Praksis i høyere utdanning behov, barrierer og løsninger. Studenter som fremtidige arbeidstakere

Transkript

1 Praksis i høyere utdanning behov, barrierer og løsninger Studenter som fremtidige arbeidstakere

2 Bakgrunnen for workshopen NHO og LO er opptatt av at alle studenter skal ha tilbud om studiepoenggivende praksis. Regjeringen sier i Jeløya plattformen at den vil legge til rette for at studenter i større grad kan få relevant arbeidspraksis under studiene.

3 Hva har vi vært opptatt av? Hvordan kan vi klare å koble bedrifter og studenter på en bedre måte? Hvordan kan vi skape levedyktige systemer og modeller som støtter opp om arbeidet med praksis både for institusjonene og bedriftene? Hvilke behov og eventuelle barrierer finnes, og hvilke løsninger må på plass?

4 Konferanse om praksis mars : Velkommen v/ NHO og LO : Innledning v/ Kjartan Almenning (V), politisk rådgiver for statsråd Iselin Nybø : Seks oppspill til gruppearbeidet 1. Nestleder Inge Jan Henjesand, UHR. 2. Professor Petter Øyan, OsloMet. 3. Leder Mats Johansen Beldo, NSO. 4. Manager Kirsten Helle, TechnipFMC. 5. Head of Recruitment Christian Scheen, Skanska. 6. Head of Employer Branding and Executive Recruitment Glenn Menkin, DNB : Gruppearbeid : Oppsummering

5 Noen glimt fra innlederne på konferansen

6 Praksis i høyere utdanning behov, barrierer og løsninger NHO & LO; Workshop torsdag 5. april Prof. Petter Øyan, OsloMet

7 Dualised model for integrated university Added values: Permeability Worklife relevance Problem based learning Worklife skills; teamwork independ ence communic ation workbased learning

8 Praksis i utdanningene er et velprøvd konsept Samarbeid mellom NHO, LO, OsloMet Duale Hochschule Baden Würtemberg Næringslivspartnere: Daimler & Festo Seminarrekke med næringsliv og UH Partnere: Kongsberg + HSN Tine + HiST Sintef/Raufoss + NTNU Gjøvik Dualised model for integrated university workbased learning

9 Styrking av samarbeidet mellom UH sektoren og arbeidslivet potensielle gevinster: Bedre konkuranseevne både for privat sektor & UHpartnere Styrket næringslivsrelevant forskning Bidra til produktutvikling basert på aktualisert kunnskap Entreprenørskap, innovasjon og nyskaping integrert i studiene Rekruttering: rask overgang fra studie til produktivt arbeid Studentene utvikler «Worklife Skills» Ansatte i næringslivet kan aktualisere egen kompetanse og kan bidra med praksiserfaring i undervisning Styrket dialog arbeidsliv UH sektor

10 Duale studier styrker livslang læring The world of work today and tomorrow will require professionals to develop new competencies, skills and knowledge that are formal, non formal or informal, and are developed through education, training and work (Eikeland) samarbeid skaper arenaer for dialog, utvikling og omstilling relevans i studiene studiepoenggivende etter og videreutdanning gir formell kompetanse godkjenning av kvalifikasjoner gjennom praksis nyskapende studieløp

11 Hvordan kan vi klare å koble bedrifter og studenter på en best mulig måte? Behov for permanent, kvalitetssikret løsning Utvikle strukturert og integrert samarbeid Dialog mellom universitet og bedrift må sikre aktualitet og relevans i studiene Veiledning i bedriftspraksis Koordinering av arbeidspraksis og studieoppgaver Problembasert Læring Akkrediterte studier; gir anerkjente grader

12 Arbeidslivsportalen En digital løsning for samarbeidet mellom utdanningsinstitusjonene, studentene og arbeidslivet som skal dekke flere behov: gjøre det enkelt for arbeidslivet å melde inn forslag til studentoppgaver finne kontaktpersoner for ulike fagområder annonsere muligheter for praksis/internships og jobbmuligheter lette samhandlingen mellom partene som er involvert i praksisstudier (praksisportalen)

13 Praksis i høyere utdanning Innspill fra ett samarbeid mellom Industri og Akademia TechnipFMC og Høgskolen i Sør-Norge Kirsten Helle

14 Industrimaster i Systems Engineering Startet i 2006 ved HSN Industriakademi TechniFMC har hatt ca 50 studenter gjennom programmet Kombinerer arbeid og studier i 3 år Samarbeidsform Opptak av studenter Referansegruppe HR forum Advisory board FOUI-stillinger siden 2016 Januar 2018: Første nærings PHD, del finansiert av forskningsrådet

