Sluttrapport Hestekrefter gir livskraft
|
|
- Tor-Erik Farstad
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Sluttrapport Hestekrefter gir livskraft Hest og helse RB 7339 Sluttrapport - Hestekrefter gir livskraft - 1
2 Forord Dette er sluttrapporten for prosjektet Hestekrefter gir livskraft. Prosjektet har gått i litt over to år. Det har vore drive i samarbeid mellom Stall Bjørstad og Muritunet i Valldal med støtte frå Extrastiftesen helse og rehabilitering. Målet med prosjektet har vore å teste og dokumentere effekten av Bjørstadmodellen for hesteassistert terapi. Prosjektet har vore svært lærerikt og givande både fagleg og på det menneskelege plan! Eg ønskjer å takke Extrastiftelsen som gjorde det muleg ved å støtte prosjektet økonomisk. Eg ønskjer også å takke Muritunet for godt samarbeid og ser fram til å halde fram med det. Til slutt vil eg takke familien min som har støtta og hjelpt meg til å realisere draumen om å leve av hest! Og ikkje minst gode kollegaer på to og fire bein og alle gjestane våre som gjer dette til verdas beste jobb! Kristin G. Sandnes Prosjektleiar 2
3 Samandrag Målsettinga for prosjektet var å teste ut og dokumentere effekten av Bjørstadmodellen for hesteassistert terapi. Vi starta samarbeidet med Muritunet i 2012 og meiner vi har funne ein effektiv og god metode. Derfor søkte vi midlar til eit modellforsøk som no er sluttført. Tilbodet har vore gitt til hovudsakeleg to pasientgrupper: Kognitiv/smerte og Arbeidsretta rehabilitering. Målet med terapien er at pasientane skal oppleve meistring, arbeide med individuelle læringsprosessar, trene på god kommunikasjon, bevistgjering av røyrslemønster, auka kroppsbevistheit, auka sjølvinsikt, fokusert oppmerksomheitstrening, målsettingsarbeid m.m. Pasientar innanfor dei definerte målgruppene har fått tilbod om hesteassistert terapi ved Stall Bjørstad. Vi har lagt vekt på at alle pasientar skal ha ei egen målsetting for aktiviteten i stallen som skal vere relatert til hovudmålet ved rehabiliteringsopphaldet. Dette for at dei lettare skal sjå overføringsverdien av læringa frå stallen til dagleglivet når dei kjem heim, og for at vi lettare skal kunne tilrettelegge aktiviteten til den enkelte. Vi har også lagt vekt på god informasjon, opplæring og at alle får praktisere på eige nivå uten tvang. Alle kan og skal få oppleve meistring! Fokus er ikkje på hesten som sportsdyr, men som terapeut og verktøy for læring og opplevingar som har universell verdi for pasienten også etter endt opphald og situasjonar som ikkje involverar hest. Vi har samla inn evalueringsskjema frå pasientar som har delteke og tilbakemeldingane er positive (sjå statistikk). Arbeidet har danna grunnlag for vidareføring av tilbodet både gjennom Muritunet og andre grupper. Samarbeidet med Muritunet har også vore avgjerande for bygging av ridehall i 2015 med støtte frå Innovasjon Norge. Prosjektleiar har arbeidd med dette på full tid sidan det første prosjektet starta i 2012 og framtida ser framleis lys ut. 3
4 Innhaldsliste KAP. 1: BAKGRUNN FOR PROSJEKTET... 5 KAPITTEL 2: GJENNOMFØRING OG METODE... 6 KAPITTEL 3: RESULTAT OG EVALUERING KAPITTEL 4: KONKLUSJON KAPITTEL 5: VIDARE ARBEID Vedlegg: Statistikk og spørjeskjema 4
5 Kap. 1: Bakgrunn for prosjektet Stall Bjørstad dreiv i samarbeid med Muritunet prosjektet Aktiv betring med hest i perioden Dette prosjektet var støtta av Extrastiftelsen og førte til utvikling av vår metode for hesteassistert terapi som vi kallar Bjørstadmodellen. Prosjektet fekk svært gode tilbakemeldingar frå brukarane og vi søkte derfor om midlar til eit modellforsøk gjennom Extrastiftelsen. Det blei prosjektet Hestekrefter gir livskraft som no er sluttført. Aktørar: Stall Bjørstad ved Kristin G. Sandnes: Prosjektleiar med ansvar for oppfølging og rapportering opp mot søkarorganisasjonen Hest og Helse. Eig og driv Stall Bjørstad i Valldal. Utdanna Master i økonomi og ressursforvaltning frå UMB med tilleggsutdanning i coaching frå BI i Oslo. Har ansvar for dagleg stell, trening og hald av hestar og anlegg, instruksjon i stell, bakkearbeid og riding. Rapporterar til Muritunet gjennom helsefagleg team om prosjektet og den enkelte brukar. Muritunet HelseRehab: Nordvestlandets største meistrings- og rehabiliteringssenter. Muritunet opererar under lov om spesialisthelseteneste og driv rehabilitering organisert i team med tverrfagleg kompetanse. Muritunet har om lag 65 årsverk fordelt på om lag 85 tilsette og leverar ca kurdøgn fordelt på om lag 1000 pasientar per år. Ansvar for seleksjon og rekruttering av brukarar til tilbodet. Stiller med ein fagperson innan helse som vil vere til stades i stallen/ridebane under øktene. Har ansvar for transport til og frå Muritunet og stallen. Vil gi tilbakemelding til prosjektleiar om opplevd effekt av tiltaket. Målsetting: Målet med prosjektet var å teste ut og dokumentere effekten av Bjørstadmodellen. Målgruppe 1 Kognitiv/smerte: Menneske med langvarige, kroniske smerter og kvinner med kroniske bekkenleddsplager. Inntakskriteriet for gruppa er personar med langvarige, kroniske smerter som kan respondere på kognitiv terapi og fysisk aktivitet. Tilleggssymptom som utmattelse, søvnforstyrring, hovudpine, depresjon, angst, morgonstivheit, og konsentrasjonsproblem er vanleg. Det finst ikkje helbredande behandling med legemidlar. Forsking på området syner at den beste behandlinga er ikkjemedisinsk. For kvinner med bekkenleddsplager er inntakskriteriet langvarige bekkenleddsplager etter fødsel. Desse har ofte funksjonsproblem i mange av sine daglege gjeremål. Gangvanskar og utfordring i aktivitetar som krev at dei står eller sit over litt tid er vanleg. Elles har dei mykje til felles med andre pasientar med langvarige, kroniske smerter. For bekkengruppa fokuserar vi ekstra på riding då vår erfaring er at desse pasientane ofte responderer positivt på den bevegelsen av muskulaturen i bekken/rygg som riding gir. Mål med bruk av hesteassistert terapi til desse pasientgruppene: 5
6 Oppleve kjensle av meistring og beisstheit om eigne ressursar. Individuelle læringsprosessar, erfaringsutveksling og likemannsarbeid. Arbeid med målsetting og endringsprosessar. Vedlikehald av funksjon i musklar og ledd med mål om å oppretthalde funksjonsnivå. Kroppsbevisstheit og kunnskap om eige rørslemønster Målgruppe 2: Arbeidsretta rehabilitering Tilbodet til denne gruppa er retta mot personar med samansette lidingar. Dette kan vere kombinasjonar av psykosomatiske og muskel-/skjelettplager med lettare grad av angst/depresjon. Andre symptom og ulike smertetilstandar kan og vere til stades, ofte utan objektive funn. Tilleggskriteria er at personen er sjukmeld eller langtidssjukmeld og mottek sjukepengar. Fokusområde for opphaldet ved Muritunet der hesteassistert terapi vil kunne bidra positivt er dei samme som for målgruppe 1, og i tillegg: Rørsle som kjelde til sjølvinnsikt og auka meistringskompetanse Finne glede i fysisk aktivitet Fokusert oppmerksomheitstrening, bevisstgjering og å være tilstades i øyeblikket Regulering av muskulær spenningstilstand / redusere muskelspenningar Frigjere respirasjonsmønster og betre balanse. Få jording /bakkekontakt Erfare seg sjølv i