Mestring i Altaskolen (MIA)

Transkript

1 Alta kommune PhD stipendiat: Anita Movik Simensen Kommunal regneveileder: Geir Kristoffersen Rektor: Janne Cathrin Engseth Rådgiver: Trond Einar Persen

2 Mestring i Altaskolen (MIA) Gjennom en opplæring som er mer praktisk rettet mer variert mer meningsfylt (relevant) mer motiverende mer utfordrende ALTA KOMMUNE

3 Bakgrunn for søknaden Vitenuka Tiltak i matematikkundervisningen Forskerfrø Sammenheng i læring fra barnehage til skole innen realfag Realt arbeid Phennology of the North callotte Lærerspesialiist Energy on the loose Vitensenteret Regneveileder Newtonrommet ALTA KOMMUNE

4 Alta er 1 av 34 kommuner i Norge som kan smykke seg med denne tittelen Utdanningsdirektoratet har plukket ut 34 kommuner av i alt 65 søkere for millioner kroner er satt av til det nasjonale prosjektet. Disse kommunene blir en viktig del av den nye, nasjonale strategien på realfag, der ambisjonen er at elevene skal bli bedre i matematikk og naturfag. Prosjektet er sterkt inspirert av danske Science-kommuner. I perioden fikk 25 danske kommuner status som Science-kommune Et viktig mål med realfagskommunene er å lære hvordan barnehager og skoler kan løfte seg ut av realfagsproblemet vi har i Norge, sier kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen. ALTA KOMMUNE

5 Sammen om det viktigste ALTA KOMMUNE

6 ALTA KOMMUNE

7 ALTA KOMMUNE

8 ALTA KOMMUNE

9 Fra antall, rom og form i barnehagen til matematikk som skolefag Matematikkglede Lekende og undersøkende arbeid med Tall og telling Former Måling Konkret Ikonisk Abstrakt Konkret Ikonisk Abstrakt ALTA KOMMUNE

10 Tall og telling 5 år 6 år 7 år 8 år Telle til 10 + Vet hva som kommer før og etter tallene opp til 10 Kan si hva som er størst av to tall mellom 1 og 10 Kan regne i hodet addisjon med sum opp til 10 Kan sette sammen mengder opp til 10 Telle baklengs fra 10 Kan telle til hundre med enere, femmere og tiere Kan telle med toere opp til 20 Kan sette sammen og dele opp mengder opp til 20 Kan telle med enere, toere, treere, firere, femmere og tiere Kan skrive og kjenne igjen tall mellom 0 og 100 Kan si hva som er størst av to tall mellom 1 og 100 Konkret Ikonisk Abstrakt ALTA KOMMUNE

11 Multilinkkuber algebra x + 3 = x = 8 2x + 2 = 10 Konkret Ikonisk Abstrakt ALTA KOMMUNE

12 Algebra-spillet Konkret Ikonisk Abstrakt ALTA KOMMUNE

13 ALTA KOMMUNE

14 Algebra-spillet Konkret Ikonisk Abstrakt ALTA KOMMUNE

15 ALTA KOMMUNE Konkret Ikonisk Abstrakt

16 ALTA KOMMUNE

17 ALTA KOMMUNE Konkret Ikonisk Abstrakt

18 ALTA KOMMUNE Konkret Ikonisk Abstrakt

19 ALTA KOMMUNE

20 ALTA KOMMUNE Konkret Ikonisk Abstrakt

21 ALTA KOMMUNE Konkret Ikonisk Abstrakt

22 ALTA KOMMUNE

23 Vitenuka, en vitenskapsfestival Geir Kristoffersen, Prosjektleder matematikk og Newton Alta, Alta Kommune

24 uka/videos/ /

25 Vitenuka For skoler og barnehager på Campus Alta fast i uke 7 < elever og barnehagebarn Utforskende aktiviteter innen realfagene UiT Alta kommune Nordnorsk vitensenter

26 Statistikk Oversikt over antall elever, grupper og undervisningopplegg År Elever Opplegg Grupper

27 Organisering Påmelding i januar, - alle skoler og barnehager har fått program for festivalen med forslag til for- og etterarbeid

28

29

30

31 Aktivitetspedagogikk utforskende arbeid Jeg hører og jeg glemmer Jeg ser og jeg husker Jeg gjør og jeg forstår De gjør og de gjør men de forstår slett ingen ting Rosalind Driver (1983) The pupil as scientist

32 Hvilke aktiviteter er ikke utforskende Memorere begreper Ekskursjon Omvisning Lese en bok Gjøre et eksperiment som er beskrevet stepby step FORDI dette går det an å gjøre uten å forstå. MEN i kombinasjon med andre aktiviteter kan disse bli utforskende.

