Ungdomsskolen, it s learning integrasjon. Med over 5 000 nivådifferensierte oppgaver i serien For introduksjonsvideoer: Besøk «Kikora Media» på YouTube.
Innhold Få tilgang gjennom It s Learning...3 Første gangs bruk... 3 Kom i gang med Kikora på 1-2-3...4 1. Regne oppgaver... 4 2. Tildele lekser og skolearbeid... 5 3. Bruke rapportverktøyet... 6 Oppgavesamlingene...7 Castor Basis... 7 Castor 8-10... 7 Castor Komplett... 8 Eksamensoppgaver... 8 Én Opp...9 Tips om god bruk av Kikora... 11 Skolearbeid... 11 Hjemmearbeid for å styrke undervisningen... 11
Få tilgang til Kikora gjennom It s Learning Få tilgang gjennom It s Learning Første gangs bruk For å sette i gang med Kikora må først Kikora «Appen» hentes frem. 1. Åpne det faget hvor du ønsker å legge til Kikora 2. Opprett en mappe (f.eks «Kikora») og klikk 3. Velg «Bla gjennom app-bibliotek» som er synlig oppe til høyre: 4. Søk etter «Kikora» i søkefeltet oppe til høyre: 5. Velg «Matematikkoppgaver i Kikora» NB: Ikke klikk på + tegnet, klikk på selve teksten på knappen (rødt). 6. Fra nå ligger Kikora tilgjengelig under «Legg til element i mappe» og kan legges til i alle mapper hvor elevene dine skal ha tilgang til Kikora. Du har nå gitt deg selv og deltakerne i dette faget tilgang til hele Kikora. Her kan både du og elevene dine fritt regne på over 5000 nivådifferensierte oppgaver strukturert i oppgavesamlinger for ungdomstrinnet og vg1. Tips 1: Du kan opprette, flytte og slette Kikora-tilganger så mye du vil uten at noe elevarbeid går tapt. Tips 2: Inne i Kikora anbefales det å maksimere arbeidsfeltet ved å klikke på pilene i rød ramme.
Lær å bruke Kikora på 1-2-3 Kom i gang med Kikora på 1-2-3 1. Regne oppgaver Klikk på «Kikora»-lenken (se forrige side). Vil du jobbe i ny fane: Høyreklikk og velg «åpne i ny fane». Det å regne fullstendige matematiske utregninger ved hjelp av tastatur kan være en utfordring. Vi har derfor gjort noen effektive grep for at elevene skal kunne fokusere på matematikken og ikke på selve innskrivingen. Dette er forklart nærmere i Introkurs for lærere. Du kommer dit ved å klikke: Introkurs for lærere - KIKORA introkurs og velge Regn oppgaver Det kan hende at du må scrolle ned under Castor Skole for å finne «Introkurs for lærere». Etter å ha regnet oppgave 1a skal du nå være kjent med Kikoras klikk inn uttrykk og piltast opp funksjoner. Til høyre vises et eksempel på hvordan en løsning på denne enkle oppgaven kan se ut. Kikora gir umiddelbart tilbakemelding på om man er på god vei eller ikke, helt uavhengig av hvilken løsningsmetode man velger. Når man gjør en feil gir Kikora tilbakemelding om dette i form av et rødt ikon. Eleven må selv finne ut hva som er galt. Man kan rydde opp i utregningene sine ved å legge uønskede mellomregninger i kladden ved å klikke på det røde/grønne ikonet. Visning av kladd kan skrus av/på med denne knappen: For å komme tilbake til hovedmenyen klikker man i ett av feltene markert med rødt i bildet under. Tips: Første time med Kikora i klassen 1. Demonstrer for elevene det som står beskrevet ovenfor i dette dokumentet. La de så forsøke oppgave 1a selv. Forsikre deg til slutt om at alle elevene behersker følgende: Åpne Kikora ved å klikke på Kikoralenken og maksimere Kikoravinduet i nettleseren. Navigere seg fram til angitte oppgaver fra hovedmenyen. Bruke klikk inn og piltast opp for å regne effektivt i Kikora. Legge ønskede steg i kladden for å presentere ryddige fullstendige utregninger. 2. La elevene jobbe med ett utvalgt delkapittel i tall eller algebra, for eksempel Regnerekkefølgen. Elevene kan jobbe med alle oppgavene eller jobbe med oppgaver på en valgt sti (se grønn ramme i bildet over). Sti A er enklest.
