Fagplan for bachelorstudiet i radiografi. Kull

Transkript

1 1 Fagplan for bachelorstudiet i radiografi Bachelor Programme in Radiography 180 studiepoeng Kull Avdeling for helsefag Høgskolen i Oslo

2 2 Innledning Fagplanen er hjemlet i Rammeplan for radiografutdanning av 1. desember 2005, fastsatt av Kunnskapsdepartementet. Den er vedtatt av Avdelingsstyret med siste endring Fullført studium kvalifiserer til bachelorgrad i radiografi og gir 180 studiepoeng. Studiet kvalifiserer til autorisasjon som radiograf i henhold til Lov om helsepersonell m.v. av 2. juli 1999, 48. Studiets mål er å utdanne til kvalifisert radiograffaglig arbeid i diagnostiske-, stråleterapi- og nukleærmedisinske avdelinger. Radiografer skal utnytte tilgjengelig teknologi optimalt, samtidig som de skal ta hånd om pasientene på en helhetlig og profesjonell måte. I sitt arbeid møter radiografene pasienter i alle alderskategorier med ulik grad av sykdom og funksjonshemming, alt fra akutt og kritisk syke, til pasienter med kroniske lidelser og pasienter i livets sluttfase. Helse- og sosialfagutdanningene skal utdanne reflekterte yrkesutøvere som setter mennesket i sentrum, og som kan planlegge og organisere helhetlige tiltak i samarbeid med brukere og andre tjenesteytere. Studiet har derfor felles 30 studiepoeng for helse- og sosialsektoren. Formålet med felles innholdsdel er å utdanne helse- og sosialarbeidere som er kvalifisert for tverrfaglig samarbeid i helse- og sosialsektoren, i tråd med intensjonene i lov om helsepersonell. Formål Formålet med radiografutdanningen er å utdanne brukerorienterte yrkesutøvere som er kvalifiserte for radiograffaglig arbeid. Dette innebærer å - legge til rette for at studentene tilegner seg kunnskap og ferdigheter og utvikler holdninger som sikrer yrkeskompetanse i samsvar med samfunnets krav til radiograffaglige tjenester - stimulere studentene til ansvarsfull og reflektert yrkesutøvelse innenfor bildediagnostisk arbeid og strålerelatert behandling - drive forsknings- og utviklingsarbeid knyttet til fag, undervisning og yrkesutøvelse - være nasjonalt og internasjonalt faglig oppdatert og fremtidsrettet - samarbeide med praksisfelt, tilgrensede utdanninger og fagområder - fremme studentenes evne til samarbeid med andre yrkesgrupper Felles innholdsdel har følgende overordnete mål (Rammeplan for radiografutdanning, 2004): Etter fullført felles innholdsdel skal studentene - kunne lese forskningsrapporter og nyttiggjøre seg forskningsresultater i sin yrkesutøvelse - kunne begrunne sine handlinger overfor brukere, andre yrkesutøvere og overfor arbeidsgivere ut fra et vitenskapsteoretisk og forskningsmetodisk syn - kunne dokumentere eget arbeid og utføre prosjektarbeid - vise et helhetlig syn på me+nnesket og respekt for menneskets integritet og rettigheter - identifisere etiske dilemmaer på samfunnsplan, i praktisk helsearbeid og sosialt arbeid - reflektere over etiske problemstillinger, ha etisk handlingsberedskap og kunne avsløre verdikonflikter - kjenne rammene for egen faggruppe og oppgavefordelingen mellom helse- og sosialfaggruppene - ha kunnskap om helse- og sosialproblemer, velferdsstaten og dens profesjoner - kjenne beslutningsstrukturene og forvaltningsnivåene i helse og sosialsektoren og relevante lover, forskrifter og avtaler - kjenne bakgrunnen for helse- og sosialpolitiske prioriteringer og kjenne til konsekvenser av slike prioriteringer - ha kunnskaper om hvordan en kan påvirke helse- og sosialpolitikken - ha kunnskap om helse- og sosialpolitikk i nasjonalt og internasjonalt perspektiv - kunne kommunisere med mennesker med ulik etnisk, religiøs og kulturell bakgrunn

3 3 - være lagarbeider og kunne samarbeide med brukere og andre yrkesgrupper - vise kunnskap om konfliktløsning Innhold Studiet er organisert i moduler. Innholdet i hver modul er sammensatt med tanke på at studenten skal kunne integrere de ulike sentrale temaene. Oversikt over organiseringen av studiet Høstsemester 1. studieår Modul 1 Helseprofesjonenes grunnlag, 10 sp Modul 2 Realfaglige emner 10 sp Modul 3 Anatomi og fysiologi 10 sp Vårsemester Modul 4 Bildedanning 1 30 sp 2. studieår Modul 5 Bildedanning 2 og strålevern 30 sp 3. studieår Modul 8 Spesialundersøkelser og behandling 2 20 sp Modul 9 International Public Health 10 sp Modul 6 Bruker og helsearb. 5 sp Modul 10 Spesialundersøkelser og behandling 3 15 sp Modul 7 Spesialundersøkelser og behandling 1 25 sp Modul 11 Bacheloroppgave 15 sp 1. studieår Modul 1 Helseprofesjonenes grunnlag 10 sp 1. semester Helse- og sosialfaglig yrkesutøvelse er basert på et felles verdigrunnlag. Sentralt i dette er et helhetlig syn på mennesket, respekt for menneskets integritet og rettigheter, samt brukernes autonomi og rett til medbestemmelse. Fellesmodul 1 inneholder grunnleggende kunnskap om profesjonen, men har hovedvekt på samfunnsvitenskapelige og humanistiske emner som skal danne felles referanseramme for yrkesutøvelsen innenfor de ulike profesjonene. Formålet er å danne basis for et godt tverrfaglig samarbeid til beste for brukerne. Læringsmål Studentene skal kunne - redegjøre for helsefagenes tradisjoner og tenkemåter - redegjøre for ulike kunnskapssyn som har betydning for helsefaglig praksis - søke og kritisk vurdere ulike kilder - kjenne til ulike metodiske tilnærminger for å innhente og vurdere kunnskap - redegjøre for etiske begreper og teorier - vise innsikt i og drøfte etiske dilemmaer - utvise relasjonskompetanse og respekt for andre - redegjøre for begreper og teorier i mellommenneskelig kommunikasjon og samhandling - beskrive ulike kunnskapsbegreper som har betydning for helsefaglig praksis - redegjøre for relevante lover, forskrifter og avtaler - beskrive beslutningsstrukturene og forvaltningsnivåene i helse- og sosialsektoren

