Innkalling til møte i styringsgruppa for lektorprogrammet 24. april 2018 Tid: Tirsdag 24. april kl 12-14

Transkript

1 Det utdanningsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Notat Til: MN UV TF HF SV Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Det utdanningsvitenskapelige fakultet Det teologiske fakultet Det humanistiske fakultet Det samfunnsvitenskapelige fakultet Dato: Saksnr..: 2016/3154 LINESL Innkalling til møte i styringsgruppa for lektorprogrammet 24. april 2018 Tid: Tirsdag 24. april kl Sted: Møterom 265 (fakultetsstyrerommet), 2. etasje Helga Engs hus. Sak 1: Godkjenning av innkalling, dagsorden og referat fra forrige møte Utkast til referat fra møtet ligger vedlagt. Sak 2: EVU-satsing status og framdrift Øystein Gilje og Hilde Marie Madsø Jacobsen deltar i møtet. Notat ettersendes. Sak 3: Kobling forskning/utdanning i lektorprogrammet Oppfølging av UiOs utdanningssatsing. Drøfting med utgangspunkt i erfaringer fra fakultetene. Sak 4: Evt Med hilsen Jon Magne Vestøl Studiedekan/leder STYLE Line Sletten seksjonssjef Dette dokumentet er godkjent elektronisk ved UiO og er derfor ikke signert. Det utdanningsvitenskapelige fakultet Kontoradr.: Sem Sælands vei 7 Helga Engs hus, 3. etasje Telefon: Telefaks: postmottak@uv.uio.no

2 2 Vedlegg: 1 Utkast til referat fra møte i STYLE Kopi til: UV ILS Institutt for lærerutdanning og skoleforskning Saksbehandler: Line Sletten , line.sletten@uv.uio.no

3 Det utdanningsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Dato: Deres ref.: Vår ref.: 2016/3154 LINESL Referat fra møte i styringsgruppe for lektorprogrammet (STYLE) Til stede: Jon Magne Vestøl (UV), Solveig Kristensen (MN), Eirik Welo (HF), Ingjerd Hoëm (SV), Oddbjørn Leirvik (TF), Rannveig Kvinnsland (studentrepresentant), Markus Opheim (studentrepresentant). Marie Thorstensen (ILS), Øystein Gilje (ILS) og Hilde Marie Madsø Jacobsen (ILS). Forfall: ingen Referent: Line Sletten (UV) Sak 1: Godkjenning av innkalling, dagsorden og referat fra forrige møte Innkalling og dagsorden ble godkjent. Kirsti Engelien meldte en sak til eventuelt. Referat fra møte ble godkjent og blir lagt ut her i tillegg til i ephorte: Sak 2: Arbeid med universitetsskolene Kirsti Engelien presenterte arbeidet med universitetsskolene. ILS ser en positiv tendens til å tenke skolene inn i forskning, både ved at det forskes på skoler, og med skoler. Jo mer skolen vet om universitetet, og universitetet om skolen, jo bedre lektorutdanning. Dette er et trepartssamarbeid som også involverer skoleeier. Ny utlysning for universitetsskoler er tenkt i mars/april, for oppnevning før sommeren, slik at de nye universitetsskolene er på plass før neste skoleår starter. Det arbeides med videreutvikling av kriteriene. Det utdanningsvitenskapelige fakultet Postadr.: Postboks 1161, Blindern, 0318 Oslo Kontoradr.: Sem Sælands vei 7 Helga Engs hus, 3. etasje Telefon: Telefaks: postmottak@uv.uio.no Org.nr.:

4 2 Fra diskusjonen i STYLE: Fakultetene er positive, og vil gjerne være involvert. Det er viktig med nok praksisplasser i de ulike fagene. Det oppfordres også til å involvere fagmiljøer ved UiO når det gjelder å finne ut hvilke skoler som har gode fagmiljøer. Det ble også foreslått at man kan innhente informasjon via studenters og påhøreres erfaring fra praksis, og erfaringer skolebesøkere har gjort seg. Det jobbes også opp mot skoleeierne. Det er viktig å se på hva som kjennetegner gode skoler, og videreutvikle kriteriene i tråd med dette. Erfaring tilsier at vilje er en viktig komponent, og at man klarer å bygge opp gode relasjoner. Alle samarbeidsskolene skal ha god praksis, men universitetsskolene får muligheten til å være med i front når det gjelder utvikling av praksis. Det ble også tatt opp at det er viktig for UiO å fortsatt være en attraktiv samarbeidspartner for skoler og skoleeiere. Eventuelle innspill om momenter som bør være med i kriteriene kan også sendes Kirsti Engelien i etterkant av møtet. Sak 3: EVU-enhet desentralisert kompetanseutvikling Øystein Gilje og Hilde Madsø Jacobsen deltok i møtet, og innledet til diskusjon ved å orientere om status, framdrift og organisering av arbeidet knyttet opp mot regjeringens strategi for desentralisert kompetanseutvikling. Enheten er forankret ved UV, og skal koordinere arbeidet ved UiO. De har vært ute på fakultetsbesøk, og også opprettet kontakter eksternt. Det vil bli opprettet en nettside i midten av mai. Det arbeides med å etablere 2018-prosjekter, parallelt med at eksisterende prosjekter fra 2017 videreføres. Nasjonalt har det vært mange satsinger på feltet, og de har gått gjennom samtlige satsinger siden Man ser at det har skjedd mye i pedagogisk utvikling, nettverk og profesjonalisering i sektoren. Denne nye strategien innebærer 3 modeller for etterutdanning - En desentralisert ordning - En oppfølgingsordning - En innovasjonsordning

