Dårligere enn 84 % Bedre enn 84 % Avviker ett SD fra 4,0
|
|
|
- Oddvar Magnussen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 84 % Bedre enn 84 % Avviker ett SD fra 4,0 BLÅTT: Optimal skåre er 4,0 og +/- ett standard avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 68 % Psy1000 Psy1010 Psy1101 Psy4115 gjennomsnittet som blir gjort på de øvrige Gjennom Standard Grense for +/- Generell Forsk Sosial & Social snitt avvik ett SD ologi metode 1 pers psychol Semester og antall studiepoeng V17-20 V17-10 V17-10 V17-5 Ant. svar og % de utgjør av undervisningsmeldte Min Max 25-24% 61-32% % 4-33% 1 1 1=Svært dårlig 7=Svært godt Hvor godt har semesteret fungert så langt 4,7 0,6 4,1 5,3 4,7 5,1 4,8 5, =Svært dårlig 7=Svært godt Hvor godt faglig utbytte av emnet 4,9 0,7 4,2 5,6 4,4 4,0 4,8 3, =Endringer trengs 7=Være som nå Viktig å gjøre endringer på emnet 4,4 1,0 3,5 5,4 3,8 4,2 4,8 5, =Nei lærte lite 7=Har lært målene Lært oppgitte kunnskap & ferdighetsmål 5,2 0,7 4,5 5,8 4,8 4,8 5,2 2, =For stor plass 7=For liten plass Har emnet for liten/for stor plass i studiet 4,1 0,7 3,4 4,8 2,3 3,5 3,4 4, =Mindre arb enn sp tilsier 7=Mer Krever emnet mindre/mer arbeid enn SP 4,4 0,6 3,4 4,6 4,3 4,0 3,6 5, =Før 7=Ønsker plassert senere Riktig plassering av emnet i studie.prog. 3,8 0,3 3,7 4,3 3,8 4,0 3,7 4,0 9 1<40%, 7=100% Hvor mye av pensum leste du ordentlig 4,3 0,9 3,4 5,2 3,8 4,1 4,0 5, <40%, 7=100% Deltatt på mye av undervisn/praksis 5,5 1,0 4,5 6,5 3,4 4,1 4,3 6,0 11 1=For elementært 7=For vanskelig Var pensum for lett/passe/for vanskelig 4,2 0,5 3,5 4,5 4,5 4,6 4,0 4,8 12 1=For lite pensum 7=For stort Var pensum for lite/passe/for omfattende 4,4 0,5 3,5 4,5 5,3 4,5 4,7 5,3 13 1=For lite lærerstyrt 7=For mye For lite/passe/for mye forelesninger 3,5 0,5 3,5 4,5 3,9 3,2 3,8 3, =Dårlig utbytte 7=Godt utbytte Undervisnings/veiledn utbytte på emnet 4,5 1,0 3,6 5,5 3,8 3,6 4,1 3,0 15 1=Alt for mye rep. 7=Ikke noe rep. For mye repetisjon fra tidligere emner 5,0 0,7 4,3 5,7 5,1 5,5 4,6 4,5 16 1=Ønsker mer praksis 7=mer teori Riktig forhold mellom praksis og teori 3,4 0,7 3,3 4,7 3,6 2,5 2,7 5, =Forbedringer trengs 7=Veldig bra Klarte underviserne å gjøre en god jobb 4,8 1,0 3,8 5,9 3,9 3,4 4,3 4, =Forbedringer trengs 7=Veldig bra OK rammer? (tid, lokale, teknisk etc.) 5,1 0,8 4,3 5,8 5,0 4,0 4,8 3, =Feil form 7=Riktig eksamensform Eksamensform riktig (hjemme, skole etc) 5,4 0,8 4,6 6,2 3,7 4,5 4,6 2,8 16b 1=Forbedringer trengs 7=Veldig bra Fått god nok veiledning på oppgaven 4,1 0,6 3,4 4,7 20b 1=Nei, svært uklart 7=Ja, tydelige Retningslinjer/forventning til oppgaven 3,5 0,5 3,0 4,0 Snudd spm. 1, 4, 6 og 15 (+ 16 på praksis) SUM spm. 1 til og med 19 unntatt blå 57,9 6,1 51,9 64,0 48,7 50,8 53,7 50,8
2 Psy4430 Psy2102 Psy4205 Psy4310 Psy4112 Psy 4204 Psy 4111 Psy4505 Psy1000 Psy1010 Psy1101 Psy2102 Psy2205 Psy2300 Arb & org Social Forebygg Metods 1 Seksuell Utviklings Applied Id kultur Innføring i Forsk. Innføring i Social Psycho soc. Innføring prosjekt cognition.barn cogn neuro helse sospsychol kritisk gen.. metode 1 sos. & pers cogn. develop. kogn. V17-20 V16-10 V16-15 H15-10 H15-10 H15-10 H15-10 H15-10 V15-20 V15-10 V15-10 V15-10 V15-10 V % % 14-93% 16-67% 21-70% 17-63% 52-22% 87-28% % 18-42% 30-42% 15-21% 4,2 5,1 3,7 5,1 5,1 5,0 4,8 4,8 4,3 4,9 5,1 4,5 4,9 4,5 5,1 5,0 5,4 5,4 5,8 4,4 4,8 6,1 4,8 4,6 5,3 5,2 4,4 4,2 4,4 4,6 5,6 4,1 5,9 4,6 4,4 5,1 4,4 5,0 5,0 4,3 4,4 3,4 5,6 5,4 4,8 5,0 5,9 5,0 5,3 5,9 4,8 5,5 5,5 5,0 5,6 4,3 3,3 3,9 3,7 4,1 4,2 4,9 3,9 4,5 4,5 4,1 4,2 4,0 3,7 4,1 5,3 4,4 5,0 4,4 3,8 4,5 4,2 3,8 4,1 3,9 3,9 4,0 2,4 4,5 4,4 5,1 4,4 3,6 4,3 3,9 3,9 4,0 4,2 4,1 4,9 4,3 5,4 5,4 6,1 5,6 6,2 6,0 6,4 5,9 3,8 4,3 4,5 5,1 5,1 4,9 3,7 4,4 4,1 4,1 4,1 4,3 3,9 4,5 4,7 4,3 4,1 4,5 4,0 4,8 4,1 4,4 4,4 3,6 4,2 4,3 3,9 4,6 5,4 4,4 4,8 4,5 4,3 4,7 3,2 3,7 3,4 3,4 4,2 4,0 4,3 3,9 4,1 3,7 3,8 3,8 3,9 2,3 3,8 5,2 5,3 4,5 5,3 4,2 4,9 5,8 4,4 4,7 4,4 4,8 3,9 2,9 4,6 4,9 5,0 5,7 5,8 4,1 4,1 5,8 5,3 4,8 5,2 4,7 5,1 3,8 4,0 3,5 2,7 2,8 3,3 3,8 3,4 3,3 3,1 3,4 3,6 3,3 3,8 5,2 4,6 5,8 4,9 5,9 4,6 5,7 6,1 4,7 5,1 4,3 4,9 4,2 3,5 5,4 5,9 3,9 5,6 3,9 5,2 5,7 5,2 5,4 5,7 5,4 4,8 5,2 5,3 5,8 5,4 6,3 5,9 6,4 5,3 4,9 6,4 3,8 5,0 4,9 4,7 5,4 4,8 55,2 60,1 60,2 61,0 64,7 56,1 59,4 65,1 53,0 58,2 57,6 56,7 56,8 52,1
