Dårligere enn 84 % Bedre enn 84 % Avvikende fra skåre 4,0
|
|
|
- Elin Eggen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 84 % Bedre enn 84 % Avvikende fra skåre 4,0 BLÅTT: Optimal skåre regnes som 4,0 Ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % Psykologi Psy1050 Psy1200 Psy1250 Psy4303b gjennomsnittet som brukes på de øvrige Gjennom Grense for +/- teoripraksis psychology psykologi the brain Develop Personlighet Vision and St.avvik snitt ett Semester og antall studiepoeng standardavvik H18-5 H18-10 H18-5 H18-5 Ant. svar og % de utgjør av undervisningsmeldte Min Max 77-57% 59-16% 35-25% 3-18% 1 1 1=Svært dårlig 7=Svært godt Hvor godt har semesteret fungert så langt 4,7 0,6 4,1 5,3 4,1 4,4 4,6 4, =Svært dårlig 7=Svært godt Hvor godt faglig utbytte av emnet 4,9 0,7 4,2 5,5 4,2 4,8 5,3 5, =Endringer trengs 7=Være som nå Viktig å gjøre endringer på emnet 4,4 1,0 3,4 5,4 3,1 4,2 4,7 6, =Nei lærte lite 7=Har lært målene Lært oppgitte kunnskap & ferdighetsmål 5,2 0,6 4,5 5,8 5,1 4,7 5,1 5, =For stor plass 7=For liten plass Har emnet for liten/for stor plass i studiet 4,1 0,7 3,4 4,8 3,1 3,9 4,7 5, =Mindre arb enn sp tilsier 7=Mer Krever emnet mindre/mer arbeid enn SP 4,4 0,6 3,4 4,6 5,8 4,9 5,1 5, =Før 7=Ønsker plassert senere Riktig plassering av emnet i studie.prog. 3,6 0,7 3,3 4,7 2,2 2,7 1,9 1,3 9 1<40%, 7=100% Hvor mye av pensum leste du ordentlig 4,3 0,9 3,4 5,2 4,4 4,9 4,8 5, <40%, 7=100% Deltatt på mye av undervisn/praksis 5,5 1,0 4,5 6,4 5,9 4,3 5,4 6,3 11 1=For elementært 7=For vanskelig Var pensum for lett/passe/for vanskelig 4,1 0,4 3,6 4,4 4,2 4,5 4,2 4,0 12 1=For lite pensum 7=For stort Var pensum for lite/passe/for omfattende 4,3 0,5 3,5 4,5 4,2 5,0 4,9 3,3 13 1=For lite lærerstyrt 7=For mye For lite/passe/for mye undervisning/veiledn 3,5 0,5 3,5 4,5 3,9 4,1 3,6 4, =Dårlig utbytte 7=Godt utbytte Undervisnings/veiledn utbytte på emnet 4,5 1,0 3,5 5,5 4,1 4,0 4,6 15 1=Alt for mye rep. 7=Ikke noe rep. For mye repetisjon fra tidligere emner 5,0 0,7 4,3 5,7 16 1=Ønsker mer praksis 7=mer teori Riktig forhold mellom praksis og teori 3,4 0,7 3,3 4,7 4,2 2,8 3,4 4, =Forbedringer trengs 7=Veldig bra Klarte underviserne å gjøre en god jobb 4,8 1,1 3,7 5,9 3,9 4,1 5,5 7, =Forbedringer trengs 7=Veldig bra OK rammer? (tid, lokale, teknisk etc.) 5,1 0,8 4,3 5,8 5,8 4,7 4,7 6, =Feil form 7=Riktig eksamensform Eksamensform riktig (hjemme, skole etc) 5,4 0,8 4,5 6,2 4,7 4,4 4,9 4,7 16b 1=Forbedringer trengs 7=Veldig bra Fått god nok veiledning på oppgaven 3,9 0,6 3,3 4,5 20b 1=Nei, svært uklart 7=Ja, tydelige Retningslinjer/forventning til oppgaven 3,4 0,5 2,9 3,9 Snudd spm. 1, 4, 6 og 15 (+ 16 på praksis) SUM spm. 1 til og med 19 unntatt blå 57,8 5,9 51,9 63,7 53,4 53,4 59,3 65,9 1=For dårlig 7=Godt nok grunnlag Fått godt metodisk grunnlag før oppgaven
2 Psy4307 Psy4308 Psy4313 Psy4404 Psy4405 Psy4090 Psy4091 Psy1200 Psy2101 Psy2206 Psy2301 Psy2302 Psy2407 Psy2500 Neuro science Neuro sciense 1 Music cognition Human technol Ledelse team org. Master oppgave Master oppgave Innføring i utviklings Helsepsykologi Cogn emot language Bedøm & beslutning Brain & cognition Personell psychol Kom.språk sos.relasjo H18-5 H18-5 H18-5 H18-10 H18-10 V18-60 V18-50 H17-10 H17-10 H17-10 H17-10 H17-10 H17-10 H % 9-33% 6-35% 6-21% 15-44% 13-36% 5-18% % % % 89-35% 72-29% % 87-30% 3,9 5,0 5,5 5,2 5,1 4,6 4,3 4,4 4,5 4,7 5,1 5,2 4,3 4,3 3,5 5,0 5,2 5,4 5,2 4,5 4,8 3,7 4,5 5,1 4,5 4,5 2,7 5,0 5,2 5,3 4,5 3,4 3,6 3,6 4,0 3,8 4,0 4,4 4,4 4,8 4,7 4,9 4,5 5,7 5,7 5,4 5,2 4,1 5,5 4,4 5,4 5,1 5,2 5,3 5,4 4,1 4,0 4,0 4,1 3,2 3,8 4,5 3,8 3,4 3,0 4,7 4,0 3,8 5,0 3,6 3,8 3,7 3,6 4,2 5,2 4,3 3,8 3,8 3,6 4,9 4,3 4,0 1,1 2,5 1,8 1,8 2,3 4,5 4,0 4,2 3,8 3,9 4,0 4,0 5,3 4,3 2,8 4,7 2,9 3,0 3,9 4,3 3,9 4,6 4,0 3,7 6,1 4,2 5,0 6,3 6,3 3,9 4,4 3,9 5,1 4,1 4,5 6,0 4,1 3,5 4,2 3,3 3,2 4,2 4,0 3,7 4,4 4,6 4,0 4,6 5,3 3,4 3,5 3,8 3,7 4,6 4,6 3,9 4,4 4,3 4,2 4,2 3,0 3,2 4,0 3,5 3,6 3,9 3,2 3,4 3,9 3,5 3,8 3,3 3,9 4,1 1,9 3,2 4,5 6,3 5,6 3,1 4,2 3,8 3,6 4,0 4,1 5,4 5,0 4,9 4,3 5,3 5,1 5,6 5,8 2,4 3,8 3,3 4,7 3,6 3,0 3,1 3,2 3,0 2,3 3,3 3,3 2,7 4,3 6,2 6,3 6,1 3,0 4,8 4,6 3,7 4,4 4,1 6,0 6,0 5,2 5,7 5,3 4,5 3,9 3,4 4,3 4,5 4,9 5,2 5,4 3,8 6,4 6,0 5,2 5,5 4,5 4,3 5,5 4,5 4,6 6,0 6,0 3,6 3,0 2,8 3,4 51,8 55,9 57,9 64,3 60,5 47,7 52,3 50,4 52,0 55,7 56,7 61,9 3,4 4,6