4 4 - redegjøre for retten til brukermedvirkning - beskrive utviklingen av profesjonsrollen - anvende grunnleggende prinsipper i forbedringskunnskap - vise ferdigheter i problemløsning og arbeid i gruppe Sentrale temaer - Tradisjoner og tenkemåter i helsefagene - Ulike vitenskapssyn - Kunnskapshåndtering - Metoder for innhenting og behandling av data - Grunnleggende etiske teorier - Etikk, moral og praktisk handling - Profesjonsetikk - Taushetsplikt - Dagsaktuelle etiske dilemmaer - Kulturmøter, kulturforståelse og tverrkulturell samhandling - Samhandling og konfliktløsning - Helse- og sykdomsforståelse - Helselovgivning - Forvaltnings- og beslutningsnivåer - Samarbeidspartnere - Brukerperspektiv og brukermedvirkning - Fag, yrke, utdanning - Prinsipper for forbedringskunnskap på system- og individnivå Modul 2 - Realfaglige emner 10 sp 1. semester Denne modulen skal gi basiskunnskap innen ulike realfaglige emner med vekt på teoretisk og anvendt fysikk. Læringsmål Studenten skal kunne - beskrive det elektromagnetiske spektrum - redegjøre for interaksjonen mellom røntgenstråler og vev - forklare hvordan røntgenbilder dannes - beskrive prinsipper innen eksponeringsteknikk - redegjøre for oppbyggingen og virkemåten til røntgenrøret og røntgengeneratoren - forklare hvordan ulike typer stråling dannes - forklare hvordan det digitale bildet dannes Sentrale temaer Grunnleggende strålefysikk - Det elektromagnetiske spektrum - Begreper, teorier og prinsipper innen strålefysikk - Medisinsk fysikk - Registrering og måling av ulike typer stråling Fysikk for bildediagnostisering og behandling - Dannelse av røntgenstråling - Røntgenstrålingens vekselvirkninger i vev Apparatlære - Røntgengeneratorer - Røntgenrør - Eksponeringsparametere

5 5 - Strålekvalitet - Automatisk eksponeringskontroll (AEC) Radiografisk bildeframstilling, bildebehandling og bildeanalyse - Fremstilling av det digitale bildet - Digital bildebehandling - Optimal og diagnostisk bildekvalitet Modul 3 - Anatomi og fysiologi 10 sp 1. og 2. semester Læringsmål Studenten skal kunne - identifisere og redegjøre for kroppens anatomiske strukturer, oppbygging og funksjon - redegjøre for ulike fysiologiske prosesser knyttet til de enkelte organsystem og samspillet mellom dem Sentrale temaer - Nomenklatur - Retninger og plan i kroppen - Cellebiologi - Skjelett og muskulatur - Sirkulasjonssystemet - Respirasjonssystemet - Nyrer og urinveier - Fordøyelsesystemet - Nervesystemet - Blod- og immunsystemet - Det endokrine systemet Modul 4 - Bildedanning 1 30 sp 1. og 2. semester Denne modulen inneholder det teoretiske og praktiske grunnlag for selvstendig å kunne utføre konvensjonelle røntgenundersøkelser av skjelett og thorax. Her inngår det emner rettet mot framstilling av diagnostisk gode bilder, men også kliniske emner rettet mot omsorgen for pasienten som skal gjennomgå undersøkelsene. Det legges særlig vekt på sykdommer/skader i bevegelsesapparatet og respirasjons og sirkulasjonssystemet samt på den innvirkning disse har på undersøkelsene og pasientomsorgen. Modulen innbefatter både teoretiske studier og praksis i radiologiske og kliniske avdelinger. I praksis vil studentene få mulighet til å nå de mål som er direkte knyttet til skjelett- og thoraxundersøkelser, videreutvikle kunnskap innen kliniske fag, utvikle kliniske ferdigheter og yrkesetiske holdninger. Læringsmål Studentene skal kunne - beskrive indikasjoner knyttet til skjelett- og thoraxundersøkelser - redegjøre for valg av projeksjoner og selvstendig utføre skjelett- og thoraxundersøkelser - beskrive oppbygging og virkemåte og kunne anvende konvensjonelt røntgenapparatur - redegjøre for og anvende kunnskap om bildekriterier - redegjøre for og anvende eksponeringsteknikk - redegjøre for geometriske forhold ved skjelett- og thoraxbilder - redegjøre for og anvende grunnleggende kunnskap innen strålevern - gjenkjenne og beskrive anatomiske strukturer og patologi i bildematerialet - vise kunnskap innen generell patologi

6 6 - beskrive hovedgrupper av sykdommer og skader i bevegelsesapparat samt respirasjons- og sirkulasjonssystemet - redegjøre for og vise ferdigheter i forhold til oksygentilførsel, injeksjoner, puls/blodtrykk og hjerte/lungeredning - beskrive sentrale medikamentgrupper i forhold til sykdommer/skader samt beskrive virkning og dosering av medikamenter brukt ved akutt-tilstander - redegjøre for og anvende kunnskap innen medikamentregning og administrering av medikamenter - redegjøre for og utføre observasjoner og -omsorgstiltak med utgangspunkt i pasientens sykdomstilstand/skade og opplevelse av undersøkelsen - vise holdninger som er sentrale i helsefaglig arbeid - beskrive forhold som påvirker pasient- og helsearbeiderrollen - vise kommunikasjonsferdigheter - redegjøre for og anvende hygieniske retningslinjer - redegjøre for og anvende teknikker innen ergonomi Sentrale temaer Sykdomslære og mikrobiologi - Generell patologi - Sykdommer og skader i bevegelsesapparatet, respirasjons- og sirkulasjonssystemet - Hovedgrupper av sykdommer hos eldre - Mikroorganismer - Hygieniske retningslinjer Farmakologi og kontrastmiddel - Medikamentformer - Administrering av medikamenter, inklusive medikamentregning - Medikamentgrupper brukt ved aktuelle sykdommer/skader og akutt-tilstander Psykologiske og pedagogiske emner - Yrkesrollen og pasientrollen - Ssamspill og samarbeid i radiograffaglig yrkesutøvelse Pasientomsorg og sykepleie - Verdier i helsefaglig arbeid - Omsorg, inklusiv akuttberedskap, i forhold til pasienter med sykdommer/skader i bevegelsesapparatet, respirasjons- og sirkulasjonssystemet - Omsorg i forhold til pasienter med aldersbetingete lidelser - Okysgentilførsel, injeksjoner, puls/blodtrykk, hjerte-/lungeredning - Ergonomi Strålebiologi og strålevern - Strålevern - Stråledose, dosegrenser og strålevern ved undersøkelse - Strålebeskyttelse av pasient og personell Apparatlære - Oppbygging, virkemåte og anvendelse av konvensjonell apparatur og gjennomlysningsapparatur - Faktorer som påvirker bildekvalitet - Detektorsystemer Informasjonsteknologi i helsetjenesten - Introduksjon til bildedannende systemer PACS Radiografisk bildeframstilling, bildebehandling og bildeanalyse - Geometriske faktorer - Bildekvalitet - Bildebehandling - Eksponeringsteknikk - Bildekvalitet ved konvensjonelle undersøkelser - Digital bildebehandling Metodiske prinsipper og teknikker - Konvensjonelle skjelett- og thoraxundersøkelser