3 Psy2405 Psy2600 Psy4110 Psy4304 Psy4305 Psy4521 psy1900 psy2505 psy4413 Anv. Psy-1000 Psy-2013 Psy-3091 Psy-3093 Psy-3094 Innføring i Personal. Applied Cogn. Cogn. Project Org for Psykologi og Metode i Bach oppg Bach oppg Bach oppg arb. & abnorm qual met issues genetics developm tillitsvalgte samtiden arb. Org Innføring Forsk met 4 helse/sos kognitiv org.. V15-10 V15-10 V15-5 V15-10 V15-10 V15-5 H14-10 H14-10 H14-5 V14-20 V14-10 V14-5 V14-5 V % 53-37% 16-57% 13-72% 10-56% 5-71% 25-66% 13-30% 11-69% 64-32% 63-46% 19-56% 16-64% 20-61% 5,0 5,7 4,9 3,5 3,1 6,0 5,4 5,3 5,8 4,6 4,4 4,9 4,6 4,0 5,1 5,4 4,5 5,2 4,6 5,8 5,3 5,4 6,6 4,7 4,1 5,0 5,5 4,8 5,2 5,3 4,4 4,2 3,8 4,0 5,0 5,7 5,8 4,2 3,4 4,3 5,3 3,7 5,5 5,8 4,9 5,6 5,0 6,0 5,6 6,0 6,4 4,9 5,1 5,4 5,4 5,1 4,8 3,7 5,0 5,7 3,6 3,6 4,2 4,1 4,2 4,1 4,2 4,2 4,0 4,1 5,2 3,0 4,2 3,7 5,3 4,7 4,4 4,5 4,4 3,6 3,9 3,8 3,9 3,8 4,0 3,5 3,6 4,1 4,0 3,9 5,0 3,3 4,4 3,7 4,8 4,7 3,8 5,0 3,4 4,2 4,9 5,1 4,6 5,3 4,0 6,3 6,2 6,3 7,0 5,2 5,4 7,0 3,6 4,2 6,3 6,3 5,6 4,0 3,9 4,0 4,8 4,8 4,2 3,6 4,9 3,9 4,7 4,5 4,3 3,9 3,8 4,4 4,3 4,0 4,1 4,3 4,2 3,3 4,4 3,6 5,6 4,1 4,7 4,8 4,2 3,8 3,6 3,3 3,9 3,9 3,8 3,8 4,1 3,3 4,0 4,0 3,0 3,2 2,5 5,4 3,9 4,8 4,2 3,7 5,6 5,0 5,5 6,5 4,4 3,6 4,7 4,4 3,4 5,1 4,5 4,7 5,5 5,8 5,6 5,2 6,4 5,1 5,4 5,4 5,3 5,5 6,2 2,9 2,9 3,0 3,3 2,7 3,2 4,0 3,5 3,6 3,4 3,8 4,6 5,6 3,6 5,6 4,8 6,2 5,4 4,2 6,2 6,4 6,2 6,6 4,6 3,6 4,4 5,1 3,4 4,5 5,3 4,7 4,3 4,5 5,0 6,3 6,1 5,7 5,6 4,9 6,1 5,8 5,2 4,2 5,4 6,3 6,7 6,3 7,0 5,5 6,6 6,7 5,3 4,3 5,5 5,9 4,7 59,6 59,2 59,1 59,3 55,1 67,1 63,3 67,4 72,9 54,3 50,8 61,0 63,0 54,9
4 Psy-3095 Psy-4107 Psy-4203 Psy2103 Psy2011 Psy4600 Psy4108 psy4404 Psy4505 Psy2012 Psy4107 Psy4202 Psy4320 Psy4420 Bach oppg kult/samf Anv helse kom Emotional development Sexologi Forskn. Metode 2 Samf. Helse utv. Soc Psyc food Human tec organizat Identity & culture Research Met.3 Anvendt helsekom Nevro kogn utvik Research met kogn V14-5 V14-10 V14-10 H13-5 H13-10 H13-20 H13-5 H13-10 H13-10 V13-10 V13-10 V13-10 V13-10 V % 7-64% 8-80% 38-47% 86-61% 26-76% 10-83% 9-53% 10-77% 61-46% 12-83% 12-92% 10-83% 9-47% 6,3 4,4 4,7 5,5 4,3 3,5 5,0 5,1 5,3 5,3 4,1 4,3 3,7 6,0 5,0 6,1 5,4 6,0 4,1 3,8 5,4 5,5 6,2 5,1 6,3 4,8 3,8 5,3 5,3 6,1 4,7 5,4 3,0 1,8 5,3 5,4 6,3 5,6 5,2 4,3 2,9 5,4 6,7 6,4 5,3 6,1 3,7 3,9 5,9 5,2 6,4 5,0 4,8 4,1 5,2 4,0 4,3 3,5 5,0 3,7 2,3 3,7 4,4 6,0 4,2 5,0 4,3 4,4 5,4 4,1 4,2 3,3 4,1 4,6 3,5 4,6 3,5 4,3 4,1 3,9 4,0 3,0 3,9 3,9 4,4 4,0 3,7 4,1 3,6 3,9 3,5 5,0 6,5 2,6 5,2 3,2 3,2 5,3 3,3 5,1 3,9 5,2 3,3 2,7 5,4 2,7 6,6 6,5 4,4 5,0 4,8 6,8 6,3 5,9 5,4 6,9 6,2 6,3 6,7 3,3 4,0 4,3 4,0 5,0 3,3 3,9 4,0 4,0 4,8 3,4 4,2 4,6 4,4 4,3 3,8 4,4 3,9 4,3 3,6 3,6 4,6 3,3 4,6 3,5 4,6 4,1 4,1 3,3 4,0 2,5 4,0 3,2 3,0 3,9 3,6 3,2 3,7 3,2 3,6 2,2 3,9 5,3 6,1 4,9 5,9 4,2 3,5 5,7 5,3 6,6 5,7 6,6 5,3 4,0 5,7 4,7 5,7 5,4 5,3 4,2 2,9 5,9 5,5 5,6 5,0 5,9 4,2 5,6 5,2 5,7 4,0 5,3 3,0 3,3 2,4 3,1 3,9 3,9 3,1 4,0 3,2 2,4 2,9 5,0 6,3 5,1 6,3 4,0 3,5 6,3 4,0 6,9 6,1 6,8 6,1 3,8 5,8 6,3 3,7 4,8 6,1 5,0 5,4 5,1 5,1 6,2 5,8 5,5 4,2 5,1 5,6 6,0 6,4 6,3 5,5 3,9 5,5 6,3 6,8 6,0 5,5 6,3 5,8 4,3 5,8 Selection develop 62,3 68,6 59,2 66,7 48,3 44,1 66,7 61,9 72,5 62,5 68,2 58,3 50,4 66,2
