Det samfunnsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo

Transkript

1 Det samfunnsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Notat Til: Fakultetsstyret Fra: Fakultetsdirektøren Sakstype: Personal Saksnr: V-sak 7 Møtedato: 26. september 2013 Notatdato: 18. september 2013 Saksbehandler: Gudleik Grimstad Opprykk til professor Godkjenning av utfyllende retningslinjer for vurdering av opprykk til professor innafor fagområda psykologi og økonomi Kunnskapsdepartementet vedtok nye forskrifter for opprykk til professor etter kompetanse i Ordninga med nasjonale komitear vart då formelt oppheva, og det er no den enkelte institusjon som har ansvar for å utnemne sakkunnige komitear til å vurdere kompetanse ved søknad om opprykk til professor. Av praktiske omsyn har dei fleste av fagråda likevel valt å koordinere seg, slik at ein i praksis framleis har "felles" sakkunnige komitear med søskeninstitusjonar i Norge. Både av omsyn til ein felles nasjonal minstestandard for krav til opprykk, og fordi «nasjonale komitear» sparer bruk av knappe evalueringsressursar, har Det nasjonale fakultetsmøtet for samfunnsvitskaplege fag nyleg (22. april 2013) vedteke felles retningslinjer for vurdering av søkarar til professoropprykk. Fakultetsmøtet føreset at alle fagområda som sorterer under det nasjonale fakultetsmøtet for samfunnsvitskaplege fag, og som ynskjer å samarbeide med andre institusjonar, legg dei felles vedtekne retningslinjene til grunn. Dersom nokon av fagområda som fell inn under fakultetsmøtet for samfunnsvitskaplege fag vedtek strengare krav (eller lavare) - eller har tilleggskrav må dette i så fall handterast ved at ein utnemner ein eigen lokal komité. Psykologisk institutt og Økonomisk institutt har vedteke forslag til utfyllande retningslinjer. Det er rimeleg at utfyllande retningslinjer og tilleggskrav vert godkjende av fakultetet før dei kan gjerast gjeldande, ettersom fakultetet er tilsetjingsnivået. Fakultetsstyret ved tilsetjingsutvalet godkjenner eventuelle opprykk med utgangspunkt i vedtekne utfyllande retningslinjer. Kravet om fakultetet si godkjenning vil også gjelde for fagområde som ikkje høyrer inn under Det nasjonale fakultetsmøtet for samfunnsvitskaplege fag som i dette tilfelle for Psykologi (som sorterer under Profesjonsrådet for psykologiutdanningen) i og med at opprykksordninga også for desse er delegert til fakultetet. Fakultetet legg til grunn at retningslinjene ikkje er til hinder for at nasjonale fagråd utarbeider utfyllande retningslinjer til hjelp for sakkunnig komité med utgangspunkt i internasjonal standard innanfor eige fagmiljø/fagtradisjon. Fakultetsdirektøren ber likevel styret merke seg at Økonomisk institutt sine retningslinjer stiller høgare krav til publisering i kategori 2 tidsskrift enn det ein «nasjonal komité ville gjere. Fakultetsadministrasjonen Kontoradr.: Eilert Sundts hus 3. et., Moltke Moes vei 31, 0851 Oslo Telefon: Telefaks: postmottak@sv.uio.no

2 2 Det vert vidare lagt til grunn at ei nærare vurdering av kvaliteten på den enkelte publikasjonen dermed alt er gjort og at sakkunnig komité kan avgrense arbeidet sitt til å telle publikasjonar i kvalitetstidsskrift utan å gjere sjølvstendige vurderingar. Økonomisk institutt er innforstått med at konsekvensen kan vere at instituttet ikkje kan nytte seg av «nasjonale komitear». Profesjonsrådet for psykologiske fag har vedteke eigne utfyllande retningslinjer som ligg svært tett opp til retningslinjene vedtekne av Det nasjonale fakultetsmøtet for samfunnsvitskaplege fag. Det kan leggast til at det i dag er ein relativt stor diskrepans mellom det UiO krev søkarane om professoropprykk skal legge ved av dokumentasjon når dei søker opprykk og det som komiteen reint faktisk vurderer. Fakultetet vil gjennomgå eigen praksis når det gjeld rutinar rundt informasjon til søkarar om kva søknaden må omfatte for at komiteen skal kunne gjere ei sakkunnig vurdering slik at ikkje det vert lagt ned for mykje unødig arbeid. Vedtaksforslag: Fakultetsstyret godkjenner forslaga til utfyllande retningslinjer for vurdering av professoropprykk frå Psykologisk institutt og Økonomisk institutt. Vedlegg: I. Vedtak i Det nasjonale fakultetsmøtet for samfunnsvitenskapelige fag II. Retningslinjer for opprykk vedtekne av Det nasjonale fakultetsmøtet for samfunnsvitenskapelige fag III. Forslag til utfyllande retningslinjer for opprykk Psykologisk institutt IV. Forslag til utfyllande retningslinjer for opprykk Økonomisk institutt

