Videreutdanning i intensivsykepleie er en integrert utdanning, og emnet må ses i relasjon til VIN130 og VIN141.

Transkript

1 Emne VIN151_1, BOKMÅL, 2012 HØST, versjon 08.aug :17:19 Intensivsykepleie II Emnekode: VIN151_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester undervisningsstart og varighet: Vår, Høst, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Vår Fagpersoner - Evy Margrethe Gundersen (Emneansvarlig) - Otto Margon Aareskjold (Emneansvarlig) Introduksjon Studenten skal etter endt studium ha nådd læringsutbytte for videreutdanning i intensivsykepleie, og ha etablert en handlingsberedskap til å kunne fungere selvstendig og opptre som funksjonsdyktig intensivsykepleier. Studenten skal i dette emnet videreutvikle bredde- og dybdeforståelse for å kunne møte og utøve sykepleie til et vidt spekter av intensivpasienter. Dette gjøres gjennom å anvende vitenskapelig tenkemåte, integrere kunnskaper fra utdanningens ulike emner og et analytisk og kritisk tankesett i møte med den enkelte pasientsituasjon. Videreutdanning i intensivsykepleie er en integrert utdanning, og emnet må ses i relasjon til VIN130 og VIN141. Det blir dette semester satt fokus på alle kategorier av intensivpasienter. Læringsutbytte studenten skal etter fullført emne: ha etablert en kunnskapsbase til å kunne bedømme akutte situasjoner selvstendig, prioritere og handle raskt og forsvarlig slik at akutt og/eller kritisk sykes livsviktige funksjoner opprettholdes eller gjenopprettes. ha forståelse for hvilke problemer, behov og opplevelser pasienten har ved svikt i eller trussel om svikt i vitale funksjoner ha kunnskaper til å kunne utføre ulike medisinske forordninger og tekniske prosedyrer ha kompetanse til å forebygge og lindre lidelse, smerter og ubehag ha innsikt i utredning, undersøkelses- og behandlingsprinsipper slik at han/hun kan møte pasienter med trygghet i slike situasjoner ha bakgrunnsforståelse til å kunne handle raskt og etisk forsvarlig i akutte situasjoner side 1

2 VIN151_1 - Intensivsykepleie II ha utviklet yrkesidentitet som intensivsykepleier gjennom en reflekterende holdning til intensivsykepleierens rolle og funksjon ha kunnskaper til å kunne bidra til å redusere pasientens stress, lindre lidelse, smerter og ubehag ha fokuser på brukermedvirkning og anvende erfarings- og forskningsbasert kunnskap reflektere over etiske dilemmaer knyttet til alvorlig sykdom og behandling i intensivavdelingen ha kunnskap om utøvelse av intensivsykepleie i et flerkulturelt perspektiv ha kunnskap om nyere forskning innen temaområdene og anvende relevante funn i egen praksis Innhold Intensivsykepleie - ansvar og kompetanseområder Sentrale tema: intensivsykepleie - ansvar og kompetanseområder erfarings- og forskningsbasert kunnskapsutvikling intensivsykepleierens funksjons- og ansvarsområde kommunikasjon og samhandling med pasienter og pårørende, kollegaer og andre avdelinger fysisk omsorg, stell og godt håndlag etiske dilemma knyttet til alvorlig sykdom og behandling i intensivavdelingen Ulike pasientgrupper og pårørende i intensivsykepleie Sentrale tema: Kunnskaper i intensivsykepleie knyttet til observasjon, planlegging, og gjennomføring av omsorg til: ulike pasientgrupper og pårørende i intensivsykepleie pasienter med svikt i ulike organsystemer pasienter med infeksjoner pasienter som har forsøkt å ta sitt eget liv Pasienter som har vært utsatt for skader/ulykker pasienter som er avhengig av medisinskteknisk utstyr ulike pasientgrupper og pårørende i intensivsykepleie side 2