5 3 Stikkord for utviklingen fram mot 2020 er vurdering for læring, klasseledelse, fagfornyelse og digitalisering. Utgangspunkt for dialog mot sektoren er fire ulike aktivitetstyper (som kan kombineres): - Arrangement (90 min/1 dag 2-3 semester) rettet mot skolesektor. - Workshop (4 timer, 2-3 per semester) rettet mot skoleledere og eiere - Best practice (2-5 dager 2-6 per semester) rettet mot skoleledere og lærere - FoU-prosjekt (2-4 uker, 2-3 per semester) rettet mot lærere (og skoleledere) Oppleggene skal være skolebaserte, og målet er at det også skal komme lærerutdanningen til gode. Noen stikkord fra fakultetene: TF: videreutvikle dialogpilotene? SV: skolerettet master og phd-prosjekter. Videreutvikle mangfold UV: klasseromsforskning (UDE). Analyse av skoledata (EKVA) HF: videreutvikle norgeshistorien på nett. Humanistskolen? Musikk, teknologi og kognisjon MN: realfagsløyper (Asker/Bærum). Skolelab (KURT). Digital kompetanse Fra diskusjonen i STYLE: Skillet mellom etterutdanning (uten studiepoeng), som inngår her, og videreutdanning (med studiepoeng) ble tatt opp. Dette er to forskjellige ting, men det kan bli et spørsmål for skolene hva de skal prioritere. MN ønsker å benytte mulighetsrommet som er nå til å definere hva digital kompetanse i skolen innebærer (på nasjonalt plan). Det ble foreslått at når man fått erfaring med dette kan en mulighet være å trekke 9. semesterstudentene i lektorprogrammet inn, slik at de kan være ressurser i skolen samtidig som de bygger egen kompetanse. Et konkret tips er for fagpersoner å følge facebookgrupper med lærere som jobber med fagene, dette er en god opplæring i hva lærerne er opptatt av. Det er mye debatt, særlig på grunn av fagfornyelsen. Det vil bli viktig å finne de personene på fakultetene som er motiverte og som har ting som kan videreutvikles for å møte skolen/skoleeiers behov. For UiO vil det være viktig å få forskning tydelig inn.

6 4 Gilje og Jacobsen vil gjerne ha innspill til en referansegruppe, og kommer til å sende ut en egen epost om dette. Vestøl minnet om de ,- som er fordelt til hvert fakultet. Det påligger enhetene et ansvar for å bruke disse midlene. Å skrive fram faglig spisskompetanse kan være et interessant element. Sak 4: UHR-høring om nasjonale retningslinjer for lærerutdanninger Kirsti Engelien orienterte. Det skal være et felles innledningskapittel i de nasjonale retningslinjene for lærerutdanninger, og teksten representerer ikke nødvendigvis vår utdanning så godt. Dersom vi ønsker å få inn endringer må vi svare på høringen. UV holder i høringen, og tar gjerne i mot innspill fra de øvrige fakultetene. Høringen sendes ut i ephorte, med intern frist i slutten av april. Det ønskes også innspill fra LPU. Sak 5: Evt Engelien delte ut informasjon om ny organisering av samarbeid om lærerutdanning og profesjonsutvikling. GNIST legges ned, og et nytt forum opprettes. Dette vil være en arena for å påvirke og drøfte. Det er i tillegg bestemt at det opprettes et faglig råd for Lærerutdanning Det skal utredes om det skal utarbeides nasjonale retningslinjer for skolesamarbeid, og om det trengs en forskrift. Dokumentet er elektronisk produsert og godkjent ved UiO i tråd med UiOs reglement for elektronisk godkjenning. Saksbehandler: Line Sletten, , line.sletten@uv.uio.no