5 4 sem 4 sem 8 sem 4 sem 3. sem 3. sem 4. sem 5. sem psy2011 psy2101 psy2302 psy2406 psy4201 psy4404 psy4600 psy2013 psy2500 psy4107 psy2012 psy2300 psy2406 psy2301 psy2302 Forsk met 2: eksperi Helse ologi Brain and cognition Organizat psychol Kommuni og språk Human technol Samf. helse og utvikling kvalitativ metode 4 språk sos relasjon Anv helse & kom research meth 3 Kognitiv ologi Intro to organizat Bedømming beslutning H12-10 H12-10 H12-10 H12-10 H12-10 H12-10 H12-20 V12-10 V12-10 V12-10 V12-10 H11-10 H11-10 H11-10 H11-10 Brain & cognition 62-43% 49-58% 29-40% 43-52% 10-77% 11-73% 31-86% 62-53% 55-67% 10-77% 60-48% 39-62% 38-40% 22-44% 36-49% 3,9 4,9 5,0 4,8 4,5 5,3 3,8 4,6 5,0 4,2 5,2 4,4 4,8 4,9 3,6 3,5 4,9 5,3 4,6 5,0 5,6 3,7 4,0 4,8 4,6 5,2 4,9 4,8 4,6 4,6 3,0 5,3 4,5 3,9 4,8 5,1 1,7 4,1 5,0 3,1 5,0 4,1 4,4 4,8 2,7 3,8 5,4 5,3 5,2 5,1 5,6 3,9 5,2 5,4 3,7 5,2 5,2 5,9 5,0 5,0 3,7 4,1 4,3 4,3 2,7 3,3 4,1 4,5 4,3 4,5 4,0 4,3 5,2 4,2 3,9 4,1 3,7 4,0 4,2 3,9 4,5 4,6 5,2 4,6 5,3 4,2 3,8 3,6 4,0 2,9 3,5 4,0 3,6 3,7 3,9 3,1 4,8 5,2 4,8 4,9 5,8 2,7 4,7 3,2 5,2 5,3 4,8 6,1 4,1 5,6 4,8 4,5 4,7 4,9 6,5 6,6 5,8 4,3 5,9 6,3 5,2 3,3 5,2 4,1 4,2 4,5 3,9 4,9 3,9 4,8 4,3 3,9 4,1 4,5 3,8 4,4 4,1 4,0 4,5 4,9 4,1 4,4 4,6 4,0 4,3 3,9 5,0 4,0 4,5 3,9 4,2 4,5 4,6 4,3 5,1 3,4 3,5 3,1 4,0 3,1 3,6 3,8 4,0 4,0 2,9 3,2 3,0 4,2 3,8 2,7 3,2 4,5 4,2 3,8 5,2 5,4 3,6 3,4 5,2 5,2 5,4 3,4 4,8 5,0 2,4 4,3 5,0 5,0 4,8 4,9 5,7 3,5 5,0 5,2 4,7 4,4 4,4 5,2 5,2 5,7 2,4 3,2 2,3 3,2 3,3 3,0 3,0 4,0 3,5 3,5 2,6 3,6 3,7 3,7 4,5 3,3 5,2 4,0 3,2 5,6 5,3 3,1 3,7 6,2 4,9 5,6 3,8 4,4 5,0 2,3 5,2 5,2 5,4 4,5 4,1 5,8 5,2 5,2 5,3 4,6 5,5 3,6 4,6 5,8 4,7 5,5 5,2 4,3 4,8 6,1 5,9 5,4 4,1 5,4 4,7 5,2 5,1 5,1 4,6 4,8 47,3 59,0 57,0 53,4 61,0 66,4 45,1 51,6 60,7 55,7 61,3 51,3 59,4 57,6 49,7
6 7. sem 7. sem 4. sem 4. sem 6. sem 6. sem 6. sem 6. sem 6. sem 6. sem 6. sem 6. sem 2.sem 3-6 sem psy4401 psy4020 psy2405 psy2600 psy3490 psy3094 psy3391 psy3093 psy3190 psy3091 psy3095 psy3092 psy1101 psy2011 Research on work & org Kvantitativ metode Innf i arb. Psyk Personality abnormality Oppg i org Oppg i org Oppg i kogn Psyk Oppg i kogn Psyk Oppg i sos Oppg i sos & helse Oppg kult & samfunn Oppg i utvikling sos & pers Forsk metode 2 H11-10 H11-5 V11-10 V11-10 V11-10 V11-20 V11-10 V11-20 V11-10 V11-20 V11-20 V11-20 H10-10 H % 22-51% 40-67% 52-42% 4-57% 15-71% 9-60% 5-83% 9-60% 15-83% 3-75% 8-53% 80-32% 79-73% 4,6 4,4 4,5 5,3 5,2 4,3 5,1 5,6 4,6 4,5 4,3 4,6 4,6 4,2 4,9 5,3 4,9 5,3 4,8 4,9 4,8 4,4 4,6 3,8 4,7 4,6 4,8 3,8 4,5 3,9 4,2 5,1 5,7 3,7 5,1 5,7 3,4 3,4 3,7 4,9 4,6 3,5 6,1 5,1 5,5 5,6 4,8 5,1 5,4 6,6 4,7 5,1 5,7 5,4 4,8 4,2 4,3 4,3 4,5 5,0 4,8 3,9 4,2 4,0 4,4 4,3 4,0 4,2 3,8 4,3 5,0 4,6 4,2 6,8 5,1 5,3 4,0 6,0 4,7 4,0 4,3 4,8 3,8 3,1 3,6 3,9 4,3 3,9 4,4 3,8 3,8 4,1 4,0 4,0 3,8 4,1 4,5 2,5 4,7 5,2 4,0 4,5 4,8 6,2 5,3 4,7 4,7 5,9 3,6 3,0 6,4 6,2 4,9 4,1 6,0 6,6 5,2 5,2 6,0 6,1 6,3 5,9 3,8 5,3 4,3 4,3 5,1 3,8 3,8 3,5 4,4 2,8 4,1 3,6 3,0 3,8 4,3 4,3 4,1 4,9 5,0 4,2 4,5 4,5 5,3 4,0 4,7 4,4 4,0 4,1 5,1 3,8 3,1 3,7 3,5 3,3 3,8 2,5 3,1 3,6 4,1 2,4 2,3 3,8 3,6 3,1 5,5 5,5 5,2 4,4 4,3 2,7 4,0 4,4 4,3 4,7 1,7 3,4 4,5 3,6 5,4 4,4 5,6 4,5 3,7 4,5 5,0 5,0 4,6 5,6 3,0 5,1 4,9 4,1 3,6 3,0 2,7 2,6 3,2 2,4 6,0 5,4 5,4 5,2 4,3 3,1 4,3 4,8 4,7 4,6 2,0 3,6 4,7 4,0 6,3 2,1 6,0 5,2 4,5 5,1 5,0 6,0 4,8 4,7 5,7 5,5 5,0 4,7 5,4 5,8 4,6 5,4 4,8 5,3 5,3 6,2 5,0 5,1 6,3 5,8 4,1 5,7 4,5 3,3 4,6 3,8 4,3 4,9 3,7 3,3 4,3 3,4 3,4 3,0 3,6 3,4 2,7 3,9 63,7 54,9 59,8 59,8 58,4 53,8 58,4 63,6 56,4 57,5 51,3 58,4 53,6 49,9
7 3-6 sem 7. sem 7. sem 1.sem 3-6 sem 3-6 sem 2.sem 2.sem 2.sem 2.sem 1.sem 3.sem 3.sem 1.sem 1.sem psy2206 psy4103 psy4404 psy1010 psy2504 psy2205 psy4104 psy4504 psy4302 psy4320 psy1200 psy2011 psy2101 psy4100 psy4404 Cognition emotion Anvendt sos Menneske teknologi Metode 1 Religions Social develop Pers.. Religions Cogn. Neuro Neuro methods Utvikling Forsk 2 eksp. Helse Health society Human factors H10-10 H10-10 H10-10 V10-10 V10-10 V10-10 V10-10 V10-5 V10-10 V10-10 H09-10 H09-10 H09-10 H09-10 H % 10-71% 5-45% 98-29% 24-63% 39-58% 16-89% % 17-94% 15-83% 79-35% 24-34% 38-45% 10-31% 10-27% 5,0 4,7 4,6 4,7 5,3 5,3 3,7 4,9 5,1 3,9 4,1 3,1 3,9 5,4 3,8 5,2 5,4 5,4 4,7 4,7 5,0 5,1 2,9 5,1 4,3 4,8 3,6 5,3 6,6 5,5 4,4 4,4 5,0 4,8 4,9 4,8 3,7 1,6 4,5 2,7 4,5 2,6 4,6 6,2 3,5 5,0 5,8 4,6 5,2 5,3 5,5 5,3 3,7 4,7 4,2 5,0 4,2 5,7 6,1 4,4 3,7 4,1 4,2 3,8 5,0 4,2 3,2 4,6 4,2 4,9 4,1 