Innhold 1 INNLEDNING... 2 1.1 Formål... 2 2 MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV... 2 3 ORGANISERING... 2 4 LÆRINGSMÅL... 3 5 INTERNASJONALISERING... 3 6 INNHOLD... 3 7 ARBEIDSFORMER... 3 8 VURDERING... 4 8.1 Arbeidskrav/Obligatorisk nærvær... 4 8.2 Vurderingsform/eksamen og vurderingsuttrykk... 4 9 KVALITETSSIKRING... 4 EMNEBESKRIVELSE... 6
1 Innledning Bakgrunnen for dette studiet er et ønske om å gi kompetanse på et forsømt område innenfor livskvalitet for mennesker med ulike funksjonsnedsettelser eller funksjonshemminger. Mange tjenesteytere opplever at deres kompetanse kommer til kort når det gjelder å tilrettelegge for at brukerne skal ha et seksualliv. 1.1 Formål Utdanningens formål er å styrke studentenes forståelse for og kunnskap om de utfordringer personer med ulike funksjonsnedsettelser, kan stå overfor når det gjelder deres rett til og mulighet for å ha et ønsket og verdig seksualliv. Studiet vil gi studenter med ulik faglig bakgrunn felles forståelse av problemområdene og nødvendigheten av en bred tilnærming til tjenesteytingen. Videre skal studiet bidra til kunnskap om hvordan man gjennom tverrfaglig samarbeid kan bidra til å imøtekomme brukernes egne ønsker på dette livsområdet. Studiet vil derfor fokusere særlig på brukerstyring (empowerment). 2 Målgruppe og opptakskrav Studietilbudet retter seg mot ulike yrkesgrupper som arbeider på ulike arenaer hvor tilrettelegging for seksualliv inngår i arbeidsoppgavene. Eksempler kan være: vernepleiere, førskolelærere, lærere, barnevernspedagoger, sosionomer, fysioterapeuter, ergoterapeuter, helsesøstere. Det legges opp til å rekruttere en bredt sammensatt studentgruppe. Dette fordi utvikling av ferdigheter i tverrfaglig samarbeid ikke bare baseres på at gruppene arbeider med/drøfter tverrfaglige temaer, men også på at studentene skal lære å være operative og kommunisere over faggrensene. Dette er viktig fordi det ute i tjenestene ofte vil være sammensatte grupper som må samarbeide/kommunisere omkring de aktuelle problemene i yrkeshverdagen. Formell kompetanse Søkere må ha fullført sosial, helsefaglig eller pedagogisk høgskoleutdanning av minst 3 års varighet. Søkere med annen høgre utdanning av minst to års varighet, kan også tas opp på studiet. Realkompetanse Søkere over 25 år kan vurderes på grunnlag av realkompetanse. Realkompetanse er definert som kunnskaper ervervet gjennom yrkespraksis, ubetalt arbeid, organisasjonsarbeid, etterutdanning eller på annen måte. Søkere med to års relevant praksis prioriteres. 3 Organisering Videreutdanning i sexologi og funksjonshemming er et tverrfaglig studium på 15 studiepoeng, organisert på deltid over to semestre. VSEX Side 2
Studiet går over to semestre og den organiserte undervisningen består av 3 samlinger. 4 Læringsmål Utdanningens overordnede mål er å kvalifisere studentene til å bistå ulike brukere i ulike livssituasjoner med ulike funksjonsnedsettelser slik at de kan ha det seksuallivet de ønsker. Studentene må derfor ha kunnskap om: seksuellrelatert utvikling problemskapende forhold (miljømessige, fysiske, sosiale, psykologiske eller pedagogiske) rammebetingelser, virkemidler og metoder knyttet til individ og miljøet tverrfaglig samarbeid og veiledning til personell Studiet vil legge særlig vekt på utfordringer knyttet til personer med utviklingshemming og utfordringer knyttet til familieliv/ samliv og seksuelle relasjoner. Studentene må derfor ha kunnskap om lovverk. Videre må de ha kunnskap om hvordan man tilrettelegger og veileder for et verdig seksualliv for disse tjenestemottakerne. 5 Internasjonalisering Studentene oppfordres til å ta deler av utdanningen ved en av våre samarbeidsinstitusjoner i utlandet. Utvekslingsopphold gir i tillegg til faglig utbytte, tilleggskompetanse for yrkesutøvelse i et flerkulturelt samfunn. Økende globalisering av arbeidsmarkedet gjør også internasjonal erfaring, språk og kulturkunnskap stadig viktigere. Deler av undervisningsspråket kan være engelsk. Dette studiet er enestående i Norden, men benytter kompetanse fra de øvrige landene i undervisning. Utdanningens forelesere inngår også i nordiske nettverk, og samarbeidsavtaler om hospitering vil derfor kunne være aktuelt å etablere. For oppdatert oversikt over de universiteter og høgskoler Høgskolen i Oslo og Akershus har samarbeidsavtaler med, se høgskolens nettsider. 6 Innhold Det utarbeides undervisningsplaner for hver samling, hvor både innhold og gjennomføring konkretiseres. Samlingenes hovedtemaer er: Basal sexologi Medisinske og psykologiske aspekter Utfordringer i terapeutisk arbeid 7 Arbeidsformer Samlingene organiseres som arbeidsseminarer hvor studentene gjennom forelesninger, videogrammer, praktiske øvelser, diskusjon og refleksjon får innføring i de utfordringer VSEX Side 3