7 7 - Radiograffaglig dokumentasjon - Doseregistrering 2. studieår Modul 5 - Bildedanning 2 og strålevern 30 sp 3.semester A. Bildedanning 2 - Undersøkelser i fordøyelsessystemet, nyrer og urinveier Del A inneholder det teoretiske grunnlaget for undersøkelser i fordøyelsessystemet, nyrer og urinveier. Det rettes fokus mot sykdommer i disse systemene og bildetaking av systemene ved hjelp av gjennomlysning, konvensjonelle undersøkelser og computertomografi (heretter kalt CT). Det teoretiske grunnlaget for å kunne framstille diagnostisk gode bilder samt ta seg av pasienten på en god måte står sentralt. B. Strålevern Del B inneholder teoretisk innføring i strålevern. C. Radiologisk praksis Innholdet i den radiologiske praksis tar utgangspunkt i de undersøkelser som inngår i modulen. Del B og C utgjør en 20 studiepoengsenhet, Radioation Protection and Imaging. Del B vil helt eller delvis foregå på engelsk. A. Bildedanning 2 Undersøkelser i fordøyelsessystemet, nyrer og urinveier 10 sp Læringsmål Studentene skal kunne - redegjøre for indikasjoner for undersøkelser i fordøyelsessystemet, nyrer og urinveier - redegjøre for metodiske prinsipper og teknikker ved disse undersøkelsene - beskrive oppbygging og virkemåte av gjennomlysings- konvensjonell-og CT apparatur - redegjøre for bildekriterier - redegjøre for eksponeringsteknikk ved kontrastmiddelundersøkelser - redegjøre for forholdet mellom optimal bildekvalitet og stråledose - beskrive rutiner for dokumentasjon av de undersøkelsesforløp som inngår i modulen - gjenkjenne og beskrive anatomiske strukturer og patologi i bildematerialet - beskrive hovedgrupper av sykdommer i fordøyelsessystemet, nyrer og urinveier - beskrive virkning av aktuelle kontrastmidler og medikamentgrupper - beskrive virkning og vanlig dosering av undersøkelsesrelaterte medikamenter samt av medikamenter brukt ved akutt-tilstander av sykdommer som inngår i modulen. - redegjøre for tiltak og medikamentell behandling ved kontrastmiddelreaksjoner - redegjøre for observasjoner og -omsorgstiltak knyttet til aktuelle sykdomstilstander og undersøkelser - beskrive prosedyrer i forbindelse med sår, dren, kateter, stomier, sonder og tømming av tarm - redegjøre for og vise ferdigheter når det gjelder tilkobling av infusjoner og perifer venekanyle (PVK) Sentrale temaer Anatomi/fysiologi - Snittanatomi - Topografisk anatomi

8 8 Sykdomslære og mikrobiologi - Sykdommer i fordøyelsessystemet, nyrer og urinveier Farmakologi og kontrastmiddellære - Aktuelle kontrastmidler og medikamentgrupper - Undersøkelsesrelaterte medikamenter og medikamenter brukt ved akutt-tilstander - Medikamenter brukt ved kontrastmiddelreaksjoner Pasientomsorg og sykepleie - Forberedelser av pasienten i forhold til undersøkelsene - Pasientobservasjon og -omsorg inklusive akuttberedskap med utgangspunkt i de sykdomstilstander og de undersøkelser som inngår i modulen - Aktuelle prosedyrer i forbindelse med sår, dren, kateter, stomier, sonder, tømming av tarm - Infusjoner, PVK Apparatlære - Oppbygning, virkemåte og anvendelse av CT-apparatur og bilderekonstruksjonsverktøy Radiografisk bildeframstilling, bildebehandling og bildeanalyse - CT-bilder og bilder ved gjennomlysning og konvensjonelle undersøkelser av fordøyelsessystemet, nyrer og urinveier - Forholdet mellom optimal bildekvalitet og stråledose Metodiske prinsipper og teknikker - CT, gjennomlysning og konvensjonelle undersøkelser i forhold til undersøkelser av fordøyelsessystemet, nyrer og urinveier - Radiograffaglig dokumentasjon - Doseberegningsverktøy B. Radiation Protection 10 sp This part supplements subjects taught in the first year: radiation physics and introduction to radiation safety. Learning Outcomes The student shall be able to - describe the biological effects of radiation - understand risks and benefits of the use of radiation of differing quality in imaging examinations - discuss the scope and implications of possible ethical challenges in the workplace - give reasoned arguments for the implementation of differing modalities according to radiation protection legislation, and safety standards - show knowledge of and practice in radiation protection of patient and personnel, including dosimetry procedures in diagnostic radiography including CT - explain the content of the prevailing radiation protection legislation and safety standards Contents Radiation biology/ radiation protection - Biological effects of radiation - Practical radiation protection - Dosimetry - Dose reference levels - Radiation safety - Legislation, standards and regulations on radiation safety both nationally and internationally - Benefits and risks of ionising radiation Professional Ethics - General pragmatic principles of radiation protection, the screening of XRay requests - Operational radiological protection - Patient RP aspects - Particular staff RP aspects - Ethically defensible care of the patient in the radiological department

9 9 - Technology in relation to the human being - Attitudes to uses of medical radiation in the population at large - Radiation safety consciousness amongst radiographers who have worked a while Physics in diagnostic imaging - Radiation physics - Fundamentals of radiation detection - Calibration and testing of equipment in the differing modalities - Checking equipment so that exposures follow the ALARP principle irrespective of automatic exposure devices - Exposure technique Radiographic imaging, image manipulation and analysis - Radiographic exposure technique and the new technology - Dose optimisation - Optimisation of digital techniques Documentation and quality assurance - Quality control and quality assurance; National and European regulations and standards - Ongoing quality consciousness - Understanding of the consequences of one's own work eg a critical understanding of protocols - Evaluation of methods and routines - Radiographic documentation - Basic audit principles C. Practical placement 10 sp In this part the students will work in practical placements in radiological departments for a six week period immediately following the previous part. Radiation safety will be an important focus in their training. The modalities in focus for the practical placement are: urography, gastrointestinal screening, skeletal examinations and CT. These modalities will contextualise the more theoretical aspects of Part A. Learning Outcomes Studentene skal kunne The students shall be able to - describe and utilise CT equipments (with supplementary equipment) fluoroscopy and conventional equipment* - account for and utilise their knowledge of exposure technique - account for and use their knowledge of image evaluation and image criteria - carry out examinations with respect to the currency applicable regulations on radiation protection - operate the equipment optimal to the imaging technique required, with a view to - results in accordance with the ALARP principle - carry out procedures for the documentation of patient dose. - carry out simple routine quality assurance tests of X-ray equipment - describe and demonstrate anatomical structures and pathology in radiological images - show competence in the use of contrast media and medications related to the radiological examinations - account for and show competence with respect to observation of patients and patientcare assoziated with relevant illness and radiological examinations * This learning outcome is conditional upon the students having CT practice. Some students will have CT practice in module 5A Modul 6 - Bruker og helsearbeider 5 studiepoeng 4. semester Modulen omhandler kunnskap om og refleksjon over samarbeid med bruker og relevante faggrupper i