3,9 4,5 4,5 3,0 4,9 4,6 5,0 4,8 4,0 4,4 5,5 4,3 4,1 4,4 4,8 4,2 4,3 4,1 4,9 3,9 3,6 4,0 4,1 4,1 3,8 3,7 3,6 3,0 3,9 5,0 4,3 3,2 4,0 3,1 5,4 5,2 2,1 5,6 4,1 4,3 3,0 4,7 4,8 3,8 5,0 5,4 6,6 4,5 5,9 5,7 5,8 6,7 6,0 6,4 4,0 4,4 5,1 6,4 6,9 4,6 3,8 4,4 4,4 4,0 4,2 5,1 3,1 3,8 4,1 4,3 4,4 4,0 3,9 4,3 4,8 4,8 4,4 4,6 4,5 4,3 5,1 4,0 4,1 3,8 5,0 4,0 4,2 4,5 4,1 3,6 3,2 3,4 3,5 3,9 3,8 4,0 2,4 3,7 1,9 3,4 3,5 3,6 3,6 2,2 5,0 4,4 5,2 4,7 4,9 4,7 5,0 2,4 5,1 3,9 4,1 2,5 4,5 6,5 4,5 5,0 4,0 6,0 5,3 5,8 4,2 5,1 3,7 4,2 5,9 4,9 4,1 5,2 5,7 6,6 3,5 3,7 4,0 2,9 4,1 3,3 2,5 3,5 3,1 3,5 3,1 5,6 4,5 5,2 4,8 5,3 5,1 4,6 2,8 5,2 3,6 4,1 3,0 4,7 6,9 4,4 6,1 6,1 3,2 5,5 6,1 5,0 4,4 5,4 4,2 3,5 5,2 4,5 4,8 6,2 4,1 6,1 6,0 5,4 4,7 6,3 5,4 4,5 5,8 4,3 5,5 5,1 5,3 5,4 6,4 5,8 61,1 59,1 58,6 56,7 62,6 60,3 55,6 46,6 58,2 52,9 54,2 44,2 58,4 71,7 56,3
8 2. sem 2. sem 1. sem 1. sem 1. sem 1. sem 1. sem psy4301 psy4420 psy4010 psy4100 psy4303 psy4401 psy4500 judgement Selection & dec developm Metode Helse Syn og Arbeids & Kultur ologi hjerne org. samf. v09-10 v09-10 H08-10 H08-10 H08-10 H08-10 H % 8-62% 36-75% 36-77% 11-79% 9-60% 26-81% 4,6 4,7 4,3 4,5 4,5 5,2 4,2 Hele semesteret 4,4 4,1 5,3 3,9 5 5,8 4,3 4 3,6 4,3 3,3 4,6 5,9 3,8 5,5 4,5 5,3 4,9 5 5,7 4,9 3,2 5,4 3,4 3,9 4,4 4,7 2,9 Om emnet 5 2,3 5 4,2 4,1 4 5,1 3,2 3,6 4 3,6 4,1 3,9 3, ,5 4,1 3,1 3,4 4,6 6 6,6 6 5,4 6 6,9 6,2 4,3 3,1 4,3 3,3 4 4,2 4,3 4,8 3,3 4,4 4,7 4,2 4,3 4,9 Studentenes egeninnsats Om pensum 3,6 3,4 3,8 4,1 3,5 2,9 4,2 4,1 4,4 5,1 3,2 4,8 6,1 4,6 5,4 4,5 4,7 3,7 5,8 4,8 5 3,9 3,3 3,5 3,5 3,1 3,6 3,9 Om undervisningen 4,3 5,3 5 4,2 5, ,3 5 5,1 4,9 5,5 5,3 5,1 6,6 5,5 4,9 3,3 6,1 6,4 5,5 Ramme betingelser 56,4 57,6 57,9 49,3 59,9 66,2 56,1
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % Psy2102 Psy4205 Psy4310 Psy4112
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende fra 4,0
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende fra 4,0 BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % Psy4090 Psy4091 Psy1200 Psy2101
Dårligere enn 84 % Bedre enn 84 % Avvikende fra skåre 4,0
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 84 % Bedre enn 84 % Avvikende fra skåre 4,0 BLÅTT: Optimal skåre regnes som 4,0 Ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % Psykologi Psy1050
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % psyc2202 psyc2205 psyc2206 psyc3203
Dårligere enn 84 % Bedre enn 84 % Avvikende fra 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 84 % Bedre enn 84 % Avvikende fra 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % Psyc1200 Psyc3200 Psyk3203 Psy-1000
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. 3 sem 5 sem 6 sem ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % psyc2201 psyc3201
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. 4. sem 4. sem 6. sem 6. sem ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % psy2405
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemner Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % Psyc1202 Psyc3201 Psyc3203 Psyc3400
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemner Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. 3. sem 4. sem 7. sem 8. sem ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % psyc2201
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemner Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. 3 sem 11 sem 11 sem 4 sem 4 sem ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 %
Dårligere enn 84 % Bedre enn 84 % Avviker ett SD fra 4,0
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 84 % Bedre enn 84 % Avviker ett SD fra 4,0 BLÅTT: Optimal skåre er 4,0 og +/- ett standard avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 68 % Psyc1100 Psyc1200
BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra gjennomsnittet som blir gjort på de øvrige
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra gjennomsnittet som blir gjort på de øvrige 3.+6.sem.
