslo: Akribe. [Kap. 2-3, 7-53][619 s.] Skjelettmetastaser: diagnostikk & behandling. (2004). (Bind nr 7, 2004). Oslo: Novartis Norge. [50 s.] Wells, M., & MacBide, S. (2003). Radiation skin reactions. I S. Faithfull, & M. M. Wells (Red.), Supportive care in radiotherapy (s ). New York: Churchill Livingstone. [25 s.] Anbefalt Litteratur Eide, H. & Eide, T. (2007). Kommunikasjon i relasjoner: samhandling, konfliktløsning, etikk. Oslo: Gyldendal akademisk. Engeset, A. & Petlund, C. F. (2000). Lymfødem: klinikk og behandling. Oslo: Gyldendal akademisk. Faithfull, S. & Wells, M. M. (2003). Supportive care in radiotherapy. New York: Churchill Livingstone. Falk, B. & Smith, A.-M. (1999). Å være der du er: samtaler med kriserammede. Bergen: Fagbokforlaget Faulkner, A. & Maguire, P. (1998). Å samtale med kreftpasienter og deres familier. [Oslo]: Tano Aschehoug. Grasaas, K. K., Sjursen, M. & Stordalen, J. (2009). Helsefagskolen: etikk og kommunikasjon. Kristiansand: Høyskoleforlaget Perry, K. N. & Burgess, M. (2002). Communication in cancer care. Malden, Mass.: British Psychological Society and Blackwell Publishers. Thornquist, E. (2009). Kommunikasjon: teoretiske perspektiver på praksis i helsetjenesten. Oslo: Gyldendal akademisk. Noter * I kompendium ** Deles ut av kursholder Programplan for videreutdanning i stråleterapi kull Side 15

16 STRÅLPRA Praksis i stråleterapi Engelsk navn Clinical Practice in Radiotherapy Studieprogrammet emnet inngår i Videreutdanning i stråleterapi Studiepoeng 15 Semester 1 og 2 Undervisningsspråk Norsk Innledning Praksisemnet STRÅLPRA består av to praksisperioder: STRÅLPRA-101 og STRÅLPRA Praksisperioden STRÅLPRA-101 går over 5 uker i løpet av 1. semester, hvorav 4 uker er lagt til behandlingsapparat og en uke er avsatt til prosjektarbeid. Praksisperioden STRÅLPRA-102 går over 5 uker i løpet av 2. semester hvorav 4 uker er lagt til behandlingsapparat/planleggingsavsnitt og en uke er avsatt til prosjektarbeid. Læringsutbyttene er tilnærmet like i de to periodene, men med ulikt fokus i stråleterapiprosessen. Det stilles krav om økende grad av refleksjon, kritisk vurderingsevne og selvstendighet gjennom de to periodene. Forkunnskapskrav STRÅL6020 og praksisperioden STRÅLPRA-101 må være bestått for at studenten kan starte praksisperiode STRÅLPRA-102. Læringsutbytte Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse Kunnskap Studenten: har inngående kunnskap om avdelingens rutiner for informasjon om stråleterapi og forebyggende/oppfølgende tiltak med tanke på bivirkninger har inngående kunnskap og erfaring med hvordan stråleterapimaskiner og annet utstyr brukt i stråleterapi kan utnyttes ved ulike behandlingsopplegg har inngående kunnskap om prinsipper vedrørende behandlingsplanlegging og kan vurdere problemstillinger knyttet til risikoorgan har bred kunnskap om strålevern og bildekvalitet kan beskrive avdelingens retningslinjer, kvalitetssystemer, prosedyrer og dokumentasjonsrutiner har inngående kunnskap om behandlingspresisjon og -nøyaktighet, verifikasjonsmetoder og bildeveiledet stråleterapi Ferdigheter Studenten: kan anvende teoretiske kunnskaper om onkologi, kreftomsorg og kommunikasjon for å gi god informasjon, undervisning og veiledning som er tilpasset pasienten og pårørende sitt behov kan identifisere omsorgsbehov og kartlegge bivirkninger samt iverksette relevante tiltak for å forebygge, lindre og / eller behandle disse kan vise omsorg og respekt for pasienter og pårørende Programplan for videreutdanning i stråleterapi kull Side 16