3 3 VEDLEGG I. Nye retningslinjer vedtekne av Nasjonalt fakultetsmøte for samfunnsvitskaplge fag Nasjonalt fakultetsmøte vedtok i møtet 22. april 2013 nye vegleiande retningslinjer for sakkunnige komitear i samfunnsvitskap (sjå vedlegg): Sak 7 Opprykk til professor etter kompetanse. Justering av fakultetsmøtets veiledende retningslinjer fra 2007 Fakultetsmøtet drøftet utsendt utkast til veiledende retningslinjer for opprykk til professor etter kompetanse etter at den nasjonale opprykksordningen er avviklet. Mange institusjoner har nå også utarbeidet egne veiledende retningslinjer for arbeidet. Det nasjonale fakultetsmøtet for samfunnsvitenskapelige fag legger fortsatt stor vekt på at det stilles samme nasjonale kvalitetsstandard i forbindelse med søknader om professoropprykk. De samfunnsvitenskapelige fagmiljøene er ulike i størrelse, fagområder og fagtradisjoner. Dette må det tas hensyn til. Det vil likevel fortsatt ha stor verdi at de nasjonale standardkravene til kvalitet, bredde og dybde holdes i hevd. På denne måten kan vi unngå at det utvikler seg ulike kvalitetskrav til professorkompetanse på våre fagområder i Norge. I drøftingene ble det avklart hvilken felles forståelse fakultetene har av krav som må stilles til pedagogisk kompetanse. Det ble enighet om at følgende formulering om dette må inngå i veiledningen «For å være professorkompetent krevet forskriftens 1-2 nr 3 «Dokumentert relevant praktisk-pedagogisk kompetanse på grunnlag av utdanning eller undervisning og veiledning». Det betyr at søkerne må dokumentere pedagogisk basiskompetanse. Det stilles ut over dette krav om erfaring fra undervisning og veiledning på alle nivå, normalt også på ph.d-nivå.» Fakultetsstyret vedtok det vedlagte forslaget til retningslinjer. Veiledningen vil bli sendt til alle medlemsinstitusjonene og til UHR og vil også bli lagt ut på UHRs hjemmeside under Nasjonalt fakultetsmøte for samfunnsvitenskapelige fag.

4 4 II. Krav til kompetanse for professoropprykk veiledende retningslinjer for bedømmelseskomiteer i samfunnsvitenskap Utarbeidet av Det nasjonale fakultetsmøtet for samfunnsvitenskapelige fag desember 2007, med justeringer vedtatt i 23. april Personlig opprykk til professor etter kompetanse er hjemlet i 2-1 i Forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger av 9.februar Bakgrunn for justeringer i 2013 Fakultetsmøtets veiledende retningslinjer for vurdering av kompetanse for professoropprykk fra 2007 var knyttet til den nasjonale opprykksordningen som nå er avviklet. Søknader om opprykk behandles og avgjøres i dag ved den enkelte institusjon. Mange institusjoner har også utarbeidet egne veiledende retningslinjer for arbeidet. Medlemmene i Det nasjonale fakultetsmøtet for samfunnsvitenskapelige fag legger fortsatt stor vekt på å tilstrebe at det stilles samme nasjonale kvalitetsstandard i forbindelse med søknader om professoropprykk. Det forventes derfor at de respektive institusjoner fortsatt legger fakultetsmøtets veiledende retningslinjer til grunn for sin behandling av opprykkssøknader. De samfunnsvitenskapelige fagmiljøene er ulike i størrelse, fagområder og fagtradisjoner. Dette må det tas hensyn til. Det vil likevel ha stor verdi for det samfunnsvitenskapelige fagmiljøet i Norge at de nasjonale standardkravene til kvalitet, bredde og dybde holdes i hevd. Videre har det vist seg å være behov for felles forståelse av hvilke krav som må stilles til pedagogisk kompetanse. Generelt Forskriften legger den samme minimumsstandarden til grunn for å tilkjenne professorkompetanse som ved søknad på stilling ( 1-2). Forskjellen på kompetansekravene til professor og førsteamanuensis er ikke først og fremst forskjell i kravet til antall vitenskapelige publikasjoner, men også større krav til kvalitet og bredde, slik det er vanlig både etter nasjonal og internasjonal standard. Bedømmelseskomiteene skal etter pkt (12) i 2-1 legge kriteriene for ansettelse som professor i 1-2 til grunn ved bedømmelsen. Det vil for samfunnsvitenskapelig fag si at kravet for å bli professor er: Vitenskapelig nivå i samsvar med etablerte internasjonale eller nasjonale standarder Dokumentert relevant praktisk-pedagogisk kompetanse på grunnlag av utdanning eller undervisning og veiledning Vitenskapelig kompetanse For professor kreves det betydelig vitenskapelig produksjon utover det som kreves til doktorgrad. Forskningen skal være av høy kvalitet og vise både bredde og dybde. Produksjonen skal reflektere en selvstendig forskningsprofil og vise evne til å ta opp nye problemstillinger. Vedvarende forskningsaktivitet er en forutsetning.

