ÅRSPLAN I KRLE FOR 5. TRINN 2015-2016 Tid Tema Kompetansemål Eleven skal kunne: Delmål: Eleven skal kunne: Arbeidsmåter Vurdering
Islam 34 38 4 uker (uke37: manifest mot mobbing) Islams fem søyler Bønn, avgift, faste og reisen til Mekka I moskeen Samtale om islam, islamsk livstolkning og trosartiklene, de fem søyler, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster «beskrive moskéen og reflektere over dens betydning og bruk og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner» - forklare hva Koranen er. - samtale om sentrale islamske fortellinger. - samtale om islam med vekt på - gudsbilde - menneskesyn, - de fem søyler, - aktuelle etiske utfordringer - beskrive hvordan en moské ser ut - samtale om moskeens betydning for muslimene. - finne relevant informasjon om moskeen ved bruk av digitale verktøy. ordforklaringer, bilder av moskeer o.l. -Observasjon av digitale ferdigheter -Observasjon - Quiz på slutten av kapittel. - spørsmål å ukeprøve Jødedom 39-42 (41= høstferie) 3 uker Jødene feirer sabbat Synagogen «forklare hva Tanak, Tora og Talmud er og samtale om sentrale jødiske fortellinger» - forklare hva Tora er. - samtale om jødedom, - jødisk livstolkning -Observasjon
«samtale om jødedom, jødisk livstolkning og trosbekjennelsen, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster» - og etikk Kunne si noe om sabbatens rolle. - beskrive synagogen og reflektere over dens betydning og bruk. ordforklaringer, bilder av synagoger o.l. -Kapittelprøve FN og menneskerettigheter 43-44 FN- dagen. Menneskerettighetene «Skolejoggen 24 oktober» «Beskrive tempelet og synagogen og reflektere over deres betydning og bruk» Uke 41 HØSTFERIE «forklare viktige deler av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter og samtale om betydningen av dem» - si noe om bakgrunnen for menneskerettighetene. - forklare hva FN står for og hva de jobber for. - fortelle hva Barnekonvensjonen er. -klasseromsundervisning -internett - diskusjon -gruppearbeid om menneskerettighetserklæ ringen (1948) og Barnekonvensjonen Presentasjon/veggavis? - Observasjon i gruppearbeid (eks veggavis) Kameratvurdering på veggavis (etter kriterier) Buddhisme 45-47 3 uker Buddhas lære. Tilbedelse hjemme og i tempelet «samtale om sentrale buddhistiske fortellinger». «samtale om buddhisme, - Samtale om sentrale buddhistiske fortellinger; Buddha som lærer
buddhistisk livstolkning og Buddha, synet på tilværelsen, menneskesyn, læren, ordenssamfunnet, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster». - Kunne beskrive tempelet og klosteret og reflektere over deres betydning og bruk. - Samtale om buddhismen, med vekt på Buddha, - synet på tilværelsen, - menneskesyn, - læren, - ordenssamfunnet, - aktuelle etiske utfordringer - Beskrive det buddhistiske tempelet. -reflektere over tempelets betydning i buddhismen Observasjon Quiz Spørsmål på ukeprøve Hinduisme 3 uker 47-49 Gudene i hinduismen. Tilbedelsen av Gud. «Samtale om sentrale fortellinger i hinduismen» «Samtale om hinduisme, hinduistisk livstolkning og noen guder og gudinner, synet på tilværelsen og det guddommelige, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster» «beskrive tempelet og reflektere over dets betydning og bruk og nytte - samtale om sentrale fortellinger i hinduismen; Shiva og Murugan - Samtale om hinduisme, med vekt på - gudene Vishnu og Shiva og gudinnen Shakti. - synet på tilværelsen og det guddommelige - menneskesyn - aktuelle etiske utfordringer -beskrive det hinduistiske far lærer gjennom Exit- kort quiz
digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner» tempelet. -reflektere over tempelets betydning. -bruke digitale verktøy til å søke etter relevant infomasjon. eldre historie Fra Jesus til Augustin 50-51, 1-5 (2 + 5uker) begynnelse Kristendommen blir en egen religion Livet til de kristne Kunst i katakombene Konstantin og statsreligion Klosterliv "Fortelle om sentrale hendelse og personer fra kristendommens historie fra urmenigheten til reformasjonstiden" «forklare Bibelens oppbygning, finne fram i bibelske tekster og reflektere over forholdet mellom Bibelen og språk og kultur.» og utvalgte kristne tekster» Uke 52-1 Juleferie -fortelle om sentrale personer som: -Jesus -Paulus - Konstantin - Augustin -samtale om sentrale hendelser: -kristendommens begynnelse. - hvordan kristendommen blir egen religion. - forfølelser opp gjennom tiden. -samtale om kristen kunst -Observasjon - Kahoot/quiz (teste spesielt gjenskaping) eldre historie Fra Jesus til Augustin 49-51, begynnelse Kristendommen blir en egen religion "Fortelle om sentrale hendelse og personer fra kristendommens historie fra urmenigheten til reformasjonstiden" -fortelle om sentrale personer som: -Jesus -Paulus - Konstantin far lærer gjennom -Observasjon -korte
