Årsplan for startgruppe trinn, skoleåret 2013/2014

Transkript

1 Årsplan for startgruppe trinn, skoleåret 2013/2014 Uke Norsk Samfunnsfag RLE Lærestoff Arbeidsmåter/aktivitet Hovedområder Kompetansemål Grunnleggende 34- Oppstartsplan 35 Bli kjent med læringsplattformen. Presentasjon av seg selv. Hilse på andre. 36 Ord og uttrykk knyttet til det å presentere familiemedlemmer. Spørreord og personlig pronomen. 37 Ord og uttrykk knyttet til kommunikasjonen med lærer. Ord og uttrykk som brukes om datamaskinen og vanlige uttrykk i nettundervisning. Adjektiv Hjelpevideoer produsert av og for Globalskolen Se film om italienske studenter som lærer norsk. leksjonen. Se på videoer. Teste ulike verktøy: skriveobjekt, lyd- og video- objekt, opplastingsverktøy med mer. presentasjonen av spørreord og personlig pronomen. til et. Spørsmål til film, presenter deg selv i lydopptak, utfyllingsoppgaver og enkel skriveoppgave. presentasjon av adjektiv. til et. Presentere seg selv, stille og svare på spørsmål knyttet til egen person og familie. presentere seg selv, stille og svare på spørsmål knyttet til egen person og familie. fylle ut enkle skjemaer med personlige opplysninger. skrive enkle tekster og beskjeder. uttrykke egne følelser, tanker og ønsker. Forstå og bruke sentrale ord og. Uttale norske språklyder: vokaler. Å kunne uttrykke seg muntlig i grunnleggende norsk for språklige minoriteter innebærer å lytte til og forstå innholdet i forskjellige muntlige ytringer og selv kunne gjøre seg forstått. Dette omfatter også å tilpasse språket til ulike samtalepartnere, temaer og situasjoner. I Startgruppe 7-10 vil dette skje asynkront gjennom lyd- og videoinnleveringer. Elevene vil også se og lytte til sin lærers lyd- og videoinnspillinger. Elev og lærer kan ha kontakt med hverandre via Skype.

2 38 Ord og uttrykk: Mat, frokost og lunsj. Konjunksjoner 39 Ord og uttrykk: Mat, middag og kveldsmat. Spørreord, personlig pronomen og konjunksjoner. Bokstaver og bokstavlyder: F- J Tall: 9-16 utfyllingsoppgaver og enkel skriveoppgave. presentasjon av konjunksjoner. til et. diktat presentasjon av spørreord, personlig pronomen og konjunksjoner. til et. diktat skrive enkle tekster og beskjeder. forstå enkle beskjeder uttrykke egne ( ) ønsker grunnleggende behov ( ) i fritiden forstå og bruke vanlige høflighetsformer gjenkjenne navn, tall, logoer og skilt ( ) forstå enkle beskjeder uttrykke egne ( ) ønsker grunnleggende behov ( ) i fritiden forstå og bruke vanlige høflighetsformer gjenkjenne navn, tall, logoer og skilt ( ) beherske det norske alfabetet Å kunne uttrykke seg skriftlig i grunnleggende norsk for språklige minoriteter innebærer å lære å skrive på norsk og videreutvikle sine skrive. Skrivingen er en måte å utvikle og strukturere ideer og tanker på. Det innebærer også variert bruk av ord og utrykk, begreper, språklige mønstre og tekstskaping. I Startgruppe 7-10 vil elevene uttrykke seg skriftlig hver uke gjennom innleveringene sine. Hver uke øves det spesielt på ord og begreper til et gitt tema. Øvelsene/oppgavene varierer mellom fritekstoppgaver og utfyllingsoppgaver.