3 Psy2503 Psy4020 Psy4303 Psy4401 Psy4404 Psy1000 Psy1010 Psy1101 Psy4115 Psy4430 Psy2102 Psy4205 Psy4310 Psy4112 Samf. Anv. Vision & Work & Human Generell Forsk Sosial & Social Arb & org Social Forebygg Metods 1 Seksuell kultur kvantitativ Brain organizat tecnology psykologi metode 1 pers psyk psychol prosjekt cognition psyk.barn cogn neuro helse H17-10 H17-5 H17-10 H17-10 H17-10 V17-20 V17-10 V17-10 V17-5 V17-20 V16-10 V16-15 H15-10 H % 40-78% 14-50% 21-76% 28-61% 25-24% 61-32% % 4-33% 12-60% % 14-93% 4,6 4,5 4,7 4,8 6,0 4,7 5,1 4,8 5,5 4,2 5,1 3,7 5,1 5,1 4,4 5,8 4,1 4,4 6,2 4,4 4,0 4,8 3,5 5,1 5,0 5,4 5,4 5,8 4,4 5,4 3,3 3,3 6,2 3,8 4,2 4,8 5,2 4,4 4,6 5,6 4,1 5,9 5,0 5,9 5,1 5,6 5,5 4,8 4,8 5,2 2,8 5,6 5,4 4,8 5,0 5,9 3,6 2,5 5,9 3,7 3,9 2,3 3,5 3,4 4,2 3,3 3,9 3,8 4,3 4,0 4,6 3,9 4,3 4,0 3,6 5,3 3,9 4,5 4,5 4,1 4,2 4,1 2,8 2,3 4,0 3,7 3,8 4,0 3,7 4,0 4,2 3,8 3,1 4,0 3,6 4,8 4,4 3,8 4,1 4,0 5,3 2,4 4,5 4,4 5,1 4,4 5,4 6,1 6,9 6,6 5,1 3,4 4,1 4,3 6,0 5,4 5,4 6,1 5,6 6,2 4,2 4,3 3,9 4,2 4,2 4,5 4,6 4,0 4,8 3,7 4,4 4,1 4,1 4,1 4,4 4,3 4,0 4,6 4,5 5,3 4,5 4,7 5,3 4,1 4,4 4,4 3,6 4,2 3,9 3,7 2,0 2,4 4,2 3,9 3,2 3,8 3,0 3,2 3,7 3,4 3,4 4,2 4,3 5,7 4,6 3,6 6,1 3,8 3,6 4,1 3,0 3,8 5,2 5,3 4,5 5,3 4,4 5,0 5,4 4,8 5,6 5,1 5,5 4,6 4,5 4,6 4,9 5,0 5,7 5,8 3,0 3,6 3,1 4,1 3,1 3,6 2,5 2,7 5,5 3,8 4,0 3,5 2,7 2,8 4,9 6,2 4,3 3,3 6,6 3,9 3,4 4,3 4,5 5,2 4,6 5,8 4,9 5,9 4,2 5,7 6,3 5,9 5,2 5,0 4,0 4,8 3,5 5,4 5,9 3,9 5,6 3,9 5,2 4,5 5,4 6,3 6,2 3,7 4,5 4,6 2,8 5,8 5,4 6,3 5,9 6,4 53,5 61,3 59,6 57,1 67,0 48,7 50,8 53,7 50,8 55,2 60,1 60,2 61,0 64,7
4 Psy 4204 Psy 4111 Psy4505 Psy1000 Psy1010 Psy1101 Psy2102 Psy2205 Psy2300 Psy2405 Psy2600 Psy4110 Psy4304 Psy4305 Utviklings Applied Id kultur Innføring i Forsk. Innføring i Social Psycho soc. Innføring Innføring i Personal. Applied Cogn. Cogn. psyk sospsychol kritisk psyk gen.psyk. metode 1 sos. & pers cogn. develop. kogn.psyk arb.psyk & abnorm qual met issues genetics H15-10 H15-10 H15-10 V15-20 V15-10 V15-10 V15-10 V15-10 V15-10 V15-10 V15-10 V15-5 V15-10 V % 21-70% 17-63% 52-22% 87-28% % 18-42% 30-42% 15-21% 46-49% 53-37% 16-57% 13-72% 10-56% 5,0 4,8 4,8 4,3 4,9 5,1 4,5 4,9 4,5 5,0 5,7 4,9 3,5 3,1 4,4 4,8 6,1 4,8 4,6 5,3 5,2 4,4 4,2 5,1 5,4 4,5 5,2 4,6 4,6 4,4 5,1 4,4 5,0 5,0 4,3 4,4 3,4 5,2 5,3 4,4 4,2 3,8 5,0 5,3 5,9 4,8 5,5 5,5 5,0 5,6 4,3 5,5 5,8 4,9 5,6 5,0 3,7 4,1 4,2 4,9 4,8 4,0 3,7 4,1 5,3 4,4 5,0 4,4 3,8 4,5 4,1 4,2 4,2 4,0 4,1 4,1 3,9 3,9 4,0 3,6 3,9 3,6 4,3 3,9 3,9 4,0 4,2 4,1 4,9 4,3 3,9 5,0 3,3 4,4 3,7 6,0 6,4 5,9 3,8 4,3 4,5 5,1 5,1 4,9 5,3 4,0 6,3 6,2 6,3 4,3 3,9 4,5 4,7 4,3 4,1 4,5 4,0 4,8 4,0 3,9 4,0 4,8 4,8 4,3 3,9 4,6 5,4 4,4 4,8 4,5 4,3 4,7 4,4 4,3 4,0 4,1 4,3 4,0 4,3 3,9 4,1 3,7 3,8 3,8 3,9 2,3 3,8 3,6 3,3 3,9 3,9 4,2 4,9 5,8 4,4 4,7 4,4 4,8 3,9 2,9 5,4 3,9 4,8 4,2 3,7 4,1 4,1 5,8 5,3 4,8 5,2 4,7 5,1 5,1 4,5 4,7 5,5 5,8 3,3 3,8 3,4 3,3 3,1 3,4 3,6 3,3 3,8 2,9 2,9 3,0 3,3 2,7 4,6 5,7 6,1 4,7 5,1 4,3 4,9 4,2 3,5 5,6 4,8 6,2 5,4 4,2 5,2 5,7 5,2 5,4 5,7 5,4 4,8 5,2 5,3 4,5 5,3 4,7 4,3 4,5 5,3 4,9 6,4 3,8 5,0 4,9 4,7 5,4 4,8 4,2 5,4 6,3 6,7 6,3 56,1 59,4 65,1 53,0 58,2 57,6 56,7 56,8 52,1 59,6 59,2 59,1 59,3 55,1
5 Psy4521 psy1900 psy2505 psy4413 Anv. Psy-1000 Psy-2013 Psy-3091 Psy-3093 Psy-3094 Psy-3095 Psy-4107 Psy-4203 Psy2103 Project Org psyk for Psykologi og Metode i Bach oppg Bach oppg Bach oppg Bach oppg Anv helse Emotional developm tillitsvalgte samtiden arb. Org Innføring Forsk met 4 helse/sos kognitiv org.psyk. kult/samf kom psyk development Sexologi V15-5 H14-10 H14-10 H14-5 V14-20 V14-10 V14-5 V14-5 V14-5 V14-5 V14-10 V14-10 H % 25-66% 13-30% 11-69% 64-32% 63-46% 19-56% 16-64% 20-61% 3-75% 7-64% 8-80% 38-47% 6,0 5,4 5,3 5,8 4,6 4,4 4,9 4,6 4,0 6,3 4,4 4,7 5,5 5,8 5,3 5,4 6,6 4,7 4,1 5,0 5,5 4,8 5,0 6,1 5,4 6,0 4,0 5,0 5,7 5,8 4,2 3,4 4,3 5,3 3,7 5,3 6,1 4,7 5,4 6,0 5,6 6,0 6,4 4,9 5,1 5,4 5,4 5,1 6,7 6,4 5,3 6,1 3,7 5,0 5,7 3,6 3,6 4,2 4,1 4,2 4,0 4,3 3,5 5,0 5,2 3,0 4,2 3,7 5,3 4,7 4,4 4,5 4,4 4,3 4,4 5,4 4,1 3,8 3,9 3,8 4,0 3,5 3,6 4,1 4,0 4,0 3,0 3,9 3,9 4,8 4,7 3,8 5,0 3,4 4,2 4,9 5,1 4,6 5,0 6,5 2,6 5,2 7,0 5,2 5,4 7,0 3,6 4,2 6,3 6,3 5,6 2,7 6,6 6,5 4,4 4,2 3,6 4,9 3,9 4,7 4,5 4,3 3,9 3,8 3,3 4,0 4,3 4,0 4,2 3,3 4,4 3,6 5,6 4,1 4,7 4,8 4,2 4,3 3,8 4,4 3,9 3,8 3,8 4,1 3,3 4,0 4,0 3,0 3,2 2,5 3,3 4,0 2,5 4,0 5,6 5,0 5,5 6,5 4,4 3,6 4,7 4,4 3,4 5,3 6,1 4,9 5,9 5,6 5,2 6,4 5,1 5,4 5,4 5,3 5,5 6,2 4,7 5,7 5,4 5,3 3,2 4,0 3,5 3,6 3,4 3,8 4,6 5,6 3,6 5,7 4,0 5,3 3,0 6,2 6,4 6,2 6,6 4,6 3,6 4,4 5,1 3,4 5,0 6,3 5,1 6,3 5,0 6,3 6,1 5,7 5,6 4,9 6,1 5,8 5,2 6,3 3,7 4,8 6,1 7,0 5,5 6,6 6,7 5,3 4,3 5,5 5,9 4,7 6,0 6,4 6,3 5,5 67,1 63,3 67,4 72,9 54,3 50,8 61,0 63,0 54,9 62,3 68,6 59,2 66,7