17 kan ivareta en god hygiene, håndtere avfall og avfallsprodukter på en forskriftsmessig måte har grunnleggende ferdigheter i simulering, feltarrangement og doseringsgrunnlag kan selvstendig planlegge og tilrettelegge for strålebehandling av ulike behandlingsopplegg i samsvar med gjeldende retningslinjer behersker pasientposisjonering og feltinnstilling i forhold til fikseringsutstyr og koordinatsystem selvstendig kan vurdere metoder og analysere resultater fra verifikasjon og bildeveiledet stråleterapi kan dokumentere utført behandling, avviksregistrering og korrigerende tiltak kan betjene apparaturen på en forsvarlig og sikker måte og utføre nødprosedyrer Generell kompetanse Studenten har innsikt i hvordan kreftsykdom og behandling oppleves for pasienten har innsikt i egen rolle og egne reaksjoner i møtet med pasient og pårørende har en faglig og etisk bevissthet om egen adferd i forhold til kreftpasienter og deres pårørende som kommer til uttrykk gjennom respekt, forståelse, samarbeid og profesjonalitet kan integrere faglige kunnskaper i yrkesutøvelsen i henhold til kunnskapsbasert praksis og reflektere kritisk over egen og andres profesjonelle praksis har selvinnsikt og vilje til å videreutvikle sin personlige og faglige kompetanse har evne til samarbeid i team og en åpen holdning til tverrfaglig samarbeid kan utnytte tilgjengelige læresituasjoner og informasjonskilder viser selvstendighet, nøyaktighet og pålitelighet i fagutøvelsen Arbeids- og undervisningsformer Arbeids- og undervisningsformene består av to perioder i klinisk praksis, en skriftlig prosjektoppgave og to prosjektperioder med fokus på henholdsvis konvensjonell tradisjonell simulering og bildeveiledet stråleterapi (Image Guided RadioTherapy - IGRT). Arbeidskrav Følgende arbeidskrav må være godkjent for å fremstille seg til avsluttende vurdering i emnet: - muntlige fremlegg knyttet til prosjektperiodene - prosjektoppgave, individuell skriftlig oppgave på ca ord Vurdering/eksamen Vurderingsinnhold: Læringsutbyttene Vurderingsform: Vurdering av klinisk praksis Sensorordning: Vurdering gjennomføres av praksisveileder og faglærer ved høgskolen Vurderingsuttrykk: Hver praksisperiode vurderes til bestått/ikke bestått. Studiepoeng utløses når begge praksisperioder er bestått. Bestått praksis forutsetter at studenten har oppfylt kravet til obligatorisk tilstedeværelse (90 prosent tilstedeværelse) Programplan for videreutdanning i stråleterapi kull Side 17

18 Pensum Pensum STRÅLPRA utgjør totalt ca. 200 sider. I tillegg kommer studentens eget utvalg av litteratur i forbindelse med skriftlige oppgaver. Obligatorisk litteratur de Boer, H. C. & Heijmen, B. J. (2007). enal: an extension of the NAL setup correction protocol for effective use of weekly follow-up measurements. International Journal of Radiation Oncology, Biology, Physics, 67(5), [10 sider] Engeseth, G. M. & Husevåg, T. (2010). Geometric uncertainty and correction strategies in radiotherapy. [Geometriske usikkerheter og korreksjonsstrategier innen strålererapi]. Hold pusten, 37(9), [6 sider] Griffiths, S. E. (2007). Positioning the patient and the target tissue in the radiation beam. I S. E. Griffiths (Red.), Radiotherapy: principles to practice : a manual for quality in treatment delivery (2. utg.). Leeds Teaching Hospitals NHS Trust: Leeds [Kap. 14] [16 sider] Griffiths, S. E. (2007). Treatment reproducibility, verification and correction. I S. E. Griffiths (Red.), Radiotherapy: principles to practice : a manual for quality in treatment delivery (2. utg., s ). Leeds Teaching Hospitals NHS Trust: Leeds [Kap. 13] [8 sider] Halkett, G. K. B. & Kristjanson, L. J. (2007). Patients' perspectives on the role of radiation