5 5 Følgende krav bør være oppfylt: Omfang: Hva som er en vitenskapelig produksjon av betydelig omfang må vurderes i forhold til faglige tradisjoner og konkret ut fra innholdet i arbeidene og den innsatsen som ligger bak. En veiledende norm kan være at den vitenskapelige produksjonen (doktorgraden medregnet) bør tilsvare 8-12 tidsskriftartikler av full lengde eller to til tre bøker av god kvalitet og med ulikt innhold. Søkeren må ha ytt vesentlige bidrag til alle arbeidene og hatt hovedansvaret for forskningsarbeidet og framstillingen i majoriteten (to tredeler) av arbeidene. Ved mer omfattende samforfatterskap kan kravet til antall arbeider settes høyere. Kvalitet: Resultatene skal være godt underbygd og klart uttrykt, slik det kreves for publisering i anerkjente vitenskapelige tidsskrifter eller på anerkjente forlag for vitenskapelige bøker. Det legges vekt på om arbeidene har fått eller kan få betydning for fagutviklingen eller for praksis på området. Det legges også vekt på originalitet i problemstilling, metode eller datakilder. Kravet til originalitet og betydning er klart høyere enn for doktorgraden, men det er nok at en del av arbeidene tilfredsstiller slike høyere krav. Bredde: Breddekravet skal bidra til å sikre at søkeren er kvalifisert for å undervise og veilede på høyt nivå i mer enn én spesialitet. Produksjonen bør omfatte flere klasser av problemstillinger, temaer og forskningsmetoder. Søkeren bør ha vist evne til å sette egne arbeider inn i en større sammenheng. Selvstendighet og samarbeid: Søkeren må ha dokumentert at han eller hun vil være i stand til på egen hånd å gjennomføre alle sentrale deler av et forskningsarbeid med høy kvalitet. Dette kan dokumenteres med arbeider der søkeren er eneforfatter (eventuelt førsteforfatter i disipliner der dette signaliserer hovedansvar for arbeidet), ved erklæringer fra medforfattere og ved erfaring fra prosjektledelse. For øvrig skal forskningssamarbeid og prosjektledelse vektlegges positivt. Synlighet: Arbeidene bør være publisert (eller antatt for publisering) i kanaler som har tilfredsstillende kvalitetskontroll og der de kan nå fram til andre forskere som vil bygge videre på eller kritisere resultatene. Vanligvis betyr dette publisering i internasjonale kanaler, men når temaet tilsier det, er publisering i nasjonale kanaler akseptabelt. Det legges vekt på hva som innen faget ble sett på som god publiseringspraksis på publiseringstidspunktet. Aktualitet: Arbeidene bør være relatert til forskningsfronten på publiseringstidspunktet. Noen av arbeidene bør være blitt til de siste fem år. Ved vurdering av omfang og bredde kan det legges vekt på hele publikasjonslisten, også arbeider som ikke er innsendt. Den vitenskapelige kompetansen skal være klar og utvilsom for å kvalifisere til opprykk. Ved opprykk skal kompetansen være innenfor fagområdet for stillingen. Arbeider på andre fagområder kan telle med, men vektlegges ut fra hva de sier om kompetansen for å drive forskning og undervisning på det aktuelle fagområdet. Minst to tredeler av kravet til omfang definert over bør kunne oppfylles med arbeider

6 6 som klart er innenfor fagområdet for stillingen og noen av disse arbeidene bør ha blitt til de siste fem år. Dersom fagområdet er en snever spesialitet, kan det aksepteres at en noe større del er utenfor fagområdet. Pedagogisk og annen kompetanse For å være professorkompetent krever forskriftens 1-2 nr 3 «Dokumentert relevant praktisk-pedagogisk kompetanse på grunnlag av utdanning eller undervisning og veiledning». Det betyr at søkerne må dokumentere pedagogisk basiskompetanse. Det stilles ut over dette krav om erfaring fra undervisning og veiledning på alle nivå, normalt også på ph.d-nivå. Annen kompetanse kan ikke kompensere for mangler ved den vitenskapelige kompetansen.

