OBS!!!!! Saklisten med vedlegg er tilgjengelig på kommunens hjemmeside:

Transkript

1 Levanger kommune Møteinnkalling Utvalg: Driftskomiteen i Levanger Møtested: OPPMØTE Åsen barne- og ungdomsskole MERK!! Oppmøte og tid! Dato: Tid: Program: Kl Samarbeidsutvalgsmøte for PO og DK på skolen Kl Befaring Åsen helsetun og Åsen barnehage Kl Tilbake på skolen: Mat Kl ca Ordinært DK-møte på skolen Faste medlemmer er med dette innkalt til møtet. Den som har lovlig forfall, eller er inhabil i noen av sakene, må melde fra så snart som mulig, på tlf , eller e- post: rita.mari.keiseras@levanger.kommune.no Varamedlemmer møter kun ved spesiell innkalling. Saksnr Innhold PS 18/13 Referatsaker PS 19/13 Valg til godkjenning/underskriving av protokoll PS 20/13 Årsrapport barnehage 2012 PS 21/13 Kompetanseplan for skole og barnehage PS 22/13 Tilstandsrapport for kommunale grunnskoler i Levanger 2012 Levanger, 8. mai 2013 Per Anker Johansen leder OBS!!!!! Saklisten med vedlegg er tilgjengelig på kommunens hjemmeside:

2 Innhold PS 18/13 Referatsaker... 2 PS 19/13 Valg til godkjenning/underskriving av protokoll... 2 Årsrapport barnehage Kompetanseplan for skole og barnehage Tilstandsrapport for kommunale grunnskoler i Levanger PS 18/13 Referatsaker RS 2/13 Rapportering 1. kvartal 2013 barneverntjenesten i Levanger kommune, Barne- og familietjenesten. Fylkesmannen i Nord-Trøndelag PS 19/13 Valg til godkjenning/underskriving av protokoll Side 2 av 12

3 Levanger kommune Sakspapir Årsrapport barnehage 2012 Saksbehandler: E-post: Tlf.: Hartvik M Eliasson hartvik.eliasson@levanger.kommune.no Side 3 av 12 Arkivref: 2013/ / Saksordfører: (Ingen) Utvalg Møtedato Saksnr. Driftskomiteen i Levanger /13 Rådmannens forslag til vedtak: Statusrapport/årsrapport for barnehagesektoren i Levanger tas til orientering. Hjemmel/bakgrunn for saken: Driftskomiteen ønsker at det legges fram en årsrapport. Vedlegg: Fylkesmannens spørreskjema til kommunene som barnehagemyndighet 2012 Andre saksdokumenter (ikke vedlagt): Ingen. Saksopplysninger: Rådmannen legger fram en statusrapport/årsrapport for barnehagefeltet Tilsvarende rapport ble første gang lagt fram for driftskomiteen i Statistikk Tidspunkt Totalt antall barnehager Kommunale barnehager 9 9 Private barnehager Antall barn i barnehage Dekningsgrad 1-5år 97,8 100 Dekningsgrad 0-5år 84,4 84,5 *Dekningsgrad 0år. 11,7 16,6 *Disse har ikke rett lovmessig rett til plass Barnehagedekning/barnehagetilbud Levanger kommunen hadde full barnehagedekning i samsvar med sentral fastsatt definisjon. Alle som søker plass innen fristen for hovedopptak 1.mars, og barnet fyller 1år seinest 1.september har krav på plass. Alle med rettighet fikk plass, men det er, og vil fortsatt være, en utfordring å tilby plasser til alle i det som oppfattes som brukernes nærmiljø. Kommunen har også i all hovedsak tilbudt brukere som har registrert søknad etter søknadsfristen plass. Flere barn under ett år har også fått plass da barnehager har