therapists. Patient Education and Counseling, 69(1-3), doi: /j.pec [8 sider] Halkett, G. K. B., Kristjanson, L. J., Lobb, E., Little, J., Shaw, T., Taylor, M. & Spry, N. (2012). Information needs and preferences of women as they proceed through radiotherapy for breast cancer. Patient Education and Counseling, 86(3), doi: /j.pec [9 sider] Halkett, G. K. B., Short, M. & Ristjanson, L. J. (2009). How do radiation oncology health professionals inform breast cancer patients about the medical and technical aspects of their treatment? Radiother. Oncol., 90(1), doi: /j.radonc [7 sider] Häggmark, C., Bohman, L., Ilmoni-Brandt, K., Näslund, I., Sjödén, P. O. & Nilsson, B. (2001). Effects of information supply on satisfaction with information and quality of life in cancer patients receiving curative radiation therapy. Patient Education and Counseling, 45(3), doi: /S (01) [7 sider] Kelsey, S. G., Owens, J. & White, A. (2004). The experience of radiotherapy for localized prostate cancer: The men's perspective. 13, doi: /j x [7 sider] Martin, K. L. & Hodgson, D. (2006). The role of counselling and communication skills: how can they enhance a patient's 'first day' experience? Journal of Radiotherapy in Practice, 5(3), doi: [8 sider] Reitan, A. M. & Schjølberg, T. K. (2010). Kreftsykepleie: pasient, utfordring, handling (3. utg.). Oslo: Akribe [Kap. 1, 4, 5, og 6] [67 sider] Programplan for videreutdanning i stråleterapi kull Side 18

19 Siekkinen, M., Laiho, R., Ruotsalainen, E., Katajisto, J., Pyrhonen, S. & Leino-Kilpi, H. (2008). Quality of care experienced by Finnish cancer patients during radiotherapy. Eur. J. Cancer Care, 17(4), doi: /j x [7 sider] The Royal College of Radiologists. Institute of Physics and Engineering in Medicine. (2008). On target: Ensuring geometric accuracy in radiotherapy, from [40 sider] van Herk, M. (2007). Different styles of image-guided radiotherapy. Seminars in Radiation Oncology, 17(4), doi: /j.semradonc [10 sider] Noter * I kompendium ** Deles ut av kursholder Programplan for videreutdanning i stråleterapi kull Side 19

20 STRÅL6110 Strålebiologi og behandlingsplanlegging i stråleterapi Engelsk navn Radiobiology and Treatment Planning in Radiotherapy Studieprogrammet emnet inngår i Videreutdanning i stråleterapi Studiepoeng 15 Semester 2 Undervisningsspråk Norsk Innledning Emnet har fokus på strålebiologi og strålingseffekter på tumor/normalvev som basis for behandlingsplanlegging ved stråleterapi. I emnet inngår doseplanlegging og vurdering av dosefordeling samt fiksering, simulering og kvalitetssikring av planlagt strålebehandling. Studenter som skal avlegge eksamen i emnet bør ha relevante forkunnskaper innen strålefysikk og onkologi. Emnets omfang: Strålebiologi Behandlingsplanlegging Kvalitetssikring Praktisk stråleterapi 15 studiepoeng 6 studiepoeng 3 studiepoeng 1 studiepoeng 5 studiepoeng Forkunnskapskrav Opptak til studiet. Læringsutbytte Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap Studenten har inngående kunnskap om strålebiologiske effekter på molekyl- og cellenivå har avansert kunnskap om virkningen av ioniserende stråling på normalvev og tumorvev har inngående kunnskap om biologiske aspekter og strålebiologiske modeller som ligger til grunn for planlegging og utførelse av strålebehandling har inngående kunnskap om margin-, targetvolum-, og risikoorgandefinisjoner har inngående kunnskap om behandlingsprinsipper og behandlingsteknikker ved stråleterapi har inngående kunnskap om kriterier og verktøy for vurdering av dosefordelinger har inngående kunnskap om anbefalinger og retningslinjer for behandlingsplanlegging har bred kunnskap om kvalitetskontroll, prosedyrer og dokumentasjon av planlegging og behandling Ferdigheter Studenten kan anvende kunnskap om topografisk anatomi og ulike bildemodaliteter i behandlingsplanlegging og kvalitetssikring kan begrunne valg av fikseringsmetode, pasientposisjon og behandlingsteknikk Programplan for videreutdanning i stråleterapi kull Side 20