samspel med andre og øve på god kommunikasjon. Finansiering Budsjett for Hestekrefter gir livskraft var på totalt kr kr ,-. Prosjektet fekk tilskot frå Extrastiftelsen på kr ,-. Tilskotet dekker nesten 77% av kostnadane ved prosjektet. Resten er dekt med eigne midlar. Kapittel 2: Gjennomføring og metode Hovudtiltak 1: Ta i mot pasientar og gjennomføre økter i stallen. i. Velje ut og rekruttere brukarar. ii. Sette opp individuelle målsettingar for kvar enkelt brukar. iii. Gjennomføre tilrettelagte aktivitetar med hest ei økt per pasient per veke. Kommentar Muritunet har valt ut og rekruttert brukarar. Dei fleste på kognitiv/smerte-gruppa har fått tilbodet, medan det har vore litt meir siling av deltakarar frå arbeidsretta ift. kva behov og kva situasjonar ein ønskar å sjå dei i. Individuelle målsettingar har vore valt ut frå hovudmålet ved opphald på Muritunet i samarbeid med primærkontakt der. I stallen har vi snakka om dette i plenum i starten av kvar økt der dei fleste har delt sitt mål for dagen med gruppa. Mål for dagen kan sjåast som delmål ift. hovudmålsetninga til den enkelte og har ofte blitt justert for neste økt der dei har oppnådd det første målet sitt i første økt. Når vi snakkar om målsetting har vi også reflektert rundt gruppedynamikk og kva den enkelte kan gjere for å hjelpe seg sjølv, men også andre til å nå sitt mål. I praksis ser vi at forholdet mellom folk og 6
7 stemninga/klima i ei gruppe har stor betydning for muligheita til å tøye eigne grenser og gå ut av komfortsona. Tilbakemeldingane frå pasientane både munnleg og i spørjeskjema tydar på at det er nyttig å arbeide konkret med målsettingsarbeid fordi det gir bevisstheit rundt eigne ønske, eigen innsats nødvendig for å nå mål, og eigen innverknad som motivasjon, dagsform, innsatsvilje, ytre omstendigheiter, samarbeidsevner m.m. Hovudtiltak 2: Fortløpande rapportering Muritunet og Stall Bjørstad tar ei kort evaluering av dagens økt og det blir gitt tilbakemelding til resten av teamet ved Muritunet om dagens hendingar og relevante observasjonar av pasientane slik at dette kan brukast inn i behandlinga den kommande veka. Kommentar Ein eller fleire tilsette frå teama på Muritunet er alltid med på øktene i stallen. Her har dei ei litt tilbaketrekt og observerande rolle i forhold til det som skjer. Deira hovudoppgåve er å observere pasientane i ein ny setting og vere med på å trygge pasientane. Dei har også det helsefaglege ansvaret. Dei tar med seg observasjonane frå dagen tilbake til det helsefaglege teamet der det blir brukt i vidare arbeid. Hovudtiltak 3: Individuell evaluering Muritunet og rideinstruktør evaluerer individuell målsetjing og grad av måloppnåing saman med brukaren. Vi skal diskutere kva som bidrog til realisering av målet og kva som eventuelt kunne vore gjort annleis med fokus på ansvar for eigen innsats. Kommentar Vi har evaluert mål og grad av måloppnåing med den enkelte pasient underveis i økta etter kvart som dei prøvar seg på oppgåver. Dette gjer vi også med gruppa samla. Det gjer at dei som av ulike grunnar ikkje vågar å gjere oppgåvene sjølve kan lære mykje av å observere dei andre. Spesielt gjeld det for trening i kroppsspråk. Her er det ofte veldig lett å sjå kva som eventuelt er feil eller skaper forvirring, men mykje vanskelegare å oppdage for den som står i situasjonen. Ved å reflektere saman etterpå kan både observatørane og den som utfører oppdage seg sjølv og andre og lære av det. Vi arbeider med coaching som metode og stiller opne spørsmål for å få i gang refleksjon om opplevingar i staden for å tolke det som blir observert. Dette er med på å gi meir bevisstheit rundt den enkelte sin innverknad på situasjonen og dermed muligheit for vidare påvirkning og kontroll over eigen situasjon og måloppnåing. Det er viktig å få kjenne meistring for å finne motivasjon og tru på eigne ressursar. Berre på den måten kan ein oppnå motivasjon til varig endring for den enkelte. Hovudtiltak 4: Sluttevaluering i. Dele ut og samle inn evalueringsskjema for tilbodet i samband med avreise. ii. Samanstille resultat. iii. Rapportere vidare til aktuelle instansar slik at resultata kan nyttast til å forbetre tilbodet eller formidle metoden vidare til andre som vil drive hesteassistert terapi. 7
8 Kommentar Vi har analysert data frå spørjeskjema besvart av 106 personar fordelt på 242 økter i stallen. Sjå vedlegg for statistikk. Spørsmål 1: Kva syntes du var spesielt bra med økta? Spørsmål 2: Kva syntes du var minst givande med økta? Begge spørsmåla ovanfor gir kvalitative svar som er vanskelege å sette presise verdiar for. Vi har derfor brukt svara her i analysen av innsamla data og til praktisk tilrettelegging av øktene i stallen. Spørsmål 3: Kva har di oppleving av smertenivå vore samanlikna med normalt nivå for deg? Her ser vi at data er nærmast normalfordelt. Litt over 40% av pasientane har eit smertenivå som vanleg for dei. 33% oppgir at dei kjenner mindre eller mykje mindre smerte enn dei gjer til vanleg. Ut frå dei kvalitative svara (på spm. 1 og 2 i skjema og oppsummering i plenum)både munnleg og skriftleg ser det ut til at dette oftast kan forklarast med at dei greier å vere til stades i øyeblikket og få fokus bort frå smertene ved å konsentrere seg om noko anna fullt og heilt. Nokre skriv at smertene er i kvilemodus. Om lag 22 % oppgir at dei kjenner meir eller mykje meir smerter. Forklaringa på dette er stort sett kulde (vi er mykje ute), eller for mykje gåing og ståing for dei som må vente på tur. Det ser altså ut til at aktiviteten i stallen generelt verken aukar eller reduserar smertene, men at fokus på spennande aktivitet og oppleving av flow og mestring kan dempe opplevd smerte der og då. Unntaket er bekkengruppa der dei som er i stand til å ri oppgir god effekt av riding på deira smertenivå både i øyeblikket og etterpå. Av desse er det fleire som har oppsøkt riding som aktivitet også etter heimreise. Spørsmål 4: I kva grad klarte du å kommunisere det du ville til andre i dag? Her oppgir heile 64,5% at dei har klart å kommunisere betre eller mykje betre med andre enn vanleg for dei. Dette er interessant sidan eit houvudtema og fokus for Bjørstadmodellen er trening i kommunikasjon og kropsspråk. Dette tolkar vi som at modellen gir gode resultat på dette området. Spørsmål 5: I kva grad har du utfordra eiga komfortsone/grenser i dag? Her har 68,7 % svart at dei har utfordra eigne grenser og komfortsone meir eller mykje meir enn vanleg. Dette ser dermed også ut til å vere eit område der Bjørstadmodellen verkar etter hensikten. Ei tilnærming med fokus på å sette SMARTe (Spesifikt, Målbart, Attraktivt, Realistisk og Tidsavgrensa) mål for den enkelte, og trygge rammer å utfordre seg sjølv innanfor er klare suksesskriteria for å oppnå dette. 8