4 hatt ledig kapasitet. I den grad det er ledig kapasitet i barnehagene, tilbys plass hele året utenom hovedopptaket. Barnetallet svinger en del og spesielt i distriktene. Dette gjør det vanskelig å dimensjonere riktig til enhver tid. I 2012 kunne vi ikke tilby plass til alle som var bosatt i Skogn-området. Flere ble derfor ble tilbudt barnehageplass i barnehager rundt Levanger sentrum. Noen takket ja til dette tilbudet - andre valgte å si fra seg retten til barnehageplass ved å takke nei. Det er ellers noe overkapasitet i barnehagene samlet sett. For barnehagene med ledige plasser er det uheldig, men for kommunen som helhet er det en fordel at familier med behov for barnehageplass til enhver tid kan tilbys ledige plasser. Vi gir også barnehagetilbud til barn bosatt i andre kommuner. I 2012 var det totalt 12 barn fra andre kommuner som fikk tilbud i Levanger. Disse kom fra: Inderøy, Verdal, Stjørdal og Malvik. I disse tilfellene søkes det bostedskommunen om refusjon dersom de får tilbud i en privat barnehage. Viser for øvrig til forslag til Barnehagebruksplan for vurdering av framtidig dimensjonering av kommunale barnehager. Nye tilbud/nedleggelser Barnas Moa søkte og fikk godkjent åpen barnehage i første omgang ut barnehageåret 2012/2013. Etter en evaluering av tilbudet i løpet av våren 2013 vil en ta stilling til videre godkjenning. I 2012 er det ikke etablert nye tilbud, og ingen barnehager er nedlagt, men Klokkerbakken familiebarnehage på Ekne varslet juni 2012 at den ville avvikle drifta fra august Det ble derfor startet et arbeid for å utvide tilbudet ved Ekne barnehage for å erstatte kapasitet ved barnehagen. Pedagogisk personell Barnehagene har innfridd kravet til pedagogisk bemanning i barnehagene. Fra høsten 2012 ble det gitt dispensasjon om antall pedagoger til barnehager som hadde ett evt. to barn over normkravet. Dette under forutsetning av at de aktuelle barnehagene i snitt ikke hadde over lovkravet barnehageåret sett under ett. Det er fortsatt en økonomisk utfordring for mindre barnehager som har godkjenning for å ta inn over 18 plasser, som må ha tilsatt en ekstra pedagog i 100% stilling om en skal ta inn flere barn utover 18. Disse må ofte si nei til søkere da de ikke har nok søkere/ plasser til å forsvare økonomisk. Dette har vært mest utfordrende i kommunale barnehager. Det er flere pedagoger som arbeider i private barnehager i assistenthjemler noe som fører til en større fleksibilitet. I kommunale barnehager forekommer ikke dette. Dette innebærer at private barnehager lettere kan innfri kravet ved at en som arbeider i den aktuelle barnehagen kan endre stillingstype. Levanger har hatt god tilgang på kvalifisert arbeidskraft, ikke minst takket være at vi har høgskole. Ingen barnehager har søkt dispensasjon fra utdanningskravet. Andre ansatte Fortsatt er de fleste som arbeider i barnehagene ufaglærte. Flere tar imidlertid fagbrev Side 4 av 12

5 som Barne- og ungdomsarbeidere (BUA). I tillegg er det ansatte med annen bakgrunn/erfaring som bidrar til et spennende mangfold i barnehagene. Kurs/ kompetanseutvikling En kompetansegruppe valgt av barnehagene utarbeider forslag til tiltak i tråd med lokale og sentrale satsninger for barnehagesektoren. Gruppa består av kommunale og private barnehager samt representanter fra barnehageadministrasjon og Barne- og familieenheten. Barnehagene deltar på skolering/kursing i tråd med lokale føringer og sentrale føringer. I tillegg har tema på styrermøter eksempelvis vært sammenhengen mellom skole og barnehage og fokus tidlig innsats. I 2012 har vi gitt tilbud til alle grupper: Styrere, pedagogiske ledere, førskolelærere og BUA (Barne- og ungdomsarbeidere), assistenter o.a. Av økonomiske grunner kan en ikke gjøre ekstern veiledning/kompetansetiltak for omfattende, da dette medfører vikarutgifter. For å bøte på dette, har barnehagene forsøkt å avsette tid internt slik at blant annet assistentene/bua kunne få veiledning og formidling av kunnskap fra pedagogiske ledere. I tillegg kan nevnes at barnehagene Staup, Dagali og Ruffen Saltkjelen har, sammen med barnehager fra Verdal og Stjørdal, deltatt i nettverk med tema overgang barnehage skole for minoritetsspråklige barn. Staup Natur og aktivitetsbarnehage har sammen med en barnehage på Verdal, jobbet med et lekeressursprosjekt, hvor ungdomsskolegutter har fått jobbe i barnehagen. I 2012 har en gjennomført følgende tiltak: Kompetansetiltak Antall Målgrupper deltakere Kathrine Aunet, HINT-foredrag om danning 70 Assistenter/ BUA, pedagogiske ledere og styrere. IKT i barnehagen, HINT samarbeid 25 Pedagogiske ledere og styrere med Verdal kommune Antall, rom og form, ved 200 Assistenter/BUA matematikksenteret Verdal Studietur Tallin-tidlig 29 Styrere innsats(psykolog) og barnehagebesøk i 4 barnehager WS ( De utrolige årene) 100 Alle ansatte fra 10kommunale og private barnehager Kulturell bhg.sekk(integ. Antall rom form, kunst, DMMH 50 Ped. ledere og BUA/assistenter Tilsyn av barnehager I 2012 ble det gjennomført tilsynsbesøk i følgende private barnehager: Austvoll, Athene, Casa Musica, Hegle og Trimia. Med utgangspunkt i lov om barnehager med forskrifter var det fokus på blant annet: Utgangspunktet for tilsynet var Kommunaldelplan oppvekst og satsningsområder i planen. I tillegg måtte barnehagene fylle ut et skjema med utgangspunkt i lov om barnehager med forskrifter. Her spurte om: Side 5 av 12