21 kan analysere og kritisk vurdere volumer og marginer i stråleterapi har praktiske ferdigheter i behandlingsplanlegging og strålebehandling kan analysere og kritisk vurdere de ulike valg og avveininger som foretas i planleggingsfasen for å vurdere behandlingsopplegg ut fra gitte vurderingskriterier kan vurdere biologiske effekter av strålebehandling på tumor, risikoorganer og normalvev og begrunne valg av fraksjoneringsmønster Generell kompetanse Studenten kan diskutere og analysere faglige problemstillinger i strålebiologi og behandlingsplanlegging ved stråleterapi kan integrere kunnskaper og ferdigheter innen realfag og onkologi knyttet til problemstillinger ved behandlingsopplegg og -planlegging kan begrunne valg og vurderinger i forbindelse med kvalitetssikring av stråleterapi har innsikt i og kan identifisere etiske problemstillinger i forbindelse med behandlingsplanlegging for stråleterapi Arbeids- og undervisningsformer Arbeids- og undervisningsformene består av forelesninger, selvstudier, seminar, prosjektoppgaver og ferdighetstreninger, samt teorioppgave med veiledning. Arbeidskrav Følgende arbeidskrav må være godkjent for å fremstille seg til eksamen: - minimum 80 prosent tilstedeværelse på ferdighetstreninger, seminar og timeplanlagt gruppe- og prosjektarbeid Vurdering/eksamen Eksamensinnhold: Læringsutbyttene Eksamensform: Individuell mappeeksamen bestående av to prosjektoppgaver og en teorioppgave, totalt ca ord Sensorordning: Ekstern og intern sensor vurderer alle eksamensbesvarelser Vurderingsuttrykk: Gradert skala A-F. Det gis én samlet karakter på mappen. Oppgavene i mappen vektes likt ved fastsetting av karakter. For å bestå eksamen må alle oppgaver i mappen hver for seg være bestått (A-E). Dersom èn eller flere oppgaver i mappen er vurdert til F, kan studenten levere omarbeidet versjon av aktuell(e) oppgave(r) til ny eksamen èn gang. Hjelpemidler til vurdering/eksamen Alle hjelpemidler tillatt. Pensum Pensum STRÅL6110 utgjør totalt ca sider. I tillegg kommer studentens eget utvalg av litteratur i forbindelse med skriftlige oppgaver. Obligatorisk litteratur Degerfält, J., Moegelin, I.-M. & Sharp, L. (2008). Strålbehandling. [Lund]: Studentlitteratur. [10 s.] Programplan for videreutdanning i stråleterapi kull Side 21

22 Feuvret, L., Noel, G., Mazeron, J. J. & Bey, P. (2006). Conformity index: a review. International Journal of Radiation Oncology, Biology, Physics, 64(2), doi: /j.ijrobp [9 s.] Hall, E. J. & Giaccia, A. J. (2011). Radiobiology for the radiologist. Philadelphia, Pa.: Lippincott Williams & Wilkins. [28 s.] *Joiner, M. & Kogel, A. v. d. (2009). Basic clinical radiobiology. London: Hodder Arnold. [278 s.] *Khan, F. M. (2011). Treatment planning in radiation oncology. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins. [Kap. 2, 4, 6-9,12-18,21-34] [635 s.] Kutcher, G. J. (1996). Quantitative plan evaluation: TCP/NTCP models. Frontiers of Radiation Therapy Oncology, 29, Hentet fra [14 s.] Langen, K. M. & Jones, D. T. (2001). Organ motion and its management. International Journal of Radiation Oncology, Biology, Physics, 50(1), Hentet fra [14 s.] Lawrence, T. S., Kessler, M. L. & Ten Haken, R. K. (1996). Clinical interpretation of dosevolume histograms: the basis for normal tissue preservation and tumor dose escalation. Frontiers of Radiation Therapy Oncoogy, 29, Hentet fra [10 s.] Levernes, S. G. (2012). Volum og doser i ekstern stråleterapi: definisjoner og anbefalinger (Bind 2012:9). Østerås: Statens strålevern. [51 s.] Low, D. (2011). 