6 Psy2011 Psy4600 Psy4108 psy4404 Psy4505 Psy2012 Psy4107 Psy4202 Psy4320 Psy4420 psy2011 psy2101 psy2302 psy2406 psy4201 Forskn. Metode 2 Samf. Helse utv. Soc Psyc food Human tec organizat Identity & culture Research Met.3 Anvendt helsekom Nevro kogn utvik Research met kogn Selection develop Forsk met 2: eksperi Helse psykologi Brain and cognition Organizat psychol H13-10 H13-20 H13-5 H13-10 H13-10 V13-10 V13-10 V13-10 V13-10 V13-10 H12-10 H12-10 H12-10 H12-10 H12-10 Kommuni og språk 86-61% 26-76% 10-83% 9-53% 10-77% 61-46% 12-83% 12-92% 10-83% 9-47% 62-43% 49-58% 29-40% 43-52% 10-77% 4,3 3,5 5,0 5,1 5,3 5,3 4,1 4,3 3,7 6,0 3,9 4,9 5,0 4,8 4,5 4,1 3,8 5,4 5,5 6,2 5,1 6,3 4,8 3,8 5,3 3,5 4,9 5,3 4,6 5,0 3,0 1,8 5,3 5,4 6,3 5,6 5,2 4,3 2,9 5,4 3,0 5,3 4,5 3,9 4,8 3,7 3,9 5,9 5,2 6,4 5,0 4,8 4,1 5,2 3,8 5,4 5,3 5,2 5,1 3,7 2,3 3,7 4,4 6,0 4,2 5,0 3,7 4,1 4,3 4,2 3,3 4,1 4,6 3,5 4,6 3,5 4,3 4,1 3,9 4,0 4,3 5,2 4,2 3,9 4,4 4,0 3,7 4,1 3,6 3,9 3,5 4,2 3,8 3,6 3,2 3,2 5,3 3,3 5,1 3,9 5,2 3,3 2,7 5,4 3,1 4,8 5,2 4,8 4,9 5,0 4,8 6,8 6,3 5,9 5,4 6,9 6,2 6,3 6,7 4,8 4,5 4,7 4,9 6,5 5,0 3,3 3,9 4,0 4,0 4,8 3,4 4,2 4,6 4,4 4,5 3,9 4,9 3,9 4,8 4,3 3,6 3,6 4,6 3,3 4,6 3,5 4,6 4,1 4,1 4,1 4,4 4,6 4,0 4,3 3,2 3,0 3,9 3,6 3,2 3,7 3,2 3,6 2,2 3,9 3,4 3,5 3,1 4,0 3,1 4,2 3,5 5,7 5,3 6,6 5,7 6,6 5,3 4,0 5,7 3,2 4,5 4,2 3,8 5,2 4,2 2,9 5,9 5,5 5,6 5,0 5,9 4,2 5,6 5,2 4,3 5,0 5,0 4,8 4,9 3,3 2,4 3,1 3,9 3,9 3,1 4,0 3,2 2,4 2,9 2,4 3,2 2,3 3,2 3,3 4,0 3,5 6,3 4,0 6,9 6,1 6,8 6,1 3,8 5,8 3,3 5,2 4,0 3,2 5,6 5,0 5,4 5,1 5,1 6,2 5,8 5,5 4,2 5,1 5,6 5,2 5,2 5,4 4,5 4,1 3,9 5,5 6,3 6,8 6,0 5,5 6,3 5,8 4,3 5,8 5,5 5,2 4,3 4,8 6,1 48,3 44,1 66,7 61,9 72,5 62,5 68,2 58,3 50,4 66,2 47,3 59,0 57,0 53,4 61,0
7 4 sem 4 sem 8 sem 4 sem 3. sem 3. sem 4. sem 5. sem 7. sem 7. sem 4. sem 4. sem psy4404 psy4600 psy2013 psy2500 psy4107 psy2012 psy2300 psy2406 psy2301 psy2302 Research psy4401 psy4020 psy2405 psy2600 Human Samf. helse kvalitativ språk sos Anv helse research Kognitiv Intro to Bedømming Brain & on work & Kvantitativ Innf i arb. Personality technol og utvikling metode 4 relasjon & kom meth 3 psykologi organizat beslutning cognition org metode Psyk abnormality H12-10 H12-20 V12-10 V12-10 V12-10 V12-10 H11-10 H11-10 H11-10 H11-10 H11-10 H11-5 V11-10 V % 31-86% 62-53% 55-67% 10-77% 60-48% 39-62% 38-40% 22-44% 36-49% 8-62% 22-51% 40-67% 52-42% 5,3 3,8 4,6 5,0 4,2 5,2 4,4 4,8 4,9 3,6 4,6 4,4 4,5 5,3 5,6 3,7 4,0 4,8 4,6 5,2 4,9 4,8 4,6 4,6 4,9 5,3 4,9 5,3 5,1 1,7 4,1 5,0 3,1 5,0 4,1 4,4 4,8 2,7 4,5 3,9 4,2 5,1 5,6 3,9 5,2 5,4 3,7 5,2 5,2 5,9 5,0 5,0 6,1 5,1 5,5 5,6 4,3 2,7 3,3 4,1 4,5 4,3 4,5 4,3 4,3 4,5 4,1 3,7 4,0 4,2 3,9 4,5 4,6 5,2 4,6 5,3 4,3 5,0 4,6 4,2 4,0 2,9 3,5 4,0 3,6 3,7 3,9 3,1 3,6 3,9 5,8 2,7 4,7 3,2 5,2 5,3 4,8 6,1 4,1 5,6 4,5 2,5 4,7 5,2 6,6 5,8 4,3 5,9 6,3 5,2 3,3 5,2 4,1 4,2 6,4 6,2 4,9 4,1 4,3 3,9 4,1 4,5 3,8 4,4 4,1 4,0 4,5 4,9 4,3 4,3 5,1 3,8 3,9 5,0 4,0 4,5 3,9 4,2 4,5 4,6 4,3 5,1 4,1 4,9 5,0 4,2 3,6 3,8 4,0 4,0 2,9 3,2 3,0 4,2 3,8 2,7 3,1 3,7 3,5 3,3 5,4 3,6 3,4 5,2 5,2 5,4 3,4 4,8 5,0 2,4 5,5 5,5 5,2 4,4 5,7 3,5 5,0 5,2 4,7 4,4 4,4 5,2 5,2 5,7 5,4 4,4 5,6 4,5 3,0 3,0 4,0 3,5 3,5 2,6 3,6 3,7 3,7 4,5 3,6 3,0 2,7 2,6 5,3 3,1 3,7 6,2 4,9 5,6 3,8 4,4 5,0 2,3 6,0 5,4 5,4 5,2 5,8 5,2 5,2 5,3 4,6 5,5 3,6 4,6 5,8 4,7 6,3 2,1 6,0 5,2 5,9 5,4 4,1 5,4 4,7 5,2 5,1 5,1 4,6 4,8 5,4 5,8 4,6 5,4 66,4 45,1 51,6 60,7 55,7 61,3 51,3 59,4 57,6 49,7 63,7 54,9 59,8 59,8
8 6. sem 6. sem 6. sem 6. sem 6. sem 6. sem 6. sem 6. sem 2.sem 3-6 sem 3-6 sem 7. sem 7. sem 1.sem psy3490 psy3094 psy3391 psy3093 psy3190 psy3091 psy3095 psy3092 psy1101 psy2011 psy2206 psy4103 psy4404 psy1010 Oppg i org Oppg i org Oppg i Oppg i Oppg i sos Oppg i sos Oppg kult Oppg i sos & pers Forsk Cognition Anvendt sos Menneske psyk psyk kogn Psyk kogn Psyk psyk & helse & samfunn utvikling psyk metode 2 emotion psyk teknologi Metode 1 V11-10 V11-20 V11-10 V11-20 V11-10 V11-20 V11-20 V11-20 H10-10 H10-10 H10-10 H10-10 H10-10 V % 15-71% 9-60% 5-83% 9-60% 15-83% 3-75% 8-53% 80-32% 79-73% 43-68% 10-71% 5-45% 98-29% 5,2 4,3 5,1 5,6 4,6 4,5 4,3 4,6 4,6 4,2 5,0 4,7 4,6 4,7 4,8 4,9 4,8 4,4 4,6 3,8 4,7 4,6 4,8 3,8 5,2 5,4 5,4 4,7 5,7 3,7 5,1 5,7 3,4 3,4 3,7 4,9 4,6 3,5 4,4 4,4 5,0 4,8 4,8 5,1 5,4 6,6 4,7 5,1 5,7 5,4 4,8 4,2 5,0 5,8 4,6 5,2 5,0 4,8 3,9 4,2 4,0 4,4 4,3 4,0 4,2 3,8 3,7 4,1 4,2 3,8 6,8 5,1 5,3 4,0 6,0 4,7 4,0 4,3 4,8 3,8 4,9 4,6 5,0 4,8 4,3 3,9 4,4 3,8 3,8 4,1 4,0 4,0 3,8 4,1 3,9 3,6 4,0 4,1 4,0 4,5 4,8 6,2 5,3 4,7 4,7 5,9 3,6 3,0 5,0 4,3 3,2 4,0 6,0 6,6 5,2 5,2 6,0 6,1 6,3 5,9 3,8 5,3 5,0 5,4 6,6 4,5 3,8 3,5 4,4 2,8 4,1 3,6 3,0 3,8 4,3 4,3 4,6 3,8 4,4 4,4 4,5 4,5 5,3 4,0 4,7 4,4 4,0 4,1 5,1 3,8 4,8 4,8 4,4 4,6 3,8 2,5 3,1 3,6 4,1 2,4 2,3 3,8 3,6 3,1 3,6 3,2 3,4 3,5 4,3 2,7 4,0 4,4 4,3 4,7 1,7 3,4 4,5 3,6 5,0 4,4 5,2 4,7 3,7 4,5 5,0 5,0 4,6 5,6 3,0 5,1 4,9 4,1 5,0 4,0 6,0 5,3 3,2 2,4 3,5 3,7 4,0 2,9 4,3 3,1 4,3 4,8 4,7 4,6 2,0 3,6 4,7 4,0 5,6 4,5 5,2 4,8 4,5 5,1 5,0 6,0 4,8 4,7 5,7 5,5 5,0 4,7 6,1 6,1 3,2 5,5 4,8 5,3 5,3 6,2 5,0 5,1 6,3 5,8 4,1 5,7 6,1 6,0 5,4 4,7 4,5 3,3 4,6 3,8 4,3 4,9 3,7 3,3 4,3 3,4 3,4 3,0 3,6 3,4 2,7 3,9 58,6 54,0 58,6 63,8 56,6 57,7 51,5 58,6 53,6 49,9 61,1 59,1 58,6 56,7