6 Godkjenning/vedtekter, personalet, foreldresamarbeid, årsplan, vurderingsarbeid, økonomi m.m. Konklusjon: Vi fant ingen alvorlige avvik under tilsynet, men under besøkene forsøkte vi å gi konstruktive tilbakemeldinger på områder barnehagene kunne forbedre seg på. I tillegg til stedlig tilsyn har tilsyn fungert ved at barnehagene sender inn info som årsmelding, ulike skjema knyttet til tilskudd barnehagene (for eksempel søskenmoderasjon, barnetallrapportering kvartalsrapporter, minoritetsspråklige etc.) Tverretatlig samarbeid Barne- og familieenheten I arbeidet knyttet til Tidlig innsats har barnehagene i nært samarbeid med ansatte ved enheten mottatt veiledning og opplæring på flere områder. Innvandrertjenesten Barnehageadministrasjonen og barnehager med foreldre/barn fra målgruppen har hatt møter vedrørende opptak av barn, samt tilskudd til språkopplæring til minoritetsspråklige barn og samarbeidsavtaler med Staup natur og Aktivitetsbarnehage og Dagali barnehage. ISK - økonomienheten Utviklet og bistått med regnemodeller som et godt verktøy for alle barnehager i budsjett og regnskapsarbeid. Dette har gitt en forutsigbarhet for barnehagene. Bistår ellers i klagesaker. Samarbeid med høgskoler, fylkesmannen IKT studiet for pedagogiske ledere med HINT som arrangør ble avsluttet våren I Levanger er det dessuten mange øvingslærere/barnehager som tar imot studenter. Høsten 2012 ble det inngått avtale en ettårig avtale med DMMH om kompetanseutvikling knyttet til fagområdet antall, rom og form. I tillegg deltar styrere og barnehageadministrasjon på samlinger/dialogseminar etc. i regi av Fylkesmannen flere ganger i året. I 2012 har tema blant annet vært: demokrati i barnehagehverdagen, omsorg i barnehagen, den statlige satsingen Glød, som går ut på å rekruttere og heve statusen til førskolelærene. Kartlegging/spørreskjema til kommunene som barnehagemyndighet 2012 Kommunen får årlig spørsmål med utgangspunkt i kommunens rolle som barnehagemyndighet. I 2012 fikk vi spørsmål om følgende hovedtemaer: Minoritetsspråklige barn /språklig og kulturelt mangfold i barnehagen, rett til barnehageplass, økonomisk likeverdig behandling, barn med nedsatt funksjonsevne og de yngste barna i barnehagen. Barnehagekonferanse i samarbeid med fagforbundet/utdanningsforbundet og HINT Hovedtema i 2012 var Glød i det pedagogiske arbeidet i barnehagen. Økonomi/likeverdig behandling Levanger kommune gjennomfører fullt ut likeverdig behandling fra Med utgangspunkt i sentrale føringer og lovverk vedtok F- skapet Lokal forskrift likeverdig behandlingsom fungerer som en avtale mellom kommunen og de private barnehagene. Side 6 av 12

7 Vurdering: Årsberetningen viser at det er stor aktivitet på barnehagefeltet. Samarbeid mellom kommunale og private barnehager styrkes gjennom felles kompetansesatsning samt felles styrermøter. Ulike barnehager både med hensyn til ulik organisering og innhold gir et mangfold som gir mange valgmuligheter for foreldre. En utfordring vil fortsatt være å dimensjonere barnehagetilbudet riktig etter etterspørsel og bosettingsmønster. Side 7 av 12