Lær å bruke Kikora på 1-2-3 2. Tildele lekser og skolearbeid 1. Velg Kikora-mappen som du har opprettet i it s learning og klikk legg til. 2. Velg Legg til matematikkoppgaver i Kikora. 3. Fra hovedmenyen velges hvilke oppgaver man vil tildele. 4. Ønsker du å se gjennom alle oppgavene før du tildeler så velg Vis alle oppgavene 5. Klikk så på Tildel 6. Angi leveringsdato ved å klikke på kalenderikonet. De andre feltene er ikke obligatoriske. 7. Klikk så på Tildel. En bekreftelse vil komme opp. 8. Klikk på stien øverst i vinduet (rød ramme i bildet under) for å fortsette arbeidet. Elevene som har tilgang til mappen får nå denne tildelingen opp i sin gjøremålsliste i it s learning. 9. Prosedyren gjentas for hver nye tildeling. Alle elevene som er deltakere i faget får nå opp tildelingen med tidsfrist i sin gjøremålsliste i it s learning. Når de klikker på tildelingen kommer de direkte til oppgavene og kan begynne å regne. Når lærer klikker på en tildeling i Kikora-mappen, kommer du direkte til Rapport elever som gir oversikt over alle elevenes arbeid med det tildelte delkapitlet. Alle elevene som har tilgang til Kikora-mappen i it s learning listes opp i denne rapporten. Tips 1: Ved å opprette egne mapper for spesielle elevgrupper og legge til Kikoraoppgaver i disse mappene, kan man differensiere svært målrettet. Man kan f.eks. opprette en mappe hvor kun de faglig svakeste har tilgang og tildele oppgaver spesielt for disse. Tilsvarende kan man gjøre for de som trenger ekstra utfordringer. Når du oppretter en mappe og trykker lagre så velger du deretter «Administrere tilganger til mappen» og så «Velge hvem som skal kunne vise og delta i mappen». Tips 2: Du endrer tidsfristen til en tildeling ved å åpne tildelingen, velge Tildel og legge inn ny tidsfrist. isten til en tildeling ved å åpne tildelingen, velge Tildel og legge inn ny tidsfrist. Tips 3: Du kan ikke gjøre feil! Eller rettere sagt; om du sletter eller endrer en tildeling utilsiktet, så er det bare å gjøre tildelingen på nytt uten at noen elevarbeider går tapt.
Lær å bruke Kikora på 1-2-3 3. Bruke rapportverktøyet Det finnes to hovedtyper rapporter i Kikora: Rapport elever Dette er de mest brukte Kikora-rapportene. Her får man en umiddelbar oversikt over hver enkelt elevs arbeid med de valgte oppgavene. Ønskes mer informasjon om hver enkelt elevs arbeid, kan man klikke på den aktuelle eleven. Herfra kan man zoome seg ytterligere inn på den valgte elevens enkeltutregninger. Rapport oppgaver Denne rapporten gir oversikt over hvor mange av elevene i gruppen som har klart hver av oppgavene. Rapporten angir altså ikke hvem som har problemer med hvilke oppgaver, men gir et godt utgangspunkt for å avdekke hvilke oppgaver som gruppen sliter med. Ved å klikke på en enkeltoppgave kan man få opp alle elevenes utregninger av denne oppgaven. Med Kikoras rapportverktøy kan man som lærer få opp rapporter på alle nivåer fra enkeltutregninger til oversikter over hele oppgavesamlinger for enkeltelever og for hele grupper. Alt ferdig rettet av Kikora! Nøkkelen til å mestre rapportverktøyet ligger i bevissthet på de to avgjørende parameterne som man kan navigere direkte i (i tillegg til valgt gruppe/elev): 1. Hvilke kapitler/oppgaver 2. Hvilken rapporttype Prøv deg fram selv ved å endre på disse to parameterne, så vil du oppdage stadig nye muligheter for å få mest mulig ut av rapportverktøyet. Tips 1: Lys blåfarge i rapportene viser resultater basert på antall oppgaver tildelt. Disse rapportene får man opp når man går inn via en bestemt tildeling. Mørk blåfarge i rapportene viser resultater basert på antall oppgaver totalt i valgt kapittel / oppgavesamling. Disse rapportene genereres fra hovedmenyen. Tips 2: Man kan sortere etter ønsket kolonne ved å klikke på kolonnetittelen.