9 3-6 sem 3-6 sem 2.sem 2.sem 2.sem 2.sem 1.sem 3.sem 3.sem 1.sem 1.sem 2. sem 2. sem 1. sem 1. sem 1. sem psy2504 psy2205 psy4104 psy4504 psy4302 psy4320 psy1200 psy2011 psy2101 psy4100 psy4404 psy4301 psy4420 psy4010 psy4100 psy4303 Religions Social Pers. Religions Cogn. Neuro Utvikling Forsk 2 Helse Health Human judgement Selection psyk develop psyk. psyk Neuro methods psyk eksp. psyk society factors & dec developm Metode Helse Syn og psykologi hjerne V10-10 V10-10 V10-10 V10-5 V10-10 V10-10 H09-10 H09-10 H09-10 H09-10 H09-10 v09-10 v09-10 H08-10 H08-10 H % 39-58% 16-89% % 17-94% 15-83% 79-35% 24-34% 38-45% 10-31% 10-27% 11-69% 8-62% 36-75% 36-77% 11-79% 5,3 5,3 3,7 4,9 5,1 3,9 4,1 3,1 3,9 5,4 3,8 4,6 4,7 4,3 4,5 4,5 4,7 5,0 5,1 2,9 5,1 4,3 4,8 3,6 5,3 6,6 5,5 4,4 4,1 5,3 3,9 5 4,9 4,8 3,7 1,6 4,5 2,7 4,5 2,6 4,6 6,2 3,5 4 3,6 4,3 3,3 4,6 5,3 5,5 5,3 3,7 4,7 4,2 5,0 4,2 5,7 6,1 4,4 5,5 4,5 5,3 4,9 5 5,0 4,2 3,2 4,6 4,2 4,9 4,1 3,9 4,5 4,5 3,0 3,2 5,4 3,4 3,9 4,4 4,0 4,4 5,5 4,3 4,1 4,4 4,8 4,2 4,3 4,1 4,9 5 2,3 5 4,2 4,1 4,1 3,8 3,7 3,6 3,0 3,9 3,2 3,6 4 3,6 4,1 3,1 5,4 5,2 2,1 5,6 4,1 4,3 3,0 4,7 4,8 3, ,5 4,1 3,1 5,9 5,7 5,8 6,7 6,0 6,4 4,0 4,4 5,1 6,4 6,9 6 6,6 6 5,4 6 4,0 4,2 5,1 3,1 3,8 4,1 4,3 4,4 4,0 3,9 4,3 4,3 3,1 4,3 3,3 4 4,5 4,3 5,1 4,0 4,1 3,8 5,0 4,0 4,2 4,5 4,1 4,8 3,3 4,4 4,7 4,2 3,9 3,8 4,0 2,4 3,7 1,9 3,4 3,5 3,6 3,6 2,2 3,6 3,4 3,8 4,1 3,5 4,9 4,7 5,0 2,4 5,1 3,9 4,1 2,5 4,5 6,5 4,5 4,1 4,4 5,1 3,2 4,8 5,8 4,2 5,1 3,7 4,2 5,9 4,9 4,1 5,2 5,7 6,6 5,4 4,5 4,7 3,7 5,8 4,1 3,3 2,5 3,5 3,1 3,5 3,1 3,9 3,3 3,5 3,5 3,1 5,3 5,1 4,6 2,8 5,2 3,6 4,1 3,0 4,7 6,9 4,4 4,3 5,3 5 4,2 5,1 6,1 5,0 4,4 5,4 4,2 3,5 5,2 4,5 4,8 6,2 4,1 4,3 5 5,1 4,9 5,5 6,3 5,4 4,5 5,8 4,3 5,5 5,1 5,3 5,4 6,4 5,8 6,6 5,5 4,9 3,3 6,1 62,6 60,3 55,6 46,6 58,2 52,9 54,2 44,2 58,4 71,7 56,3 56,4 57,6 57,9 49,3 59,9
10 1. sem 1. sem psy4401 psy4500 Arbeids & org.psyk Kultur samf. H08-10 H % 26-81% 5,2 4,2 Hele semesteret 5,8 4,3 5,9 3,8 5,7 4,9 4,7 2,9 Om emnet 4 5,1 3,9 3,8 3,4 4,6 6,9 6,2 4,2 4,3 4,3 4,9 Studentenes egeninnsats Om pensum 2,9 4,2 6,1 4,6 4,8 5 3,6 3,9 Om undervisningen 6 5 5,3 5,1 6,4 5,5 Ramme betingelser 66,2 56,1
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende fra 4,0
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende fra 4,0 BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % Psy4090 Psy4091 Psy1200 Psy2101
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % Psy2102 Psy4205 Psy4310 Psy4112
Dårligere enn 84 % Bedre enn 84 % Avviker ett SD fra 4,0
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 84 % Bedre enn 84 % Avviker ett SD fra 4,0 BLÅTT: Optimal skåre er 4,0 og +/- ett standard avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 68 % Psy1000 Psy1010
Dårligere enn 84 % Bedre enn 84 % Avvikende fra 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 84 % Bedre enn 84 % Avvikende fra 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % Psyc1200 Psyc3200 Psyk3203 Psy-1000
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % psyc2202 psyc2205 psyc2206 psyc3203
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. 3 sem 5 sem 6 sem ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % psyc2201 psyc3201
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. 4. sem 4. sem 6. sem 6. sem ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % psy2405
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemner Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % Psyc1202 Psyc3201 Psyc3203 Psyc3400
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemner Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. 3 sem 11 sem 11 sem 4 sem 4 sem ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 %
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemner Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. 3. sem 4. sem 7. sem 8. sem ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % psyc2201
Gjennom St.avvik snitt
Vår 2009 (gul markering) 2. sem 2. sem 4. sem 4. sem 6. sem 7. sem Øvrige er fra høst 2008 NORM = 67 % psy4301 psy4420 psyc2203 psyc2402 psyc3102 psyc4100 Gjennom Grense for judgement Selection kogn nevr
BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra gjennomsnittet som blir gjort på de øvrige
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra gjennomsnittet som blir gjort på de øvrige 3.+6.sem.
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % Psyc2207 Psyc3103 Psyc4305 Psyc5303
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % Psyc1204 Psyc2103 Prosjekt Psyc2207
Dårligere enn 84 % Bedre enn 84 % Avviker ett SD fra 4,0
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 84 % Bedre enn 84 % Avviker ett SD fra 4,0 BLÅTT: Optimal skåre er 4,0 og +/- ett standard avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 68 % Psyc1100 Psyc1200
Rapport fra evaluering av «PSYK102 Generell psykologi 2» Våren 2016
Rapport fra evaluering av «PSYK102 Generell psykologi 2» Våren 2016 Emneansvarlig: Eirunn Thun Emnet «PSYK102 Generell psykologi 2» ble i tråd med UiBs kvalitetssikringssystem evaluert i etterkant av forelesningsrekken
B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F R A S T U D I E Å R E T 2017 /
B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F R A S T U D I E Å R E T 2017 / 2 0 1 8 Viktig: I de fleste fag vil det i tillegg til bøker være et digitalt kompendium. De er ikke listet
B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I 3. S T U D I E Å R G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T /
B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I 3. S T U D I E Å R G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2 0 1 8 / 2 0 1 9 Viktig: I de fleste fag vil det i tillegg til bøker være et digitalt kompendium.
Kode/emnegruppe: PSY 100 Årsstudiet i psykologi
PSY 111 Innføring i psykologi (10 studiepoeng) Dato: Onsdag 03.11. 2010 KL: 09:00 Gjør rede for ulike former for hukommelse og drøft forhold som kan påvirke hukommelsen. Gjør rede for hvordan tilstedeværelsen
Det samfunnsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo
Det samfunnsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Til: SV-fakultetet Dato: 18.01.2017 Deres ref.: Vår ref.: Opprettelse av europeisk fellesgrad: European Master in the Psychology of Global Mobility,
Risk Management and Societal Safety Masterprogrammes at University of Stavanger. Ole Andreas Engen
Risk Management and Societal Safety Masterprogrammes at University of Stavanger Ole Andreas Engen Historical development 1982 One-year course module in safety 1987 Master programme risk and safety petroleum
STV-3017 Ny offentlig styring og reformer i kommunal sektor
For opptak til mastergradsprogram i sosiologi kreves avlagt bachelorgrad hvor det inngår en fordypning på minimum 80 studiepoeng sosiologi, eller tilsvarende. Fordypningen skal ha en progresjon der minimum
Kjønn? Respondenter. Alder? Respondenter
Kjønn? Mann % Kvinne % % % Alder? Under år - år % - år % - år % 6 - år - år Over år % % % Hvor lenge har du studert før inneværende semester? Dette er mitt første semester semester 6 - semester % - semester
B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I 3. S T U D I E Å R G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T /
B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I 3. S T U D I E Å R G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2 0 1 8 / 2 0 1 9 Viktig: I de fleste fag vil det i tillegg til bøker være et digitalt kompendium.
Det samfunnsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo
Det samfunnsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Rapport BA-utvalget Arbeidsgruppe: Ingela Lundin Kvalem (leder), Sabine Raeder, Nikolai Czaikowski, Inger Skjelsbæk, Mona Bekkhus, Stein Andersson,
31.08.2011 13:04 QuestBack eksport - Evaluering av PSY-2549/PSY-3001, Affektiv nevrovitenskap
Evaluering av PSY-2549/PSY-3001, Affektiv nevrovitenskap Publisert fra 28.04.2011 til 05.05.2011 21 respondenter (21 unike) 1. Alder 1 19-29 95,2 % 20 2 30-39 4,8 % 1 3 30-49 0,0 % 0 4 49-59 0,0 % 0 1
Studieplan 2008/2009
Studieplan 2008/2009 210752 Årsstudium i psykologi (2008-09) Årsstudiet er rettet mot dem som ønsker forståelse for psykologi som fag og vitenskap, herunder ulike teoretiske, metodologiske og faglige perspektiver.
NTNU KOMPiS Studieplan for Samfunnskunnskap 1 Studieåret 2015/2016
NTNU KOMPiS Studieplan for Samfunnskunnskap 1 Studieåret 2015/2016 Målgruppe Samfunnsfagslærere i ungdomsskole og videregående skole. Profesjons- og yrkesmål Studiet har som mål å bidra til kompetanseheving
-Plan for vedtaksmøtet den 16/6. Oppsummert fra møtet 24/5: Diskusjonssaken ble flyttet frem da studentrepresentanten fra BAMA måtte gå tidlig.