4D imaging and 4D radiation therapy: a New Era of therapy design and delivery. Frontiers of Radiation Therapy and Oncology, 43, doi: / [19 s.] Marks, L. B. (1996). The impact of organ structure on radiation response. International Journal of Radiation Oncology, Biology, 34(5), Hentet fra [7 s.] Marks, L. B., Yorke, E. D., Jackson, A., Ten Haken, R. K., Constine, L. S., Eisbruch, A.,... Deasy, J. O. (2010). Use of Normal Tissue Complication Probability Models in the Clinic. International Journal of Radiation Oncology Biology Physics, 76(3), S10-S19. doi:doi /j.ijrobp [10 s.] Prescribing, recording and reporting photon beam therapy: (Supplement to ICRU report 50). (1999). (Bind 62). Bethesda. [47 s.] Prescribing, Recording, and Reporting Photon-Beam Intensity-Modulated Radiation Therapy (IMRT): Contents. (2010). Journal of The ICRU, 10(1), NP. doi: /jicru/ndq002 [47 s.] Programplan for videreutdanning i stråleterapi kull Side 22

23 Symonds, P. (2012). Walter and Miller's textbook of radiotherapy: radiation physics, therapy and oncology. [Edinburgh]: Elsevier Churchill Livingstone. van Herk, M. (2004). Errors and margins in radiotherapy. Seminars in Radiation Oncology, 14(1), doi:doi /j.semradonc [13 s.] Anbefalt Litteratur Bentel, G. C. (2007). Radiation therapy planning: including problems and solutions. New York: McGraw-Hill Bentzen, S. M., Constine, L. S., Deasy, J. O., Eisbruch, A., Jackson, A., Marks, L. B.,... Yorke, E. D. (2010). Quantitative Analyses of Normal Tissue Effects in the Clinic (QUANTEC): An Introduction to the Scientific Issues. International Journal of Radiation Oncology, Biology, Physics, 76(3, Supplement), S3-S9. doi: Booth, J. T. (1999). Set-up error & organ motion uncertainty: a review. Australasian Physical & Engineering Sciences In Medicine / Supported By The Australasian College Of Physical Scientists In Medicine And The Australasian Association Of Physical Sciences In Medicine, 22(2), British Institute of, R. (2003). Geometric uncertainties in radiotherapy : defining the planning target volume. London: British Institute of Radiology Danish Head and Neck Cancer Group. (2013). Retningslinjer for strålebehandling i DAHANCA, fra de Boer, H. C. (2001). A protocol for the reduction of systematic patient setup errors with minimal portal imaging workload. International Journal of Radiation Oncology, Biology, Physics, 50(5), Emami, B. (1991). Tolerance of normal tissue to therapeutic irradiation. International Journal of Radiation Oncology, Biology, Physics, 21(1), Goitein, M. (2004). Organ and Tumor Motion: An Overview. Seminars in Radiation Oncology, 14(1), 2-9. doi: /j.semradonc Hong, T. S., Ritter, M. A., Tomé, W. A. & Harari, P. M. (2005). Intensity-modulated radiation therapy: emerging cancer treatment technology. British journal of cancer, 92(10), ICRU report. (1993). Prescribing, recording and reporting photon beam therapy ICRU report (Nr. 50). Bethesda, Md: International Commission on Radiation Units and Measurements ICRU report with IAEA. (2007). Prescribing, recording and reporting photon beam therapy ICRU report (Nr. 78). Bethesda, Md: International Commission on Radiation Units and Measurements [210 sider] Levernes, S. G. & Johannessen, D. C. (2003). Volum og doser ved strålebehandling: Programplan for videreutdanning i stråleterapi kull Side 23