10 10 utredning, diagnostisering, behandling og rehabilitering. Læringsmål Studentene skal kunne - reflektere over forholdet mellom teori og praksis - bruke relevante vitenskapelige prinsipper og metoder - vise ferdighet i forbedringskunnskap og dokumentere sitt arbeid skriftlig - reflektere over empatiens rolle i yrkesutøvelsen - identifisere og reflektere over etiske problemstillinger i praksis - vise ferdigheter i å gjøre hverandre bedre i kommunikasjon, samhandling og konfliktløsing Sentrale temaer Vitenskapsteori og forskningsmetode - Forskningsetiske grunnprinsipper - Vitenskapelige prinsipper og metoder - Kunnskapsbasert praksis - Kvalitetssikring Etikk - Empati - Etiske refleksjonsmodeller, dilemmaer og verdikonflikter i praksis - Mangfold, identitet, kjønnsroller og generasjoner - Yrkesetiske retningslinjer Psykologi og pedagogikk - Profesjon, samhandling og kommunikasjon - Tverrfaglig samarbeid - Yrkesroller og ansvarsforhold - Møte med brukeren - Flerkulturell kommunikasjon - Konfliktløsning - Rammer Modul 7 - Spesialundersøkelser og behandling I 25 sp 4. semester A. Magnettomografi (MR) og ultralyd Del A inneholder teoretisk innføring i MR og ultralyd, samt ferdighetstrening innen ultralyd. Pasienter med sykdommer i det endokrine system, nerve- reproduksjonssystemet brukes som referanse. B. Radiologisk praksis Denne del inneholder praksis på ulike radiologiske avdelinger. Det tas sikte på at studentene skal få praksis innen CT, MR, ultralyd og ulike konvensjonelle undersøkelser. C. Mammografi, stråleterapi og nukleærmedisin Del C inneholder teoretisk innføring i mammografi, stråleterapi og nukleærmedisin. A. Magnettomografi (MR) og ultralyd 5 sp Læringsmål Studentene skal kunne - redegjøre for indikasjoner for MR og ultralydundersøkelser - forklare grunnleggende prinsipper innen MR -og ultralydfysikk - beskrive oppbygging og virkemåte av MR- og ultralydapparatur - redegjøre for bildekriterier - beskrive rutiner for dokumentasjon av undersøkelsesforløp

11 11 - gjenkjenne og beskrive anatomiske strukturer og patologi i bildematerialet - beskrive sykdommer i det endokrine system og i nerve- reproduksjonssystemet - beskrive virkning av aktuelle kontrastmidler og medikamentgrupper - beskrive virkning og vanlig dosering av undersøkelsesrelaterte medikamenter samt av medikamenter brukt ved akutt-tilstander av aktuelle sykdommer - redegjøre for observasjoner og -omsorgstiltak knyttet til de aktuelle sykdomstilstander og undersøkelser Sentrale temaer Anatomi og fysiologi - Snittanatomi - Topografisk anatomi - Reproduksjonssystemet Sykdomslære og mikrobiologi - Sykdommer i det endokrine system, nerve- og reproduksjonssystemet Farmakologi og kontrastmiddellære - Aktuelle kontrastmidler og medikamentgrupper - Undersøkelsesrelaterte medikamenter og medikamenter brukt ved akutt-tilstander av sykdommer som inngår i modulen - Interaksjoner mellom vev og kontrastmiddel Psykologiske og pedagogiske emner - Psykiske reaksjoner i tilknytning til de aktuelle undersøkelser Pasientomsorg og sykepleie - Forberedelser av pasienten - Pasientobservasjon og omsorg inklusiv akuttberedskap Fysikk for bildediagnostikk og behandling - Fysikk i tilknytning til MR og ultralyd Apparatlære - Oppbygning, virkemåte og anvendelse av MR- og ultralydapparatur Informasjonsteknologi i helsetjenesten - Informasjonsoverføring - Behandling av sensitiv informasjon Radiografisk bildeframstilling, bildebehandling og bildeanalyse - MR- og ultralydbilder Metodiske prinsipper og teknikker - MR og ultralyd - Radiograffaglig dokumentasjon B. Radiologisk praksis 10 sp Læringsmål Studentene skal kunne - beskrive oppbygging og virkemåte og kunne anvende CT-, MR,- og ultralydapparatur med tilleggsutstyr, gjennomlysnings- og konvensjonell apparatur - vise innsikt og ferdigheter i planlegging og gjennomføring av CT-, MR- og ultralydundersøkelser samt av gjennomlysnings- og konvensjonelle undersøkelser av fordøyelsessystemet, nyrer og urinveier - redegjøre for og anvende kunnskap om bildekriterier - redegjøre for og anvende eksponeringsteknikk - redegjøre for og anvende ALARP-prinsipper ved de aktuelle undersøkelser - beskrive og vise anatomiske strukturer og patologi i det aktuelle bildematerialet - vise ferdigheter i bruk av aktuelle kontrastmidler og undersøkelsesrelaterte medikamenter - redegjøre for og utføre observasjoner og -omsorg knyttet til pasientens sykdomstilstand og opplevelse av undersøkelsen

12 12 C. Mammografi, stråleterapi og nukleærmedisin 10 sp Læringsmål Studentene skal kunne - forklare indikasjoner for mammografi, stråleterapi og nukleærmedisinske undersøkelser - beskrive sentrale prinsipper for planlegging og utførelse av mammografi, strålebehandling og nukleærmedisinsk diagnostikk - redegjøre for strålebiologiske effekter av aktuelle totaldoser og fraksjoneringer på normalt vev og svulster - beskrive den apparatur og de fysiske prinsipper som anvendes ved stråleterapi og nukleærmedisin - redegjøre for eksponeringsparametere og automatisk eksponeringskontroll ved mammografi - redegjøre for bildekriterier ved mammografi - forklare bildebruk i stråleterapi og bildedannelse i nukleærmedisin - redegjøre for strålevern ved mammografi, stråleterapi og nukleærmedisin - beskrive tiltak i forhold til bivirkninger ved ståleterapi - redegjøre for prinsipper for kvalitetsutvikling og dokumentasjon ved mammografi, stråleterapi og nukleærmedisin - gjenkjenne og beskrive anatomiske strukturer og patologi i bildematerialet - beskrive virkning av aktuelle kontrastmidler og medikamentgrupper - beskrive virkning av medikamenter brukt i stråleterapi samt virkning av radioaktive isotoper og andre undersøkelsesrelaterte medikamenter - beskrive interaksjoner av medikamenter og kontrastmidler - redegjøre for psykiske reaksjoner på alvorlig sykdom - redegjøre for strålebehandlingspasientens spesielle situasjon og behov - redegjøre for pasientobservasjoner og -omsorg knyttet til mammografi, stråleterapi og nukleærmedisinske undersøkelser Sentrale temaer Sykdomslære og mikrobiologi - Onkologi Farmakologi og kontrastmiddellære - Aktuelle kontrastmidler og medikamentgrupper - Medikamenter brukt i stråleterapi, radioaktive isotoper og andre undersøkelsesrelaterte medikamenter - Interaksjoner Psykologiske og pedagogiske emner - Krise- og sorgreaksjoner - Smertereaksjoner - Psykiske aspekt ved mammografi, stråleterapi og nukleærmedisinsk diagnostikk og behandling Pasientomsorg og sykepleie - Observasjoner og omsorg med utgangspunkt i pasientens sykdomstilstand og de undersøkelser og behandlinger pasienter gjennomgår - Forebygging og behandling av bivirkninger ved strålebehandling Fysikk for bildediagnostikk og behandling - Fysikk i tilknytning til mammografi, stråleterapi og nukleærmedisin - PET-maskinen Apparatlære - Oppbygning, virkemåte og anvendelse av mammografi-, stråleterapi og nukleærmedisinsk apparatur Informasjonsteknologi i helsetjenesten - Informasjonsoverføring - Behandling av sensitiv informasjon Radiografisk bildeframstilling,bildebehandling og bildeanalyse - Mammografibilder - Bildebruk i stråleterapi og nukleærmedisinsk bildeframstilling