8 Levanger kommune Sakspapir Kompetanseplan for skole og barnehage Saksbehandler: E-post: Tlf.: Tone Volden Rostad Side 8 av 12 Arkivref: 2013/ / Utvalg Møtedato Saksnr. Driftskomiteen i Levanger /13 Rådmannens forslag til vedtak: Kompetanseplan for barnehage og skole vedtas. Hjemmel/bakgrunn for saken: Driftskomiteen ønsker at det årlig fremlegges revidert kompetanseplan med bakgrunn i den forrige for å sikre kontinuitet i organisasjonens kompetanseutvikling. Vedlegg: 1 Kompetanseplan for skole og barnehage Andre saksdokumenter (ikke vedlagt): Ingen Saksopplysninger: I henhold til vedtak om årlig rullering av kompetanseplan for barnehage og skole, er planen en videreføring av felles kompetanseplan som ble laget i Planen følger prioriteringene i kommunedelplan oppvekst og er et resultat av en samarbeidsprosess gjennom året i styrer- og rektormøter samt fortløpende drøftinger med fagforeningene. Planen peker på strategiske satsingsområder for kompetanseutvikling av alle ansatte i barnehage og skole. Barnehage Statlige føringer Det har vært forventet at Kunnskapsdepartementet legger fram en ny helhetlig kompetansestrategi for alle ansatte i barnehagene i 2013, som en videreføring av strategien for 2011 og Dette arbeidet er utsatt, men Kunnskapsdepartementet og Utdanningsdirektoratet viderefører arbeidet med å styrke barnehagen både som pedagogisk institusjon og som lærende organisasjon. Kompetansestrategi 2013, har følgende satsingsområder: Mangfold, medvirkning og deltakelse, læring og danning, vennskap og tilhørighet. Fylkesmannen er satt til å forvalte midlene og de har signalisert at de i tillegg fortsatt støtter nettverksarbeid, utviklingsarbeid og prosjekt som allerede er igangsatt. Etter- og videreutdanning Levanger kommune søker å tilpasse seg de statlige føringene i de årlige søknadene i tillegg til å vurdere egne behov. Det søkes å gi et tilbud både til pedagoger og andre ansatte i barnehagen.

9 Lokal organisering Kommunens planarbeid er en del av ordinær drift og prioriteringsarbeidet tas i drøftingsmøter med fagforeningene og i styrermøtene. Midler til kompetanseutvikling Kommunen søker Fylkesmannen spesifikt på fag- og tiltaksområde hver vår. Levanger kommune søker i henhold til de viktigste satsingsområdene i kommunedelplan oppvekst. For 2013/14 søkes det om støtte til områdene, tidlig innsats gjennom De Utrolige Årene, grunnleggende ferdigheter med vekt på antall, rom og form. For 2013/14 har kommunen fått tilsagn på kr Budsjett settes opp i henhold til plan med en fordeling av statlige og kommunale midler samt egenandeler fra barnehagene. Skole Statlige føringer Kunnskapsdepartementet bistår skoleeierne i deres arbeid med kompetanseutvikling gjennom ulike nasjonale strategier og satsinger. Innsatsen er i hovedsak rettet mot etterog videreutdanning og veiledning av lærere og andre ansatte i skolen, skoler og skoleeiere. Det tildeles årlig midler til skoleeiere, etter søknad, for å gjennomføre kompetanseutviklingstiltak for lærere og andre ansatte i grunnopplæringen. Videreutdanning Stortinget har vedtatt en egen strategi for videreutdanning av lærere. Prioriterte områder i : Norsk/samisk, matematikk, engelsk, leseopplæring, yrkesfaglige programfag, andrespråkspedagogikk, rådgivning, mat og helse, kroppsøving, musikk, kunst og håndverk, tilbud for lærere på VGS. Studiene finansieres på følgende måte fra høsten 2013: 50 % av vikartimene dekker staten, 25% dekkes av kommunen og 25% må dekkes av læreren selv. Studieavgiften er dekket av staten. Levanger søker videreutdanning for 7 lærere innen fagene norsk, matematikk og engelsk etter en nærmere vurdering sett i sammenheng med strukturendringer i skolene. Lokal organisering Kommunens planarbeid er en del av ordinær drift og prioriteringsarbeidet tas i drøftingsmøter med fagforeningene og i rektormøtene. Det søkes å etablere tilbud til pedagoger og til andre ansatte i skolen. Midler til lokal etterutdanning/kompetanseutvikling Kommunen har, siden Kunnskapsløftet `06, søkt Fylkesmannen spesifikt på fag- og tiltaksområde hver vår. Disse midlene til lokal forvaltning av eksterne kompetansemidler faller bort fra Disse midlene har representert om lag kr ,- årlig. Staten vil fra 2013 tilby kommunene skolebasert utvikling til ungdomsskolene gjennom GNIST som er navnet på statens satsing på økt rekruttering til lærerutdanningen og utvikling av lærerprofesjonen. Levanger kommune vil sammen med Verdal kommune, søke å delta i dette utviklingsarbeidet skoleåret 2014/15. Vurdering: Planen er basert på de prioriteringer som er gjort i Kommunedelplan oppvekst. Prioriteringer av utviklingsområder for det enkelte år, framkommer gjennom månedlige drøftingsmøter med fagforeningene og prioritering i styrer- og rektormøtene. Planen for kompetanseutvikling skal vedtas politisk. Side 9 av 12