9 Sluttrapport Hestekrefter gir livskraft EIN KJEM IKKJE TIL FJELLS ETTER FLATE VEGEN Hest og helse RB 7339 SMARTE MÅL OG EIGEN INNSATS GIR MEISTRINGS -MAGI For å oppnå meistringsfølelse må ein gå ut av si eiga komfortsone og gjere ting som krev litt ekstra innsats. For at det skal bli ei positiv oppleving er det viktig at utfordringane er passe store og tilpassa den enkelte. Om ein pressar seg for langt eller går over eigne grenser for å tekkast andre sine forventingar vil ein i staden kjenne nederlag og øydelegge motivasjonen for å prøve igjen. Når ein derimot set seg SMARTe mål vil ein finne rett nivå og få belønning i form av mestring. Ved å dele opp hovudmålet i mindre delmål vil det bli lettare å måle og belønne framgang og halde ut gjennom motgang og små tilbakesteg som er uunngåelege på vegen. Ein ting er å utfordre eigne grenser, men det er også viktig å kunne sette grenser for seg sjølv og andre. Dette øvar vi også på i praksis med hestane som ein del av treninga i kommunikasjon og kroppsspråk. Dømer på resultat av dette arbeidet er dama som etter å ha øvd på å setje grenser for ein hest og kommunisere dei mha. kroppsspråk ville reise heim og be sin 40 år gamle son om å flytte heimanfrå. Ei anna dame kjende seg einsam og desperat etter kontakt med andre som ho kjende at ho hadde mist etter at ho fekk ein kronisk sjukdom. Til meir ho prøvde, dess mindre kontakt fekk ho. Etter å ha arbeidd med ein hest der ho gjekk intenst inn for å få kontakt kom ho sjølv fram til at dette kanskje også var grunnen til at det ikkje fungerte i menneskelege relasjonar. Ho ville prøve å dempe intensiteten i sin kontakt med andre. Ved å bruke hesten som ikkje har fordommar mot oss, men som er heilt ærleg og umiddelbar i sine tilbakemeldingar saman med coaching som metode kan personar oppdage eigne tankar eller handlingsmønster som hindrar god samhandling med andre og starte endringa som skal til. Spørsmål 6: I kva grad har du opplevd meistring eller arbeidsglede i dag? Svara på dette spørsmålet er tett knytt til førre spørsmål. 77,7% oppgir at dei har opplevd meistringskjensle eller arbeidsglede. Det er enno litt fleire enn dei som oppgav at dei hadde gått ut av komfortsona si, men bekreftar at meistringsopplevingane er å finne i situasjonar der vi må utfordre oss sjølve litt utover det vanlege og gjere ting vi ikkje gjer med fullstendig lettheit og rutine. 9
10 Sluttrapport Hestekrefter gir livskraft Hest og helse RB 7339 I stallen er det lett å finne slike situasjonar både for dei som er heilt ukjent med hest og for oss som arbeider med det til dagleg. Hestar er store og sterke dyr med eigne meiningar og sterke instinkt. Samstundes er dei vàre og lettskremde, mjuke og sårbare. Ein hest kan samanliknast med eit 4 år gammalt menneskebarn i mental kapaistet. Det gjer at det er mange fellestrekk i å handtere ein hest med å vere ein god forelder eller lærar -ein god ledar. Storleiken til dyra og omsynet til sikkerheit for alle involverte krev av vi tar rolla som leiar alvorleg. DEN GODE MESTRINGSFØLELSEN! LIKT ER IKKJE ALLTID RETTFERDIG BRUK RESSURSANE DU HAR! Nøkkelen til å oppleve meistring er at vi finn utfordringar som passar den enkelte der og då. Det som er lett for ein person kan vere utrygt og skremmande for andre. Individuell oppfølging og tilrettelegging er avgjerande for å gi oppgåver som kan gi den ønska meistringskjensla. Det gjeld altså ikkje å behandle alle likt! Å oppleve at ein meistrar noko som krev litt ekstra av ein er med på å auke sjølvtillit og gi god sjølvkjensle og auka tru på eigne ressursar. Dette er nødvendige føresetnader for å motivere seg til endringsarbeid som krev innsats over tid. Ved å utfordre sine eigne grenser blir ein betre kjent med seg sjølv og vil ofte oppdage at ein har større ressursar enn ein er bevisst på. Dette gjeld spesielt for den som har blitt sjuk og oppleve å miste funksjonar ein før tok for gitt. So gjeld det å bruke det ein framleis har på riktig måte og med riktig fokus! Spørsmål 7: Korleis vil du evaluere din eigen innsats i dag? Har du bidratt til at det skulle bli ein fin dag for deg sjølv og andre? Dette spørsmålet var ikkje med på skjema heilt i starten. Dei første 17 skjema som står for 47 økter hadde ikkje dette spørsmålet med. Vi valte å legge det til fordi eigen innsats har stor betyding for resultat og effekt av måloppnåing for dei som mottar behandling og dette er ein måte å få bevisstheit rundt og lære om det. Svara frå spørjeskjema viser også relevansen av eigen innsats. Heile 71,2 % oppgir at dei har bidratt med eigeninnsats i stor eller svært stor grad til at det skulle bli ein fin dag for seg sjølv og andre. Dette heng godt saman med kor mange som hadde opplevd meistring. Oppleving av meistring krev som nemnt eigeninnsats i form av å utfordre seg sjølv, so resultatet stemmer godt med funna elles i undersøkelsen. 10
11 Kapittel 3: Resultat og evaluering Målet med prosjektet var å teste ut ein standardisert metode som også kan vere overførbar til andre rehabiliteringssenter og andre pasientgrupper enn dei vi har hatt hittil. Ved å bruke Bjørstadmodellen for hesteassistert terapi skal pasientane oppleve meistring, få kjensla av å kunne verke inn på eigen situasjon, bli medviten av eigne evner/ressursar og få styrka tru på seg sjølve. På denne måten kan Bjørstadmodellen for hesteassistert terapi bidra til reduserte utgifter for samfunnet og auka livskvalitet for brukarane. Kapittel 4: Konklusjon Vår erfaring viser at dei kognitive og sosiale elementa av hesteassistert terapi har vel so stor verdi for pasientane i våre målgrupper som den fysiske effekten av riding. Vi har erfart at ved å bli meir bevisst på eigen kropp, kroppsspråk og tydeleg kommunikasjon kan pasienten bli betre kjent med seg sjølv og lettare forstå seg sjølv i relasjon til andre. Dette kan saman med konkret trening i grensesetting pasienten i mellommenneskelege relasjonar. Effekten av oppmerksomt nærvær og utadretta fokus som ein pause frå eige tankekjør og fokus på smerte bør heller ikkje undervurderast. Til slutt kan gode meistringsopplevingar utanfor komfortsona vere med på å gi styrka sjølvkjensle og auka sjølvtillit. Til saman kan dette gi nødvendig uthaldanheit og motivasjon til endringsarbeid som krev innsats over tid for å gi resultat som auka livskvalitet og betre opplevd helse. Bjørstadmodellen ser ut til å gje ønska effekt og kan lett overførast til andre pasientgrupper eller friske menneske som ønsker hjelp til å finne motivasjon til, og gjere endringar for å oppnå styrka helse og livskvalitet. Kapittel 5: Framover Dei to prosjekta med støtte frå Extrastiftelsen bana veg for det over fem år lange samarbeidet med Muritunet som igjen gjorde at Innovasjon Norge ville vere med på bygging av ridehallen vi opna i oktober Denne har gitt ei betydeleg heving av kvalitet og forutsigbarheit for våre tenester heile året. Stall Bjørstad har halde fram det gode samarbeidet med Muritunet sidan Hestekrefter gir livskraft vart avslutta i mars Muritunet har nyleg fått nye anbod for fire år framover og vi forhandlar om avtale for vidare samarbeid. Vi er i forhandlingar om ei ny pasientgruppe frå Norddal kommune, og vurderar i tillegg å tilby eit tilpassa opplegg basert på Bjørstadmodellen til privatmarknaden. Bjørstadmodellen er komen for å bli og vi ser fram til å vere arena for utviklande møter mellom menneske og dyr der hestekrefter gir livskraft også i åra som kjem! 11