Til medlemmer av programrådet Dato: 30. mai 2017 INNKALLING PROGRAMRÅDSMØTE PSYKOLOGISK INSTITUTT 6. juni 2017 Sted: Styrerommet Tid: Kl. 12:15-16:00 SAKSLISTE: i. Godkjenning av innkallingen. ii. Godkjenning
Emnet vart holdt for profesjon og masterstudentar (3 stud). Mange forelesarar er involvert, ca 8. Mange stipendiatar som gjer dette sidan det er innan deira fagfelt. Emnet er vurdert som passe vanskelig,
Studieplan 2013/ Fotososiologi (våren 2014)
Studieplan 2013/2014 1024 Fotososiologi (våren 2014) Fotososiologi gir en innføring i kritiske perspektiver på fotografi. Det anvendes klassiske tekster og utvalgte samfunnsvitenskapelige teorier. Problemstillingene
PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI, SEKSÅRIG LØP MED OPPTAK FRA VIDEREGÅENDE SKOLE
SDE 464 PROFESJONSSTUDET PSYKOLOG - SEKSÅRG PROFESJONSSTUDET PSYKOLOG, SEKSÅRG LØP MED OPPTAK FRA VDEREGÅENDE SKOLE GENERELT Profesjonsstudiet i har en varighet på 6 år og leder frem til graden Cand. Psychol,
Undervisningen i PSY4107 og PSY4120 våren 2012
Undervisningen i PSY4107 og PSY4120 våren 2012 Våren 2012 vil undervisningen i emnene PSY4107 og PSY4120 være samkjørt. Undervisningen er delt inn i ulike temaer. Den første delen tematiserer etiske og
Påbygging i samfunnsvitenskapelig forskningsdesign, metode og analyse
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Påbygging i samfunnsvitenskapelig forskningsdesign, metode og analyse Dette studiet vil kunne gjøre
Seksuell helse og seksualitetsundervisning
Seksuell helse og seksualitetsundervisning www.hioa.no/studier-og-kurs/hf/evu/seksuell-helse-ogseksualitetsundervisning Evaluering e-kurs Bakgrunn Foreløpige funn fra evaluering av et nettstudentnivå
Velkommen til orienteringsmøte 2016 for Bachelorprogrammet og Årsenheten i psykologi. Studiekonsulenter Trine Vennes Kongsvold & Nora Hougen
Velkommen til orienteringsmøte 2016 for Bachelorprogrammet og Årsenheten i psykologi Studiekonsulenter Trine Vennes Kongsvold & Nora Hougen Møteplan: Velkommen ved Professor Trine Waaktaar utdanningsleder
Kode/emnegruppe: PSY 200 Psykologi med religion og helse
Kode/emnegruppe: PSY 200 Psykologi med religion og helse Kode/emne/studiepoeng: PSY 204 Ledelse og helse (10 studiepoeng) Dato: fredag 28.05.2010 Gjør rede for ledelsesperspektiver som historisk har vært
PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI - STUDIEPLAN FOR FEMÅRIG LØP MED OPPTAK FRA INTRODUKSJONSSTUDIET I PSYKOLOGI
SIDE 470 PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI - FEMÅRIG PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI - STUDIEPLAN FOR FEMÅRIG LØP MED OPPTAK FRA INTRODUKSJONSSTUDIET I PSYKOLOGI GENERELT Profesjonsstudiet i psykologi har en
Fagansvarlige: Øyvind L. Martinsen, PhD Cathrine Filstad, PhD Institutt for Ledelse og Organisasjon
HRM Fagansvarlige: Øyvind L. Martinsen, PhD Cathrine Filstad, PhD Institutt for Ledelse og Organisasjon Hva er HRM? Human Resource Management Forvaltning av menneskelige ressurser. Dreier seg om: Menneskelig
Studieplan 2004/2005
Studieplan 2004/2005 210752 Årsstudium i psykologi (kull 2004/2005) Opptakskrav Generell studiekompetanse/godkjent realkompetanse Undervisnings- og læringsmetode Fellesforelesninger, gruppeundervisning
Studieplan 2007/2008
Studieplan 2007/2008 210676 Årsstudium i pedagogikk (deltid) (kull 2007-2009) For løsning av mange oppgaver i dagens samfunn vil det være en vesentlig fordel om man kan trekke inn pedagogiske perspektiver
Studieplan 2010/2011
Studieplan 2010/2011 210752 Årsstudium i psykologi (2010-11) Årsstudiet er rettet mot dem som ønsker forståelse for psykologi som fag og vitenskap, herunder ulike teoretiske, metodologiske og faglige perspektiver.
BACHELORSTUDIET I ØKONOMI OG ADMINISTRASJON
Innhold BACHELORSTUDIET I ØKONOMI OG ADMINISTRASJON 2019-20... 2 MASTERSTUDIET I ØKONOMI OG ADMINISTRASJON 2019-20... 5 MASTERSTUDIUM I REGNSKAP OG REVISJON... 7 MASTERSTUDIUM I LEDELSE AV TEKNOLOGI...
Tilsynsrapport. Bachelorprogrammet i sosiologi, ISS, UiO. Høst 2011/Vår 2012.
1 Tilsynsrapport. Bachelorprogrammet i sosiologi, ISS, UiO. Høst 2011/Vår 2012. Rapporten er laget på grunnlag av følgende skriftlige informasjon fra ISS: 1. Pensumlister, eksamensoppgaver, emnebeskrivelser
Midlertidig oversikt over emneendringer ved SVT-fakultetet Studieåret 2016/2017
Midlertidig oversikt over emneendringer ved SVT-fakultetet Studieåret 2016/2017 Nye emner Emnekode Emnetittel SP Semester Merknad SARB3012 Internship 30 Høst Emne tilbys av GEO men veiledes av SARB3910
Vedtatt av Styret ved NTNU 16.12.2002, med endringer vedtatt av Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse senest 17.2.2012.
SIDE 326 Vedtatt av Styret ved NTNU 16.12.2002, med endringer vedtatt av Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse senest 17.2.2012. Studietilbud ÅRSSTUDIUM I EMNER I Kort om samfunnskunnskap
Emneevaluering SOS1000 Høst 2017
Emneevaluering SOS1000 Høst 2017 1. Bakgrunnsinformasjon Høsten 2017 var det 113 undervisningsmeldte studenter på SOS1000, hvorav 99 møtte til eksamen. Høsten 2016 var det 114 undervisningsmeldte studenter,
Studieplan 2008/ Årsstudium i sosiologi ( ) Faglig innhold
Studieplan 2008/2009 210240 Årsstudium i sosiologi (2008-09) Faglig innhold Studiet består av 4 emner på 15 studiepoeng hver. Alle emnene er organisert som kurs som går parallelt gjennom semesteret. For
Studieplan. Mastergradsprogram i samfunnsplanlegging og kulturforståelse
Studieplan Mastergradsprogram i samfunnsplanlegging og kulturforståelse Institutt for sosiologi, statsvitenskap og samfunnsplanlegging Gjelder fra og med høsten 2013 Oppnådd grad ved fullført studium Master
Emne PROPSY309 - emnerapport 2015 Vår
Emne PROPSY309 - emnerapport 2015 Vår Emneansvarlig: Hege Høivik Bye, Institutt for samfunnspsykologi Bakgrunn Emnet ble undervist første gang våren 2014 og består av fire hoveddeler: 1) Teori og praktiske
B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2018 /
B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2018 / 2 0 1 9 Viktig: I de fleste fag vil det i tillegg til bøker være et digitalt kompendium. De er ikke listet
Organisasjon og ledelse for offentlig sektor - erfaringsbasert master (Master of Public Administration MPA), 90 studiepoeng
Kan ikke vise det koblede bildet. Filen kan være flyttet, ha fått nytt navn eller være slettet. Kontroller at koblingen peker til riktig fil og plassering. Organisasjon og ledelse for offentlig sektor
Mastergradsprogram i sosiologi
STUDIEPLAN Mastergradsprogram i sosiologi 120 studiepoeng Tromsø Studieplanen er godkjent av programstyret i sosiologi ved Institutt for samfunnsvitenskap den 5. februar 2019 Navn på studieprogram Bokmål:
Kode/emnegruppe: PSY 200 Psykologi med religion og helse
Kode/emnegruppe: PSY 200 Psykologi med religion og helse Kode/emne/studiepoeng: PSY 201 Helsepsykologi (10 studiepoeng) Dato: 15.12.2009 Gjør rede for vanlige reaksjoner på å få en diagnose som kronisk
Rapport fra «Evaluering av SPED4100D Fordypning i audiopedagogikk, deltid (vår 2013)» Hvordan synes du informasjonen har vært på emnet?