10 Levanger kommune Sakspapir Tilstandsrapport for kommunale grunnskoler i Levanger 2012 Saksbehandler: E-post: Tlf.: Trude Marian Nøst trude.marian.nost@levanger.kommune.no Arkivref: 2013/ / Saksordfører: (Ingen) Utvalg Møtedato Saksnr. Driftskomiteen i Levanger /13 Levanger kommunestyre Rådmannens forslag til innstilling: Tilstandsrapporten tas til etterretning og legges til grunn i videre arbeid. Hjemmel/bakgrunn for saken: Opplæringslovens 13-10, andre ledd. Vedlegg: 1 Tilstandsrapport for kommunale grunnskoler i Levanger 2012 Andre saksdokumenter (ikke vedlagt): Ingen Saksopplysninger: I St.meld.nr 31 ( ) fremgår det at det er viktig at styringsorganene i kommuner og fylkeskommuner har et bevisst og kunnskapsbasert forhold til kvaliteten på grunnopplæringen. Dette er nødvendig for å følge opp utviklingen av sektoren på en god måte. Det har de siste årene fram til 2011 lagt fram en kvalitetsmelding for grunnskolen i Levanger. Fra 2011 har administrasjonen valg å bruke Utdanningsdirektoratets anbefalte mal for tilstandsrapport. Tilstandsrapporten er et sentralt element i det nasjonale kvalitetsvurderingssystemet. Det er fastsatt mål knyttet til læringsresultater, frafall og læringsmiljø som grunnlag for å vurdere kvaliteten i grunnopplæringen, jf. St.meld. 31 ( ). Til de nasjonale målsettingene er det stilt opp indikatorer som skal gi grunnlag for å vurdere hvor langt skoleeier er kommet i å nå målene. Tilstandsrapporten skal som et minimum omtale læringsresultater, frafall og læringsmiljø, men kan bygges ut med annen omtale som skoleeier mener er formålstjenlig ut fra lokale behov. Levanger kommune har fulgt den nasjonale malen for Tilsynsrapport. I tillegg har en lagt til tre indikatorer; 1. Netto driftsutgift til skole pr. innbygger 6-15 for å kunne se sammenhengen mellom resultater og ressursbruk. Side 10 av 12