12 Hestekrefter gir livskraft :Egenevaluering Personleg mål: Økt 1: 1. Kva syntes du var spesielt bra ved økta? 2. Kva syntes du var minst givande ved økta? 3. Kommentar til forholdet mellom teori og praksis? 4. Kva har di oppleving av smertenivå vore i løpet av økta samanlikna med normalt nivå for deg? Mykje mindre Mindre Som vanleg Meir Mykje meir 5. I kva grad klarte du å kommunisere det du ville til andre i dag? (hest eller menneske) 6. I kva grad utfordra du eigne grenser/jobba utanfor eiga komfortsone? 7. I kva grad har du opplevd mestring i dag? 8. Korleis vil du evaluere din eigen innsats i dag? Har du bidratt til at det skulle bli ein fin dag for deg sjølv og andre? I svært liten grad I svært stor grad 12
13 Økt 2: 1. Kva syntes du var spesielt bra ved økta? 2. Kva syntes du var minst givande ved økta? 3. Kommentar til forholdet mellom teori og praksis? 4. Kva har di oppleving av smertenivå vore i løpet av økta samanlikna med normalt nivå for deg? Mykje mindre Mindre Som vanleg Meir Mykje meir 5. I kva grad klarte du å kommunisere det du ville til andre i dag? (hest eller menneske) 6. I kva grad utfordra du eigne grenser/jobba utanfor eiga komfortsone? 7. I kva grad har du opplevd mestring i dag? 8. Korleis vil du evaluere din eigen innsats i dag? Har du bidratt til at det skulle bli ein fin dag for deg sjølv og andre? I svært liten grad I svært stor grad 13
14 Økt 3: 1. Kva syntes du var spesielt bra ved økta? 2. Kva syntes du var minst givande ved økta? 3. Kommentar til forholdet mellom teori og praksis? 4. Kva har di oppleving av smertenivå vore i løpet av økta samanlikna med normalt nivå for deg? Mykje mindre Mindre Som vanleg Meir Mykje meir 5. I kva grad klarte du å kommunisere det du ville til andre i dag? (hest eller menneske) 6. I kva grad utfordra du eigne grenser/jobba utanfor eiga komfortsone? 7. I kva grad har du opplevd mestring i dag? 8. Korleis vil du evaluere din eigen innsats i dag? Har du bidratt til at det skulle bli ein fin dag for deg sjølv og andre? I svært liten grad I svært stor grad 14
15 Statistikk for "Hestekrefter gir livskraft" Basert på besvarte skjema frå 106 personar fordelt på 242 økter i stallen Sidan det er litt flytande grenser mellom omgrepa "meir", "mykje meir", "mindre" og "mykje mindre" har vi lagt oss på ei steng linje i tolkinga. Berre ring rundt 10 har gitt "mykje meir" og ring rundt 0 har gitt "mykje mindre". Ring rundt 5 har gitt "som vanleg". Alle verdiar mellom har vi tolka som "meir " eller "mindre". Spm. 3: Kva har di oppleving av smertenivå vore i løpet av økta samanlikna med normalt nivå for deg? Mykje mindre Mindre Som vanleg Meir Mykje meir Ikkje svart/har ikkje smerter 15
16 Spm. 4: I kva grad klarte du å kommunisere det du ville til andre i dag? Mykje mindre Mindre Som vanleg Meir Mykje meir Ikkje svart Spm.5: I kva grad har du utfordra eiga komfortsone/grenser i dag? Mykje mindre 19 7,8 % Mindre 6 2,5 % Som vanleg 48 19,8 % Meir ,2 % Mykje meir 59 24,4 % Ikkje svart 3 1,2 % % Mykje mindre Mindre Som vanleg Meir Mykje meir Ikkje svart 16
17 Spm.6: I kva grad har du opplevd mestring eller arbeidsglede i dag? Mykje mindre 13 5,3 % Mindre 5 2 % Som vanleg 33 13,6 % Meir ,7 % Mykje meir % Ikkje svart 3 1,2 % % Mykje mindre Mindre Som vanleg Meir Mykje meir Ikkje svart Spm.7: Korleis vil du evaluer din eigen innsats i dag? Har du bidratt til at det skulle bli ein fin dag for deg sjølv og andre? NB: I starten av prosjektet var ikkje dette spørsmålet med, men vi sette det inn då vi meinte det var relevant og viktig m.a. for bevisstgjering. 17 av dei innleverte skjema med 47 av øktene hadde ikkje dette spørsmålet med. Derfor reknar vi ut %-andelen ut frå 195 økter. I svært liten grad: 4 2,0 % I liten grad: 4 2,0 % Som vanleg: 25 12,8 % I stor grad: 50 25,6 % i svært stor grad: 86 45,6 % Ikkje svart: 26 13,3 % % I svært liten grad: I liten grad: Som vanleg: I stor grad: i svært stor grad: Ikkje svart: 17
Sluttrapport Aktiv betring med hest. Rehabilitering Snr. 342
Sluttrapport Aktiv betring med hest Snr. 342, Hest og helse, Rehabilitering Sluttrapport Aktiv betring med hest Rehabilitering Snr. 342 1 Forord Dette er sluttrapporten for prosjektet Aktiv betring med
DetaljerTiltak frå førebyggande helse; Jordmor, helsestasjon og skulehelsetenesa
BTI - verktøy 1 Tiltak frå førebyggande helse; Jordmor, helsestasjon og skulehelsetenesa Alle kjem i kontakt med førebyggjande helse og dei avdelingar som ligg under førebyggande helse på ulike tidspunkt
DetaljerTil deg som er brukarrepresentant ved Lærings- og mestringssenteret i Helse Bergen HF
Til deg som er brukarrepresentant ved Lærings- og mestringssenteret i Helse Bergen HF 1 Innhold Velkommen som brukarrepresentant ved Lærings- og mestringssenteret (LMS)... 3 Begrep du vil møte... 3 Det
DetaljerForeldregruppe i barnehagen
Foreldregruppe i barnehagen Barnehagen - ein naturleg stad å ha fokus på læring og mestring. Janett Lillås Mathiassen Brukarrepresentant FOUSAM Foto: colourbox Anita Weltzien Dalaker Styrar Aksdal barnehage
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING I TYSNESBARNEHAGANE
2015 HANDLINGSPLAN MOT MOBBING I TYSNESBARNEHAGANE Wenche Fagerbakk Tysnesbarnehagane 09.11.2015 Hovudmål: Barnehagane har nulltoleranse mot mobbing. Delmål: Alle tilsett skal jobbe aktivt for å oppretthalde
DetaljerOm vestibularisnevritt
svimmel - vestibularisnevritt - langvarig svimmelheit Om vestibularisnevritt Vestibularisnevritt er ein sjukdom i det indre øyret og er ei av dei vanlegaste årsakene til svimmelheit. Tilstanden kan bli
DetaljerRettleiar for oppfølging av brukarrepresentantar som deltar i arbeid ved Lærings- og mestringssenteret (LMS).
Rettleiar for oppfølging av brukarrepresentantar som deltar i arbeid ved Lærings- og mestringssenteret (LMS). Innhold Bakgrunn:... 3 Formål... 3 Roller og oppgåver... 3 Rekruttering... 4 Startsamtale...
DetaljerSLUTTRAPPORT TRENINGS- OG SAMTALEGRUPPE FOR PÅRØRANDE 2017/HE
SLUTTRAPPORT TRENINGS- OG SAMTALEGRUPPE FOR PÅRØRANDE 2017/HE2-186077 1 Forord LPP Søre Sunnmøre er Landsforeningen for Pårørende innen Psykisk helse si gruppe for kommunane Ørsta, Volda, Ulstein, Hareid,
DetaljerFyresdal kommune Sektor for kultur og oppvekst
Fyresdal kommune Sektor for kultur og oppvekst PLAN- OG VURDERINGSARBEID I FYRESDAL BARNEHAGE 2017-2018 Vedlegg til årsplanen. August 2017 Formål "ehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta
DetaljerVurdering på barnesteget. No gjeld det
Vurdering på barnesteget No gjeld det 2 No gjeld det 1. august 2009 endra ein forskrifta til opplæringslova kapitel 3 Individuell vurdering i grunnskulen og i vidaregåande opplæring. Denne brosjyren gjev
DetaljerKvardagsrehabilitering. Turnusseminar Kristine Mardal Fysioterapeut Sogndal kommune
Kvardagsrehabilitering Turnusseminar 20.04.17 Kristine Mardal Fysioterapeut Sogndal kommune Nå dine mål, med oss på laget Kvardagsrehabilitering i Sogndal kommune Samfunnsutfordringar Demografiske utfordringar
Detaljer12/2011 NOTAT. Hallgerd Conradi og Kåre Heggen
12/11 NOTAT Hallgerd Conradi og Kåre Heggen dei nye studentane på barnevernspedagog- og sosionomstudiet 11 Forord Institutt for sosialfag fekk eit ekstra stort kull med nye studentar på studia i barnevernspedagogikk
DetaljerVerdiblink kan brukast i grupper av tilsette i kommunane på ulike nivå i organisasjonen.