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % Psyc2207 Psyc3103 Psyc4305 Psyc5303
Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 %
Spm ulikt skjema Spm nr teoriemne Dårligere enn 67 % Bedre enn 67 % Avvikende 67 % BLÅTT: Optimal skåre er 4,0. ett st.avvik regnes derfor fra 4,0, ikke fra NORM = 67 % Psyc1204 Psyc2103 Prosjekt Psyc2207
Gjennom St.avvik snitt
Vår 2009 (gul markering) 2. sem 2. sem 4. sem 4. sem 6. sem 7. sem Øvrige er fra høst 2008 NORM = 67 % psy4301 psy4420 psyc2203 psyc2402 psyc3102 psyc4100 Gjennom Grense for judgement Selection kogn nevr
Rapport fra evaluering av «PSYK102 Generell psykologi 2» Våren 2016
Rapport fra evaluering av «PSYK102 Generell psykologi 2» Våren 2016 Emneansvarlig: Eirunn Thun Emnet «PSYK102 Generell psykologi 2» ble i tråd med UiBs kvalitetssikringssystem evaluert i etterkant av forelesningsrekken
Kjønn? Respondenter. Alder? Respondenter
Kjønn? Mann % Kvinne % % % Alder? Under år - år % - år % - år % 6 - år - år Over år % % % Hvor lenge har du studert før inneværende semester? Dette er mitt første semester semester 6 - semester % - semester
31.08.2011 13:04 QuestBack eksport - Evaluering av PSY-2549/PSY-3001, Affektiv nevrovitenskap
Evaluering av PSY-2549/PSY-3001, Affektiv nevrovitenskap Publisert fra 28.04.2011 til 05.05.2011 21 respondenter (21 unike) 1. Alder 1 19-29 95,2 % 20 2 30-39 4,8 % 1 3 30-49 0,0 % 0 4 49-59 0,0 % 0 1
Studieplan 2013/ Fotososiologi (våren 2014)
Studieplan 2013/2014 1024 Fotososiologi (våren 2014) Fotososiologi gir en innføring i kritiske perspektiver på fotografi. Det anvendes klassiske tekster og utvalgte samfunnsvitenskapelige teorier. Problemstillingene
STV-3017 Ny offentlig styring og reformer i kommunal sektor
For opptak til mastergradsprogram i sosiologi kreves avlagt bachelorgrad hvor det inngår en fordypning på minimum 80 studiepoeng sosiologi, eller tilsvarende. Fordypningen skal ha en progresjon der minimum
B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F R A S T U D I E Å R E T 2017 /
B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F R A S T U D I E Å R E T 2017 / 2 0 1 8 Viktig: I de fleste fag vil det i tillegg til bøker være et digitalt kompendium. De er ikke listet
Studieplan 2008/2009
Studieplan 2008/2009 210752 Årsstudium i psykologi (2008-09) Årsstudiet er rettet mot dem som ønsker forståelse for psykologi som fag og vitenskap, herunder ulike teoretiske, metodologiske og faglige perspektiver.
Rapport fra «Evaluering av SPED4100D Fordypning i audiopedagogikk, deltid (vår 2013)» Hvordan synes du informasjonen har vært på emnet?
Rapport fra «Evaluering av SPED4100D Fordypning i audiopedagikk, deltid (vår 2013)» Av 14 invitasjoner til evaluering, fikk vi inn 7 svar i perioden 6-24. juni 2013. Studentene fikk invitasjon til nettskjema
Rapport: PPU3120 våren 2011 (H10-V11)
Rapport: PPU20 våren 20 (H0-V) Innledning: Følgende rapport viser en gjennomgang av undersøkelsen som ble gjennomført på PPUstudiet blant studenter på kullet H0-V ved slutten av vårsemesteret 20 (svarfrist
Studieplan 2007/2008
Studieplan 2007/2008 210676 Årsstudium i pedagogikk (deltid) (kull 2007-2009) For løsning av mange oppgaver i dagens samfunn vil det være en vesentlig fordel om man kan trekke inn pedagogiske perspektiver
Emneevaluering SOS1000 Høst 2017
Emneevaluering SOS1000 Høst 2017 1. Bakgrunnsinformasjon Høsten 2017 var det 113 undervisningsmeldte studenter på SOS1000, hvorav 99 møtte til eksamen. Høsten 2016 var det 114 undervisningsmeldte studenter,
Tilsynsrapport. Bachelorprogrammet i sosiologi, ISS, UiO. Høst 2011/Vår 2012.
1 Tilsynsrapport. Bachelorprogrammet i sosiologi, ISS, UiO. Høst 2011/Vår 2012. Rapporten er laget på grunnlag av følgende skriftlige informasjon fra ISS: 1. Pensumlister, eksamensoppgaver, emnebeskrivelser
Emne PROPSY309 - emnerapport 2015 Vår
Emne PROPSY309 - emnerapport 2015 Vår Emneansvarlig: Hege Høivik Bye, Institutt for samfunnspsykologi Bakgrunn Emnet ble undervist første gang våren 2014 og består av fire hoveddeler: 1) Teori og praktiske
Emnet vart holdt for profesjon og masterstudentar (3 stud). Mange forelesarar er involvert, ca 8. Mange stipendiatar som gjer dette sidan det er innan deira fagfelt. Emnet er vurdert som passe vanskelig,
Studieplan 2008/ Årsstudium i sosiologi ( ) Faglig innhold
Studieplan 2008/2009 210240 Årsstudium i sosiologi (2008-09) Faglig innhold Studiet består av 4 emner på 15 studiepoeng hver. Alle emnene er organisert som kurs som går parallelt gjennom semesteret. For
B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I 3. S T U D I E Å R G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T /
B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I 3. S T U D I E Å R G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2 0 1 8 / 2 0 1 9 Viktig: I de fleste fag vil det i tillegg til bøker være et digitalt kompendium.