13 13 Metodiske prinsipper og teknikker - Planlegging og gjennomføring av mammografi, stråleterapi og nukleærmedisinsk undersøkelse og behandling - Bruk av radioaktive isotoper Kvalitetsutvikling - Kvalitetsutvikling og dokumentasjon i mammografi, stråleterapi og nukleærmedisin 3. studieår Modul 8 - Spesialundersøkelser og behandling 2 15 sp 5. semester Praksis i modulen innbefatter radiologisk og stråleterapipraksis, eventuelt også nukleærmedisinsk praksis. Radiologisk praksis: Skjelettundersøkelser, angiografier/intervensjoner, MR, CT, mammografier og undersøkelser av barn kan inngå. Stråleterapipraksis: Alle studenter skal ha praksis i stråleterapiavdeling i løpet av perioden. Læringsmål for stråleterapi Studenten skal kunne - beskrive forhold det er viktig å vektlegge ved planlegging og gjennomføring av stråleterapi - redegjøre for de kvalitetssikrings- og dokumentasjonsrutiner som gjelder før, under og etter stråleterapi - redegjøre for og anvende kunnskaper om strålevern ved stråleterapi, dvs. fysiske egenskaper ved høye energier, utforming av behandlingsrom, strålebiologiske effekter av aktuelle totaldoser - beskrive bildebruk ved stråleterapi - beskrive funksjonen av apparaturen og de fysiske prinsipper som anvendes innen stråleterapi - beskrive de vanligste bivirkninger ved stråleterapi og redegjøre for forebyggende og lindrende tiltak i forhold disse - diskutere psykiske reaksjoner på alvorlig sykdom Læringsmål for øvrige modaliteter Skjelettundersøkelser, angiografier/intervensjoner, MR, CT, mammografier, undersøkelser av barn og nukleærmedisinske undersøkelser. Studenten skal kunne - redegjøre for hva det er viktig å vektlegge i forhold til pasient og apparatur når undersøkelsene planlegges og gjennomføres - selvstendig ta ansvar for et dagsprogram (skjelettundersøkelser) - utføre skjelettundersøkelser forskriftsmessig i forhold til pasient og apparatur - redegjøre for og følge de kvalitetssikrings- og dokumentasjonsrutiner som gjelder før, under og etter de aktuelle undersøkelser - stille inn apparatur etter angitte protokoller - redegjøre for valg av teknikker for framstilling av det optimale bildet - redegjøre for og anvende kunnskaper om strålevern (blybeskyttelse, ALARA) - redegjøre for bildekriterier ved aktuelle undersøkelser - forklare bildedannelse (nukleærmedisinske undersøkelser) - beskrive anatomi og patologi i det aktuelle bildematerialet - administrere og beskrive virkning av undersøkelsesrelaterte medikamenter - beskrive virkning av radioaktive isotoper (nukleærmedisinske undersøkelser) - redegjøre for og praktisere en hensiktsmessig bruk av kontrastmidler - redegjøre for og utføre observasjoner og omsorg knyttet til pasientens sykdomstilstand, alder, undersøkelse, behandling og eventuell etterbehandling - se kritisk på eget arbeid i forhold til de krav som tillegges yrkesrollen

14 14 - diskutere nytteverdi og risiko ved bruk av ioniserende stråling - vise yrkesetiske holdninger og ha et reflektert forhold til yrkesetiske problemstillinger Module 9 International public health 10 ECTS The module consists of two parts. Part 1 - Health and Society 5 ECTS Learning objectives Students should be able to - show insight into main historical, socioeconomic and sociocultural perspectives that impact on population health, both national and international - demonstrate knowledge of the mechanisms influencing the politics of healthcare and social services - evaluate causes and effects of healthcare and social services priorities - plan health promotional initiatives derived from current framework agreements and guidelines - analyse ethical dilemmas Core topics - Determinants of health - UN and EU s public health strategies - Human Rights - Public Health planning and universal design/accessibility - Quality assurance and improvement - Framework agreements and guidelines Part 2 - Health Promotion and Preventative Work 1 5 ECTS Learning objectives Students should be able to - review the factors which promote health and prevent disease - discuss the necessity of interdisciplinary and intersectional cooperation in relation to their own professional practice - plan a project including quality assurance Core topics - Salutogenesis and pathogenesis - Promotion of environmental and population health - Ergonomics, occupational health and safety - Interdisciplinary and intersectional work - Non-governmental organisations (NGO) - Empowering and mastering - Quality assurance and innovation - Expanded Program on Immunization (EPI) - Reproductive Health

15 15 Modul 10 - Spesialundersøkelser og behandling 3 15 sp 6. semester A. Angiografi/Intervensjon. Undersøkelser av barn. Læringsmål Studenten skal kunne - drøfte sentrale faktorer ved planlegging og gjennomføring av undersøkelser/intervensjoner - redegjøre for de kvalitetssikrings- og dokumentasjonsrutiner som gjelder før, under og etter avsluttete undersøkelser/intervensjoner - redegjøre for eksponeringsteknikk ved angiografier/intervensjoner og ved undersøkelser av barn - redegjøre for bildekriterier ved skjelettundersøkelser av barn - beskrive funksjonen til apparaturen og det medisinske engangsutstyr som benyttes ved angiografier/intervensjoner - navngi anatomiske strukturer og forklare patologi i det aktuelle bildemateriale - beskrive sykdommer i sirkulasjons- og nervesystemet som er vanlige indikasjoner for angiografier/intervensjoner - beskrive sykdommer i nyrer og urinveier, skjelett-, sirkulasjons-, respirasjons-, fordøyelses- og nervesystemet som er vanlige indikasjoner for undersøkelser av barn - beskrive virkning og vanlig dosering av undersøkelsesrelaterte medikamenter og redegjøre for aktuelle kontrastmidler - diskutere pasienters psykiske reaksjoner i forbindelse med angiografier/intervensjoner - diskutere barns og foreldres psykiske reaksjoner når barn skal undersøkes - redegjøre for observasjoner og omsorgstiltak knyttet til pasientens sykdomstilstand, alder, undersøkelse, behandling og eventuell etterbehandling - redegjøre for aseptiske teknikker ved angiografier/intervensjoner - redegjøre for valg av alternative teknikker/modaliteter ved fremstilling av angiografi Sentrale temaer Anatomi/fysiologi - Sirkulasjons-, respirasjons-, fordøyelses-, nerve- og skjelettsystemet, nyrer og urinveier relatert til aktuelle undersøkelser Sykdomslære og mikrobiologi - Sykdommer i sirkulasjons-, respirasjons-, fordøyelses-, nerve- og skjelettsystemet, nyrer og urinveier relatert til aktuelle undersøkelser Farmakologi og kontrastmiddel - Medikamenter brukt i tilknytning til aktuelle undersøkelser, behandlinger og sykdommer Psykologiske og pedagogiske emner - Utviklingspsykologi med vekt på kommunikasjon med barn - Psykiske aspekt ved terapeutiske og diagnostiske prosedyrer Pasientomsorg og sykepleie - Observasjoner og -omsorg ut fra pasientens sykdomstilstand og de undersøkelser og behandlinger som inngår i modulen - Informasjon til foreldre/foresatte Fysikk for bildediagnostikk og behandling - Fysikk i tilknytning til aktuell apparatur Apparatlære - Virkemåte og anvendelse av aktuell apparatur, engangsutstyr ved angiografier/intervensjoner Radiografisk bildeframstilling, bildebehandling og bildeanalyse. - Bilder ved angiografier/intervensjoner, undersøkelser av barn Metodiske prinsipper og teknikker - Angiografier/intervensjoner, undersøkelser av barn Kvalitetsutvikling - Kvalitetsutvikling og dokumentasjon i forhold til de undersøkelser som inngår i modulen