Verdiblink 1. Målsetting Målet med verdiblink er å bevisstgjere medarbeidarar på kva verdiar som styrer arbeidskvardagen og kva verdiar dei sjølve meiner bør få større gjennomslag. Verdiblink handlar om
DetaljerReferat frå foreldremøte 06.05.14. Tjødnalio barnehage
Referat frå foreldremøte 06.05.14. Tjødnalio barnehage Tilstade: Personalet, foreldre og Nina Helle. Kva er BTI: Stord kommune er ein av 8 kommunar som deltek i eit prosjekt som skal utarbeide ein modell
DetaljerTIL DEG SOM ER BRUKARREPRESENTANT I HELSE MØRE OG ROMSDAL SINE OPPLÆRINGSTILTAK FOR PASIENTAR OG PÅRØRANDE
TIL DEG SOM ER BRUKARREPRESENTANT I HELSE MØRE OG ROMSDAL SINE OPPLÆRINGSTILTAK FOR PASIENTAR OG PÅRØRANDE I pasient- og pårørandeopplæringa som vert gjennomført av avdelingane i sjukehusa i Helse Møre
DetaljerStillaste jenta i klassa
Stillaste jenta i klassa Førsteamanuensis Sigrun K. Ertesvåg er fast spaltist i Aftenbladet Pluss. Les hennes første spalte om stille barn. Eg hugsar henne så vel, den stille jenta som nærast var usynleg
DetaljerLæreplan i aktivitørfaget Vg3 / opplæring i bedrift
Læreplan i aktivitørfaget Vg3 / opplæring i bedrift Fastsett som forskrift av Utdanningsdirektoratet 21.6.2018 etter delegasjon i brev 13. september 2013 frå Kunnskapsdepartementet med heimel i lov 17.
DetaljerSkjema for eigenvurdering
Skjema for eigenvurdering arbeidet med språk og språkmiljø i barnehagen I denne delen skal du vurdere påstandar om noverande praksis i barnehagen opp mot slik du meiner det bør vere. Du skal altså ikkje
DetaljerSkal skal ikkje. Det startar gjerne med ein vag idé eller ein draum om å bruka interessene dine og kompetansen din på nye måtar på garden din.
Skal skal ikkje Har du ein draum om å driva Inn på tunet verksemd? Gjennom dette kapittelet i netthandboka får du tankehjelp og praktisk hjelp i dei første fasane mot etablering; frå draum til forretningsplan.
DetaljerTema: Prosedyre for oppfylging av sjukefråvær. 1. 10.02.2011
Kristin Stray Jacobsen 1. FORMÅL Prosedyren skal sikre: - at den einskilte leiar følgjer opp sitt ansvar for eigenmelde/sjukmelde arbeidstakarar og arbeidstakarar under rehabilitering/attføring. - at arbeidstakarar
DetaljerStyresak. Ivar Eriksen Oppfølging av årleg melding frå helseføretaka. Arkivsak 2011/545/ Styresak 051/12 B Styremøte 07.05.2012
Styresak Går til: Styremedlemmer Føretak: Helse Vest RHF Dato: 24.04.2012 Sakhandsamar: Saka gjeld: Ivar Eriksen Oppfølging av årleg melding frå helseføretaka Arkivsak 2011/545/ Styresak 051/12 B Styremøte
DetaljerVaksenopplæringa i Sula
Vaksenopplæringa i Sula Vedlikehald av kunnskap, læring og utvikling. Kommunikasjon Meistring Engasjement Glede og latter Sosial kompetanse Kommunikasjon For oss kan kommunikasjon vere å formidle og å
DetaljerPedagogiske rom UTVIKLINGSPLAN Deltakarar; Alle i personalet i samarbeid med barna Hovudansvarlege; Veronica, Iselin, Eva Lisa og Marianne
UTVIKLINGSPLAN 2015 Pedagogiske rom Deltakarar; Alle i personalet i samarbeid med barna Hovudansvarlege; Veronica, Iselin, Eva Lisa og Marianne Tiltak og arbeidsmetodar: Mål; Skape rom - som inspirerer
DetaljerGLADE ELDRE PÅ SYKKEL EIT PROSJEKT I REGI AV NASJONALFORENINGEN JØLSTER HELSELAG
GLADE ELDRE PÅ SYKKEL EIT PROSJEKT I REGI AV NASJONALFORENINGEN JØLSTER HELSELAG MED STØTTE FRÅ: Forord: Nasjonalforeningen Jølster helselag fekk i 2016 prosjektmidlar frå Extrastiftelsen til prosjektet
DetaljerÅrsplan 2014/2015. Fag: Kroppsøving. Faglærer: Rayner Nygård og Lars Gytre. Klasse: 10.trinn. Føremål. Grunnleggjande ferdigheiter
Årsplan 2014/2015 Fag: Kroppsøving Faglærer: Rayner Nygård og Lars Gytre Klasse: 10.trinn Føremål Kroppsøving er eit allmenndannande fag som skal inspirere til ein fysisk aktiv livsstil og livslang rørsleglede.
DetaljerKVA BETYDNING HAR BALANSEN FOR TALEOPPFATNING HOS DEN ELDRE? Inger Anita Herheim Spesialist i psykomotorisk fysioterapi Landskonferanse NSF FGD 19.
KVA BETYDNING HAR BALANSEN FOR TALEOPPFATNING HOS DEN ELDRE? Inger Anita Herheim Spesialist i psykomotorisk fysioterapi Landskonferanse NSF FGD 19. april 2018.I Å høyre og å høyre til Å høyre og å høyre
DetaljerRøde Kors Haugland Rehabiliteringssenter AS. Presentasjon nettverksmøte fredag 13.06.14 v/ Linda Meier og Jo Inge Gåsvær
Røde Kors Haugland Rehabiliteringssenter AS Presentasjon nettverksmøte fredag 13.06.14 v/ Linda Meier og Jo Inge Gåsvær INSTITUSJOANAR PÅ HAUGLAND Røde Kors Haugland Rehabiliteringssenter Aksjeselskap.
DetaljerMange yrkesvalhemma har fleire periodar under attføring
// Nedgang i sykepengeutbetalingene til selvstendig næringsdrivende Mange yrkesvalhemma har fleire periodar under attføring AV JORUNN FURUBERG SAMANDRAG Mange som avsluttar attføring kjem tilbake som yrkesvalhemma
DetaljerHjertetrim,- Trening for livet. Samhandlingsprosjekt i Helsetorgmodellen
Hjertetrim,- Trening for livet Samhandlingsprosjekt i Helsetorgmodellen 2 Hovedmål Flytte «Hjertetrimmen» fra spesialisthelsetjenesten til kommunehelsetjenesten/ privat aktør, samtidig som kvaliteten på
DetaljerProgramområde for aktivitør - Læreplan i felles programfag Vg2
Programområde for aktivitør - Læreplan i felles programfag Vg2 Fastsett som forskrift av Utdanningsdirektoratet 28. mai 2015 etter delegasjon i brev 26. september 2005 frå Utdannings- og forskingsdepartementet
DetaljerPedagogisk analysemodell
Pedagogisk analysemodell Problemstilling: Det må vere uvisst kvifor det er avvik mellom noverande og ynskt situasjon Analysemodellen sine fasar ANALYSEDEL Formulering av problemstillingar Målformulering
DetaljerÅ KOMME HEIM OPPFØLGING AV DEG OG FAMILIEN DIN
Å KOMME HEIM OPPFØLGING AV DEG OG FAMILIEN DIN VELKOMMEN HEIM Foto: Magnus Endal OPPFØLGING ETTER HEIMKOMST Her finn du informasjon til både deg som har vore på oppdrag i Sierra Leone, og til familien
DetaljerPakkeforløp psykisk helse og rus. Forløpskoordinator-rolla. Ellinor Kleppenes og Sønnøve Ramsfjell
Pakkeforløp psykisk helse og rus Forløpskoordinator-rolla Ellinor Kleppenes og Sønnøve Ramsfjell Pakkeforløp Pakkeforløpa er ein måte å organisere tenestane på, som skal sikre at alle har lik rett til
DetaljerInnsats i BTI Barnevern
Side 1 Innsats i BTI Barnevern NAMN PÅ TILTAKET: Kartlegging GJELD NIVÅ: 2 Omfang: Inntil to møte. Kontaktperson i tenesta: Trine Hjertholm, tlf 90 88 09 58 Møte med familien og eventuelt nettverk for
DetaljerRettleiar. Undervisningsvurdering ein rettleiar for elevar og lærarar
Rettleiar Undervisningsvurdering ein rettleiar for elevar og lærarar Til elevar og lærarar Føremålet med rettleiaren er å medverke til at elevane og læraren saman kan vurdere og forbetre opplæringa i fag.
