Det utdanningsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo

Transkript

1 Det utdanningsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Dato: Vår ref.: 2018/2868 LINESL Referat fra møte i studieutvalget ved UV-fakultetet Mandag kl , fakultetsstyrerommet (rom 265), 2. etasje Helga Engs hus Til stede: Jon Magne Vestøl (leder), Jonas Bakken (vara ILS), Melanie Kirmess (ISP), Tone Kvernbekk (IPED) og Siri Heslien (CEMO) Fra administrasjonen: Line Sletten (ref), til stede for sak 8: Kjerstin Eek Jensen (IPED), Yngvild Dahl (IPED), Marie Stanghov Thorstensen (ILS), Sjur Hesthammer (ILS) og Alberto Thoresen (ISP). Forfall: Kirsti Engelien (ILS), Dorthea Enger (studentrepresentant), Hilde Garborg Vårlid (studentrepresentant) Saksliste Sakslisten ble godkjent. Det ble gjort oppmerksom på at sakspapirer til sak 6 og 7 ikke var sendt ut, og at sakene derfor ikke behandles i dette møtet. Sak 1 Orienteringssaker 1 a) Referat fra møte i studieutvalget er godkjent tidligere per epost, og lagt ut her: 1 b) Nytt fra enhetene og studentene ISP: Det har vært studiestart, og instituttet har oppdatert oppstarten med en «studievenn»- ordning som går over hele første semester. Instituttet er i gang med andre runde med førsteåret etter revisjon, og første runde med andreåret. Implementeringen av Canvas er godt i gang. Melanie Kirmess har tatt over som faglig studieleder ved ISP. IPED: Det har vært studiestart, og instituttet har laget ny oppstartpakke for førsteårsstudenter, som en videre utvikling av det som ble gjort i fjor. Instituttet er mer fornøyd nå, og har fått en mer kompakt oppstartspakke. Er i gang med andre runde med førsteåret av bachelorprogrammet etter revisjon, og første gang med andreåret. I tillegg går en del emner for siste gang. IPED fyller 80 år i år, og skal ha jubileumsseminar torsdag 15. november. Det kommer innbydelse etter hvert. Det er laget et festskrift for Lars Løvlie, med boklansering 12. oktober. ILS: Det har vært studiestart. Dette er det siste PPU-kullet (på heltid) uten masterkrav for opptak. Kullet som begynte på revidert lektorprogram i 2014 begynner på sitt siste studieår nå, så det er Det utdanningsvitenskapelige fakultet Postadr.: Postboks 1161, Blindern, 0318 Oslo Kontoradr.: Sem Sælands vei 7 Helga Engs hus, 3. etasje Telefon: Telefaks: postmottak@uv.uio.no Org.nr.:

