Brannvernkonferansen. Anne Hjort utvalgsmedlem

Transkript

1 Brannvernkonferansen 2012 Anne Hjort utvalgsmedlem 1

2 Hvorfor er det nødvendig med en ny utdanningsmodell? Behov for en kvalitativt bedre opplæring Nye oppgaver medfører nye kompetansebehov Utdanningen må tilpasset det norske utdanningssystem Hva skal utdanningen inneholde?

3 3

4 Større krav til kunnskap og kompetanse Nytt utstyr til gamle og nye oppgaver Flere beredskapsoppgaver til kommunen nye beredskapsoppgaver til brannvesenet Politi- og helseoppgaver Krav til mer forebyggende kompetanse Nye forebyggende områder IKT-kompetanse særlig i 110

5 Ny kompetanse til "gamle" oppgaver Nye metoder f. eks Overtrykksventilering Hurtigfrigjøring Nytt utstyr f. eks Cafs Skjæslokker Ny kompetanse til nye oppgaver blant annet Urban redning, overflateredning, storm, flom, ras, terror ELS, politi- og ambulanseoppgaver Forebyggende informasjon Risikovurderinger, evaluering- og erfaringsutveksling Trening og helse, krisepsykologi, kollegastøtte

6 Ny kunnskap til "gamle oppgaver ( 13-tilsyn) Nye bygningstyper og materialer Mer prosjektering etter kompliserte analyser Mer opplyste og krevende bygningseiere Flere fremmedkulturelle Kompetanse til nye oppgaver Informasjon og mediehåndtering Forebygging av annet enn brann Kommunal risikovurdering Farlig vare Prosjektarbeid

7 Ny kunnskap til "gamle oppgaver IKT TERTRA Større utalarmeringsområder Utalarmering i naboområder Kartløsninger for mer enn kjøreruter Farlig godssystemer og andre støttesystem Kompetanse til nye oppgaver Nye hendelsestyper Felles 110, 112 og 113 sentraler gir nye kompetansebehov

8 Anbefaler en åpen offentlig utdanningsmodell Utdanning før ansettelse Åpne for både studie- og yrkesrettet utdanningsbakgrunn for søkere Mulighet til å differensiere inntakskrav til studiespesialisering

9 Grunnutdanning for heltidspersonell Beredskap Forebygging Nødalarmering Brann, redning og sikkerhet Relevant fagbrev / Generell studiekompetanse / Realkompetanse 9

10 Introduksjon til brann og redning Kommunalt sikkerhets- og beredskapsarbeid Innsatsorganisering og skadestedsarbeid Menneskers reaksjoner i krisesituasjoner Røykdykking / valgfag Informasjon og pedagogikk Trening og helse LØM-fag Kommunikasjon (norsk, engelsk og IKT) Realfag (matematikk, fysikk og kjemi)

11 Brannslokking, del 1 Redningsteknikk, del 1 Brannslokking, del 2 Redningsteknikk, del 2 Farlig gods og kjemikaliedykking Utvidet førstehjelp Førerkort kl. C og kompetansebevis for utrykningskjøring (kode 160) Valgfag

12 Forebygging i praksis Brannkjemi- og fysikk Bygningsteknologi og branntekniske installasjoner Introduksjon til ROS-analyse og HMS-arbeid Gjennomføring av tilsyn Valgfag

13 Alarmsentralarbeid i praksis Operatørrollen i det daglige og i krisesituasjoner Operativ beslutningstaking Mediehåndtering Tekniske hjelpemidler Valgfag

14 Grunnutdanning deltidskonstabler Beredskap Emner 1 deltid år Forebygging Nødalarmering Emner deltid Brann, redning og sikkerhet Læreplanmålene og innholdet må være likt for emnene for heltid og deltid Obligatoriske emner Introduksjon til brann og redning Skadestedsarbeid Menneskers reaksjoner i krisesituasjoner Trening og helse Brannslokking del 1 Redningsteknikk del 1 Påbyggingsemner Røykdykking Brannslokking del 2 Redningsteknikk 2 Farlig gods og kjemikaliedykking Utvidet førstehjelp 14

15 Mastergrad Bachelor i Brann og redning 30 sp (½ år) Brann- og redningsledelse 30 sp (½ år) Deltid Alarmsentralledelse Beredskapsledelse 2 30 sp (½ år) Beredskapsledelse 1 30 sp (½ år) Utvidet forebygging 60 sp () 60 sp () Beredskap Emner deltid Forebygging Nødalarmering Emner deltid Brann, redning og sikkerhet Relevant fagbrev / Generell studiekompetanse / Realkompetanse 15

16 Branndynamikk Kjemi og farlig gods Lederskap Skadestedsledelse Øvelsesplanlegging og læring

17 ROS-analyse og systematisk HMS-arbeid Organisasjon og ledelse Operativ psykologi Innsatsledelse og taktisk skadestedsarbeid Utredning og evaluering av innsatser

18 Bygningsteknologi Branndynamikk Branntekniske installasjoner Brannteknisk prosjektering ROS-analyse og systematisk HMS-arbeid Saksbehandling, myndighetsutøvelse og virkemiddelbruk Informasjon, veiledning og rådgiving Praksisperiode forebyggende, m/prosjektoppgave

19 ROS-analyse og systematisk HMS-arbeid Organisasjon og ledelse Operativ psykologi Innsatsledelse og koordinering av innsatser Utredning og evaluering av innsatser Praksisperiode nødalarmeringssentral, m/prosjektoppgave

20 Strategisk ledelse og stabsarbeid Organisatorisk og administrativ ledelse Bedriftsøkonomi og regnskap Prosjektledelse

21 Vitenskapsteori og forskningsmetode Bacheloroppgave Valgfag

22 Gradsstudie Mastergrad Årsstudium i Brann- og redningsledelse 60 sp () Branningeniør 180 sp (3 år) Annen bachelorgrad 180 sp (3 år) Generell studiekompetanse / Realkompetanse 22

23 Bygningsteknologi Branndynamikk Branntekniske installasjoner ROS-analyse og systematisk HMS-arbeid Saksbehandling, myndighetsutøvelse og virkemiddelbruk Operativ psykologi Strategisk ledelse og stabsarbeid Organisatorisk og administrativ ledelse Bedriftsøkonomi og regnskap Prosjektledelse

24 Helhetlig utdanningsmodell Mastergrad Bachelor i Brann og redning 30 sp (½ år) Brann- og redningsledelse 30 sp (½ år) Årsstudium i Brann- og redningsledelse 60 sp () Deltid Alarmsentralledelse Beredskapsledelse 2 30 sp (½ år) Beredskapsledelse 1 30 sp (½ år) Utvidet forebygging 60 sp () 60 sp () Branningeniør 180 sp (3 år) Annen bachelorgrad 180 sp (3 år) Beredskap Emner deltid Emner deltid Forebygging Brann, redning og sikkerhet Nødalarmering Relevant fagbrev / Generell studiekompetanse / Realkompetanse Generell studiekompetanse / Realkompetanse 24