3 med små og store bokstaver Ord og uttrykk: Skole Bokstaver og bokstavlyder: F- J Tall: 9-16 Substantiv: Entall, bestemt og ubestemt 42 Ord og uttrykk: Dagligliv og daglige rutiner Bokstaver og bokstavlyder: K- O Tall: Substantiv: Flertall, bestemt og ubestemt presentasjon av substantiv. til et. og skriveoppgaver presentasjon av substantiv. til et. ord og uttrykk, rim og regler beherske det norske alfabetet med små og store bokstaver ord og uttrykk, rim og regler beherske det norske alfabetet Å kunne lese i grunnleggende norsk for språklige minoriteter innebærer å lese norske tekster og videreutvikle sine lese. Det innebærer også å bygge opp og utvikle ordforrådet, å få leseerfaringer og opplevelser. I lesing inngår utvikling av strategier for å forstå nye ord, begreper og språklige mønstre. Det dreier seg også om å utvikle til å forstå og tolke innholdet i varierte tekster. I Startgruppe 7-10 får elevene få en innføring i de norske bokstavlydene, videre jobbes det med en hovedvekt på å utvide elevenes ordforråd. Hver ukeplan inneholder en gjennomgang av nye ord Eleven leser da ordene parallelt med opplesningen. De

4 med små og store bokstaver fleste ordene illustreres med bilder. og skriveoppgaver skrive enkle tekster 43 Ord og uttrykk: Tid og tidsbegreper Grammatikk/språk: Preposisjoner og ordstilling Bokstaver og bokstavlyder: P- T Tall: Ord og uttrykk: Høst og farger Bokstaver og bokstavlyder: U- Y Grammatikk: Repetisjon av substantiv presentasjon av preposisjoner og ordstilling. til et. og skriveoppgaver repetisjon av substantiv. til et. ord og uttrykk, rim og regler beherske det norske alfabetet med små og store bokstaver gjenkjenne navn, tall, logoer og skilt skrive enkle tekster ord og uttrykk, rim og regler Å kunne regne i grunnleggende norsk for språklige minoriteter innebærer å forstå tall og matematiske begreper. Det dreier seg også om å kunne lese grafiske framstillinger, tabeller og statistikk. Logisk resonnement og problemløsning er en del av regneferdigheten. I Startgruppe 7-10 vil elevene lære hva de ulike tallene heter på norsk, samt å telle (grunntall og ordenstall). Videre vil de få innføring i og lære grunnleggende begreper som: liten, mindre, minst, like stor/liten, stor, større, størst og så videre.

5 45 Ord og uttrykk: Inne i huset Bokstaver og bokstavlyder: Z- Å Eiendomspronomen: min, din, vår 46 Ord og uttrykk: Utenfor huset Eiendomspronomen: Hans, hennes, deres presentasjon av eiendomspronomen. til et. presentasjon av eiendomspronomen. beherske det norske alfabetet med små og store bokstaver skrive enkle tekster ( ) eksperimentere med språklyder, ord og uttrykk, rim og regler beherske det norske alfabetet med små og store bokstaver skrive enkle tekster ( ) ord og uttrykk Å bruke digitale verktøy i grunnleggende norsk for språklige minoriteter innebærer å mestre nye tekstformer og uttrykksmåter. Det omfatter kommunikasjon med andre og å produsere, komponere og redigere tekster. Det handler videre om å finne fram til autentiske tekster innen ulike sjangere og bruke disse. Det dreier seg også om kritisk vurdering og bruke av kilder. Å ta hensyn til opphavsrett og personvernet er en del av det å bruke digitale verktøy. Alle nye elever starter med en innføring i hvordan man bruker de ulike verktøyene i læringsplattformen. Globalskolen har en egen læringsplattform hvor elevene finner, og

6 47 Ord og uttrykk: Vær Grammatikk: Mer om adjektiv 48 Ord og uttrykk: Fritidsaktiviteter. Kino blir brukt som eksempel for å lære aktuelle begreper når man er ute. Grammatikk: Preposisjoner til et. presentasjon av adjektiv. til et. presentasjon av preposisjoner. til et. ( ) ord og uttrykk, rim og regler ( ) ord og uttrykk, rim og regler innleveringsoppgaver. Og i løpet av året blir elevene fortrolige med og kan bruke bl. a. tastatur, skriveobjekter, lyd- og videoobjektet. I tillegg gis det opplæring i bruk av forum og det å publisere en artikkel i læringsplattformen. Læringsplattformen gir også mulighet til skriftlig kommunikasjon mellom elevene (meldinger og chat). I løpet av året skal elevene gi hverandre tilbakemeldinger på dikt, og ta kontakt med hverandre ved hjelp av chat. RLE: Å kunne uttrykke seg skriftlig i RLE innebærer å kunne uttrykke kunnskaper om og synspunkter på religion og livssyn, etikk og filosofi. Skriving klargjør