11 Side 11 av 12 Levanger kommune Driftskomiteen Sakliste 2. Spesialundervisning. Levanger kommune har en høy andel elever som får spesialundervisning og en høy andel av det totale timetallet i grunnskolen går til spesialundervisning. 3. Frafall i videregående skole. Driftskomiteen har vært opptatt av frafall i videregående skole og vi har derfor valgt ut en indikator fra Skoleporten som viser andel elever som har sluttet siste skoleår ved Levanger videregående skole. I Skoleporten er det ikke registrert nyere tall enn for skoleåret 2010/11. Det er disse tallene som brukes i rapporten. Det er data fra Skoleporten som hovedsakelig skal benyttes som grunnlag for skoleeiers vurdering av tilstanden, men det følger av St.meld.nr 31 ( ) at skoleeiere og skoler oppfordres til å føre opp konkrete målsettinger for hva de skal oppnå innenfor de målområder som er satt opp. I St.meld. nr.16 ( ) fremgår det at tidlig innsats er vesentlig for å bedre elevenes ferdigheter og faglige utvikling. Kartlegging av elevenes ferdighetsnivå må følges opp med tiltak for dem som har behov for ekstra opplæring fra første stund. Den spesialpedagogiske innsatsen er her sentral. De dataene som er tilgjengelig i Skoleporten, inneholder ikke data om spesialundervisning, og skoleeieren må derfor også på dette området benytte andre kilder for datainnhenting. Levanger kommune har brukt tall fra KOSTRA, Grunnskole. Årets tilstandsrapport og øvrige tall fra Skoleporten.no viser at Levanger kommune ligger over eller på nasjonalt nivå når det gjelder standpunkt og en del eksamenskarakterer. I norsk hovedmål skriftlig eksamen og matematikk skriftlig eksamen ligger vi like under nasjonalt snitt. For matematikk kan det være en årsvariasjon, for vi lå over nasjonalt snitt i fjor. For norsk bør det gjøres en analyse av hvorfor vi over år ligger under nasjonalt snitt. Dialog med videregående skole tyder på at vi har et forbedringspotensial når det gjelder skriving av fagtekster. Kommunen ligger delvis på og delvis like under nasjonalt snitt når det gjelder resultater på nasjonale prøver. Vi ligger under nasjonalt snitt når det gjelder grunnskolepoeng. Levanger kommune har som mål å snu utviklingen når det gjelder resultater på nasjonale prøver og på grunnskolepoeng. Dette skal skje gjennom en videreføring av arbeidet med en bedre vurderingspraksis, med spesielt fokus på ungdomsskolen. Det handler om å ha fokus på underveisvurdering eller vurdering for læring gjennom elevsamtaler, foreldresamtaler, muntlige og skriftlige tilbakemeldinger og halvårsrapporter. Videre har Levanger kommune satt i gang en stor lesesatsing for alle skolene. Lesesatsingen er for alle trinn og fag i grunnskolen. Den involverer elever, foreldre, lærere, assistenter og ledelse. SOL (systematisk observasjon av lesing) er et kartleggingsverktøy med tiltakspakker og et kompetansehevingsprogram for lærere. Dette kommer i tillegg til allerede gjennomførte kursrekker for lærere innen lesing i alle fag. Det er også gjennomført et etterutdanningstilbud innen regning finansiert med statlige midler. Videre kommer kommunen i samarbeid med Verdal kommune til å søke om å få delta i en nasjonal satsing for ungdomsskolene fra skoleåret 2014/15. Det vil ungdomsskolene tilbys skolebasert utvikling i samarbeid med høyskolen innenfor klasseledelse og grunnleggende ferdigheter. Satsingen på lesing er langsiktig og det vil ta noe tid før vi ser resultat av innsatsen til lærere og elever. Et godt læringsmiljø er avgjørende både for elevenes læring og trivsel. Alle skoler i Levanger skal arbeide systematisk med et bedre læringsmiljø. Innen utgangen av 2015

12 skal alle skoler i Levanger ha hatt minimum et år der læringsmiljø er hovedsatsingsområde. Arbeidet med å skape et godt læringsmiljø, forebygge og avdekke mobbing og med å ha gode prosedyrer når mobbing er avdekket, skal intensiveres. Lærertetthet i Levangerskolen videreføres på samme nivå som i dag. For to av ungdomsskolene vil det fra skoleåret 2013/14 bli økt lærertetthet som følge av tildelte statlige midler til et fireårig forsøk med årlige tildelinger og vurderinger. Levanger kommune ønsker å gi flere elever tilpasset opplæring gjennom ordinær undervisning. Dette innebærer på sikt en vridning av ressursene til mer styrking av ordinær undervisning og mindre til spesialundervisning for enkeltelever. En av de viktigste årsakene til økning i omfanget av spesialundervisningen de siste årene, er utfordrende atferd. Levanger kommune og HiNT (Høgskolen i Nord-Trøndelag) samarbeider om et videreutdanningstilbud for lærere som har som mål å redusere antall elever som får spesialundervisning på grunn av utfordrende adferd gjennom å øke kompetansen hos lærere. Levanger kommune har laget en Kompetanseplan for barnehage og skole som følger opp disse satsingene. Vurdering: Rådmannen anbefaler at mål og tiltak for arbeidet følges opp slik det er beskrevet i Tilstandsrapporten og i Kompetanseplan for barnehage og skole Side 12 av 12