1-4 (2 + 5uker) Fedrehistorie 6-9 (4 uker) Livet til de kristne Kunst i katakombene Konstantin og statsreligion Klosterliv Stamfedrene Abraham Jakob Etikk Fattig og rik Natur og miljø «forklare Bibelens oppbygning, finne fram i bibelske tekster og reflektere over forholdet mellom Bibelen og språk og kultur.» og utvalgte kristne tekster» "Fortelle om sentrale hendelse og personer fra kristendommens historie fra urmenigheten til reformasjonstiden" «Gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det gamle testamente fra fedrehistorien til profetene» (K-06) - Augustin -samtale om sentrale hendelser: -kristendommens begynnelse. - hvordan kristendommen blir egen religion. - forfølelser opp gjennom tiden. -samtale om kristen kunst -samtale om hvem stamfedrene er -Abraham -Isak -Jakob -dramaturgi dramasekvenser -kameratvurdering -Tilbakemelding på oppgave Exit- kort og utvalgte kristne tekste» -Individuell fordypningsoppgave om en av stamfedrene. Det nye testamentet Jesus i evangeliene «Gjøre rede for sentrale - vite hva som er forskjellen
10-11, 14-19 (2+6 uker) 1 2 Jesus som voksen Jesus gjør under. fortellinger fra Det nye testamentet fra Jesus til Paulus» (K-06) «forklare Bibelens oppbygning, finne fram i bibelske tekster og reflektere over forholdet mellom Bibelen og språk og kultur.» og utvalgte kristne tekster» på GT og NT. - si hva et evangelium er og hva de heter. - fortelle historien om Jesus - som barn -som voksen - samtale om hva et under er og hvordan Jesus jorde under. - skal kunne samtale om fortellingene: «Jesus metter fem tusen» og Den blinde Bartimeus». - samtale om hvorfor bønn er så viktig for de kristne. - Lage tegneserie far lærer gjennom - Kahoot/quiz Uke 12-13 Det nye testamentet 10-11, 14-19 (2+6 uker) Vinter/Påskeferie Jesus i evangeliene Jesus som voksen Jesus gjør under. 3 4 «Gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det nye testamentet fra Jesus til Paulus» (K-06) «forklare Bibelens oppbygning, finne fram i bibelske tekster og - vite hva som er forskjellen på GT og NT. - si hva et evangelium er og hva de heter. - fortelle historien om Jesus - som barn -som voksen far lærer gjennom - Exit- kort -Kameratvurdering
reflektere over forholdet mellom Bibelen og språk og kultur.» og utvalgte kristne tekster» - samtale om hva et under er og hvordan Jesus jorde under. - skal kunne samtale om fortellingene: «Jesus metter fem tusen» og Den blinde Bartimeus». - samtale om hvorfor bønn er så viktig for de kristne. - Lage tegneserie Hinduismen/Buddh ismen/islam/jødedo m 20-21 (2 uker) Prosjekt: Repetisjon Digital kompetanse: «bruk og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner»(hentet fra kompetansemål innen for Islam, Jødedom Hinduismen og Buddhismen) - bruke digitale verktøy til å søke etter relevant informasjon. - Bruke digitale verktøy, her word og power point, til å lage en presentasjon. Gruppeoppgave. Lager power point som presenteres. Veggavis Observasjon Samtale. Egen vurdering/kameratv urdering. Livssyn 22 og 24 (3 uker) Hva er livssyn. Humanisme «forklare hva et humanistisk livssyn er og samtale om humanistisk livstolkning og etikk med - Kunne samtale om hva et livssyn innebærer. - Kunne forklare hva et Observasjon
vekt på virkelighetsforståelse, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster fra humanistisk tradisjon» samtale om hva et livssyn kan innebære humanistisk livssyn er. - Kunne samtale om humanistisk livstolkning og etikk - Kunne si noe hva Human- Etisk forbund står for. -vite hva som ligger i begrepet etikk. -quiz Gjennom hele året vil vi jobbe med leselos. Grunnleggende ferdigheter: Dette ligger til grunn i alle periodene. Vi vil gjennom samtale øve opp den muntlige ferdigheten. Ved å legge opp til samtale og diskusjoner, vil elevene øve opp evnen til å reflektere og til å sette ord på tankene sine. Det vil det være samtale både før og etter. På den måten vil vi også jobbe med å aktivisere førkunnskapene hver elev sitter med. Leseferdigheten jobbes det kontinuerlig med, og vi vil ha fokus på ulike måter å lese tekster på. Eleven skal lære at det finnes flere strategier en kan bruke for å komme frem til målet. Gjennom prosjekt og oppgaver vi øve opp den skriftlige i tillegg til de digitale ferdighetene. Det vil også være fokus på regne ferdighetene i forbindelse med tid.