16 16 B. Profesjonalitet. Yrkesetikk. Veiledning. Kvalitetsutvikling. Læringsmål Studentene skal kunne - diskutere profesjonalitetsbegrepet generelt og i forhold til radiografifaglig yrkesutøvelse - diskutere yrkesetiske problemstillinger - diskutere utfordringer i forhold til pasienter som krever spesiell tilrettelegging, informasjon og omsorg - vise en reflektert holdning til teknologiens muligheter og begrensninger - redegjøre for veiledningens teoretiske grunnlag - diskutere hvilke kunnskaper og holdninger som bør tillegges veilederrollen - redegjøre for krav til dokumentasjon av radiograffaglig virksomhet i en røntgenavdeling/bildediagnostisk avdeling - redegjøre for kvalitetskontroll, -sikring og -utvikling av det radiograffaglige arbeidet på en røntgen/bildediagnostisk avdeling - redegjøre for rutiner og oppfølging ved identifisering av avvik fra prosedyrer og nedfelte kvalitetskriterier i en røntgen/bildediagnostisk avdeling. Sentrale temaer - Psykologiske og pedagogiske emner - Undervisning, veiledning, rådgivning og opplysning - Profesjonalitetsbegrepet - Yrkesetikk og faglig fundament - Yrkesetiske betraktninger om teknologien rolle og funksjon - Framtidsperspektiver, fagutvikling, forskning - Pasientomsorg og sykepleie - Profesjonell omsorgsutøvelse - Perspektiver på omsorg i radiologisk avdeling - Møte med pasienter som krever spesiell tilrettelegging, informasjon og omsorg - Apparatlære - Fremtidsrettet apparatur og metode - Kvalitetsutvikling og dokumentasjon - Krav til dokumentasjon av radiograffaglig virksomhet i en røntgenavdeling/bildediagnostisk avdeling - Kvalitetskontroll, -sikring og -utvikling av det radiograffaglige arbeidet på en røntgen/bildediagnostisk avdeling - Rutiner og oppfølging ved identifisering av avvik fra prosedyrer og nedfelte kvalitetskriterier i en røntgen/bildediagnostisk avdeling C. Multitraumer. Læringsmål Studenten skal kunne - vurdere valg og prioriteringer av ulike modaliteter og protokoller ved undersøkelser og behandling av multitraumer - redegjøre for sentrale observasjoner og omsorgstiltak ved multitraumer - beskrive patologi i tilknytning til akutte skader (multitraumer) - beskrive virkning og vanlig dosering av medikamenter brukt ved multitraumer

17 17 Sentrale temaer Sykdomslære og mikrobiologi - Akuttmedisin Farmakologi og kontrastmiddel - Medikamenter brukt i tilknytning til multitraumer Psykologiske og pedagogiske emner - Reaksjoner på traume Pasientomsorg og sykepleie - Observasjoner og omsorg i forhold til pasienter med multitraumer Radiografisk bildeframstilling, bildebehandling og bildeanalyse - Bilder i tilknytning til undersøkelser ved multitraumer Metodiske prinsipper og teknikker - Undersøkelser i tilknytning til multitraumer/akuttsituasjoner Modul 11 - Bacheloroppgave 15 sp 6. semester Studentene velger selv et tema som er relevant for radiografens funksjon og arbeidsfelt. Det tas sikte på at studenten via oppgaven skal få en dypere forståelse for faget og få erfaring med noen av de utfordringer som ligger i vitenskapelig arbeidsmåte. De skal utvikle ferdigheter i systematisk metodebruk i forbindelse med datainnsamling, analyse, diskusjon, skriftlig formulering og muntlig formidling. Læringsmål Studenten skal kunne - fordype seg i et selvvalgt tema som er faglig relevant for radiografens funksjon og arbeidsfelt - begrunne og gjennomføre arbeidet/oppgaven i samsvar med metodiske og forskningsetiske retningslinjer Sentrale temaer Bacheloroppgaven kan knyttes til de delemner fra rammeplanen som er nevnt nedenfor. Den skal ha et bredt fundament, men må ikke omfatte alle delemnene. - Vitenskapsteori og forskningsmetode - Etikk - Psykologiske og pedagogiske emner - Yrkesetikk og faglig fundament - Pasientomsorg og sykepleie - Apparatlære - Radiografisk bildeframstilling, bildebehandling og bildeanalyse - Metodiske prinsipper og teknikker - Kvalitetsutvikling og dokumentasjon

18 18 Organisering og arbeidsmåter Oversikt over organiseringen av studiet År Modul Studie krav 1 1 Helsefagenes fellesgrunnlag 2 Realfaglige emner 3 Anatomi og fysiologi 4 1. Medika Bildedanning 1 mentlære og -regn. 2 5 Bildedanning 2 og strålevern (Radiation Protection ) 6 Bruker og helsearbeider 7 Spesialundersøkelser og behandling Spesialundersøkelser og behandling 2 9 International Public Health 10 Spesialundersøkelser og behandling 2 11 Bacheloroppgave 2. Skjelett- /thorax-us. Praksis Klinisk og radiologisk praksis Radiologisk praksis Radiologisk praksis Praksis i stråleterapi, nukleærmedisinske og radiologiske avdelinger, inkl. angio/intervensjon og undersøkelser av barn Eksamen Muntlig eksamen 10 sp Ind. skriftlig eksamen 10 sp Ind.skriftlig eksamen 10 sp Ind. muntlig eksamen basert på stasjonsoppgaver og mappe 30 sp Mappeeks. 30 sp Prosjektoppgave i gruppe 5 sp Ind. muntlig eks. basert på mappe 25 sp Individuell muntlig eksamen 20 sp Ind. muntlig eksamen 10 sp Ind. skriftlig eksamen 15 sp Bacheloroppgave i gruppe og ind. muntlig eksamen 15 sp Innholdet er organisert slik at de ti modulene bygger på hverandre og gir en faglig progresjon fra oversiktskunnskap til mer spesifikk fagkunnskap. Alle moduler avsluttes med eksamen. Praksisstudier Eksterne praksisstudier utgjør 60 studiepoeng og utøves på radiologiske-, nukleærmedisinske- og stråleterapeutiske avdelinger samt kliniske avdelinger. Praksistudiene er fordelt som det går frem av tabellen på neste side.