3 Emne VIN151_1, BOKMÅL, 2012 HØST, versjon 08.aug :17:19 pasienter som har gjennomgått kirurgisk behandling og/eller anestesi smerte- og sedasjonsbehandling til intensivpasienter akutt og/eller kritisk syke barn nyfødte og for tidlig fødte barn Arbeidsformer Aktuelle arbeidsmåter i undervisningen kan være problembasert læring i basisgrupper. Forelesninger, seminarer, gruppearbeid og individuelt arbeid vil inngå. Studentaktive metoder og tett dialog mellom student og lærer er sentralt i de pedagogiske arbeidsformene. Praksis Introduksjon Disse kliniske studier skal bidra til at studenten får mulighet til å videreutvikle kompetansen gjennom mange og ulike læresituasjoner. Studenten skal integrere kunnskaper fra utdanningens ulike emner, videreutvikle og anvende vitenskapelig tenkemåte gjennom et kritisk og analytisk møte med den enkelte pasientsituasjon. Fortløpende refleksjon er viktig, og skal bidra til å utvikle evne til å handle i komplekse pasientsituasjoner. Deltakelse i refleksjonsgruppe er en del av de kliniske studier. I praksistid uten direkte pasientkontakt skal studenten bli kjent i avdelingen, med pasientkategori og intensivsykepleiers funksjon. Studenten skriver læringsutbytte som gjenspeiler egne læringsbehov. Læringsutbytte skal knyttes til praksissted så vel som studieprogresjon. Praksisavtale innbefatter turnus, godkjent plan for læringsutbytte samt eventuelle tidsbestemte oppgaver. Denne skal presenteres for kontaktsykepleier og lærer i forventningssamtalesamtale som fortrinnsvis avholdes i løpet av de to første ukene på hvert av hovedpraksisstedene. Studentens læringsutbytteskal oppfylle videreutdanningens totalelæringsutbytte, samt studentens eget læringsbehov og forslag til metoder for å nå læringsutbytte. Læringsutbytte vil være knyttet til så vel tid i studiet som område for kliniske studier. Læringsutbytte for videreutdanning i intensivsykepleie utgjør det egentlige læringsutbytte for siste praksisperiode, og dette legges til grunn ved avsluttende evaluering. Studenten skal etter endt utdanning ha en generell funksjonsdyktighet og kunne fungere selvstendig. Universitetet er ansvarlig for at evaluering blir gjennomført. Det vises til VIN141 for beskrivelser av læringsutbytte knyttet til intensivavdeling, medisinsk intensiv overvåkning, postoperativ- og anestesiavdeling. I kliniske studier II skal studenten: Holdninger og etisk funksjon utøve sykepleie i samsvar med funksjonsbeskrivelse for intensivsykepleier og rammeverk for side 3

4 VIN151_1 - Intensivsykepleie II kvalitetsmål i intensivsykepleie kjenne pasientens rettigheter og foreta etiske og juridiske vurderinger av disse ivareta og fremme pasientens og pårørendes rettigheter kjenne egne begrensninger faglig og juridisk, og ikkegå ut over sitt kompetanseområde identifisere etiske og juridiske problemstillinger, og delta aktivt i etiske diskusjoner foreta betraktninger knyttet til behandlingssituasjonen ta medansvar for forsvarlig forvaltning av menneskelige, tekniske og økonomiske ressurser bidra til sykepleiefaglig og tverrfaglig samarbeid inisk sykepleieutøvelse ivareta intensivsykepleiens helsefremmende, forebyggende, behandlende, lindrende og rehabiliterende funksjon observere og vurdere pasientens signaler på sykdom, smerte og lidelse kjenne spesialsykepleierens rolle og ansvar i akuttsituasjoner innhente informasjon og ta utgangspunkt i intensivpasientens og pårørendes opplevelse av situasjonen ta selvstendig ansvar for sykepleie til intensivpasienten på bakgrunn av praktiske og teoretiske kunnskaper ta ansvar for komplekse pasientsituasjoner og prosedyrer, og deltar aktivt i akuttsituasjoner argumentere for betydningen av kontinuitet i intensivsykepleie dokumentere intensivsykepleie anvende medisinsk teknisk utstyr som brukes i forhold til overvåkning av intensivpasienten assistere ved prøver og undersøkelser organisere og prioritere egne arbeidsoppgaver administrere eget arbeid og andre medarbeidere slik at pasientens helse ivaretas ivareta pasienters behov for søvn, hvile og rehabilitering anvende hygieniske prinsipper og infeksjonsforebyggende tiltak i intensivavdelinger og assistere ved sterile prosedyrer Kommunikasjon og samarbeid side 4