DetaljerRådgiving for berekraftig mjølkeproduksjon
Kort rapport 2014-2017 Rådgiving for berekraftig mjølkeproduksjon 2014-17 Anders Aune Ingrid Møgedal Ingvild Nesheim Helga Hellesø Linda Risdal Martin Svebestad Juni 2017 Effekt av tiltak hos deltakarane
DetaljerEksamensrettleiing for vurdering av sentralt gitt eksamen. 1 Organisering av sentralt gitt skriftleg eksamen
Eksamensrettleiing for vurdering av sentralt gitt eksamen Denne eksamensrettleiinga gir informasjon om sentralt gitt eksamen, og korleis denne eksamen skal vurderast. Rettleiinga skal vere kjend for elever,
DetaljerGrunnlagsdokument for samarbeid mellom Helse Bergen, Haraldsplass og dei 22 kommunane i lokalsjukehusområdet. Oppfølging av Samhandlingsreforma 2012
Grunnlagsdokument for samarbeid mellom Helse Bergen, Haraldsplass og dei 22 kommunane i lokalsjukehusområdet. Oppfølging av Samhandlingsreforma 2012 1 Utfordringane og målsettinga med arbeidet Det overordna
DetaljerØKONOMI- OG ORGANISASJONSAVDELINGA HR-seksjonen
ØKONOMI- OG ORGANISASJONSAVDELINGA HR-seksjonen Notat Dato: 17.02.2016 Arkivsak: 2014/12154-13 Saksbehandlar: fromann Til: Frå: Hovudarbeidsmiljøutvalet Administrasjonsutvalet Fylkesrådmannen Sjukefråvær
DetaljerMØRE OG ROMSDAL FYLKESLAG SLUTTRAPPORT. Prosjektnummer: 2008/1/0468. Dette prosjektet er støtta med EXTRA-midlar frå
MØRE OG ROMSDAL FYLKESLAG SLUTTRAPPORT Prosjektnummer: 2008/1/0468 Prosjektnavn: Virksomhetsområde: Søkerorganisasjon: BRUKBAR BURG-KOMPETANSE Forebygging Norsk Revmatikerforbund Dette prosjektet er støtta
DetaljerMED ecampus PÅ NETT I LÆRARUTDANNINGANE
Postboks 74 Sandviken 5812 Bergen www.nla.no Telefon: 55 54 07 00 Telefaks: 55 54 07 01 E-post: post@nla.no Org. nr. 995 189 186 TEKNISK NOTAT KNYTT TIL LÆRARUNDERSØKING VÅREN 2016 Til: Høgskulen Sogn
DetaljerMe har sett opp eit tankekart og mål for dei ulike intelligensane, dette heng som vedlegg.
JANUAR 2015! Ja, i går vart friluftsåret 2015 erklært for opna og me er alle ved godt mot og har store forhåpningar om eit aktivt år. Det gjeld å ha store tankar og arbeida medvite for å gjennomføra dei.
DetaljerUtviklingsplan Skule: Vigrestad storskule
Utviklingsplan 2016-2017 Skule: Vigrestad storskule Status læringsresultat og læringsmiljø. Utgangspunktet for analysen er dei nasjonale og Jærskulen sine mål; Alle elever skal mestre grunnleggende ferdigheter
DetaljerSPØRJESKJEMA FOR ELEVAR
SPØRJESKJEMA FOR ELEVAR Spørsmåla handlar om forhold som er viktige for læringa di. Det er ingen rette eller feile svar, vi vil berre vite korleis du opplever situasjonen på skulen din. Det er frivillig
DetaljerProgramområde for aktivitør - Læreplan i felles programfag Vg2
Programområde for aktivitør - Læreplan i felles programfag Vg2 Fastsett som forskrift av Utdanningsdirektoratet 11. januar 2007 etter delegasjon i brev 26. september 2005 frå Utdannings- og forskingsdepartementet
DetaljerKOR Klient og resultatstyrt praksis
KOR Klient og resultatstyrt praksis 04.10.11 Oktoberseminaret Ove Heradstveit kommunepsykolog i Øygarden Bakgrunn Viktige oppgåver som kommunepsykolog å sørgje for: Brukarmedverknad: kva er ønsket? Vurdering:
DetaljerUtviklingsplan for Vigrestad skule. Dagfrid Bekkeheien Skrettingland
Utviklingsplan 2015 2016 for Vigrestad skule Dagfrid Bekkeheien Skrettingland Vigrestad skule Kort oppsummering av status læringsresultat og læringsmiljø Læringsresultat: Satsingsområda for Vigrestad skule
DetaljerÅrsplan 2016/2017. Fag: Kroppsøving. Faglærer: Synnøve Hopland og Merete Solberg. Føremål. Grunnleggjande ferdigheiter
Årsplan 2016/2017 Fag: Kroppsøving Faglærer: Synnøve Hopland og Merete Solberg Klasse: 10.trinn Føremål Kroppsøving er eit allmenndannande fag som skal inspirere til ein fysisk aktiv livsstil og livslang
DetaljerKommunale eldreråd i Møre og Romsdal
Kommunale eldreråd i Møre og Romsdal Kartlegging av rammevilkår 2017 Kartlegging av kommunale eldreråd i Møre og Romsdal sine rammevilkår Forord Eldrerådet i Møre og Romsdal fylkeskommune vedtok å gjennomføre
DetaljerBRUKARMEDVERKNAD I SULDALSSKULEN OG SFO
BRUKARMEDVERKNAD I SULDALSSKULEN OG SFO Dette heftet er i utgangspunket utarbeida for dei tilsette i Suldalsskulen, men me ønskjer og å auka forståinga til foreldre og føresette, slik at dei og kan vera
DetaljerOppmannsrapport. etter fellessensur i. Norsk skriftleg. Sogn og Fjordane og Møre og Romsdal. Sentralt gitt eksamen
Oppmannsrapport etter fellessensur i Norsk skriftleg Sogn og Fjordane og Møre og Romsdal Sentralt gitt eksamen NOR 0214, NOR 0215, NOR 1415, 10. årstrinn Våren 2017 Førde den 23.06.2014. Arnstein Sandbakk
DetaljerEVALUERING AV FORSØK MED ANONYME PRØVER 2013
HORDALAND FYLKESKOMMUNE Opplæringsavdelinga Arkivsak 200903324-51 Arkivnr. 520 Saksh. Farestveit, Linda Saksgang Møtedato Opplærings- og helseutvalet 17.09.2013 EVALUERING AV FORSØK MED ANONYME PRØVER
Detaljer2014/
Notat Til: Frå: Hovudarbeidsmiljøutvalet Administrasjonsutvalet Fylkesdirektør organisasjon Referanse 2014/12154-1 17.02.2014 Dato Sjukefråvær i Hordaland fylkeskommune 2013 Samandrag Samla sjukefråvær
DetaljerVurdering på ungdomssteget og i vidaregåande opplæring. No gjeld det
Vurdering på ungdomssteget og i vidaregåande opplæring No gjeld det No gjeld det 1. august 2009 endra ein forskrifta til opplæringslova kapitel 3 Individuell vurdering i grunnskulen og i vidaregåande
DetaljerMed god informasjon i bagasjen
Evaluering av pasientinformasjon Med god informasjon i bagasjen Johan Barstad Lærings og meistringssenteret Helse Sunnmøre HF SAMAN om OPP Hotell Britannia, Trondheim 18. Februar 2010 Sunnmørsposten, 08.02.10
DetaljerUTVIKLINGSPLAN Bø skule
UTVIKLINGSPLAN 2018-2019 Bø skule 1.0 Mål... 3 1.1 Lesing... 3 1.2 Inkluderande og trygt skulemiljø... 3 2.0 Nå-situasjonen ved Bø skule... 3 2.1 Nå-situasjonen knyta til lesing... 3 2.2 Nå-situasjonen
DetaljerRegnbogen Natur-og kulturbarnehage
Regnbogen Natur-og kulturbarnehage Om å vera på - vår forståing av vaksenrolla i uterommet Kva vil det seie å vera ein deltakande/engasjert vaksen i ungane sitt læringsmiljø? - Her tenkjer vi at ungane
DetaljerDe Bonos tenkehattar. Slik arbeider de i Luster Tipset er laget av Ragnhild Sviggum. Til bruk i samtalegruppene og i klassemøtene
De Bonos tenkehattar Slik arbeider de i Luster Tipset er laget av Ragnhild Sviggum Til bruk i samtalegruppene og i klassemøtene De Bonos tenkehattar Ein metode for å belyse alle sider av ei sak Ei øving
DetaljerInnsats i BTI Psykisk helseteneste
Side 1 Innsats i BTI Psykisk helseteneste Kartlegging GJELD NIVÅ: 2 kartlegging i løpet av 1-3 samtaler Etter tilmelding til psykiatrisk sjukepleiar blir det gjort ein kartleggingssamtale gjerne med barnet
DetaljerNår sjøhesten sviktar. KPI-Notat 4/2006. Av Anne-Sofie Egset, rådgjevar KPI, Helse Midt-Norge
KPI-Notat 4/2006 Når sjøhesten sviktar Av Anne-Sofie Egset, rådgjevar KPI, Helse Midt-Norge En notatserie fra Kompetansesenter for pasientinformasjon og pasientopplæring Side 1 Sjøhesten (eller hippocampus)
DetaljerÅrsmelding for Urhei barnehage
Årsmelding for Urhei barnehage 2014 15 Målekartet byggjer på Prinsippa i «Balansen» og kommunen sin visjon for barnehage, skule, kulturskule og vaksenopplæring: Alle barn/elevar opplever kvar dag læring
DetaljerForslag. Her er to bilde av gutar og jenter som har det fint saman.