15 Ferdig ingeniører, dvs kan «brukes»! Leder & Mentor Viktig at de setter av tid til oppfølging NB! Lederen kan lære mye av studenten Mulighet for utenlandsopphold, 2. vårsemester = nyttig Masteroppgaven, 3. vårsemester: HSN Bedrift Teoretisk eller mer praktisk, tilpasset skolens og bedriftens behov Hvorfor ta inn en Industrimaster student? Arbeidserfaring mens de studerer Arbeider med virkelige, industrielle problemstillinger Større læringsutbytte og modenhetsutvikling gjennom Industrimasteren Metoder/teorier kan bli brukt umiddelbart Student Midlertidig jobb, får testet studenten i 3 år Kandidaten leverer jobb fra dag en, etter endt studium Tilgang på faglig ekspertise som styrker FoU aspektet for bedriften Deling av kunnskap

16 Studentpraksis Workshop 4. april 2018 Glenn Menkin DNB 16

17

18

19 «Jeg har fått økt forståelse for hvordan samspillet i en organisasjon fungerer» «Jeg har opplevd at det er et behov for min kompetanse. Det er motiverende» «Ved oppholdet mitt i DNB Shanghai fikk jeg en unik erfaring ang hvordan det er å jobbe i et internasjonalt miljø. Jeg fikk vite hva jeg er god på, men samtidig hva jeg må jobbe videre med for å få en suksessfull karriere i fremtiden» «For meg var det viktig å få arbeidserfaring» 19

20 Erfaringer Tilbud om studentpraksis må forankres i ledelsen Ha en fast kontaktperson i virksomheten som kan håndtere interne og eksterne henvendelser Henvendelser og organisering av studentpraksis bør håndteres på samme måte som jobbsøknader og introduksjon av nyansatte Gjør det enkelt - kompliserte og arbeidskrevende prosesser hindrer mulighetene Finn ledere og avdelinger som har lyst til å ta i mot studenter Suksessoppskrift: «utfordrende oppgaver» og «tett oppfølging» 20

21 JA til studiepraksis i alle utdanningsløp Rekrutteringssjef i Skanska, Christian Scheen 20XX XX XX Intern informasjon Presentasjonens el 21

22 NHO 5. april 2018 Praksis i høyere utdanning behov, barrierer og løsninger JA l studiepraksis i alle utdanningsløp 22

23 I Skanska har vi god erfaring med studenter i sommerjobb, og vi ser store fordeler med flere studenter i praksisplasser Vi mener at nyutdannede som har erfaring å vise til ved siden av sin utdannelse har et stort fortrinn når de søker på jobber. Færre og færre har dette, og vi mener det er viktig at de unge selv tar initiativ, men også at skoler og arbeidsgivere legger til rette for studiepraksis ved siden av et utdanningsløp. NHO 5. april 2018 Praksis i høyere utdanning behov, barrierer og løsninger JA l studiepraksis i alle utdanningsløp 23

24 Og vi konkluderte slik:

25 10 pkt plan om bedre praksis NHO og LOs tiltak for å styrke studiepoenggivende praksis i høyere utdanning NHO og LO vil arbeide videre for at studiepoenggivende praksis skal bli et tilbud til alle studenter ved universitetene og høyskolene i Norge. For å styrke arbeidet med studiepoenggivende praksis bør det etableres praksiskontorer i de nye regionene. Praksiskontorene skal legge til rette for og koordinere arbeidet med å få på plass flere praksisplasser i bedriftene, som et samarbeid mellom universiteter, høyskoler og bedrifter. For å styrke arbeidet med og kvaliteten i praksistilbudene bør det etableres et praksistilskudd til bedriftene som tar inn studenter i praksis.

26 10 pkt plan om bedre praksis Alle studenter i praksis skal ha en kompetent veileder i bedriften. Veilederkompetansen bør styrkes gjennom å tilby relevante etter- og videreutdanningstilbud, for eksempel moduler på 15 studiepoeng i veiledningskompetanse på et universitet eller en høyskole. Tilbudene må være fleksible for ansatte som skal ta dette i bedriftene. Det bør etableres en nasjonal praksisportal og flere nasjonale samarbeidsfora mellom partene i arbeidslivet og universitets- og høgskolesektoren. Det bør etablerers piloter for beste praksis når det gjelder gjennomføring av studiepoenggivende praksis i bedrifter. Resultatene spres nasjonalt.

27 10 pkt plan om bedre praksis Det må utarbeides presise læringsutbyttebeskrivelser for studiepoenggivende praksis, i et samarbeid mellom de vitenskapelig ansatte og veilederne i bedrift. NOKUT og UHR må ta en nasjonal rolle for å sikre kvaliteten, og utvikle felles retningslinjer som kan anvendes i alle fag. Det må utvikles gode og hensiktsmessige vurderingsordninger for studiepoenggivende praksis. Studiepoenggivende praksis må være tydelig forankret i toppledelsen i bedriftene og ved universitetene. Rammeplanstyrte utdanninger må åpne opp for praksis (ikke minst ingeniørfag).

28 10 pkt plan om bedre praksis Studiepoenggivende praksis må være tydelig forankret i toppledelsen i bedriftene og ved universitetene. Rammeplanstyrte utdanninger må åpne opp for praksis (ikke minst ingeniørfag).