5 Emne VIN151_1, BOKMÅL, 2012 HØST, versjon 08.aug :17:19 kommunisere og samhandle med, informerer, veilede og støtte pasienter og deres nære samarbeide med kollegaer og andre yrkesutøvere, veilede og undervise egen og andre faggrupper bidra til et godt faglig og sosialt miljø reflektere over aktuelle pasientsituasjoner Ansvar for egen læring og faglig utvikling ta ansvar for egen læring og faglig utvikling oppsøke og ta initiativ til læresituasjoner ta initiativ til veiledning og evaluering, evaluere seg selv fortløpende samarbeide med kontaktsykepleier og universitetets lærer om målrettede kliniske studier anvende erfarne intensivsykepleiere og aktuell litteratur for å utvikle egen kompetanse differensiere og prioritere egne læringsbehov reflektere over egen praksis, integrere og bruke teori i alle aspekter av fagutøvelsen Kriterier for beståtte / ikke beståtte kliniske studier En helhetsvurdering, hvor også faglig skjønn inngår, skal ligge til grunn for karakteren. Utgangspunkt for vurdering av kliniske studier er læringsutbytte i studiet og faglig innhold slik det uttrykkes under emnet, studentens plan for læringgsutbytte og praksisavtale for kliniske studier. Vurdering til ikke bestått kliniske studier kan bestå i at studenten på et eller flere av de følgende punkter: utøver intensivsykepleie som setter pasientens liv eller helse i fare ikke innhenter opplysninger fra tilgjengelige kilder svikter i planlegging, iverksetting og vurdering av tiltak overfor pasienten viser manglende eller sviktende dyktighet i å anvende generelle og spesielle sykepleiemetoder og prinsipper i forhold til målgruppen akutt og kritisk syke mennesker viser manglende eller sviktende etisk og juridisk vurdering utøver brudd på taushetsløftet ikke ser helheten i pasientens tilstand og situasjon viser grunnleggende eller gjennomgående svikt med hensyn til sikkerhet for pasient og side 5

6 VIN151_1 - Intensivsykepleie II personale i et teknologisk miljø ikke tar ansvar som forventet i akutte situasjoner fungerer dårlig i samarbeid med andre kolleger og i teamarbeid ikke tar hensyn til pasientens og pårørendes ønsker og behov ikke tar ansvar for egen læring, oppsøker i liten grad læresituasjoner og tar ikke imot veileding i kliniske studier Studenten har krav på vurdering underveis i praksisstudiene, og skal halvveis eller seinest 3 uker før avsluttet praksisperiode få skriftlig melding dersom det oppstår tvil om godkjenning. Dersom studenten i siste halvdel/de siste tre ukene av praksisperioden viser atferd som åpenbart gir grunnlag for ikke bestått, kan det gis slik vurdering selv om skriftlig melding ikke er gitt. Varselet skal inneholde krav til forbedring på spesifiserte områder og tilbud om: Nær oppfølging i kliniske studier av kontaktsykepleier og lærer Konkretisering av arbeidsområder. For å bestå kliniske studier II må studenten ha innfridd nærværsplikt og fått godkjent de kliniske studier gjennom å ha bestått to formelle evalueringer. Evalueringene gjennomføres midtveis i og ved slutten av praksisperioden ved hovedpraksisstedene. Universitetet er ansvarlig for at evaluering blir gjennomført. Forkunnskapskrav Ingen Eksamen/vurdering Oppgave og praksis Vekt Hjelpemidler Fordypningsoppgave 1/1 Kliniske studier II 0/1 Forutsetningen for å levere fordypningsoppgave er bestått eksamen i VAIOB10, VAIOB20, VAIOB30, VIN130, VIN141. Fordypningsoppgaven skal løses individuelt. Oppgaven skal bygge på prosjektplan for fordypningsoppgaven, som er et obligatorisk arbeidskrav som må være bestått. Studenten har rett på inntil fire timers veiledning i tilknytning til arbeidet med oppgaven, hvorav to er obligatoriske. Studenten har selv ansvar for å oppsøke veiledning. Studenten har hovedansvar for at oppgaven utarbeides i samsvar med fakultetets etiske retningslinjer for studentoppgaver/studentprosjekt. Fordypningsoppgaven skal utdype et selvstendig valgt problemområde. Denne eksamen skal side 6

