Rammer og prioriteringer for tiltakene. Katrine Moland Hansen Seniorrådgiver SIU

Transkript

1 Rammer og prioriteringer for tiltakene Katrine Moland Hansen Seniorrådgiver SIU

2 Innovasjon «en ny vare, en ny tjeneste, en ny produksjonsprosess, anvendelse eller organisasjonsform som er lansert i markedet eller tatt i bruk i produksjonen for å skape økonomiske verdier.» Forenklet definisjon: Nytt, nyttig og nyttiggjort 2

3 Innovasjon i utdanningssammenheng 1) Innovasjon i utdanningen: innhold, metodikk, verktøy etc Bidrar til kvalitet og relevans 2) Utdanningssamarbeid som skal bidra til innovasjon i produkter, tjenester, organisasjonsform etc. 3

4 Prioriteringer Flyktningesituasjonen og radikalisering Digitalisering Sektorspesifikke prioriteringer Tverrsektorielle prosjekt Samarbeid med ikke-akademiske aktører, inkludert arbeids- og næringsliv Entreprenørskap Aktiviteter i prosjekt 4

5 Digital kompetanse - Utvikling og bruk av ICTmetodologi og verktøy - Økt digitale ferdigheter - Mer strategisk bruk av åpne utdanningsressurser - Virkemiddel for økt tilgang til utdanning på alle nivå Støtter EUs strategi om et digitalt indre marked 5

6 Gjensidig godkjenning Tilrettelegging for vurdering og gjensidig godkjenning av formell og uformell kompetanse 6

7 Sektorspesifikke prioriteringer 1) Skole: heve profilen på læreryrket, basisferdigheter, frafall, kvalitet i barnehage og tidlig skolegang 2) Voksenopplæring: tilpasset opplæring, opplæring av lærere, basisferdigheter 3) Fag- og yrkesopplæring: praksisbasert læring, kvalitetssikringsmekanismer, nøkkelferdigheter, livslang læring 4) Høyere utdanning: Egne policydokument (jmf. Moderniseringsagendaen og Opening up education) 7

8 Tverrsektorielt samarbeid Samarbeid på tvers av sektorer kan gi større «impact» og bidra til økt kvalitet og relevans Sektorer henviser til hvor prosjektet har sitt nedslagsfelt ikke hvem som deltar! Eksempler: 1. skole/lærerutdanning 2. Samarbeid med ikke-akademiske aktører 8

9 Ikke-akademiske aktører Strategiske partnerskap : Styrke samarbeidet mellom høyere utdanning og andre aktører (offentlige og private virksomhet, forskningsorganisasjoner, arbeidslivsorganisasjoner, myndigheter) for å bidra til kvalitet og innovasjon i høyere utdanning Kunnskapsallianser: Krav om balanserte og gjensidige samarbeid mellom høyere utdanning og offentlige og private virksomheter for å bidra til innovasjon, entreprenørskap og omgivelser. Hele kunnskapstriangelet. Slide 9

10 Eksempler på aktører NGOer Arbeidslivsorganisasjoner/sosiale partnere Forbund Studentorganisasjoner Små og mellomstore bedrifter (SMEs) se definisjonen Offentlige og private virksomheter = Enterprise Bruk riktig definisjon vanlig feil knyttet til SMB og entreprenørskapsprioriteringen 10

11 Kultur? 11

12 Mål med samarbeid med arbeids- og næringsliv 1) Styrke kvalitet og relevans på utdanning bidrar til humankapital og employability 2) Stimulere entreprenørskap gjennom undervisning og læring bidrar til sysselsetting, vekst (start-ups) 3) Kunnskapsutveksling for å promotere eller stimulerer produkt- /prosessinnovasjon eller ny pedagogikk 4) Heve profilen på en organisasjon EU Modernisation Agenda vektlegger flere former for samarbeid 12

13 Kunnskapstriangelet en modell Forskning- høyere utdanning og næringsliv (virksomheter) 13

14 Entreprenørskap Entreprenørskap er en innovativ handling som med utgangspunkt i eksisterende ressurser organiserer ny verdiskapende aktivitet (Drucker 1985) eller Entreprenørskap er å organisere ny aktivitet som tidligere ikke har eksistert. Dette er basert på å identifisere, evaluere og utnytte muligheter til å introdusere nye varer og tjenester, organisasjonsmåter, markeder, prosesser og råmaterialer. (Shane 2003) 14

15 Entrepreneurship in education is about developing a key competence, supporting economic and social well-being. In particular, these are the skills that employers say increases employability. 15

16 Fremragende samarbeid? Forutsetter: - Gode fagmiljø - Relevante organisasjoner - Økonomiske og administrative ressurser - Motiverte deltagere Men disse alene gir ikke et godt samarbeidsprosjekt! 16

17 Fremragende samarbeid er: 1) Balanserte 2) Begrunnet i tydelige behov /nyttig 3) Innovative 4) Bærekraftige 5) Har en «impact» på alle deltagende organisasjoner og utover prosjektet 6) God spredning av resultater Nytt, nyttig og nyttiggjort 17

18 1. Aktiviteter knyttet til studentutvikling/kompetanse 2. Aktiviteter knyttet til ansattes kompetanse (institusjon og virksomhet) 3. Forsknings- og/eller innovasjonsrettede prosjekter Vurder å inkludere alle tre typer, men husk overordnet mål om kvalitet og relevans i utdanning! 18

19 Takk for oppmerksomheten! 19