2 2 første gjennomkjøring av en del nye masteremner. Det er også første gang med praksis på masternivå i lektorprogrammet. Det er 15 dager praksis i 9. semester, fordelt på 5 dager analysepraksis og 10 dager praksis som gjennomføres i samarbeid med en eller flere skoler. Den siste delen kan brukes til datainnsamling i skolen. CEMO: Startet opp med masterstudiet for første gang, med 27 som møtte opp. Begynte undervisning mandag 20. august, og er i full gang nå. Det går bra foreløpig. Har tatt i bruk Canvas og det ser ut til å fungere bra. Studentene gir uttrykk for at det faglige er vanskelig. Første eksamen er 19. oktober. Cemo kommer til å evaluere alt, og se om strukturen fungerer. Studentene: Ingen studenter til stede 1 c) Canvas-implementering: status og framdrift Aamodt kunne dessverre ikke delta i møtet. Rapport fra pilotene er sendt ut til alle ansatte, og er også lagt ut på nettsidene om Canvas: Dekanatet skal ha møte med LINK senere denne uka angående UVs ressurs. Via dekani ledermøte er instituttlederne bedt om innspill fra enhetene dersom det er spesielle ting man har behov for konsultasjon fra LINK til. IPED og ISP har meldt inn behov. Det er primært aktuelt med Canvasstøtte inneværende år, men mulig å melde inn andre ting. Tenker å bruke LINK mer planmessig framover for utvikling av bruk av teknologi i undervisningen. Runde med enhetene angående status for implementering av Canvas: - CEMO: det synes å fungere greit. - IPED: har ikke fanget opp noen særskilte problemer. Alle emneansvarlige har vært på kurs, har etablert hjelpeteam. - ISP: har oppfordret til å delta på kurs. - ILS: har ikke fanget opp noe spesielt. Mange ved ILS har brukt Canvas en god stund allerede. Vedtakssaker: Tone Kvernbekk innledet om sak 2-5. Sakene gjelder masteroppgaveemnene for de ulike studieretningene på masterprogrammet i pedagogikk. Instituttet har jobbet med dette i hele vår. Det foreligger et vedtak på at studieretningene skal ha samme struktur, og man har ønsket å strømlinjeforme masteroppgaveemnene. Masteroppgaven er delt over 3 semestre, med arbeid tilsvarende 5 studiepoeng i 2. semester, 10 i tredje og 30 i fjerde. De første fem poengene er felles for alle. I løpet av 2. semester skal studentene ha laget ferdig prosjektbeskrivelse. I tredje semester skal de jobbe med oppgaverelatert tematikk og i siste semester skal masteroppgaven ferdigstilles. Instituttet har landet på å ha muntlig eksamen på alle studieretningene. Innlevering av masteroppgave blir normalt på våren, men studentene kan også levere på høsten.

3 3 Studieretningen UDO (sak 3) har en ekstra obligatorisk aktivitet sammenlignet med de andre studieretningene. Kommentarer i studieutvalget: Det ble det påpekt at det er noe grammatikk som bør sees nærmere på under «Hva lærer du». Instituttet retter opp eventuelle skrivefeil før endelig vedtak av emnene. Det ble stilt spørsmål ved om det bør stå tydeligere hvor mange timer veiledning studentene faktisk får. Kvernbekk orienterte om at nøyaktig hvordan veiledningsressursen brukes avtales mellom student og veileder. IPED justerer teksten ved å fjerne parentesen. Sak 2: Opprettelse av emnet PED4591 Masteroppgave (saksnr 2018/8742) Kommentarer i studieutvalget: Det henger igjen at det er fem obligatoriske aktiviteter, det skal være tre. Under «Om sensurering» står det «denne kan kunne variere». Instituttet retter opp før endelig vedtak av emnet. Studieutvalget anbefaler at emnet PED4591 (Masteroppgave Kommunikasjon, design og læring) opprettes fra og med våren Sak 3: Opprettelse av emnet PED4392 Masteroppgave (saksnr 2018/8735) Studieutvalget anbefaler at emnet PED4392 (Masteroppgave Utdanning, danning og læring) opprettes fra og med våren Sak 4: Opprettelse av emnet PED4191 Masteroppgave (saksnr 2018/8717) Studieutvalget anbefaler at emnet PED4191 (Masteroppgave - Pedagogiskpsykologisk rådgivning) opprettes fra og med våren 2020.