Emne 351A - emnerapport 2013 HØST
Emne 351A - emnerapport 2013 HØST Emneansvarlig: Hege Høivik Bye, Institutt for samfunnspsykologi Bakgrunn Emnet ble undervist siste gang i sin nåværende form høsten 2013. Fra og med våren 2014 vil deler
PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI, SEKSÅRIG LØP MED OPPTAK FRA VIDEREGÅENDE SKOLE
SDE 464 PROFESJONSSTUDET PSYKOLOG - SEKSÅRG PROFESJONSSTUDET PSYKOLOG, SEKSÅRG LØP MED OPPTAK FRA VDEREGÅENDE SKOLE GENERELT Profesjonsstudiet i har en varighet på 6 år og leder frem til graden Cand. Psychol,
Seksuell helse og seksualitetsundervisning
Seksuell helse og seksualitetsundervisning www.hioa.no/studier-og-kurs/hf/evu/seksuell-helse-ogseksualitetsundervisning Evaluering e-kurs Bakgrunn Foreløpige funn fra evaluering av et nettstudentnivå
NTNU KOMPiS Studieplan for Samfunnskunnskap 1 Studieåret 2015/2016
NTNU KOMPiS Studieplan for Samfunnskunnskap 1 Studieåret 2015/2016 Målgruppe Samfunnsfagslærere i ungdomsskole og videregående skole. Profesjons- og yrkesmål Studiet har som mål å bidra til kompetanseheving
Studieplan 2004/2005
Studieplan 2004/2005 210752 Årsstudium i psykologi (kull 2004/2005) Opptakskrav Generell studiekompetanse/godkjent realkompetanse Undervisnings- og læringsmetode Fellesforelesninger, gruppeundervisning
Emne PROPSY309 - emnerapport 2017 Høst
Emne PROPSY309 - emnerapport 2017 Høst Emneansvarlig: Hege Høivik Bye, Institutt for samfunnspsykologi Bakgrunn Emnet ble undervist første gang våren 2014 og består av fire hoveddeler: 1) Teori og praktiske
EVALUERING AV MASTERPROGRAMMET I SAMFUNNSGEOGRAFI 2012/2013
EVALUERING AV MASTERPROGRAMMET I SAMFUNNSGEOGRAFI 2012/2013 Rapporten er basert på 14 innleverte skjemaer. Dataene i denne undersøkelsen må leses mot svarprosenten på 28. Besvarelsene er anonymisert og
Vedtatt av Styret ved NTNU 16.12.2002, med endringer vedtatt av Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse senest 17.2.2012.
SIDE 326 Vedtatt av Styret ved NTNU 16.12.2002, med endringer vedtatt av Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse senest 17.2.2012. Studietilbud ÅRSSTUDIUM I EMNER I Kort om samfunnskunnskap
Studieplan 2010/2011
Studieplan 2010/2011 210752 Årsstudium i psykologi (2010-11) Årsstudiet er rettet mot dem som ønsker forståelse for psykologi som fag og vitenskap, herunder ulike teoretiske, metodologiske og faglige perspektiver.
Rapport fra «Evaluering av SPED4000 Rådgiving og innovasjon (vår 2013)» Hvordan synes du informasjonen har vært på emnet?
Rapport fra «Evaluering av SPED4000 Rådgiving innovasjon (vår 2013)» Av 59 invitasjoner til evaluering, fikk vi inn 19 svar i perioden 7-24. juni 2013. Studentene fikk invitasjon til nettskjema vi e-post,
Kjønn? Alder? Hvor lenge har du studert før inneværende semester?
Kjønn? Mann % Kvinne % Alder? % % Under 9 år - år 9% - år 9% - år % - år 9% 8-9 år Over år % % Hvor lenge har du studert før inneværende semester? Dette er mitt første semester % semester 9% - semester
Rapport fra «Evaluering av SPED4600 Fordypning i utviklingshemning (vår 2013)» Hvordan synes du informasjonen har vært på emnet?
Rapport fra «Evaluering av SPED4600 Fordypning i utviklingshemning (vår 2013)» Av 30 invitasjoner til evaluering, fikk vi inn 6 svar i perioden 12-24. juni 2013. Studentene fikk invitasjon til nettskjema
Undervisningen i PSY4107 og PSY4120 våren 2012
Undervisningen i PSY4107 og PSY4120 våren 2012 Våren 2012 vil undervisningen i emnene PSY4107 og PSY4120 være samkjørt. Undervisningen er delt inn i ulike temaer. Den første delen tematiserer etiske og
Rapport fra «Evaluering av SPED4200 Fordypning i logopedi (vår 2013)» Hvordan synes du informasjonen har vært på emnet?
Rapport fra «Evaluering av SPED4200 Fordypning i lopedi (vår 2013)» Av 34 invitasjoner til evaluering, fikk vi inn 14 svar i perioden 12-24. juni 2013. Studentene fikk invitasjon til nettskjema via e-post,
PROPSY309 Sosialpsykologi Emnerapport 2017 Vår
PROPSY309 Sosialpsykologi Emnerapport 2017 Vår Emneansvarlig: Ådne Thomassen, Institutt for Samfunnspsykologi Bakgrunn Emnet ble undervist første gang våren 2014 og består av fire hovedtema: 1. Teori og
Vedlegg 2. Krysstabeller. Studieløp og mobilitet - en undersøkelse blant bachelorstudenter ved Universitetet i Oslo.
Vedlegg. Krysstabeller. Studieløp og mobilitet - en undersøkelse blant bachelorstudenter ved Universitetet i Oslo. Tabell. Tidligere studieerfaring og studiegjennomføring. N=119 Spm.. Hadde du studert
1 INNLEDNING... 2 1.1 Formål... 2 2 MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV... 2 3 ORGANISERING... 2 4 LÆRINGSMÅL... 3 5 INTERNASJONALISERING... 3 6 INNHOLD...
Innhold 1 INNLEDNING... 2 1.1 Formål... 2 2 MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV... 2 3 ORGANISERING... 2 4 LÆRINGSMÅL... 3 5 INTERNASJONALISERING... 3 6 INNHOLD... 3 7 ARBEIDSFORMER... 3 8 VURDERING... 4 8.1 Arbeidskrav/Obligatorisk
Spørsmålsbank for emneevaluering
Spørsmålsbank for emneevaluering Undervisning enig Læreren evner å gjøre undervisningen 1 2 3 4 5 6 engasjerende. Læreren evner å gjøre vanskelig stoff forståelig Læreren setter teori i kontekst / gjør
Studieplan 2012/2013
Studieplan 2012/2013 1576 Pedagogisk utviklingsarbeid Studiestart 17.08.2011 Opptakskrav Årsstudium eller tilsvarende innenfor samfunnsvitenskaplige eller sosiale fag. Kontaktinformasjon Ingrid Tvete Studiekostnader
Vedtatt av Styret ved NTNU , med endringer vedtatt av Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse senest
SIDE 305 Vedtatt av Styret ved NTNU 16.12.02, med endringer vedtatt av Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse senest 15.01.09. ÅRSSTUDIUM I EMNER I INNLEDNING Årsstudiet i samfunnskunnskap
Studieplan 2007/2008
Studieplan 2007/2008 210220 Årsstudium i pedagogikk (2007-08) Formålet med studiet er at studentene skal tilegne seg: innsikt i oppvekst- og opplæringsvilkår og spesielt i den funksjonen undervisning og
Påbygging i samfunnsvitenskapelig forskningsdesign, metode og analyse
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Påbygging i samfunnsvitenskapelig forskningsdesign, metode og analyse Dette studiet vil kunne gjøre
Oppsummering av studentevaluering av SOS105 våren 2010
Oppsummering av studentevaluering av SOS105 våren 2010 Innledning Denne evalueringsrapportens hovedkilde er en surveyundersøkelse som ble gjennomført på siste forelesning (26.04.2010). Svarene fra surveyundersøkelsen
Emne PROPSY309 - emnerapport 2015 Høst
Emne PROPSY309 - emnerapport 2015 Høst Emneansvarlig: Hege Høivik Bye, Institutt for samfunnspsykologi Bakgrunn Emnet ble undervist første gang våren 2014 og består av fire hoveddeler: 1) Teori og praktiske
Det samfunnsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo
Det samfunnsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Rapport BA-utvalget Arbeidsgruppe: Ingela Lundin Kvalem (leder), Sabine Raeder, Nikolai Czaikowski, Inger Skjelsbæk, Mona Bekkhus, Stein Andersson,
Fagevaluring FYS3710 høst 04
Fagevaluring FYS3710 høst 04 Fysisk Fagutvalg 9. desember 2004 Generell informasjon om spørreundersøkelsen Den 22.november 2004 gjennomførte Fysisk Fagutvalg en spørreundersøkelse blant studentene på FYS3710
Introduksjon til det norske velferdssamfunn, utviklingsteori og norsk språk
Studentsider Studieplan Introduksjon til det norske velferdssamfunn, utviklingsteori og norsk språk Beskrivelse av studiet Studiet gir en kort oversikt over noen viktige sosiale institusjoner i Norge,
Studieplan 2010/2011
Studieplan 2010/2011 Læringsutbytte for studentene ved fullført studium er: Økt forståelse for og kunnskap om de intensjoner og mandat som ligger til barnehagen som samfunnsinstitusjon. Kunnskap om barnehagens
GEOV229 VÅR2012. Hvilket semester er du på? Hva er ditt kjønn?