7 7 III. NASJONALE NORMER FOR VURDERING AV PROFESSORKOMPETANSE I PSYKOLOGI 1. Vitenskapelig kompetanse Forskningen skal være av høy internasjonal kvalitet og vise både bredde og dybde. Produksjonen skal reflektere en selvstendig forskningsprofil og vise evne til å ta opp nye problemstillinger. Vedvarende forskningsaktivitet er en forutsetning for tildeling av professorkompetanse. Oppnådd doktorgrad er en forutsetning for å bli vurdert som professorkompetent. Som veiledende norm for bedømmelseskomiteen bør den totale produksjonen tilsvare minimum 15 artikler i internasjonale tidsskrifter med fagfellevurdering. På minst 8 av publikasjonene må vedkommende være førsteforfatter. Antall artikler og krav til forfatterplassering, vil være avhengig av størrelse og kvalitet på den enkelte artikkel. Dersom noen artikler er publisert i et av fagområdets aller mest prestisjetunge tidsskrift, kan kravet til antall artikler reduseres. Det må dokumenteres en produksjon de siste fem år. En doktorgradsmonografi tilsvarer normalt tre artikler. Andre monografier, bokkapitler og fagbøker må vurderes individuelt. Upubliserte arbeider vil ikke bli vektlagt. Forskningen skal være internasjonalt anerkjent. 2. Pedagogiske kvalifikasjoner Ved tilsetting eller i løpet av et nærmere definert tidsrom, skal visse minimumskrav til pedagogiske kvalifikasjoner være oppfylt, som eksempelvis pedagogisk seminar på universitetsnivå. Det må dokumenteres veiledning av fullført doktorgradsarbeid for PhD-kandidat. Veiledning av studenter på bachelor-, master- og hovedoppgaver skal også tillegges vekt. 3. Formidlingsvirksomhet Innsats for å spre kunnskap om vitenskapelige metoder og resultater, samt relevans for samfunnet generelt og praksisfeltet spesielt, skal tillegges vekt. 4. Administrative kvalifikasjoner Administrativ erfaring fra forsknings- og undervisningsvirksomhet skal tillegges vekt. Slike kvalifikasjoner omfatter også ledelse av egen forskningsgruppe, etablering av et vitenskapelig miljø, arbeid som sakkyndig ved bedømmelse, samt ansvar for større konferanser og seminar. Ledelse av og deltagelse i internasjonale forskningsprosjekter tillegges særlig betydning. 5. Annen kvalifiserende virksomhet Andre kvalifikasjoner som er relevante for et fagområde kan tillegges vekt. I stillinger hvor det er naturlig, bør man ha krav til spesialistkompetanse. Dokumentert evne til å oppnå ekstern forskningsfinansiering har betydning. 6. Vektlegging av de ulike kvalifikasjoner I den samlede vurderingen skal hovedvekten legges på vitenskapelige kvalifikasjoner. At en søker har spesielt høy kompetanse innen undervisning, administrativt arbeidet eller annen kvalifiserende virksomhet, medfører ikke reduserte krav til vitenskapelig kompetanse. Department of Economics