7 Emne VIN151_1, BOKMÅL, 2012 HØST, versjon 08.aug :17:19 være et større skriftlig arbeid på ord, som skal prøve studentens evne til å vurdere problemstillinger knyttet til spesialsykepleierens funksjons- og ansvarsområde, og å anvende viten fra dette kunnskapsområdet. Oppgaven skal synliggjøre kunnskap om vitenskap og vitenskapelig metode. Oppgaven bør preges av en problemløsende fremgangsmåte, grundig behandling av emnet og ved at det legges vekt på metodekritikk. Dette innebærer at studenten skal: Ha klar sentrering om et avgrenset tema innen fagfordypningsenheten Ha innsikt i emnet Vise selvstendig analytisk og systematisk tenkning, saklig drøfting og kritisk forståelse for spørsmål knyttet til spesialsykepleiers fagområde Anvende relevante kilder, herunder 700 sider selvvalgt litteratur Vise evne til kildekritikk Få erfaring i å gjennomføre en selvstendig skriftlig oppgave Ha en oversiktlig disponering av stoffet i oppgaven Ha en innbyrdes logisk sammenheng mellom oppgavens ulike deler Følge retningslinjer for skriftlig arbeid Vurderingsuttrykk samlet karakter: A til F. Både fordypningsoppgaven og kliniske studier II må være bestått for å få endelig karakter i emnet.konsekvenser VED IKKE BESTÅTT EKSAMEN: For studenter ved videreutdanning hvor det ikke er årlig opptak, er det mulig å søke om individuelt opplegg når det gjelder tidspunkt for nye arbeidskrav eller nye eksamener/prøver dersom kravet ikke er innfridd innen de oppsatte tidspunkt. Søknad om dette stiles til og behandles av instituttleder. Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering 90 % nærværsplikt i obligatorisk undervisning og kliniske studier, Refleksjonsnotat knyttet til kliniske studier II, Prosjektplan knyttet til fordypningsoppgaven Ved fravær ut over 10 % i obligatorisk undervisning og kliniske studier kan et alternativt arbeidskrav avtales med fagansvarlig. Alle obligatoriske undervisningsaktiviteter må være innfridd for å kunne gå opp til eksamen. side 7

8 VIN151_1 - Intensivsykepleie II Overlapping Emne Reduksjon (SP) Kliniske studier 3 - Intensivsykepleie (VINP12_2) 15 Intensivsykepleie 3 (VIN120_2) 15 Intensivsykepleie - Kliniske studier II (VINP30_1) 10 Intensivsykepleie II (VIN150_1) 20 Åpen for V-INTENSP Emneevaluering Emnet evalueres i tråd med fakultetets retningslinjer og plan for dette. Litteratur Litteratur Det tas forbehold om enkelte justeringer i litteratur/ pensum. Eventuelle justeringer publiseres på it`s learning senest innen semesterstart.det vil foreligge sammenfallende referanser mellom VIN141 og VIN151. Teoretiske og kliniske studier i ulike deler av utdanningen vil være styrende for valg av litteratur. side 8