Introduksjon av økta Bilda: er dei vener, kva er bra og korleis er det forskjellar? Fakta-ark med tilbakemeldingar Gruppe: Kan alkohol styrkja og svekkja venskap? Gruppe: Kva gjer me for at det skal halda
DetaljerVigra skule BESKRIVING AV PROSEDYREN. Ansvar
PROSEDYRE FOR TIDLEG SAMHANDLING OM ELEVAR MED BEKYMRINGSFULLT FRÅVÆR Gjeldande lovverk: Opplæringsloven, Forvaltningsloven, Barnevernloven BESKRIVING AV PROSEDYREN Ansvar FORMÅL Målet med prosedyren er
DetaljerMånadsbrev for Rosa september 2014
Månadsbrev for Rosa september 2014 Oppsummering/ evaluering av september Språkutvikling Omsorg Ser at borna no stort sett er trygge både på rutinane, dei andre barna og dei vaksne på avdelinga. Dette fører
DetaljerFastsatt av kommunalsjef helse og omsorg Retningslinje for tildeling av dagplass
Fastsatt av kommunalsjef helse og omsorg 22.10.2018. Retningslinje for tildeling av dagplass Innhald Kapittel 1. INNLEIANDE REGLAR... 2 1. Formål... 2 2. Virkeområde... 2 3. Definisjonar... 2 KAPITTEL
DetaljerBRUKARUNDERSØKING RENOVASJON 2010
Arkiv: K1-070, K3-&3232 Vår ref (saksnr.): 10/51717-666 Journalpostid.: 10/1629494 Saksbeh.: Helge Herigstadad BRUKARUNDERSØKING RENOVASJON 2010 Saksgang: Utval Saksnummer Møtedato Senior- og Brukarrådet
DetaljerGLOPPEN KOMMUNE Betre tverrfagleg innsats (BTI)
Rettleiar til bekymringssamtale / undringssamtale - til medarbeidarar som arbeider med barn Samtale med foreldre om bekymring for eit barn Nedanfor finn du fleire forslag til korleis personalet i ein barnehage
DetaljerSTYRESAK. Styremedlemmer Helse Fonna HF GÅR TIL: FØRETAK:
STYRESAK GÅR TIL: FØRETAK: Styremedlemmer Helse Fonna HF DATO: 19.10.17 SAKSHANDSAMAR: Ingebjørg Kismul SAKA GJELD: Tilleggsdokument til styringsdokument 2017 STYRESAK: 73/17 STYREMØTE: 26.10.17 1 vedlegg
DetaljerJæren Distriktspsykiatriske Senter Korleis kan ein unngå å bli utmatta? om å ta vare på seg sjølv
Korleis kan ein unngå å bli utmatta? om å ta vare på seg sjølv Opne førelesingar M44 20. Januar 2011 Christiane Weiss-Tornes Presentert av Tine Inger Solum Disposisjon: 1. Korleis blir eg utmatta? 2. Varselsymptom
DetaljerOK, seier Hilde og låser.
4 Tor Arne, Mie og Markus skal i symjehallen medan Hilde og eg er på kunstutstillinga. Hilde stressar med å sjå etter at dei har fått alt med seg. Eg står og ventar. Eg merkar eg er utolmodig, eg kan ikkje
DetaljerSAKSDOKUMENT. Sakshandsamar: Øystein Johansen Arkivsaknr: 2015/ /2015 Arkiv: Utvalsaksnr Utval Møtedato Driftsutvalet
SANDE KOMMUNE 6084 Larsnes Tlf. 70 02 67 00 Fax 70 02 67 01 sande.kommune@sande-mr.kommune.no www.sande-mr.kommune.no SAKSDOKUMENT Sakshandsamar: Øystein Johansen Arkivsaknr: 2015/249-684/2015 Arkiv: Utvalsaksnr
DetaljerSLUTTRAPPORT REHABILITERINGSPROSJEKT 2009/03/0240 AKTIVITETSHAGE FOR DEMENTE OG ANDRE SØKJAR ORGANISASJON: NASJONALFORENINGEN FOR FOLKEHELSEN
SLUTTRAPPORT REHABILITERINGSPROSJEKT 2009/03/0240 AKTIVITETSHAGE FOR DEMENTE OG ANDRE SØKJAR ORGANISASJON: NASJONALFORENINGEN FOR FOLKEHELSEN DEMENSFORENINGEN STORD FITJAR Fitjar, den 12. januar 2011 1
DetaljerRiple skule Skulen sitt arbeid med den faglege og sosiale kompetansen til elevane
Strategisk plan Riple skule 2012-2016 1. Skulen sitt verdigrunnlag 2. Skulen sitt arbeid med den faglege og sosiale kompetansen til elevane 3. Skulen sin strategi for utvikling av eigen organisasjon 4.
DetaljerOppleving av føresetnadar for meistring for elevar med spesialundervisning på barnesteget.
Oppleving av føresetnadar for meistring for elevar med spesialundervisning på barnesteget. Anne Randi Fagerlid Festøy Stipendiat ved Høgskulen i Volda og Høgskolen i Innlandet Forskningsspørsmål Kva funksjon
DetaljerSluttrapport. VossaAktiv! Prosjektnummer: Prosjektleiar: Marit Nedkvitne, Voss Røde Kors. Søkjarorganisasjon: Norges Røde Kors
Sluttrapport VossaAktiv! Prosjektnummer: 2013-1-256 Prosjektleiar: Marit Nedkvitne, Voss Røde Kors Søkjarorganisasjon: Norges Røde Kors Prosjektet er støtta av ExtraStiftelsen Helse og Rehabilitering med
DetaljerTeam Ørsta aktiv alderdom med velferdsteknologi
Team Ørsta aktiv alderdom med velferdsteknologi Føreord Ørstafjorden forma som eit hjarte Ørsta kommune har sidan hausten 2014 hatt eit prosjekt med spelteknologi i dagtilbod/buavdeling. Spiren til dette
DetaljerOppfølging av opplæringsprogram til barnehagane i Førde. Barnekonferanse i Loen Jorunn Liv Kleiven
Oppfølging av opplæringsprogram til barnehagane i Førde Barnekonferanse i Loen 18.11.2014 Jorunn Liv Kleiven Visjon for Førde barnehagane BARNA SKAL ERFARE AT DEI KVAR DAG FÅR SAGT NOKO SOM BÅDE BARN OG
DetaljerLågterskeltilbod til ungdom mellom 16 21 år
Lågterskeltilbod til ungdom mellom 16 21 år Utviklinga i OT Fleire ungdommar i regionen søkjer ikkje vgs / anna opplæring. Fleire ungdommar i regionen er ikkje klar for det ordinære arbeidslivet sine krav.