8 8 IV. Qualification Requirements for Promotion to Professor in Economics Guidelines for committees assessing applicants Personal promotion to professor on the basis of competence is regulated by Section 2-1 of Regulations concerning appointment and promotion to teaching and research posts (hereafter the Regulations), laid down by the Ministry of Education and Research on February 9, 2006 and last amended July 23, 2010 (available at For the subject area of Social Sciences, the National Conference of Faculties of Social Sciences has drawn up a set of supplementary guidelines dated December 2007 (hereafter the NCFSS Guidelines) (available at The guidelines below are adapted from the NCFSS Guidelines. General These guidelines apply to assessment of qualifications for promotion from associate professor ("førsteamanuensis") to professor (Section 2-1 of the Regulations). The Regulations apply the same minimum standards for promotion as for awarding competence as professor to applicants for an open position (Section 1-2 of the Regulations). The difference in qualification requirements for professor and associate professor does not primarily lie in the quantity of scientific output; higher quality and wider scope are also required, in accordance with established national and international standards. The assessment committees shall, according to (12) in Section 2-1 of the Regulations, take into consideration the criteria for appointment as a professor provided in section 1-2. For Economics, this means that the requirements for becoming a professor are (1) Academic level conforming to established international or national standards [ ] and (3) Documented competence in relevant educational theory and practice based on training or on teaching and supervision. However, the assessment committee shall not assess qualifications other than scientific competence. Scientific qualifications Assessment for promotion shall be conducted on the basis of documented academic... competence ((5) of section 2-1 in the Regulations). The number of works that may be submitted for assessment is limited to 15. A scientific production both in quantity and quality considerably beyond what is equivalent to a Norwegian doctoral degree is required. Research shall be of high quality and show both breadth and depth. Output shall reflect an independent research profile and show ability to take up new problems and approaches. Continuous research activity is a prerequisite. The following requirements should be met: 1. Quantity: The applicant's quantity of output must be judged in relation to international traditions within the discipline on the basis of the substance of the work and the effort it represents. The scientific output should normally correspond to at least 12 full-length journal articles. Weighted by number of authors, the number of articles should sum to at least 6. In cases of a very high quality, lower numbers may be accepted; however, only in exceptional circumstances should the required output correspond to less than 8 articles. The applicant must have contributed substantially to all publications.

9 9 2. Quality: Quality should be measured by the extent to which the work has contributed to, or may contribute to, the development of the discipline or practice within the field. Emphasis should also be put on originality of approach and formulation of problems, method and data sources. Distinctly higher originality and significance than for a doctoral degree is expected, although it is sufficient that a substantial part of the work meets these higher standards. A majority of the work submitted for assessment should be published, or accepted for publication, in Level 2 journals, as defined by The Norwegian Association of Higher Education Institutions (available at or outlets of similar quality. 3. Scope: The applicant should be qualified for teaching and supervision at an advanced level within more than one speciality. The work should comprise at least three different classes of problems, themes or research methods. The applicant must have shown ability to position his or her own work within a wider context. 4. Independence and cooperation: The applicant must have proved that he or she can perform all central parts of a research task alone and with high quality. This can be documented through work where the applicant is the sole author, through depositions from co-authors, or through experience from project management. In addition, positive weight shall be put on research cooperation and project management. 5. Impact: When assessing the quantity of output as described in 1. above, only work published, or accepted for publication, in well-respected international journals with high impact in the relevant research community, or other outlets of a similar status, should be taken into account. Journals listed among the top 100 in the ISI Web of Knowledge Article Influence Score should automatically qualify with respect to this criterion, but other journals or outlets deemed to be of equal quality or importance, may be accepted also. Only in rare circumstances, and then with reference to the unusual quality of the work in question, should publications in marginal outlets or unpublished work be taken into account. 6. Currentness: The work should be related to the research frontier of the discipline at the time of publication. Some of the work should have been produced in the last five years. 7. Visibility: The applicant should have established a certain visibility within the international academic community. Measures of such visibility include referring for top journals, invitations to give seminars at good universities, invitations as keynote speaker at seminars and conferences and membership of editorial boards of well-respected journals. When assessing quantity and scope, the whole publication list may be taken into consideration, including publications that have not been submitted for assessment. To qualify for promotion, the competence must be within the subject area in which the applicant is employed; with few exceptions this would mean Economics. Work within other subject areas may be considered, but taken into account only according to what they suggest about competence in performing research and teaching within the relevant subject area. At least two-thirds of the requirement for quantity as defined above should be met by work that falls clearly within the subject area in which the applicant is employed, and some of them should have been produced in the last five years. If the subject area is a narrow speciality, it may be accepted that a somewhat larger part is outside the subject area.

10 Reporting The scientific competence shall be without doubt and indisputable to qualify for promotion. This implies that the assessment committee does not need to undertake a thorough and detailed assessment of candidates that clearly either are or are not without doubt and indisputably qualified. It is only when the conclusion is not immediately obvious that the committee needs to undertake a more thorough and detailed assessment and justify their conclusion accordingly; this is especially important in cases in which the committee recommends against promotion. While the assessment committee is expected to consider all relevant criteria, the committee does not have to spell out all of their considerations in detail. In particular, it is not necessary to report on the content and quality of individual publications; only when quality deviates considerably from what would be expected given the outlet in which the work is, or will be, published, and this impacts on the overall conclusion with respect to the candidates qualifications, should this be reported. 10