GEOV229 VÅR2012 Hvilket semester er du på? Hva er ditt kjønn? Er du...? Samsvaret mellom emnets innhold og emnebeskrivelsen var Samsvaret mellom arbeidsmengden i forhold til emnets omfang (studiepoeng)
Studieplan for Mastergradsprogrammet Master of Business Administration (MBA) Erfaringsbasert master i strategisk ledelse og økonomi
Studieplan for Mastergradsprogrammet Master of Business Administration (MBA) Erfaringsbasert master i strategisk ledelse og økonomi Navn: Master of Business Administration Erfaringsbasert Master i strategisk
B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I 3. S T U D I E Å R G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T /
B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I 3. S T U D I E Å R G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2 0 1 8 / 2 0 1 9 Viktig: I de fleste fag vil det i tillegg til bøker være et digitalt kompendium.
SENSORRAPPORT FOR BACHELORPROGRAMMET I SOSIOLOGI VED UNIVERSITETET I BERGEN FOR UNDERVISNINGEN I 2011
SENSORRAPPORT FOR BACHELORPROGRAMMET I SOSIOLOGI VED UNIVERSITETET I BERGEN FOR UNDERVISNINGEN I 2011 Arve Hjelseth, programsensor for perioden 2010-2013. Arve.Hjelseth@svt.ntnu.no Tlf. 73 59 15 62/97
Studieplan; årsenhet idrett
Studieplan; årsenhet idrett Campus Tromsø 2016-2017 IRS-fak. Idrettshøgskolen Godkjent av instituttleder 1. februar 2016 Innhold Studieplan; årsenhet idrett... 1 Navn... 3 Omfang... 3 Læringsutbytte...
INF101 (kun et utvalg av kommentarene er med i denne rapporten)
INF101 (kun et utvalg av kommentarene er med i denne rapporten) Respondenter Ny 0 0,0% Distribuert 59 71,1% Noen svar 0 0,0% Gjennomført 24 28,9% Frafalt 0 0,0% Prosent I alt 83 100,0% Er det første gang
Studieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Organisasjonsforståelse Studiepoeng: 7,5 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning på 7,5 studiepoeng, organisert som et samlingsbasert deltidsstudium over ett semester.
SOS 2001 Bacheloroppgave i sosiologi, våren 2007
SOS 2001 Bacheloroppgave i sosiologi, våren 2007 Kursansvarlig: Berit Skog Innleveringsfrist for prosjektoppgaven: 11. mai NB! Alle kurs som arrangeres i forbindelse med SOS2001, er obligatoriske. Fellesundervisning:
2MPEL PEL 1, emne 1: Et læringsmiljø preget av mangfold
2MPEL5101-1 PEL 1, emne 1: Et læringsmiljø preget av mangfold Emnekode: 2MPEL5101-1 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Ved bestått emne har kandidaten
EVALUERING AV MASTERPROGRAMMET I SAMFUNNSGEOGRAFI 2013/2014
EVALUERING AV MASTERPROGRAMMET I SAMFUNNSGEOGRAFI 2013/2014 Rapporten er basert på 19 innleverte skjemaer. Dataene i denne undersøkelsen må leses mot svarprosenten på 43. Besvarelsene er anonymisert og
Evaluering av KULKOM1001: Innføringsemne forståelsesformer og perspektiv. Høst 2016/Vår 2017 (20 studiepoeng)
Evaluering av KULKOM1001: Innføringsemne forståelsesformer og perspektiv. Høst 2016/Vår 2017 (20 studiepoeng) Hovedforelesere Anne Krogstad (emneansvarlig) og Tore Rafoss (begge sosiologi) Rune Flikke
Rapport fra «Evaluering av SPED4200D Fordypning i logopedi, deltid (vår 2013)» Hvordan synes du informasjonen har vært på emnet?
Rapport fra «Evaluering av SPED4200D Fordypning i logopedi, deltid (vår 2013)» Av 19 invitasjoner til evaluering, fikk vi inn 4 svar i perioden 12-24. juni 2013. Studentene fikk invitasjon til nettskjema
:53 QuestBack eksport - Evaluering av PSY-1002 Psykologisk metodologi I
Evaluering av PSY-1002 Psykologisk metodologi I Publisert fra 11.05.2011 til 18.05.2011 39 respondenter (39 unike) 1. Alder 1 19-29 87,2 % 34 2 30-39 5,1 % 2 3 30-49 7,7 % 3 4 49-59 0,0 % 0 Total 39 1
PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI - STUDIEPLAN FOR FEMÅRIG LØP MED OPPTAK FRA INTRODUKSJONSSTUDIET I PSYKOLOGI
SIDE 470 PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI - FEMÅRIG PROFESJONSSTUDIET I PSYKOLOGI - STUDIEPLAN FOR FEMÅRIG LØP MED OPPTAK FRA INTRODUKSJONSSTUDIET I PSYKOLOGI GENERELT Profesjonsstudiet i psykologi har en
Midlertidig oversikt over emneendringer ved SVT-fakultetet Studieåret 2016/2017
Midlertidig oversikt over emneendringer ved SVT-fakultetet Studieåret 2016/2017 Nye emner Emnekode Emnetittel SP Semester Merknad SARB3012 Internship 30 Høst Emne tilbys av GEO men veiledes av SARB3910
Studieplan 2009/ Årsstudium i sosiologi ( )
Studieplan 2009/2010 210240 Årsstudium i sosiologi (2009-10) Årsstudiet i sosiologi tilsvarer første studieår på Bachelor i sosiologi, og kan også inngå som et supplement i en annen samfunnsfaglig bachelorgrad.
