Pedagogisk rapport barn under opplæringspliktig alder (Vedlegges til nye henvisninger til PP-tjenesten)

Transkript

1 Unntatt offentlighet: Offl. 13, jfr. fvl Pedagogisk rapport barn under opplæringspliktig alder (Vedlegges til nye henvisninger til PP-tjenesten) Generell informasjon Barnets navn: Barnehagens navn: Antall år/mnd eleven har gått i denne barnehagen: Født (dd.mm.åååå): Pedagogisk leder: Avdeling dette år: Eventuelt navn på barnehage som barnet har gått på tidligere: Vedlagt kartlegging SPRÅK-KARTLEGGING: TRAS Evt merknader: Askeladden Lær meg norsk før skolestart Språk 5-6 (skolestartere) SOSIAL KARTLEGGING Alle med Annen kartlegging PP-tjensten i Frogn. Revidert november 2016 Side 1

2 Barnehagens egenbeskrivelse av barnehagetilbudet Barnets oppholdstid Fravær de siste 6 mnd Beskrivelse av barnegruppen Voksentetthet Hvilke faktorer har en positiv innvirkning på barnet? Hvilke faktorer har en negativ innvirkning på barnet? 2

3 Hvilke tiltak er iverksatt i forhold til barnets vansker innenfor eksisterende rammer? Hvilke tiltak har eventuelt vært prøvd ut i forkant av anonym drøfting med PPT?: Effekt av tiltak: Hvilke tiltak har eventuelt vært prøvd ut etter råd fra PPT. Gitt anonymt Effekt av tiltak: F.eks. støtte i lek og samspill, omsorgstiltak, oppfølging av fysiske tiltak, oppfølging av spes.ped. tiltak etc. Barnehagens forståelse av barnets vansker utvikling og trivsel Gi en kort beskrivelse av hovedvanskene er barnets behov mer omfattende enn det som er vanlig for barn på samme alder? Barnehagens forståelse av vanskene På hvilken måte har barnet andre behov enn det som er vanlig for barn på samme alder? 3

4 Kartlegging beskrivelse av barnets interesser og styrker Hva liker barnet å holde på med? Hva er barnets styrker? Annet: Kartlegging barnets behov Hva trenger barnet nå for å oppnå en god utvikling i barnehagen? Kartlegging - sosial utvikling og lek Hvem tar barnet kontakt med? tar han/hun kontakt? responderer den som blir kontaktet? takler hun/han positiv respons? takler hun/han negativ respons? 4

5 Hvem tar kontakt med barnet? responderer hun/han på dette? Kartlegging - språklig utvikling Bruker barnet språket aktivt? Er det sammenheng mellom språk og begreper? Hvor mange ord er det i setningene? Har barnet tydelig/ utydelig uttale: Bruker barnet språket som en del av leken ved å beskrive, gjøre avtaler osv? er det passive ordforrådet? Viser forståelse ved handling. Beskriv en lekesituasjon og en dialog. 5

6 Kartlegging - motorisk utvikling Liker barnet fysiske aktiviteter? takler barnet grovmotoriske utfordringer som å klatre, hoppe, hinke, balansere, løpe, sykle osv. mestrer barnet å gå i ulendt terreng? Klarer barnet å kle på/av seg selv? Mestrer barnet finmotoriske aktiviteter som pusle, perle, tegne, kneppe, klippe osv. Kartlegging - emosjonell utvikling uttrykker barnet glede? uttrykker barnet seg 6

7 når det er lei seg? uttrykker barnet frustrasjon/ sinne? Mestrer barnet å bruke både språk og handling for å takle frustrasjon/ sinne? Trenger barnet hjelp fra voksen for å løse konflikter? Klarer barnet selv å be om slik hjelp? Hvis ikke - beskriv: Kartlegging - kognitiv utvikling Evner barnet å konsentrere seg om en aktivitet over tid? Klarer barnet å motta en beskjed, utføre oppdraget og melde tilbake om hendelsesforløpet? 7

8 Følger barnet med og kan gjenfortelle ved høytlesning? Husker barnet noe om hva som skjedde i barnehagen dagen før? Kan barnet via språk og/eventuelt tegning formidle inntrykk fra f.eks en skogtur? Pedagogisk leder/barnehagelærer: Rapporten utarbeidet av Sign: Styrer: Sign: Assistent/ barne -og ungdomsarbeider: Sign: Rapporten er gjennomgått og lest av foresatte med foreldreansvar Rapporten er gjennomgått og lest av styrer Distribuering: Sendt til PPT sammen med henvisningsskjema med personalia. Kopi sendt til foresatte 8

9 Rapporten skal alltid legges ved nye henvisninger til PP-tjenesten. Vi ønsker også at rapport legges ved rehenvisninger til PP-tjenesten der det bes om ny sakkyndig vurdering. Fyll da inn relevant og oppdatert informasjon som ikke fremgår av årsrapport for spesialpedagogisk plan. 9