DetaljerUtviklingsplan Lye ungdomsskule
Utviklingsplan 2015-2016 Læringsresultat og læringsmiljø Olweusundersøkinga 2010-2015 Kategori A. Elever som er blitt mobba 2-3 gangar i månaden eller meir (Spørsmål 3) Kategori B. Elever som er blitt
DetaljerTENESTESTANDARD OG KVALITETSMÅL
TIME KOMMUNE TENESTESTANDARD OG KVALITETSMÅL RUSVERNTENESTER 1. FORMÅL Formålet med tenesta er å oppnå rusmeistring hos brukaren og fremja sjølvstende og evne til å meistra eige liv med utgangspunkt i
DetaljerSatsingar hausten 2015 og framover Tore Thorsnes Direktør NAV Sogn og Fjordane
NAV Brukarutval Satsingar hausten 2015 og framover Tore Thorsnes Direktør NAV Sogn og Fjordane Kva snakkar eg om då? Litt om hovudbiletet slik vi ser det Korleis er det no korleis bør det bli? Viktige
DetaljerUtkast til strategi
til strategi 2017-2022, v.0.8.1 til strategi 2017-2022 til strategi 2017-2022, v.0.8.1 Vi blir stadig fleire. Vi lever lenger, og utviklinga innan teknologi og medisin gir oss heile tida nye moglegheiter
DetaljerÅ bli gamal i eigen heim
Å bli gamal i eigen heim Eldre sitt syn på og erfaring med å bu i eigen bustad Master i Samhandling innan helse- og sosialtenester Heidi M. Starheim Avdelingsleiar Hogatunet bu- og behandlingssenter Oppgåva
DetaljerHJARTEAVDELINGA REHABILITERING ETTER HJARTESJUKDOM
HJARTEAVDELINGA REHABILITERING ETTER HJARTESJUKDOM VEGEN TIL EIT BETRE LIV For deg som opplever akutt hjartesjukdom kan den første tida etter heimkomst vere vanskeleg å takle åleine. Mange treng hjelp
DetaljerVi skal få til meir! STRATEGI
Vi skal få til meir! 1 STRATEGI 2019 2023 1 VI SKAL FÅ TIL MEIR! 2 STRATEGISK HOVUDMÅL Vi skal redusere saksbehandlingstida ved å forenkle måten vi jobbar på Vi brukar tida effektivt Vi brukar kompetansen
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Hovedmål: Trollskogen har nulltoleranse mot mobbing Delmål: Alle tilsett skal jobbe aktivt for å oppretthalde eit mobbefritt oppvekstmiljø i Trollskogen. Kva er mobbing? Mobbing
DetaljerVeljer vi spesialskule, eller veljer spesialskulen oss?
Veljer vi spesialskule, eller veljer spesialskulen oss? Tekst: Olaug Nilssen, e-post: olaugnilssen@gmail.com Artikkelen ble først trykket i Morgenbladet 24.-30. august 2015 s.24 Når D, min son med autisme
DetaljerKartlegging av rammevilkår
Kommunale råd for funksjonshemma i Møre og Romsdal Kartlegging av rammevilkår 2017 Kartlegging av rammevilkår for kommunale råd for funksjonshemma Forord Rådet for likestilling av funksjonshemma vedtok
DetaljerLønnsundersøkinga for 2014
Lønnsundersøkinga for 2014 Sidan 2009 har NFFs forhandlingsseksjon utført ei årleg lønnsundersøking blant medlemane i dei største tariffområda for fysioterapeutar. Resultata av undersøkinga per desember
DetaljerUønska deltid. Hovudmål : Auka nærvær betre trivsel høgare tenestekvalitet.
Fyresdal kommune Uønska deltid Hovudmål : Auka nærvær betre trivsel høgare tenestekvalitet. Mål delprosjekt: Uønska deltid skal reduserast med 80% Innan september 2009 Kvifor? Behalde og rekruttere fagpersonell
DetaljerHJARTEAVDELINGA REHABILITERING ETTER HJARTESJUKDOM
HJARTEAVDELINGA REHABILITERING ETTER HJARTESJUKDOM VEGEN TIL EIT BETRE LIV For deg som opplever akutt hjartesjukdom kan den første tida etter heimkomst vere vanskeleg å takle åleine. Mange treng hjelp
Detaljersekstiåring. Vi er sjølvsagt positive til prioriteringa av ungdom, og har allereie utfordra statsråden til å invitere oss med på utforminga av tiltak.
Vi takkar for mulegheita til å vere til stades og kommentere nye og spennande tal. For oss som interesseorganisasjon er det naturleg å gå rett på operasjonalisering av ny kunnskap. Bør funna vi har fått
DetaljerMetodiske verktøy ved kursleiing
Metodiske verktøy ved kursleiing Lærings- og Meistringssenter Helse Fonna 30.03.2015 Metodiske verktøy - LMS Helse Fonna 1 Runde Enkel måte å få alle til å delta: Gi ei enkel oppgåve som er mogeleg for
DetaljerEndringsoppgåve: Vidareutvikling av samarbeid mellom seksjonane i Psykisk helsevern for barn og unge i Helse Førde og kommunane i Sogn og Fjordane
Endringsoppgåve: Vidareutvikling av samarbeid mellom seksjonane i Psykisk helsevern for barn og unge i Helse Førde og kommunane i Sogn og Fjordane Nasjonalt toppleiarprogram Toril Taklo Nordfjordeid,18.
Detaljer1. FORMÅL Formålet med tenesta er å fremja sjølvstende og evne til å meistra eige liv med utgangspunkt i brukaren sine ressursar, ønskje og mål.
TIME KOMMUNE TENESTESTANDARD OG KVALITETSMÅL PSYKISK HELSEARBEID 1. FORMÅL Formålet med tenesta er å fremja sjølvstende og evne til å meistra eige liv med utgangspunkt i brukaren sine ressursar, ønskje
DetaljerSogn Lokalmedisinske senter. Status organisering prosess etablering
Sogn Lokalmedisinske senter Status organisering prosess etablering Oppstart fase 2 jan 2013 Nokre rammer Kommunane yte best mulege tenester til innbyggarane våre Folkemengd og folkestruktur avgjerande
DetaljerBarnevernsfaglege vurderingar. Fylkesmannen sine erfaringar. Turid Måseide og Gunn Randi Bjørnevoll 2.9.2014
Barnevernsfaglege vurderingar Fylkesmannen sine erfaringar Turid Måseide og Gunn Randi Bjørnevoll 2.9.2014 Heimel Dokumentasjonskrav 1. Barnevernlova og forvaltningslova Formål 1. Arbeidsverktøy for dei
DetaljerTENESTESTANDARD RUSVERNTENESTAR
Omsorg TENESTESTANDARD RUSVERNTENESTAR 1. FORMÅL Formålet med tenesta er å oppnå rusmeistring hos brukaren og fremja sjølvstende og evne til å meistra eige liv med utgangspunkt i brukaren sine ressursar,
DetaljerStyremøte i Helse Finnmark HF Dato. 1. desember 2011. Møtedato: 8. desember 2011. Saksbehandlar: HMS-rådgjevar Andreas Ertesvåg.
Administrasjonen Styremøte i Helse Finnmark HF Dato. 1. desember 2011 Møtedato: 8. desember 2011 Saksbehandlar: HMS-rådgjevar Andreas Ertesvåg Sak nr: 70/2011 Namn på sak: Verdibasert Hverdag Adm. direktørs
DetaljerRETNINGSLINJER FOR INDIVIDUELL PLAN I FINNØY
RETNINGSLINJER FOR INDIVIDUELL PLAN I FINNØY KVA ER INDIVIDUELL PLAN? Individuell plan er eit samarbeidsdokument. Alle som har behov for langvarige og koordinerte tenester skal få utarbeidd ein individuell
Detaljer