Fagansvarlige: Øyvind L. Martinsen, PhD Cathrine Filstad, PhD Institutt for Ledelse og Organisasjon
HRM Fagansvarlige: Øyvind L. Martinsen, PhD Cathrine Filstad, PhD Institutt for Ledelse og Organisasjon Hva er HRM? Human Resource Management Forvaltning av menneskelige ressurser. Dreier seg om: Menneskelig
SENSORVEILEDNING. Vurdering av innlevert sluttrapport og muntlig eksamen. Dato: 11. desember Eventuelt:
SENSORVEILEDNING Emnekode: ITF30717 Emnenavn: Fordypningsemne Eksamensform: Vurdering av innlevert sluttrapport og muntlig eksamen Dato: 11. desember 2018 Emneansvarlig: Jan Høiberg Eventuelt: Læringsutbytte
Studieplan. Master i ledelse, innovasjon og marked. Gjelder fra og med høsten 2012
Fakultet for biovitenskap, fiskeri og økonomi Handelshøgskolen i Tromsø Studieplan Master i ledelse, innovasjon og marked Gjelder fra og med høsten 2012 Programmets navn Bokmål: Master i ledelse, innovasjon
SKJEMA FOR PERIODISK SLUTTEVALUERING AV EMNER VED IPED
1 SKJEMA FOR PERIODISK SLUTTEVALUERING AV EMNER VED IPED Emne PED2201 Semester Høst 2018 Foreleser(e) Tidspunkt for underveisevalueringen Hvordan ble evalueringen gjennomført (skjema/annet) Kirsten Sivesind
Velkommen til orienteringsmøte 2016 for Bachelorprogrammet og Årsenheten i psykologi. Studiekonsulenter Trine Vennes Kongsvold & Nora Hougen
Velkommen til orienteringsmøte 2016 for Bachelorprogrammet og Årsenheten i psykologi Studiekonsulenter Trine Vennes Kongsvold & Nora Hougen Møteplan: Velkommen ved Professor Trine Waaktaar utdanningsleder
Risk Management and Societal Safety Masterprogrammes at University of Stavanger. Ole Andreas Engen
Risk Management and Societal Safety Masterprogrammes at University of Stavanger Ole Andreas Engen Historical development 1982 One-year course module in safety 1987 Master programme risk and safety petroleum
Evaluering av seminarene i Aorg101 våren 2010
Evaluering av seminarene i Aorg101 våren 2010 Denne evalueringen er basert på skjema som ble delt ut på siste samling i seminargruppene på Aorg101 i uke 16. Alt i alt er det 28 studenter av til sammen
Til medlemmer av programrådet. 5. desember 2017 Sted: Styrerommet Tid: Kl. 12:00-15:00
Til medlemmer av programrådet Dato: 6. desember 2017 REFERAT PROGRAMRÅDSMØTE PSYKOLOGISK INSTITUTT 5. desember 2017 Sted: Styrerommet Tid: Kl. 12:00-15:00 Til stede: Trine Waaktaar, Agnes Andenæs, Espen
Studieplan 2011/ Årsstudium i sosiologi ( )
Studieplan 2011/2012 210240 Årsstudium i sosiologi (2011-2012) Årsstudiet i sosiologi kan også inngå som et supplement i en annen samfunnsfaglig bachelorgrad. Studiet passer for deg som ønsker en grunnleggende
Studentundersøkelsene er blitt gjennomført som spørreundersøkelse på ITL, og deltakelsen har vært anonym. Svarfrist for undersøkelsen var
Studentevaluering Delrapport 2 PPU heltid, kull H10-V11 Følgende dokument inneholder andre delrapport fra studentundersøkelsene som gjennomføres på Praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) på studentkullet
PROPSY309 Sosialpsykologi Emnerapport 2016 Høst
PROPSY309 Sosialpsykologi Emnerapport 2016 Høst Emneansvarlig: Ådne Thomassen, Institutt for Samfunnspsykologi Bakgrunn Emnet ble undervist første gang våren 2014 og består av fire hoveddeler: 1) Teori
Evaluering av SOS4020 våren 2012
Evaluering av SOS4020 våren 2012 Vurdering av forelesningene: 1.Hvordan vil du bedømme forelesningsserien under ett? Svaralternativene ganske dårlig og svært dårlig har utgått fra tabellen, da ingen har
Organisasjon og ledelse for offentlig sektor - erfaringsbasert master (Master of Public Administration MPA), 90 studiepoeng
Kan ikke vise det koblede bildet. Filen kan være flyttet, ha fått nytt navn eller være slettet. Kontroller at koblingen peker til riktig fil og plassering. Organisasjon og ledelse for offentlig sektor
Kode/emnegruppe: PSY 100 Årsstudiet i psykologi
PSY 111 Innføring i psykologi (10 studiepoeng) Dato: Onsdag 03.11. 2010 KL: 09:00 Gjør rede for ulike former for hukommelse og drøft forhold som kan påvirke hukommelsen. Gjør rede for hvordan tilstedeværelsen
Bachelor i spesialpedagogikk Integrert femårig studium i logopedi
Bachelor i spesialpedagogikk Integrert femårig studium i logopedi Oppdraget Lage bachelorprogram i spesialpedagogikk (BAPS- SPED) Studieplan og emner Lage integrert femårig løp i logopedi (INT-LOG) BAPS-SPED
Mastergradsprogram i sosiologi
STUDIEPLAN Mastergradsprogram i sosiologi 120 studiepoeng Tromsø Studieplanen er godkjent av programstyret i sosiologi ved Institutt for samfunnsvitenskap den 5. februar 2019 Navn på studieprogram Bokmål:
-Plan for vedtaksmøtet den 16/6. Oppsummert fra møtet 24/5: Diskusjonssaken ble flyttet frem da studentrepresentanten fra BAMA måtte gå tidlig.
Til medlemmer av programrådet Dato: 30. mai 2017 INNKALLING PROGRAMRÅDSMØTE PSYKOLOGISK INSTITUTT 6. juni 2017 Sted: Styrerommet Tid: Kl. 12:15-16:00 SAKSLISTE: i. Godkjenning av innkallingen. ii. Godkjenning
Hvis studenten mangler en eller flere av disse eksamenene, så må studenten ta en eller flere av disse eksamenene. Rammeplan av 2009 Rammeplan av 2014
Hvis studenten mangler en eller flere av disse eksamenene, så må studenten ta en eller flere av disse eksamenene Rammeplan av 2009 Rammeplan av 2014 Eksamener B1 Vurderingsform Eksamener B14 Vurderingsform
EVALUERING SAMPOL106 POLITISKE INSTITUSJONER I ETABLERTE DEMOKRATI VÅRSEMESTERET 2015
EVALUERING SAMPOL106 POLITISKE INSTITUSJONER I ETABLERTE DEMOKRATI VÅRSEMESTERET 2015 Om emnet og undervisningsopplegget SAMPOL106 Politiske institusjoner i etablerte demokrati ble holdt for første gang
Studieplan 2013/2014
Studieplan 2013/2014 1530 Elevvurdering og læring 1, nettbasert (2013-2014) Studiet i elevvurdering og læring 1 gjennomføres nettbasert. Studiet er 100% nettbasert. Her legges forelesninger ut på nett,
Studieplan 2010/ Årsstudium i sosiologi ( )
Studieplan 2010/2011 210240 Årsstudium i sosiologi (2010-2011) Årsstudiet i sosiologi tilsvarer første studieår på Bachelor i sosiologi, og kan også inngå som et supplement i en annen samfunnsfaglig bachelorgrad.