Rapport fra «Evaluering av SPED4100D Fordypning i audiopedagikk, deltid (vår 2013)» Av 14 invitasjoner til evaluering, fikk vi inn 7 svar i perioden 6-24. juni 2013. Studentene fikk invitasjon til nettskjema
Master i Folkehelsevitenskap natur og miljø, helse og livskvalitet (M-FOL)
Norges miljø- og biovitenskapelige universitet Fakultet for Samfunnsvitenskap Institutt for Landskapsplanlegging Master i Folkehelsevitenskap natur og miljø, helse og livskvalitet (M-FOL) Heltid og deltid
MEDIER, KOMMUNIKASJON OG INFORMASJONSTEKNOLOGI
SIDE 98 MEDIER, KOMMUNIKASJON OG INFORMASJONSTEKNOLOGI MEDIER, KOMMUNIKASJON OG INFORMASJONSTEKNOLOGI Vedtatt av Styret ved NTNU 16.12.2002, med endringer vedtatt av Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse
Studieplan for Mastergradsprogrammet Master of Business Administration (MBA) Erfaringsbasert master i strategisk ledelse og økonomi
Studieplan for Mastergradsprogrammet Master of Business Administration (MBA) Erfaringsbasert master i strategisk ledelse og økonomi Navn: Master of Business Administration Erfaringsbasert Master i strategisk
1 INNLEDNING... 2 1.1 Formål... 2 2 MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV... 2 3 ORGANISERING... 2 4 LÆRINGSMÅL... 3 5 INTERNASJONALISERING... 3 6 INNHOLD...
Innhold 1 INNLEDNING... 2 1.1 Formål... 2 2 MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV... 2 3 ORGANISERING... 2 4 LÆRINGSMÅL... 3 5 INTERNASJONALISERING... 3 6 INNHOLD... 3 7 ARBEIDSFORMER... 3 8 VURDERING... 4 8.1 Arbeidskrav/Obligatorisk
Vedtatt av Styret ved NTNU , med endringer vedtatt av Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse senest
SIDE 305 Vedtatt av Styret ved NTNU 16.12.02, med endringer vedtatt av Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse senest 15.01.09. ÅRSSTUDIUM I EMNER I INNLEDNING Årsstudiet i samfunnskunnskap
Introduksjon til det norske velferdssamfunn, utviklingsteori og norsk språk
Studentsider Studieplan Introduksjon til det norske velferdssamfunn, utviklingsteori og norsk språk Beskrivelse av studiet Studiet gir en kort oversikt over noen viktige sosiale institusjoner i Norge,
Studieplan 2010/2011
Studieplan 2010/2011 Læringsutbytte for studentene ved fullført studium er: Økt forståelse for og kunnskap om de intensjoner og mandat som ligger til barnehagen som samfunnsinstitusjon. Kunnskap om barnehagens
EVALUERING AV MASTERPROGRAMMET I SAMFUNNSGEOGRAFI 2013/2014
EVALUERING AV MASTERPROGRAMMET I SAMFUNNSGEOGRAFI 2013/2014 Rapporten er basert på 19 innleverte skjemaer. Dataene i denne undersøkelsen må leses mot svarprosenten på 43. Besvarelsene er anonymisert og
Rapport: PPU3120 våren 2011 (H10-V11)
Rapport: PPU20 våren 20 (H0-V) Innledning: Følgende rapport viser en gjennomgang av undersøkelsen som ble gjennomført på PPUstudiet blant studenter på kullet H0-V ved slutten av vårsemesteret 20 (svarfrist
Emne 351A - emnerapport 2013 HØST
Emne 351A - emnerapport 2013 HØST Emneansvarlig: Hege Høivik Bye, Institutt for samfunnspsykologi Bakgrunn Emnet ble undervist siste gang i sin nåværende form høsten 2013. Fra og med våren 2014 vil deler
Studieplan. Master i ledelse, innovasjon og marked. Gjelder fra og med høsten 2012
Fakultet for biovitenskap, fiskeri og økonomi Handelshøgskolen i Tromsø Studieplan Master i ledelse, innovasjon og marked Gjelder fra og med høsten 2012 Programmets navn Bokmål: Master i ledelse, innovasjon
EVALUERING AV MASTERPROGRAMMET I SAMFUNNSGEOGRAFI 2012/2013
EVALUERING AV MASTERPROGRAMMET I SAMFUNNSGEOGRAFI 2012/2013 Rapporten er basert på 14 innleverte skjemaer. Dataene i denne undersøkelsen må leses mot svarprosenten på 28. Besvarelsene er anonymisert og
TOOL bachelor. Utenlandsopphold. Hvorfor reise ut
TOOL bachelor Utenlandsopphold 1 Hvorfor reise ut Personlig vekst Språkkompetanse Annet studiemiljø med andre undervisnings og eksamensformer Kulturelle, politiske og sosiale forhold Internasjonalt miljø
SENSORVEILEDNING. Vurdering av innlevert sluttrapport og muntlig eksamen. Dato: 11. desember Eventuelt:
SENSORVEILEDNING Emnekode: ITF30717 Emnenavn: Fordypningsemne Eksamensform: Vurdering av innlevert sluttrapport og muntlig eksamen Dato: 11. desember 2018 Emneansvarlig: Jan Høiberg Eventuelt: Læringsutbytte
Hvis studenten mangler en eller flere av disse eksamenene, så må studenten ta en eller flere av disse eksamenene. Rammeplan av 2009 Rammeplan av 2014
Hvis studenten mangler en eller flere av disse eksamenene, så må studenten ta en eller flere av disse eksamenene Rammeplan av 2009 Rammeplan av 2014 Eksamener B1 Vurderingsform Eksamener B14 Vurderingsform
Bachelor i spesialpedagogikk Integrert femårig studium i logopedi
Bachelor i spesialpedagogikk Integrert femårig studium i logopedi Oppdraget Lage bachelorprogram i spesialpedagogikk (BAPS- SPED) Studieplan og emner Lage integrert femårig løp i logopedi (INT-LOG) BAPS-SPED
Emne PROPSY309 - emnerapport 2017 Høst
Emne PROPSY309 - emnerapport 2017 Høst Emneansvarlig: Hege Høivik Bye, Institutt for samfunnspsykologi Bakgrunn Emnet ble undervist første gang våren 2014 og består av fire hoveddeler: 1) Teori og praktiske
Navn på studieprogram: Læringsledelse og vurdering. Antall studiepoeng på studieprogrammet: 30. Heltid eller deltid, mulighet for begge deler: Deltid
Navn på studieprogram: Læringsledelse og vurdering Antall studiepoeng på studieprogrammet: 30 Heltid eller deltid, mulighet for begge deler: Deltid Faglig innhold Generell beskrivelse av studiet: Studiet
Studieplan 2013/ Ledelsesteorier (høst 2013)
Studieplan 2013/2014 3006 Ledelsesteorier (høst 2013) Formålet med emnet er å gi studentene forståelse for ulike ledelsesteorier og forutsetninger for utøvelse av lederrollen i en tid preget av store endringer
PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI
SIDE 250 PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI Kort om profesjonsstudiet i psykologi Profesjonsstudiet i psykologi har en varighet på 6 år og leder frem til graden Cand. Psychol.,
Informasjon om årsstudiet, bachelorprogrammet og profesjonsstudiet i psykologi.
