TRINN: 10. TRINN. Språklæring. Kommunikasjon

Transkript

1 FAG: TRINN: 10. TRINN Kompetansemål Språklæring bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket Kommunikasjon Operasjonaliserte læringsmål Tema/opplegg (eksempler, forslag), ikke obligatorisk Vurderingskriterier vedleggsnummer Hovedområdet språklæring omfatter innsikt i egen språklæring og språkbruk. Å utvikle evnen til å bruke hensiktsmessige læringsstrategier, som å definere egne læringsbehov, formulere mål, velge arbeidsmåter, bruke hjelpemidler og vurdere arbeidsprosess og mål oppnåelse individuelt og i samarbeid med andre, vil kunne øke læringsutbyttet i faget. Kunne forstå viktige nøkkelord og instrukser på internett og i dataspill, som f. eks. klikk, søk, gå til og start. Kunne lete etter og vanligvis finne fram til enkel informasjon som du har bruk for på internett. Kunne anvende ulike metoder for lettere kunne gjenkjenne egen måloppnåelse. Hovedområdet kommunikasjon dreier seg om formidling av mening gjennom fremmed språket. Det omfatter lytting, lesing, skriving, muntlig produksjon og spontan samhandling knyttet til ulike kommunikasjonssituasjoner, medier, sjangere og språkfunksjoner. Det omfatter også språklig repertoar ordforråd, setningsbygning og tekstsammenheng og spesifikke språklige ferdigheter som er nødvendig for å mestre ulike kommunikasjonssituasjoner. Nye medier og bruk av språket på tvers av fag og emner inngår også i dette hovedområdet. delta i enkle, spontane Kunne hilse, ta farvel og bruke noen høflige 1

2 samtalesituasjoner presentere ulike emner muntlig uttrykk for egne meninger og følelser kommunisere med forståelig uttale uttrykk Kunne gi en kort presentasjon av noe du har god kjennskap til og har forberedt. Kunne presentere deg selv, din familie og stedet du bor. Kunne si hva du liker eller ikke liker. Kunne si hva du synes om noe på en enkel måte. Kunne gjøre rede for og begrunne dine meninger, planer og handlinger. Kunne fortelle om noe du har opplevd, og om egne reaksjoner, drømmer, forhåpninger og ambisjoner. Kunne alfabetet (kunne si bokstavene i alfabetet korrekt) Kunne uttale e uten aksent korrekt. Kunne uttale e korrekt når det står aksent over. Kunne uttale ord korrekt som slutter på s, x, z Kunne uttale nasaler korrekt. Kunne uttale ord med stum konsonant korrekt. Kunne stemme s når den står mellom to vokaler. Kunne uttale l korrekt når det står to sammen (blir j-lyd) Kunne noen vanlige overtrekkinger (konsonant som står som siste bokstav i ordet, og som normalt er stum, uttales foran et annet ord som begynner på vokal eller vokallyd). Kunne variere tonefallet (gå opp eller ned når man snakker): Ha stigende tonefall på ja- og neispørsmål. Ha synkende tonefall på spørsmål med spørreord. Ha stigende tonefall av hver ordgruppe og synkende tonefall i slutten av setningen i lengre setninger. Ha synkende tonefall i slutten av korte 2

3 setninger. forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner Bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding Kunne stille enkle spørsmål i butikken, på kafe osv., og eventuelt bruke kroppsspråk i tillegg. Kunne forstå og bruke tall, for eksempel telefonnumre eller priser, grunntall og ordenstall, samt dato. Kunne gjennomføre enkle telefonsamtaler, for eksempel si hvem du er, spørre etter noen, oppgi telefonnummeret ditt eller forstå en enkel beskjed. Kunne be noen om å gjenta noe de har sagt eller snakke langsomt, hvis du ikke forstår. Kunne gi eller følge enkle instruksjoner, som for eksempel veibeskrivelser. Kunne uttrykke at du er enig eller uenig med noen. Kunne knytte sammen enkle setninger med for eksempel og, men eller så. Kunne uttrykke deg om temaer knyttet til hverdagen din, og bruke noen språkstrukturer og idiomatiske uttrykk. Kunne skrive beskjeder og brev for å meddele noe eller for å foreslå å gjøre noe eller gå et sted. tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer Kunne skrive enkle tekster om deg selv eller om ting og personer som du kjenner. Kunne skrive enkle tekster om ting du liker å gjøre eller er interessert i. 3

4 bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet bruke kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk Språk, kultur og samfunn samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge Kunne skrive korte brev eller e-poster der du forteller noe om hverdagen din. Kunne skrive enkle fortellinger. Kunne skrive enkle, sammenhengende tekster om tema du er interessert i ved å bruke ordbok og oppslagsverk. Kunne skrive beskrivelser av personer, steder eller ting som du kjenner godt eller kan forestille deg. Kunne få med seg hovedinnholdet i det som blir sagt, selv om du ikke forstår alle ordene. Kunne bruke ordbok for å finne ord du trenger for å forstå en tekst. Kunne uttrykke deg på en annen måte dersom du mangler et ord. Kunne finne fram til internett-sider om ulike emner og forstå det viktigste. Hovedområdet språk, kultur og samfunn dreier seg om kulturforståelse i vid forstand. Det dekker sentrale emner knyttet til ulike sider ved målspråklandenes samfunnsliv og kultur. Arbeid med ulike typer tekster og møte med kulturelle uttrykksformer fra målspråklandet kan utvikle interesse, forståelse og toleranse og fremme innsikt i ens egne livsvilkår og identitet. Det kan også bidra til leseglede, opplevelse og personlig utvikling Kunne samtale om hvor det snakkes fransk i verden. Kunne samtale om ungdomskultur i Frankrike og i Norge. 4

5 Kunne noe om den franske familien 5