studiet som helhet fokuserer. Dette betyr at det legges vekt på høy deltakeraktivitet, drøfting, refleksjon og dialog. Arbeidsformene har som mål å bidra til studentenes faglige og personlige utvikling samt økt refleksjonsnivå gjennom: Undervisning forelesninger, dialog, refleksjon og drøfting Arbeid i grupper Individuelt arbeid litteratursøk og -studier Skriftlige oppgaver arbeidskrav 8 Vurdering Bestemmelser om eksamen er gitt i Lov om universiteter og høgskoler og forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo og Akershus. Se høgskolens nettsider. 8.1 Arbeidskrav/Obligatorisk nærvær Arbeidskrav og obligatorisk nærvær godkjennes. Kravene skal være godkjent før studenten kan fremstille seg til eksamen. 8.2 Vurderingsform/eksamen og vurderingsuttrykk Den formelle vurderingen i studiet danner også grunnlaget for karakterutskriften. Emnekode Emne Sp Eksamensform Vurderingsuttrykk VSEX7100 Sexologi og 15 Fordypningsoppgave A-F funksjonshemming 9 Kvalitetssikring Studiet følger høgskolens kvalitetssikringssystem og skal bidra til: å sikre høy kvalitet på utdanningene skape et godt studie og læringsmiljø for studentene sikre at studentene gjennomfører sine studier med gode resultater og innenfor normert tid Høgskolen skal gjennom sine studietilbud utdanne yrkesutøvere som gjennom sitt studium har tilegnet seg ferdigheter, kunnskaper og holdninger som er viktige for deres personlige utvikling og som samtidig er relevante for det samfunn og den yrkesutøvelse de skal inngå i. Kvalitetssikringssystemet skal ivareta følgende funksjoner: sikre en stadig kvalitetsforbedring av høgskolens utdanningstilbud sikre at studentene når arbeidslivets yrkeskompetanse VSEX Side 4
sikre at krav og forventninger fra overordnet myndighet ivaretas I tillegg skal studentene foreta en evaluering av hver samling. Elementer som skal evalueres er studiets innhold og organisering og studentenes egen innsats og utbytte. VSEX Side 5
Emnebeskrivelse VSEX7100 Sexologi og funksjonshemming Engelsk tittel Sexology and disabilities Studiepoeng 15 studiepoeng Semester 1 og 2 Emneansvarlig Undervisningsspråk Norsk Type studie Videreutdanning Forkunnskapskrav Se kap. 2 Målgruppe og opptakskrav Læringsmål Etter å ha gjennomført emnet Sexologi og funksjonshemming, skal studentene: ha kunnskap om seksualrelatert utvikling ha kunnskap om sårbarhetsfaktorer knyttet til seksualrelatert utvikling ha kunnskap om seksualrelatert faglig arbeid ved ulike sykdommer/funksjonshemminger ha kunnskap om ulik seksuell orientering og atferd ha kunnskap om forebyggende tiltak (f.eks. prevensjon, graviditet, overgrep) ha kunnskap om rammebetingelser, virkemidler og metoder knyttet til individ og miljøet, med vekt på tverrfaglig samarbeid ha ferdigheter i å tilrettelegge for og bistå den enkelte bruker ved seksualrelaterte behov ha ferdigheter i å bistå grupper av personale i ulik seksualrelatert problematikk ha kunnskap om aktuelt lovverk, herunder saksbehandling i steriliseringssaker være bevisst egne holdninger og verdier knyttet til seksualitet identifisere etiske dilemmaer knyttet til seksualitet Innhold Emnet vil inneholde undervisning om anatomi og fysiologi knyttet til seksualitet og sette seksualitet i et helseperspektiv. Videre vil studentene få kjennskap til ulike verktøy for kartlegging og observasjon. Sårbarhetsfaktorer og problemer knyttet til ulike diagnoser/funksjonshemminger og seksualitet vil være sentralt i emnet. Studentene vil bli utfordret på egne holdninger og etiske og juridiske aspekter ved disse. Emnet vil også forberede studentene for å kunne tilrettelegge for å ivareta brukers seksuelle behov og å gi råd og veiledning i denne sammenheng. VSEX Side 6
Arbeidsformer Emnet vil bestå av 3 samlinger. I tillegg vil studentene måtte sette av tid til egenstudier og kollokviearbeid. Arbeidskrav Eksamensform Vurderingsuttrykk Sensorbruk Litteratur og kilder (pensum) Etter hver samling skal studentene levere inn en besvarelse knyttet til relevante temaer som er tatt opp i undervisningen. Disse besvarelsene må være godkjent for å kunne gå opp til eksamen. Emnet krever 80 % tilstedeværelse i undervisningen Fordypningsoppgave A E for bestått og F for ikke bestått Intern og ekstern sensor vil bli benyttet. Pensum skal utgjøre ca 1000 sider skolen legger opp ca 600 sider obligatorisk pensum, mens studentene velger de øvrige 400 sidene fra ressursliste som fremgår på fagside under www.hioa.no/studier-og-kurs VSEX Side 7