33 Firkanter

34

35 Hvorfor Vitenuka Alta kommune Gi elever, skoler og barnehager i Alta opplevelser og læring gjennom eksperimentering innenfor matematikk, naturfag og teknologi. Utstyr som de ikke har tilgang på skolene Skolene og barnehagene nærmere knyttet mot fagmiljøet på lærerutdanningen og NNV En etterutdanning for lærerne og barnehagelærere

36 Hvorfor Vitenuka - UiT Samfunnsoppdraget til universitetet, gi noe til og være synlig i lokalmiljøet Fagmiljøet får nærmere kontakt med praksisfeltet Studenter har praksis i Vitenuka Vi kan forske på alternative læringsarena Media og god omtale av universitetet

37 Avisoppslag

38 Hvordan starte deres Vitenuke Utfordringer Vi har ikke noen campus med realister Vi har ikke Newtonrom Vi vet ikke hvor vi skal begynne Løsninger Finn ressurspersoner, og gi dem oppdraget og handlingsrom Kontakt Nordnorsk vitensenter Kontakt skolelabben på universitetet Videregående skole Engasjerte fagmiljøer i barnehager og grunnskoler Har dere en bedrift som er interessert å bidra

39 Den Naturlige Skolesekken og lektor2 Ved Tverrelvdalen skole skoleåret 2017 / 2018

40 Den naturlige skolesekken... er en nasjonal skolesatsing som skal bidra til at barn og unge gjennom opplæringen får kunnskap og bevissthet om bærekraftig utvikling og klodens miljøutfordringer.

41 Den Naturlige Skolesekken Tverrelvdalen Skole 6. og 7.klasse jobber med tverrfaglig undervisning og Bærekraftig utvikling Praktisk og varierte oppgaver Samfunnsrelevant Den Naturlige skolesekken Lesing og skriving Argumenterende skriving

42 Bærekraftig utvikling. handler om å ta vare på behovene til mennesker som lever i dag, uten å ødelegge fremtidige generasjoners mulighet til å dekke sine.

43 6.og 7.klasse forsker på Plastavfall kan jeg som forbruker gjøre en forandring?

44

45

46 Vi jobber med mange fag Norsk Matte Samfunnsfag Naturfag Kroppsøving Mat og Helse Kunst og Håndverk

47 Samarbeid med TIL. Damelaget i håndball

48

49 På Coop Mega, Elvebakken

50 Kafedialog - Våre egne ideer til videre arbeid

51

52 Sortering av resultater

53 Produksjon av handlenett

54 Lektor2 Samarbeid med arbeidslivet om undervisning i realfag Lektor2 tilbyr: kompetanseutvikling og økonomisk støtte til ungdomsskoler og videregående Involvering av fagpersoner fra arbeidslivet i realfagsundervisningen. I samarbeid utvikler skolen og samarbeidspartneren inspirerende og læreplanrettede undervisningsopplegg med fokus på anvendelse av realfag.

55 Oppdragsbrev fra DNB Vi i DNB ønsker å få mer informasjon om hvordan dagens barn og unge ser for seg sin økonomiske fremtid. For å få et innblikk i dette trenger vi deres hjelp til å lage fremtidsrettede budsjetter. Oppgaven deres går ut på at din gruppe skal sette opp et budsjett som går i balanse for Dere må se fremover i tid, hele 15 år frem. Det er viktig at dere er realistiske. Bruk den informasjonen dere fikk i foredraget fra oss og benytt deg av opplysninger, budsjetter og lånekalkulatorer som finnes på nett. Oppgaven skal besvares skriftlig og leveres! Frist: 2 uker Mål fra Kunnskapsløftet: Tall og algebra: Gjere berekningar om forbruk, bruk av kredittkort, inntekt, lån og sparing, setje opp budsjett og rekneskap ved å bruke rekneark og gjere greie for berekningar og presentere resultata Analysere samansette problemstillingar, identifisere faste og variable storleikar, kople samansette problemstillingar til kjende løysingsmetodar, gjennomføre berekningar og presentere resultata på ein formålstenleg måte Bruke tal og variablar i utforsking, eksperimentering og praktisk og teoretisk problemløysing og i prosjekt med teknologi og design Statistikk, sannsynlighet og kombinatorikk: Gjennomføre undersøkingar og bruke databasar til å søkje etter og analysere statistiske data og vise kjeldekritikk