4 4 Sak 5: Opprettelse av emnet PED4491 Masteroppgave (saksnr 2018/8737) Studieutvalget anbefaler at emnet PED4491 (Masteroppgave Kunnskapsutvikling og læring i arbeidslivet) opprettes fra og med våren Angående sak 6 og 7: Bakgrunn for sakene er et ønske om større kapasitet for innreisende utvekslingsstudenter på engelskspråklige bacheloremner ved fakultetet. ISP har tilbudt seg å utvikle heisemner for emnene i 2. semester av masterprogrammet i Special Needs Education. Studentene på bachelornivå deltar på undervisningen på masteremnet. Studentene kan ikke ta emnene på nytt på masterprogrammet dersom de senere begynner på dette. Studiedekanen foreslo at sakene sendes på sirkulasjon når forholdet mellom emnene på og 4000-nivå er avklart. Det kom ikke opp noen innsigelser til dette. Diskusjonssaker: Sak 8: Årsplanarbeid Årsplan for fakultetet for er under arbeid. Utkast ble også sendt ut på epost i forkant av møtet, og studiedekanen fikk noen innspill fra ILS, som delvis er innarbeidet. Det er gjort forsøk på å forenkle årsplanen. Utkast til årsplan skal opp i dekani ledermøte til uka, og skal opp i fakultetsstyret i september til diskusjon. Styret pleier gjerne å komme med innspill. Endelig vedtak av årsplan blir i siste fakultetsstyremøte før jul. Studiedekanen tenker å ha et tilsvarende møte som i fjor om oppfølging av årsplan når den er vedtatt, der det blir rom for å diskutere hvordan vi skal operasjonalisere den. Innspill som kom opp i diskusjonen: Generelt: - Fint med forenkling - Positivt med sammenheng, at det bygger på ting vi arbeider med - Operasjonaliseringen blir viktig - Bør teknologivinkling tydeligere inn i årsplanen? Eller evt i operasjonaliseringen av den - Savner noe tekst om hvordan alle de konkrete tiltakene knyttes opp mot universitetets formål om danning. Kan noe tas inn i teksten som ligger før tiltakene?

5 5 - Der man skal øke noe eller styrke noe er det viktig å vite i forhold til hva. Noen ganger er kanskje «bygge videre på» en god formulering - Bør noe fra SHOT inn i årsplanen? - Når det gjelder utveksling bør det sees på ressursene totalt (institutt og fakultet) Tiltak 1: - presisere at evaluering av studiestart skal gjøres i samarbeid med studentene - angående punkt om tilbakemelding hvordan sikre at man får ivaretatt dette for et program som lektorprogrammet? Ikke rom i profesjonsemnene, så det må diskuteres i programrådet - forenkle forventningen om økt andel gjennomført på normert tid ved å fjerne den delen av setningen som handler om hvordan Tiltak 2: - tydeliggjøre hva punkt om internasjonalisering handler om - endre fra «emneplaner» til «emnebeskrivelser» Tiltak 3: - inn med «av utvekslingstilbud» i punkt om lektorprogrammet - er det tydelig at punktet om avtaler gjelder videreutvikling av eksisterende avtaler, ikke inngåelse av mange nye? Sak 9: Studieutvalgsseminar 2018 Deltagerne var fornøyd med formen på forrige seminar, men det kom opp at spørsmålene som ble diskutert var for store, så det kan være behov for å spisse tydeligere. Hvordan skal vi forholde oss til SHOT, Studiebarometeret og tilsvarende undersøkelser? Hva kan vi bruke det til, hva kan vi ikke bruke det til? Hva har vi behov for å vite mer om? Lektorprogrammet lagde en kopi av Studiebarometeret og kjørte på tredjesemestersstudentene, med noen tilleggsspørsmål. På denne måten fikk de mulighet til å gå dypere ned i tallene. Forventningsavklaring ble tatt opp som aktuelt punkt. Hvilke forventninger har studentene til oppfølging fra universitetet? Hvem har ansvar for hva, hva skal UiO gjøre for studentene og hva skal studentene gjøre selv? Hvilken kompetanse og mulighet har vi til å følge opp? Utkast til spørsmål til diskusjon i seminaret sendes ut til studieutvalget på epost etter møtet, for tilbakemelding. Sak 10: Evt

6 6 Med vennlig hilsen Jon Magne Vestøl studiedekan Line Sletten seksjonssjef Dette dokumentet er godkjent elektronisk ved UiO og er derfor ikke signert. Saksbehandler: Line Sletten ,