7 ( ) 49 Ord og uttrykk: Sport og idrett Ordstilling. Hvordan lage spørresetninger. 50 Ord og uttrykk: Jul Julen blir presentert som en kristen tradisjon. I opplegget ligger også en sammenligning av tilsvarende høytider i andre religioner. Landene der elevene bor blir brukt som utgangspunkt for andre religioner/høytider. presentasjon av ordstilling. til et. presentasjon av ord til et. og uttrykk i lydopptak og skriveoppgaver. ord og uttrykk, rim og regler ( ) ord og uttrykk, rim og regler RLE: Kristendom: tanker, erfaringer og meninger og er en hjelp til å tolke, argumentere og kommunisere. Skriving i RLE innebærer også å møte ulike estetiske skriftuttrykk og gjøre bruk av dem. Å kunne lese i RLE innebærer å oppleve og forstå tekster. Lesing brukes for å innhente informasjon, tolke, reflektere over og forholde seg saklig og analytisk til fortellinger og fagstoff i så vel tradisjonell som multimedial formidlingsform. RLE blir i denne klassen knyttet opp mot de store kristne høytidene jul og påske. De lærer da om hva som kjennetegner disse høytidene. Samtidig skal de fortelle skriftlig om de viktigste religiøse høytidene i det landet de selv bor i.

8 forklare særpreget ved kristendom og kristen tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til kristendommen Oppstartsplan for nye elever. Bli kjent med læringsplattformen. Presentasjon av seg selv. Hilse på andre. Ord og uttrykk: Klær Påpekende pronomen Beskrive klær ved hjelp av påpekende pronomen og farger. Hjelpevideoer produsert av og for Globalskolen leksjonen. Se på videoer. Teste ulike verktøy: skriveobjekt, lyd- og video- objekt, opplastingsverktøy med mer. presentasjon av påpekende pronomen. til et. Presentere seg selv, stille og svare på spørsmål knyttet til egen person og familie. ( ) Grunnleggende i norsk og RLE gjentas her.

9 6 Ord og uttrykk: Å kjøpe/handle. Penger og betalingsformer. Grammatikk: Verb, infinitiv og presens. 7 Ord og uttrykk: Vinter. Fenomener ved vinteren og vanlige aktiviteter. Bruk av verb i aktivitetene. Grammatikk: Verb. Preteritum. Sterke og svake verb. presentasjon av verb (infinitiv og presens). til et. presentasjon av verb (preteritum, sterke og svake verb). til et. ( ) ( ) Grunnleggende i norsk og RLE gjentas her.

10 8-9 Ord og uttrykk: Kroppen og kroppsdeler. Grammatikk: Preteritum. Sterke og svake verb. 10 Ord og uttrykk: Trafikk. Vanlige framkomstmidler, og begreper som brukes ute i trafikken. Setningsadverb: Alltid, ofte, sjelden, ikke, aldri. presentasjon av verb (preteritum, sterke og svake verb). til et. presentasjon av setningsadverb. til et. ( ) ( ) Grunnleggende i norsk og RLE gjentas her.

11 11 Ord og uttrykk: Reise og transport. Videreføring av forrige ukes tema. Vekt på aktuelle setninger på reise. Tidsadverb: Nå, snart, lenge, tidlig, sent. 12 Ord og uttrykk: Vår. Aktiviteter om våren. Setninger. Dikt Grammatikk: Adjektiv, sammenligning. presentasjon av tidsadverb. til et. presentasjon av adjektiv. til et. og skrive dikt. ( ) ( ) Grunnleggende i norsk og RLE gjentas her.

12 13 Ord og uttrykk: Ulike former for friluftsliv. Viktige begreper på tur for å beskrive både omgivelser og hva man må ha med i sekken. Grammatikk: Tidsuttrykk. 14 Ord og uttrykk: Media. Grammatikk: Substantiv. Entall, ubestemt og bestemt. presentasjon av tidsuttrykk. til et. presentasjon av substantiv. til et. ( ) ( ) Grunnleggende i norsk og RLE gjentas her.