56 Inntekter Familieforhold Enslig, gift eller samboer? Hva tjener ev. samlivspartner? Barn? Ev. hvor mange? Alder? Hva jobber jeg/vi med Begynn med å skaffe deg en oversikt over både lønn, barnetrygd, kontantstøtte, barnebidrag, pensjon, trygd og lignende. Inntektene skal spesifiseres/begrunnes. Utgifter Hvor bor jeg? Privat forbruk Mat, strøm, bil, forsikring, klær, sko mm

57 Sett opp et budsjett som viser inntekter og utgifter per måned for Dette skal være et gjennomsnittsbudsjett, så dere må huske å beregne poster som ikke kommer hver måned. (F.eks. kommunale avgifter, ferie, veiavgift.) Dere må også levere et dokument som er et vedlegg der det kommer frem hvordan dere har kommet frem til de ulike postene som blir presentert i budsjettet. (Bruk gjerne punktene over som en mal).

58 Veien videre Jobber videre med prosjektet. Bærekraftig utvikling vil være et prioritert tema i fornyelsen av Kunnskapsløftet Skolen skal bidra til at elevene utvikler en forståelse av hva det innebærer å vise respekt for naturen, og bygge motivasjon for og vilje til å ta vare på miljøet. Elevene må ut av skolen, og vi må få virkeligheten inn i klasserommet og må ha autentiske læringsarenaer. Mer praktisk og variert undervisning Tverrfaglig vs Flerfaglig for alle klasser (flerfaglighet dreier seg mer om å kunne flere fag. Tverrfaglighet dreier seg om å BENYTTE flere fag samtidig )

59 Tilslutt Arbeidskrevende, men god læringsprosess for både store og små - veien blir til mens vi går Praktisk og samfunnsrelevant. Elevene får vist seg fram på mange arenaer. Jobber etter overordnet del og kunnskapsmålene i læreplanen. Tilslutt vil vi anbefale Den Naturlige skolesekken (natursekken.no) og lektor 2 for alle skoler!

60 Programmering og algoritmisk tankegang I matematikk og informatikk er en algoritme en presis beskrivelse av en endelig serie operasjoner som skal utføres for å løse et problem eller et sett med flere problemer. Programmering uten datamaskin - /watch?v=bx-evz3xll4 ALTA KOMMUNE

61 Sammenheng i læring fra barnehage til skole innen realfag Realt arbeid Vitenuka Tiltak i matematikkundervisningen Forsker-frø Samfunnsutvikling Næringsutvikling Aksjonsforskning Phenology of the North calotte Lærerspesialist Newtonrommet Energy on the loose Vitensenteret ALTA KOMMUNE

62 ALTA KOMMUNE

63 Formål Styrke realfagsmotivasjonen og realfagsresultater Bygge videre på; Vitenuka, Regneveiledere, First Lego League, Energikampen Øke samarbeidet i Barentsområdet, og jobbe mot det grønne skiftet (2033 og 2035) Samarbeidspartnere Alta kommune, UiT Norges arktiske universitet, Nord-Norsk Vitensenter, Teknikkens Hus, Universitetet i Oulo, Universitetet i Murmansk, Murmanshelf og Statoil Økonomisk ramme Totalt Ca ,- NOK Alta kommune ca ,- 50% egenbidrag. Vårt er knyttet til egen lønn og kostnader knyttet til Newtonrommet og regneveilederne, samt bidrag fra Nord-Norsk Vitensenter og Statoil. Oppstart og drift August 2018 og 3 år fremover Fellessamlinger i Norge, Sverige, Finland og Russland ALTA KOMMUNE

64 ALTA KOMMUNE