Elevens navn: Skole: Skjema er utfylt av: Elevens grunnleggende behov Spisevaner. Merknader. Søvn. Syn, hørsel. Elevens utvikling Motorisk utvikling

Transkript

1 Kartleggingsskjema til bruk for foresatte, skole og Eirik Raude-senteret i forbindelse med observasjon av elev på skolen Håper du/dere tar dere tid til å reflektere over nedenforliggende spørsmål. Målsettingen med denne systematiske tilnærmingen, er å skaffe til veie så mye informasjon som mulig, slik at vi kan iverksette egnede tiltak. Noen av områdene er lettest for foresatte å besvare, mens andre er mer rettet mot skolen. Du trenger ikke besvare alle spørsmålene, velg ut de områdene som du synes er meningsfulle for deg. I observasjonsarbeidet vårt, bruker vi dette kartleggingsskjema som arbeidsverktøy. Lykke til og takk for hjelpen! Elevens navn: Skole: Skjema er utfylt av: Elevens grunnleggende behov Spisevaner Merknader Søvn Syn, hørsel Elevens utvikling Motorisk utvikling Språklig utvikling Sosiale evner Lek

2 Kognitive ferdigheter/skoleprestasjoner Personlige egenskaper Kontaktevne Selvbilde Når fungerer eleven godt Når oppstår problematferden Tidspunkt på dagen Spesielle fag/emner/situasjoner Hvilke voksne er til stede Fysiske rammer Hvilke rom forekommer atferden hyppigst i Hvordan er rommet møblert Hvor sitter eleven Nærhet til lærer, hylle, medelever. Samspill Hva skjer i forhold til medelver Når Hvor

3 Hva skjer i forhold til den voksne Når Hvor Konsentrasjon Hvor lenge klarer eleven konsentrere seg om en aktivitet Hva jobber eleven best med Hva klarer ikke eleven å arbeide med Arbeider eleven med det samme som resten av klassen I hvilken grad gjør eleven det han/hun får beskjed om å gjøre Hva bruker læreren mest tid på ovenfor eleven Kommunikasjon/kroppsspråk Klasse: Hvordan er dialogen mellom elevene og læreren Snakker læreren med eller til elevene Hva snakker læreren med elevene om På hvilken måte henvender læreren seg til elevene Hvilken type spørsmål bruker læreren Gir læreren gode beskjeder

4 Bruker læreren humor i samspillet med elevene Hvordan virker det Er læreren oppmerksom ovenfor elevene Er det elever som er isolerte og tilbaketrukket Elev: Hva snakker læreren med eleven om På hvilken måte henvender læreren seg til eleven Er det mye muntlig utveksling mellom eleven og de andre Er det mye non-verbal utveksling mellom eleven og de andre Foregår det mye utveksling mellom eleven og de andre som lærer ikke ser Utsettes eleven for negative kommentarer Får eleven ros og oppmuntring Kommer eleven med stadige negative kommentarer Gir eleven positiv tilbakemelding i miljøet Hvordan reagerer læreren på eventuelle negative kommentarer Hvordan reagerer medelevene på eventuelle negative kommentarer Lærerens kroppsspråk samsvar med verbal kommunikasjon

5 Elevens kroppsspråk Medelevers kroppspråk Friminutt Hva skjer når eleven skal ut til friminutt Hva gjør eleven i friminuttet Hvem er eleven sammen med Hva gjør medelevene i friminutta Hva skjer når eleven er på vei inn i klasserommet Klassemiljø Hvordan er tonen i klassen Høy/god arbeidsmoral Er det stor takhøyde i klassen, med rom for å gjøre feil Er det andre observasjoner/opplysninger som ikke kommer fram ovenfor, kan du gjerne notere her:

6