19 19 Studieår Modul Type praksis Omfang 1. studieår Modul 4 Radiologisk og klinisk praksis 20 sp 2. studieår Modul 5 Radiologisk praksis 10 sp Modul 6 Radiologisk praksis 10 sp 3. studieår Modul 7 Radiologisk, stråleterapi og nukleærmedisinsk praksis 20 sp Hensikten med praksisstudier er at studenten skal anvende kunnskap, innarbeide ferdigheter og utvikle holdninger i tråd med læringsmålene. En viktig forutsetning for å oppnå dette er at de teoretiske og praktiske studiene utfyller og belyser hverandre. Praksisstudiene er planlagte og målrettede, slik at studentene går inn i reelle yrkessituasjoner på en deltakende og forpliktende måte. Det vurderes som viktig at studentene kommer ut i praksis allerede i 1. studieår for å bli kjent med yrkesutøvelsen tidlig. For å øke læringsutbyttet i praksis arbeider studentene i med ulike typer skriftlige oppgaver som er knyttet til praksiserfaringer. Slike oppgaver kan inngå i studentens mappe som skal brukes til eksamen. Det vises til modulheftene for nærmere bestemmelser. Arbeidsmåter De arbeidsmåter som benyttes gjennom studiet, avhenger av mål, innhold, studentforutsetninger, vurderingsordninger og andre rammefaktorer. Arbeidsmåtene velges slik at kunnskap, ferdigheter og holdninger integreres og har størst mulig overføringsverdi til profesjonell yrkesutøvelse. Arbeidsmåtene skal være varierte, og de skal legge til rette for at studentene kan ta ansvar for egen læring samt medansvar for medstudenters studie- og læringssituasjon. Det stilles store krav til studentens egenaktivitet og forventes at studentene arbeider med studiene i full arbeidsuke, ca. 40 timer. Samtidig sørger utdanningen for at studentene får tett oppfølging i form av tilbakemeldinger og veiledning. En del av studiearbeidet foregår i større eller mindre grupper. Arbeid i grupper vil kunne øke faglig utbytte, og det vil utvikle studentens evne til å vurdere egen rolle i samhandling med andre. Det legges også vekt på at studentene skal oppøve ferdigheter i å formulere seg, gi uttrykk for egne meninger og reflektere over egne vurderinger, holdninger og handlinger. Det er knyttet arbeidsoppgaver av teoretisk og/eller praktisk art til de ulike modulene. Disse arbeides det med både individuelt og i grupper. Arbeidsoppgavene kan sammen med annen dokumentasjon på læring inngå i studentens mappe. Til hver modul er det utarbeidet et modulhefte som synliggjør og spesifiserer modulens mål, innhold og arbeidsformer samt de studiekrav, praksisperioder og eksamener som er knyttet til modulen. Modulheftet inneholder også retningslinjer for alle arbeidsoppgaver, kriterier for mappeinnhold til eksamen og innleveringsfrister. Ferdighetstrening I utdanningens øvelsesavdeling vil studentene anvende ulike typer bildeframstillingsutstyr. De vil trene på ulike praktiske prosedyrer og radiografiske teknikker, samt foreta kvalitetskontrolltester. Øvelsene vil vanligvis bli utført sammen med medstudenter. Øvelsesavdelingen vil derfor også være en arena for utvikling av observasjonsevne og evne til samhandling og kommunikasjon. Ferdighetstrening er en nødvendig forberedelse til praksisstudier og har et omfang på 9 sp. Disse er fordelt på alle 3 studieår.

20 20 Forelesninger Forelesninger vil blant annet benyttes i den hensikt å gi studentene en introduksjon til/en oversikt over et tema, belyse vanskelig tilgjengelig fagstoff eller gi en oppdatering innen et fagfelt. Internasjonalisering Radiografstudenter kan i dag ta del i ulike studentutvekslingsprogram som Erasmus/Leonardo, Sokrates og NORDPLUS eller benytte spesielle utvekslingsavtaler som utdanningen har inngått med institusjoner i andre land. Varigheten av utenlandsopphold er vanligvis 3 6 måneder. Modul 4B og 4C utgjør en internasjonal modul, Radiation Protection and Imaging, 20 ECTS, som tilbys til utvekslingsstudenter fra utlandet. Undervisningsspråket er engelsk. Vurdering Vurderingsformene har en nær sammenheng med mål, innhold og arbeidsformer. De skal fremme læringen og læringsprosessen og samtidig gi høgskolen og studentene informasjon om studieprogresjon og studieresultat. Det skilles mellom to hovedtyper av vurdering: vurdering i løpet av modulen og avsluttende vurdering. Studentene blir vurdert underveis i læringsprosessen gjennom tilbakemeldinger fra faglærer og medstudenter. Avsluttende vurdering skjer i form av ekstern praksis og eksamen. Skikkethet Vitnemål for fullført studium forutsetter at studenten er skikket for yrket. Løpende skikkethetsvurdering skal foregå gjennom hele studiet og skal inngå i en helhetsvurdering av studentens faglige og personlige forutsetninger for å fungere som helsepersonell. Særskilt skikkethetsvurdering benyttes bare i helt spesielle tilfeller. Det er når andre formelle og uformelle virkemidler underveis i studiet ikke har avhjulpet situasjonen. Det viktigste virkemidlet er at studentene ikke består eksamen eller praksis dersom de ikke fyller de faglige kravene som stilles. Det vises til Forskrift om skikkethetsvurdering i høyere utdanning av Obligatorisk studiedeltakelse Ved Radiografutdanningen stilles det krav om 90 % frammøteplikt. : gruppearbeidsoppgaver i teoriperiodene, oppsummering av gruppeoppgaver, ferdighetstrening og praksisstudier. Dette er deler av studiet der tilstrekkelig kompetanse og ferdigheter er særlig viktig for pasientens sikkerhet. Studentene må ha godkjent fremmøte i modulen for å fremstille seg til eksamen. Eksamen, studiekrav og praksis Alle praksisperioder og eksamener som inngår i et studieår må være vurdert til bestått før studenten kan påbegynne neste studieår. Øvrige regler for progresjon i studiet fremgår av oversikten nedenfor. Studiekrav er obligatorisk arbeid som må være godkjent for at studenten skal kunne fremstille seg til eksamen og/eller for å oppfylle kravene til progresjon. Studiet har to studiekrav, som tilhører modul 4. Ved all sensurering av eksamener, skal ekstern sensor kvalitetssikre eksamensoppgaver og vurderingskriterier samt vurdere 25 % av kandidatene. Unntak fra denne ordning er bacheloroppgaven og eksamenene i fellesmodulene. Bruk av ekstern sensor ved disse fire eksamener er oppført i listen nedenfor.