13 15 Ord og uttrykk: Retninger Repetisjon av farger Vanlige husdyr og kjæledyr Grammatikk: Substantiv. Flertall, ubestemt og bestemt. Ord og uttrykk: Påske og flere farger. Påsketemaet blir presentert som en kristen tradisjon. I opplegget ligger også en sammenligning av tilsvarende feiringer i andre religioner. Grammatikk: Repetisjon av tidsuttrykk, adjektiv og setningsadverb. presentasjon av substantiv. til et. presentasjon av tidsuttrykk, adjektiv og setningsadverb. til et. ( ) ( ) Grunnleggende i norsk og RLE gjentas her.

14 18 Geografi. Lære ord og uttrykk knyttet til norsk geografi. Eks. Elver, lengste elv, fjorder, lengste fjord osv. Presentasjon av primærnæringer. Sammenligne særtrekk ved områder i Norge med landet man selv bor i. til et. RLE: Kristendom: forklare særpreget ved kristendom og kristen tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til kristendommen ( ) Samfunnsfag, geografi, etter 7. trinn: lese og bruke papirbaserte og digitale kart og lokalisere geografiske hovudtrekk ( ) forklare samanhengar mellom naturressursar, næringar, busetnad og levevis Samfunnsfag, geografi, etter 10. trinn: Samfunnsfag: Å kunne uttrykkje seg munnleg og skriftleg i samfunnsfag inneber å fortelje om hendingar i fortida og samtida, å greie ut om stader og fakta og å bruke definisjonar, omgrep og faguttrykk til å forklare årsaker og verknader knytte til samfunn og kultur. Det inneber å kunne presentere resultat av eige arbeid tydeleg og forståeleg for andre, og å kunne samtale om sine eigne og andre sine presentasjonar. Skriftleg og munnleg uttrykksevne vil seie å

15 lese, tolke og bruke papirbaserte og digitale kart og kunne bruke målestokk og kartteikn lokalisere og dokumentere oversikt over geografiske hovudtrekk i verda og samanlikne ulike land og regionar forklare korleis menneske gjer seg nytte av naturgrunnlaget, andre ressursar og teknologi i Noreg og i andre land i verda 19 Geografi: Jorda, verdensdeler og landskapsformer. til et. ( ) Samfunnsfag, geografi, etter 7. trinn: lese og bruke papirbaserte og digitale kart og lokalisere geografiske hovudtrekk ( ) Samfunnsfag, geografi, etter 10. trinn: lese, tolke og bruke papirbaserte og digitale kart ( ) lokalisere og dokumentere kunne reflektere over meiningsinnhaldet i tekstar, bilete, film og gjenstandar, og å kunne samanlikne, argumentere og drøfte verdiar i informasjon og kjelder, i hypotesar og i modellar. Å kunne lese i samfunnsfag inneber å setje seg inn i, granske, tolke og reflektere over faglege tekstar og skjønnlitteratur med stigande vanskegrad for å oppleve kontakt med andre tider, stader og menneske. Å kunne lese vil samtidig seie å behandle og bruke variert informasjon frå bilete, film, teikningar, grafar, tabellar, globus og kart. For å forstå og delta aktivt i samfunnet ein lever i, er det òg nødvendig å kunne lese og samle informasjon frå oppslagsverk, aviser og Internett og vurdere dette kritisk.

16 oversikt over geografiske hovudtrekk i verda og samanlikne ulike land og regionar 20 Samfunnskunnskap og historie. Presentasjon av kongehuset, politisk makt og maktfordeling. Administrativ inndeling: Kommuner og fylker. 17. mai- feiringen. Gjennomgang av viktige hendelser knyttet til 1814 og til et. ( ) Samfunnsfag, geografi, etter 7. trinn: lese og bruke papirbaserte og digitale kart og lokalisere geografiske hovudtrekk i sitt eige fylke, nabofylka, ( ) Samfunnsfag, geografi, etter 10. trinn: lese, tolke og bruke papirbaserte og digitale kart ( ) lokalisere og dokumentere oversikt over geografiske hovudtrekk i verda og samanlikne ulike land og regionar Samfunnsfag, historie, etter 7. trinn: bruke omgrepet periode og vise I klassen er det satt av fire uker i slutten av vårsemesteret til samfunnsfag. Undervisningen er først tar for seg både samfunnskunnskap, geografi og historie. I geografi presenteres sentrale begreper som beskriver særtrekkene ved norsk geografi. Knyttet opp mot dette presenteres også de viktigste primærnæringene. I samfunnskunnskap og historie er 17. mai og nasjonaldagen et nav som brukes til å presentere begreper knyttet til det norske demokratiet, administrativ inndeling og kort historie.

