Vitenskapsteori og forskningsmetode

Transkript

1 Emne VAIOB30_1, BOKMÅL, 2012 HØST, versjon 08.aug :17:18 Vitenskapsteori og forskningsmetode Emnekode: VAIOB30_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Vår Fagpersoner - Inger Emilie Værland (Emneansvarlig) - Evy Margrethe Gundersen (Emneansvarlig) - Ragna Kleppa (Emneansvarlig) - Otto Margon Aareskjold (Emneansvarlig) - Ida Helene Mykkeltveit (Emneansvarlig) Introduksjon Emnet er felles for videreutdanningene i anestesi-, intensiv-, operasjons- og barnesykepleie. Emnet skal legge grunnlag for at studentene tilegner seg kunnskaper om vitenskapsteori og metodiske tilnærminger i forskning, slik at vedkommende har grunnlag for å legge vitenskapelige kriterier til grunn for eget arbeid. Læringsutbytte Vitenskapsteori: Studenten skal etter fullført emne: vise forståelse for vitenskapsteoretiske forutsetninger kunne reflektere over forholdet mellom teori, empiri og vitenskapelige spørsmål innen egen spesialitet vise innsikt og forståelse for ulike historiske grunnposisjoner i vitenskapsteori anvende vitenskapsteori i eget arbeid knyttet til kunnskap, holdninger og atferd Forskningsmetode: Studenten skal etter fullført emne: anvende kunnskap om og forståelse for hvordan fagutvikling skjer anvende vitenskapelige tilnærminger til eget fagområde ha kunnskaper om hva som kjennetegner vitenskapelig arbeid kritisk kunne vurdere valg av metode i eget prosjekt vise innsikt og praktiske ferdigheter som er nødvendig for å kunne analysere og vurdere side 1

2 VAIOB30_1 - Vitenskapsteori og forskningsmetode ulike forskningsresultater og implikasjoner for praksis være analytiske og kritiske i sin tenkemåte, anvende forskningsbaserte kunnskaper i kliniske situasjoner kunne skrive faglige artikler og faglige notater Innhold Vitenskapsteori: Deleemnet vitenskapsteori behandler: kunnskap relatert til ontologi og epistemologi begrepene vitenskapsteori og -filosofi induksjon, deduksjon, samt hypotetisk-deduktiv forklaringer ulike tradisjoner som rasjonalisme, empirisme, logisk positivisme, kritisk rasjonalisme, hermeneutikk og fenomenologi Forskningsmetode: Deleemnet forskningsmetode behandler: systematiske litteratursøk for å få oversikt innen fagfeltet vurderinger av en forskningsartikkel (metode, utvalg, validitet, reliabilitet) vurderinger av implikasjoner for praksis kvantitative og kvalitative metoder for datainnsamling og analyse samt forskningsetiske overveielser forskningsdesign og planlegging av eget studentprosjekt lese og skrive fag Fagutvikling må sees i sammenheng med hvordan organisatoriske, økonomiske og juridiske rammer påvirker sykepleien og spesialisthelsetjenesten, og hvordan dette påvirker ansvaret for å utøve spesialsykepleie, lede eget fag og arbeide i tverrfaglige team. Arbeidsformer Aktuelle arbeidsmåter i undervisningen kan være dialog/samtale, fag- og refleksjonsnotater, forelesning, gruppearbeid med og uten veiledning, problembasert læring i basisgrupper, seminar, selvstudium eller studentundervisning. side 2

3 Emne VAIOB30_1, BOKMÅL, 2012 HØST, versjon 08.aug :17:18 Forkunnskapskrav Ingen Anbefalte forkunnskaper Kunnskaper i tråd med bachelorgrad i sykepleie etter rammeplan fra Eksamen/vurdering Vekt Hjemmeeksamen 1/1 Hjelpemidler Individuell skriftlig besvarelse Besvarelsen skal være på 3000 ord Studenten har rett til en veiledning på utkast til besvarelse. KONSEKVENSER VED IKKE BESTÅTT EKSAMEN:Studenter som ikke har fullført og bestått emnet, senest ved utsatt prøve, vil ikke ha adgang til å fremstille seg til eksamen i eventuelle påfølgende emner hvor dette emnet er angitt som forkunnskapskrav. For studenter ved videreutdanning hvor det ikke er årlig opptak, er det imidlertid mulig å søke om individuelt opplegg når det gjelder tidspunkt for nye arbeidskrav eller nye eksamener/prøver dersom kravet ikke er innfridd innen de oppsatte tidspunkt. Søknad om dette stiles til og behandles av instituttleder. Overlapping Emne Reduksjon (SP) Anestesisykepleie I (VAN100_2) 5 Anestesisykepleie II (VAN110_2) 5 Intensivsykepleie 1 (VIN100_2) 5 Intensivsykepleie 2 (VIN110_2) 5 Operasjonssykepleie 1 (VOP100_2) 5 Operasjonssykepleie 2 (VOP110_2) 5 Barnesykepleie 1 (VBA100_2) 5 Barnesykepleie 2 (VBA110_2) 5 Åpen for V-INTENSP, V-BARNSPL, V-OPERSPL, V-ANESTSP Emneevaluering Emnet evalueres i tråd med fakultetets retningslinjer og plan for dette. side 3