21 21 1.studieår Eksamen i modul 1 - Helseprofesjonenes grunnlag 10 sp Eksamensinnhold: Læringsmålene for modulen Eksamensform: Individuell muntlig eksamen Vurderingsuttrykk: Bestått /ikke bestått Tidspunkt: 1. semester Ekstern sensor vurderer 10 % av kandidatene. Eksamen i modul 2 - Realfaglige emner - 10 sp Eksamensinnhold: Læringsmålene for modulen Eksamensform: Individuell skriftlig eksamen, 3 timer Vurderingsuttrykk: Bokstavskala A-F Tidspunkt: 1. semester Eksamen i modul 3 Anatomi og fysiologi - 10 sp Eksamensinnhold: Læringsmålene for modulen Eksamensform: Individuell skriftlig eksamen, 3 timer Vurderingsuttrykk: Bokstavskala A-F Tidspunkt: 2. semester Modul 4 Praksis - Radiologisk avdeling Vurderingsuttrykk: Bestått/Ikke bestått Tidspunkt: 2.semester Studiekrav 1 Medikamentlære og -regning Innhold: Læringsmål for medikamentlære og -regning Form: Individuell skriftlig test, 2 timer Vurderingsuttrykk: Bestått/Ikke bestått Tidspunkt: 2. semester Studiekrav 2 Skjelett- og thoraxundersøkelser Innhold: Læringsmål for skjelett- og thoraxundersøkelser Form: Individuell muntlig høring Vurderingsuttrykk: Bestått/Ikke bestått Tidspunkt: 2. semester Praksis - Klinisk avdeling Vurderingsuttrykk: Tidspunkt: Bestått/Ikke bestått 2. semester Begge studiekravene og begge praksisperiodene må være bestått for å fremstille seg til eksamen i Bildedanning 1. Eksamen i modul 4 - Bildedanning 1-30 sp Eksamensinnhold: Læringsmålene for modulen med unntak av medikamentlære og -regning Eksamensform: Individuell muntlig eksamen basert på mappe Vurderingsuttrykk: Bokstavskala A-F Tidspunkt: 2. semester For å kunne begynne i 2. studieår må 1. studieår være bestått.

22 22 2. studieår Modul 5 Praksis - Radiologisk avdeling Vurderingsuttrykk: Bestått/Ikke bestått Tidspunkt: 3. semester Praksisperioden må være bestått for å fremstille seg til eksamen i Bildedanning 2 og strålevern/radiation Protection and Imaging. Eksamen i modul 5 - Bildedanning 2 og strålevern - 30 sp Alternativt for utvekslingsstudenter: Radiation Protection and Imaging 20 ECTS Eksamensnnhold: Læringsmål for modulen Alternativt: Radiation Protection learning outcomes 5B-C Eksamensform: Skriftlig mappe med individuelle og gruppearbeider Vurderingsuttrykk: Bokstavskala A-F Tidspunkt 3. semester Eksamen i modul 6 - Bruker og helsearbeider - 5 sp Eksamensinnhold: Læringsmålene for modulen Eksamensform: Prosjektoppgave i gruppe Vurderingsuttrykk: Bestått/ikke bestått Tidspunkt: 4. semester Ekstern sensor vurderer 10 % av besvarelsene. Modul 7 Praksis - Radiologisk avdeling Vurderingsuttrykk: Bestått/Ikke bestått Tidspunkt: 4. semester Praksisperioden må være bestått for å fremstille seg til eksamen i Spesialundersøkelser og behandling 1. Eksamen i modul 7 - Spesialundersøkelser og behandling 1-25 sp Eksamensinnhold: Læringsmålene for modulen Eksamensform: Individuell muntlig eksamen basert på mappe Vurderingsuttrykk: Bokstavskala A-F Tidspunkt: 4. semester For å kunne påbegynne 3. studieår må 2. studieår være bestått. 3. studieår Praksis i modul 8 - Radiologisk avdeling Vurderingsuttrykk: Bestått/Ikke bestått Tidspunkt: 5. semester Praksisperioden må være bestått for å fremstille seg til eksamen i Spesialundersøkelser og behandling 2. Eksamen i modul 8 - Spesialundersøkelser og behandling 2-20 sp Special Procedures and Treatments 2 Eksamensinnhold: Læringsmålene for modulen Eksamensform: Individuell muntlig eksamen Vurderingsuttrykk: Bestått/ikke bestått Tidspunkt: 5. semester To sensorer vurderer alle kandidater. En av disse er ekstern på 25 % av kandidatene.

23 23 Examination in module 9 - International Public Health - 10 ECTS Examination content: Learning objectives Health and Society and Health Promotion and Preventative Work Examination form Individual oral exam Grading: A-F scale Time: 5 th semester To examiners evaluate all candidates. One of the examiners is external on 25 % of the candidates. Eksamen i modul 10 - Spesialundersøkelser og behandling 3-15 sp Special Procedures and Treatments 3 Eksamensinnhold: Læringsmålene for modulen Eksamensform: Individuell skriftlig eksamen, 5 timer Vurderingsuttrykk: Bokstavskala A - F Tidspunkt: 6. semester To sensorer vurderer alle kandidater. En av disse er ekstern på 25 % av kandidatene. Eksamen i modul 11 - Bacheloroppgave 15 sp Eksamensinnhold: Læringsmålene for modulen Eksamensform: Bacheloroppgave i gruppe på 3-5 studenter med individuell muntlig eksamen Vurderingsuttrykk: Bokstavskala A-F Tidspunkt: 6. semester Ekstern sensor vurderer alle kandidater. Gruppeoppgaven må være vurdert til bestått for at studenten kan fremstille seg til muntlig eksamen. Pensum Det tas forbehold om endringer! Se Fronter! Litteraturen for studiet omfatter totalt ca sider, hvorav ca hører til fellesmodulene. Fellesmodul modul 1 Eide, H. & Eide, T. (1996) Kommunikasjon i relasjoner Samhandling, konfliktløsning, etikk. Oslo, Ad Notam Gyldendal Fjelland, R. & Gjengedal, E. (1998) Vitenskapsteori og etikk for helsearbeidere. Oslo, Ad Notam Gyldendal Horntvedt, T. (2003) Helsearbeid i flerkulturell sammenheng. 2. utg. Nesbru, Vett og Viten Johannessen, A. & Tufte, P.A. (2004) Introduksjon til samfunnsvitenskaplig metode. Oslo, Abstrakt forlag. Kristoffersen, K. (2006) Helsens sammenheng Oslo, Cappelen Akademiske Forlag Kyrkjebø, J.M. (1998) Kvalitetsutvikling i helsetjenesten. En lærebok for helsefagstudenter. Bergen, Fagbokforlaget Lauvås, K. &. Lauvås, P. (2004) Tverrfaglig samarbeid perspektiv og strategi. 2.utg. Oslo, Tano Lingås, L. G. (2003) Etikk og verdivalg i helse- og sosialfag.oslo, Gyldendal Norsk Forlag Psykisk helse (2003) Homofili og psykisk helse, nr. 1 Temahefte