17 samanhengar mellom fortida og notida ved å plassere ei rekkje historiske hendingar på ei tidsline Samfunnsfag, historie, etter 10. trinn: finne døme på hendingar som har vore med på å forme dagens Noreg, forklare framveksten av velferdsstaten og beskrive trekk ved det moderne Noreg Oppsummering og repetisjon av de siste tre ukene med geografi og historie. Repetisjon av grammatikk det siste halvåret. Egenvurdering og evaluering. til et. ( )

18 Om klassen: Startgruppe 7-10 tar utgangspunkt i det tradisjonelle ungdomstrinnet, men det tas hensyn til at yngre elever også deltar i klassen. Klassen har engelsk som støttespråk. I praksis betyr dette at instruksjoner, veiledninger og oppgaver gis både på engelsk og norsk parallelt. Læreplaner: Undervisningen i Startgruppe 7-10 er basert på Læreplan i grunnleggende norsk for språklige minoriteter. I tillegg er undervisningen delvis basert på Læreplan i religion, livssyn og etikk og Læreplan i samfunnsfag. Mesteparten av undervisningen er basert på læreplanen i grunnleggende norsk. RLE er representert der det er naturlig i forbindelse med høytider. De fire siste ukene av vårsemesteret har blitt satt av til samfunnsfag. I disse ukene blir norsk ivaretatt ved innlæring av nye ord og begreper, men grammatikk- og språkleksjonene har blitt fjernet til fordel for mer samfunnsfag. Målgruppe: Denne planen retter seg mot elever i Globalskolen som har norsk som andre- (tredje) språk og er bosatt i utlandet. Deres erfaringer med det norske språket er få og små. Den typiske eleven på startgruppe trinn har en forelder fra Norge og en forelder fra det landet de bor i. Litteratur/: Lærestoffet er utviklet av Globalskolen. Arbeidsmåte/aktiviteter: Undervisningens innhold er delt i fem: 1. Ukeplanens forside inneholder en film der læreren forteller om uka tema, og bruker miljø og/eller gjenstander for å konkretisere hva det er snakk om. Målet med filmen er å gi et språkbad. Det er ikke et mål at elevene skal forstå alt som sies, men det er et mål at eleven får en pekepinn om hva som er temaet, og han/hun skal være i stand til å svare på noen enkle avkrysningsoppgaver senere. 2. Ord Her presenteres nye ord og uttrykk som er knyttet til ukas tema. Disse presenteres ved hjelp av lyd, bilde og tekst i en animasjon/film. Til slutt enkle setninger som de nye ordene blir brukt i. Det tas gode pauser, og det er meningen at eleven selv skal repetere og øve på innholdet. 3. Språk og grammatikk. Her presenteres eleven for nytt som inneholder språk og/eller grammatikk. Lærestoffet blir presentert i form av en animasjon med lyd, bilde og tekst. Teksten er oversatt til engelsk der det er hensiktsmessig. 4. Øvingsoppgaver. Eleven jobber med ulike type øvingsoppgaver knyttet til et. Mesteparten av oppgavene er produsert av Globalskolen, men det brukes også eksterne ressurser. 5. Innleveringsoppgaver. Til slutt jobber eleven med innleveringsoppgavene som skal vurderes av lærer. Oppgavetypene er de samme hver uke, men formen varierer noe ut i fra behovet:

19 Les/snakk inn ord og setninger. Eleven bruker lydopptakeren i læringsplattformen til å lese inn ordene han/hun har lært. Her kan lærer gi råd når det gjelder uttale i responsen. Oppgaver til film. Eleven skal krysse av for de korrekte påstandene som stemmer overens med innholdet i filmen som ble spilt på forsiden av ukeplanen. Diktat. Eleven lytter til ord og setninger som blir lest opp, og skriver ordene inn i skrivefelt. Skriveoppgave. Det gis en skriveoppgave knyttet til ukas tema, eller noe annet relevant. Skjemaoppgaver. Dette kan være oppgaver om språk, grammatikk eller nye ord. Eleven fyller ut skjema i henhold til oppgaven.