24 definisjoner, retningslinjer for bruk, dokumentasjon og rapportering. Strålevernrapport (Nr. 12). Østerås: Statens strålevern Ling, C. C. & Greco, C. (2007). Expanding the horizon of image-guidance in radiation oncology. In R. F. Mould (Red.), Choices in advanced radiotherapy (s ). Nederland: Nucleton Mzenda, B., Hosseini-Ashrafi, M. E., Palmer, A., Hodgson, D. F., Liu, H. & Brown, D. J. (2009). Determination of target volumes in radiotherapy and the implications of technological advances: A literature review. Journal of Radiotherapy in Practice, 8(1), Nguyen, D., Dong, P., Long, T., Ruan, D., Low, D. A., Romeijn, E. & Sheng, K. (2014). Integral dose investigation of non-coplanar treatment beam geometries in radiotherapy. Medical Physics, 41(1). doi: / Norsk GastroIntestinal Cancer Gruppe (NGICG) & KVIST gruppen. (2006). Faglige anbefalinger for preoperativ strålebehandling ved rektumcancer. Statens strålevern, fra Norsk GastroIntestinal Cancer Gruppe (NGICG) & KVIST gruppen. (2007). Faglige anbefalinger for postoperativ strålebehandling ved rektumcancer. Statens strålevern, from Norsk GastroIntestinal Cancer Gruppe (NGICG) & KVIST gruppen. (2010). Faglige anbefalinger for behandling ved analcancer. Statens strålevern (Passord), fra Norsk GastroIntestinal Cancer Gruppe (NGICG) & KVIST gruppen. (2010). Faglige anbefalinger for strålebehandling ved øsofaguscancer. Statens strålevern, fra Norsk Lunge Cancer Gruppe (NLCG) & KVIST gruppen. (2011 (Oppdatert 2014)). Faglige anbefalinger for strålebehandling ved småcellet lungecancer (SCLC). Statens strålevern, fa Norsk Lunge Cancer Gruppe (NLCG) & KVIST gruppen. (2012). Faglige anbefalinger for lindrende strålebehandling ved lungecancer. Statens strålevern, fra Norsk Lunge Cancer Gruppe (NLCG) & KVIST gruppen. (2012). Faglige anbefalinger for strålebehandling ved ikke-småcellet lungecancer (SCLC). Statens strålevern, fra Noter * I kompendium ** Deles ut av kursholder Programplan for videreutdanning i stråleterapi kull Side 24

25 STRÅL6200 Fordypningsoppgave Engelsk navn Thesis Studieprogrammet emnet inngår i Videreutdanning i stråleterapi Studiepoeng 10 Semester 2 Undervisningsspråk Norsk Innledning Studentene skal fordype seg i forsknings- og utviklingsarbeid innen stråleterapi. Hensikten med oppgaven er at studentene utvikler sin evne til å arbeide målrettet og systematisk gjennom å anvende vitenskapelige arbeidsmetoder for å belyse en problemstilling. Studentene må selv velge en relevant problemstilling, samt initiere og gjennomføre et selvstendig prosjektarbeid. Prosjekter i stråleterapiavdelinger er ofte samarbeidsoppgaver. Fordypningsoppgaven skal derfor skrives som en gruppeoppgave, slik at studentene får videreutviklet sine samarbeidsevner. Emnets omfang: Forskningsmetode Fordypningsoppgave 10 studiepoeng: 2 studiepoeng 8 studiepoeng Forkunnskapskrav STRÅL6020 må være bestått for å fremstille seg til eksamen i emnet STRÅL6200. Læringsutbytte Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap Studenten har kunnskap om vitenskapelige metoder og arbeidsformer har kunnskap om forskningsetiske retningslinjer har bred kunnskap om nyere forskning innen fordypningsoppgavens tema Ferdigheter Studenten kan definere og utarbeide en problemstilling og prosjektbeskrivelse kan foreta og begrunne valg av metode i forhold til valgt problemstilling kan innhente, analysere og forholde seg kritisk til ulike informasjonskilder kan planlegge og gjennomføre et vitenskapelig prosjektarbeid kan strukturere teori, metode, diskusjon og konklusjon i en vitenskapelig tekst Programplan for videreutdanning i stråleterapi kull Side 25