Informasjon om årsstudiet, bachelorprogrammet og profesjonsstudiet i psykologi Hva skal vi snakke om? Informasjon hvor finner dere det? Oppbyggingen til årsstudium i psykologi, bachelorprogrammet i psykologi
Dato: 26. august 2019 INNKALLING TIL PROGRAMRÅDSMØTE, PSYKOLOGISK INSTITUTT
Til medlemmer av programrådet Dato: 26. august 2019 INNKALLING TIL PROGRAMRÅDSMØTE, PSYKOLOGISK INSTITUTT 04.06.2019 Sted: N-202 (bak klubben) Tid: Kl. 12.15-15.00 SAKSLISTE: O-sak 4/2019 Kandidatundersøkelsen
Det historisk-filosofiske fakultet
289 Det historisk-filosofiske fakultet ARK8870 ARK GLOB PERSP Arkeologiens globale perspektiv Faglærer: Professor Karl Sognnes Koordinator: Førsteamanuensis Hans Otto Frøland Faglig innhold: Emnet har
MASTER I EUROPASTUDIER
96 Studiehåndboka for humanistiske fag 2011-2012 MASTER I EUROPASTUDIER EMNER MASTER - STUDIERETNING MASTER I EUROPASTUDIER - STUDIERETNING MASTER I EUROPASTUDIER MED PROSJEKTORIENTERING Mål og innhold
EVALUERING SAMPOL106 POLITISKE INSTITUSJONER I ETABLERTE DEMOKRATI VÅRSEMESTERET 2015
EVALUERING SAMPOL106 POLITISKE INSTITUSJONER I ETABLERTE DEMOKRATI VÅRSEMESTERET 2015 Om emnet og undervisningsopplegget SAMPOL106 Politiske institusjoner i etablerte demokrati ble holdt for første gang
Evaluering av SOS4020 våren 2012
Evaluering av SOS4020 våren 2012 Vurdering av forelesningene: 1.Hvordan vil du bedømme forelesningsserien under ett? Svaralternativene ganske dårlig og svært dårlig har utgått fra tabellen, da ingen har
Studieplan 2007/2008
Studieplan 2007/2008 210220 Årsstudium i pedagogikk (2007-08) Formålet med studiet er at studentene skal tilegne seg: innsikt i oppvekst- og opplæringsvilkår og spesielt i den funksjonen undervisning og
Statsvitenskap - bachelorstudium
Studieprogram B-STATSVIT, BOKMÅL, 2012 HØST, versjon 08.aug.2013 11:16:52 Statsvitenskap - bachelorstudium Vekting: 180 studiepoeng Studienivå: Bachelor studium Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet,
120 studiepoenget. Studiet er et samlingsbasert deltidsstudium over 8 semestre.
Studieplan Masterprogram i veiledningspedagogikk studieplan Navn Oppnådd grad Opptakskrav, forkunnskapskrav, anbefalte forkunnskaper Masterprogram i veiledningspedagogikk Masterprogram i rettleiingspedagogikk
Studieplan 2013/2014
Studieplan 2013/2014 1102 Rådgivning og veiledning i pedagogiske virksomheter II (våren 2014) Opptakskrav Generell studiekompetanse eller opptak på grunnlag av realkompetansevurdering. Eksamen Se emnebeskrivelse
Velkommen som ny student Orienteringsmøte for årsstudiet og bachelorprogram i
Velkommen som ny student Orienteringsmøte for årsstudiet og bachelorprogram i pedagogikk Pedagogisk institutt, Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse, NTNU Vi har forventninger til deg! Vi
Rapport fra «Evaluering av SPED4200 Fordypning i logopedi (vår 2013)» Hvordan synes du informasjonen har vært på emnet?
Rapport fra «Evaluering av SPED4200 Fordypning i lopedi (vår 2013)» Av 34 invitasjoner til evaluering, fikk vi inn 14 svar i perioden 12-24. juni 2013. Studentene fikk invitasjon til nettskjema via e-post,
Hva, hvorfor, hvordan
Hva, hvorfor, hvordan De kvalifikasjonene alle kandidater minst skal ha etter fullført utdanning (NOKUT) Læringsmål vs. Læringsutbytte Hva de burde ha lært Lærersentrert (teaching) «gi en introduksjon
STUDIEPLAN. Mastergradsprogram i teologi
STUDIEPLAN Mastergradsprogram i teologi 120 studiepoeng Universitetet i Tromsø Norges arktiske universitet Institutt for historie og religionsvitenskap Studieplanen er godkjent av styret ved Fakultet for
Rapport fra evaluering av «PSYK 100 Innføring i psykologi» Høsten 2012
Rapport fra evaluering av «PSYK Innføring i psykologi» Høsten 12 Emneansvarlige: Svein Larsen og Eirunn Thun Emnet «PSYK Innføring i psykologi» ble i tråd med UiBs kvalitetssikringssystem evaluert i etterkant
Studieplan; årsenhet idrett
Studieplan; årsenhet idrett Campus Tromsø 2016-2017 IRS-fak. Idrettshøgskolen Godkjent av instituttleder 1. februar 2016 Innhold Studieplan; årsenhet idrett... 1 Navn... 3 Omfang... 3 Læringsutbytte...
SENSORRAPPORT FOR BACHELORPROGRAMMET I SOSIOLOGI VED UNIVERSITETET I BERGEN FOR UNDERVISNINGEN I 2011
SENSORRAPPORT FOR BACHELORPROGRAMMET I SOSIOLOGI VED UNIVERSITETET I BERGEN FOR UNDERVISNINGEN I 2011 Arve Hjelseth, programsensor for perioden 2010-2013. Arve.Hjelseth@svt.ntnu.no Tlf. 73 59 15 62/97
Studieplan 2012/2013
Studieplan 2012/2013 3031 Perspektiver på arbeid med utsatte barn, unge og deres familier Opptakskrav 3-årig høgskoleutdanning som vernepleier, barnevernpedagog eller sosionom. Personer med annen relevant
PROPSY309 Sosialpsykologi Emnerapport 2017 Vår
PROPSY309 Sosialpsykologi Emnerapport 2017 Vår Emneansvarlig: Ådne Thomassen, Institutt for Samfunnspsykologi Bakgrunn Emnet ble undervist første gang våren 2014 og består av fire hovedtema: 1. Teori og
Rapport fra «Evaluering av SPED4000 Rådgiving og innovasjon (vår 2013)» Hvordan synes du informasjonen har vært på emnet?
Rapport fra «Evaluering av SPED4000 Rådgiving innovasjon (vår 2013)» Av 59 invitasjoner til evaluering, fikk vi inn 19 svar i perioden 7-24. juni 2013. Studentene fikk invitasjon til nettskjema vi e-post,
Gjennom arbeidet med SGO 4011 skal studentene oppnå følgende mål:
Periodisk emneevaluering av SGO 4011 - Tenkning og metodologi i samfunnsgeografi (høsten 2013) 1. Om emnet SGO 4011 er en obligatorisk del av mastergraden i samfunnsgeografi. Emnet omhandler faghistorie
Kjønn? Alder? Hvor lenge har du studert før inneværende semester?
Kjønn? Mann % Kvinne % Alder? % % Under 9 år - år 9% - år 9% - år % - år 9% 8-9 år Over år % % Hvor lenge har du studert før inneværende semester? Dette er mitt første semester % semester 9% - semester