4 VAIOB30_1 - Vitenskapsteori og forskningsmetode Litteratur Det tas forbehold om enkelte justeringer i litteratur/ pensum Polit, D.E. & Beck, C.T Nursing Research. Generating and Assessing Evidence for Nursing Practice (8th edition). Wolters Kleuwer Chapter 1 Introduction to Nursing Research and Evidence based Practice, pp Chapter 2 Translating Research Evidence into Nursing Practice, pp Chapter 3 Generating Evidence: Key Concepts and Steps in Qualitative and Quantitative Research, pp Chapter 4 Conceptualizing Research Problems, Research Questions and Hypothesis, pp Chapter 5 Finding and Critiquing Evidence: Research Literature Reviews, pp Chapter 6 Developing a Theoretical or Conceptual Context, pp Chapter 7 Generating Research Evidence Ethically, pp Chapter 8 Planning a Nursing Study, pp Chapter 9 Developing an Approach for a Qualitative Study, pp Chapter 10 Designing Quantitative Studies, pp Chapter 13 Developing a Sampling Plan, pp Chapter 14 Designing and Implementing a Data Collection Plan, pp Chapter 19 Analyzing Qualitative Data, pp Chapter 21 Describing Data through Statistics, pp Friberg, F. (red.) Dags för uppsats vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Studentlitteratur Kap. 3 Tankeprocessen under examensarbetet, s Kap. 4 Användbara texter, s Kap. 5 Informationssökning, s Kap. 6 Att utforma ett examensaebete, s side 4

5 Emne VAIOB30_1, BOKMÅL, 2012 HØST, versjon 08.aug :17:18 Kap. 7 Att välja modell för sittexamensarbete, s Kap. 11 Att göra en litteraturoversikt, s Lanoë, Nicky Ogier s Reading research. How to make research more approachable (3. Ed.). Baillière Tindall Chapter 1 Introduction: how to use this book, pp. 1 4 Chapter 2 Why bother about research, pp Chapter 3 How to find what you need to read, pp Chapter 4 Making records, pp Chapter 5 Making sense of reports, pp Chapter 6 The introduction and literature review, pp Chapter 7 The method or methodology, pp Chapter 8 The results, pp Chapter 9 The discussion and conclusion, pp Chapter 10 Implication for practice, pp Kvarv, S Vitenskapsteori tradisjoner, posisjoner og diskusjoner. Novus forlag Kap. 1 Vitenskapsteori og erkjennelsens teorigrunnlag, s Kap. 2 Vitenskap og vitenskapelig utvikling, s Kap. 3 Positivisme og antipositivisme, s Kap. 4 Hermeneutikk, s Kap. 5 Fenomenologi, s Kap. 7 Samfunnet som grunnlagsteoretisk problem, s Kap. 8 Forklaring, s Kap. 9 Vitenskapelig metode i samfunnsvitenskap, s Kap. 10 Om fag, tverrfaglighet og profesjonalisering, s side 5

6 VAIOB30_1 - Vitenskapsteori og forskningsmetode Anbefalt litteratur: Bengtsson, J Å forske i sykdoms- og pleieerfaringer. Livsverdensfenomenologisk bidrag. Høyskoleforlaget. Jacobsen, DI Hvordan gjennomføre undersøkelser? Innføring i samfunnsvitenskapelig metode. Høyskoleforlaget. Kvale, S., Brinkmann, S Det kvalitative forskningsintervju. 2. utg. Gyldendal. Morgan, DL Focus groups as qualitative research. Sage publications, London. Nortvedt, P. & Grimen, H. (2004) Sensibilitet og refleksjon: filosofi og vitenskapsteori for helsefag. Oslo, Gyldendal akademisk. side 6