Oppgavesamlingene Oppgavesamlingene Castor Basis Antall oppgaver: Sti A: 1300 oppgavera Målgruppe: Flinke elever på mellomtrinnet som trenger ekstra utfordringer. Elever på ungdomstrinnet som trenger mengdetrening i basisferdigheter. Elever på VG1 som trenger repetisjon i det mest grunnleggende. Info: Trener grunnleggende ferdigheter i alle hovedemner i Kunnskapsløftet Samtlige oppgaver er tenkt løst uten kalkulator eller andre hjelpemidler. Fokus på mengdetrening framfor rask progresjon. Alle oppgavene ligger på sti A. Stjerneoppgavene er ekstra utfordringer som evt. kan løses i par eller grupper. Selv om oppgavene skal løses uten hjelpemidler skal fullstendig utregning alltid vises. Repetisjonsoppgaver i slutten av alle emner. Linking til relevante forklaringer og illustrasjoner for å gjøre elevene mer selvhjulpne. Castor 8-10 Antall oppgaver: Sti A: 762 Sti B: 1265 Sti C: 999 Totalt: 1661 (med overlapp mellom stiene) Målgruppe: Elever på ungdomstrinnet. Info: Inneholder oppgaver innenfor alle hovedemner i Kunnskapsløftet Oppgaver på sti A kjennetegnes generelt av lite tekst og enkle løsningsalgoritmer. Oppgaver på sti B krever mer forståelse og anvendelse av kunnskap. Flere tekstoppgaver. Oppgaver på sti C krever ofte kompliserte løsningsalgoritmer, delvis på tvers av emner. Mange tekstoppgaver. Stjerneoppgaver er utfordringer til de aller flinkeste og ligger på sti C. Det er ikke noe mål at alle elevene skal gjøre alt, men heller jobbe på de stiene som står til ferdighetene. Har man klart alle oppgavene på sti A kan man begynne på nytt på sti B med en gang, senere i skoleåret eller året etter. Elever som mestrer sti C innenfor et emne og vil ha større utfordringer kan finne vanskeligere stoff på VG1 Nivå. Gjennom Castor-serien skal alle elever, uansett ferdighetsnivå, møte utfordringer som både passer dem.
Oppgavesamlingene Castor Komplett Antall oppgaver: Sti A: Ca 3200 Sti B: Ca 2900 Sti C: Ca 2100 Totalt: Ca 5300 (med overlapp mellom stiene) Målgruppe: Elever på ungdomstrinnet og videregående skole som trenger mengdetrening/repetisjon Info: Castor Komplett er et kompendium som er satt sammen av samtlige oppgaver i hele Castor-serien. Alle oppgavebolkene er restrukturert emnevis slik at man innenfor hvilket som helst emne kan gå inn i Castor Komplett, finne oppgaver på sitt nivå og få verdifull mengdetrening med gradvis progresjon helt opp på 1T nivå for elever som mestrer dette. På denne måten viskes kunstige grenser mellom alderstrinn ut. Det er ferdigheter som skal avgjøre vanskelighetsgraden, ikke alderen. Svakt presterende elever kan jobbe med oppgaver på trinn under sitt eget, mens de faglig sterkeste kan slippes løs med vanskeligere oppgaver. Dersom man ønsker å gi elevene samme oppgavebolk med f.eks et halvt års mellomrom, finner man en kopi av oppgavebolkene (fra de øvrige Castor-oppgavesamlingene) under det aktuelle emnet i Castor Komplett. Elevene vil da ikke se sine tidligere utregninger mens de regner og læreren kan se på progresjonen ved å sammenlikne de to rapportene. Eksamensoppgaver Antall oppgaver: 10.tr.: 110 1P: 71 1T: 91 Info: Inneholder eksamensoppgaver fra 2009 til 2011. Kikorafunksjonalitet som fortløpende tilbakemeldinger og rapporter gjelder også her.
Én Opp Alle som fullfører er med i trekningen av 4 ipads som gjør det enda enklere å jobbe med Kikora! Les mer på www.kikora.no Én Opp Kikora har sammen med elever og lærere kartlagt hvordan vi kan utforme et treningsopplegg som skal bidra til en målbar forbedring i elevenes ferdigheter. Målet er at elevene som deltar skal forbedre sin karakter én opp. Målgruppen er elever på 8.-10.-trinn og VG1 som ligger på karakteren ¾ eller lavere. Følgende momenter danner grunnlaget for utformingen av Én Opp: For mange elever underpresterer i matematikkfaget særlig blant de med lavere karakterer. Hos svært mange av disse er det basisferdighetene som svikter. Svikt i basisferdigheter hemmer muligheten til å tilegne seg nytt stoff negativ spiral. Mange elever er for avhengig av kalkulator. En heving av nivået må kreve en ekstra innsats av eleven selv. Elevene må få tidsbestemte gjøremål, men også tett oppfølging og motivasjon underveis. Prosjektet skal enkelt kunne kjøres parallelt med enhver ordinær undervisning. Det skal ikke ha noen merkostnader for skolen. Treningsopplegget skal kunne brukes direkte som en del av Ny giv - satsingen. Gjennomføring i tre trinn 1. Ved skolestart får alle lærere som vil delta i prosjektet en introduksjon til Kikora og treningsopplegget Én Opp. Dette dokumentet er i utgangspunktet nok. 2. Læreren presenterer treningsopplegget for sine elevgrupper som et tilbud til de som ønsker å forbedre basisferdighetene i matematikk på en ny, systematisk og motiverende måte. De som vil delta signerer på en liste hos læreren slik at påmeldingen skal virke mer bindende. 3. Høstsemesteret: I 10 utvalgte uker tildeler læreren 2 sett med oppgaver (ca. 2x20 oppgaver) som skal løses med en ukes tidsfrist. Estimert arbeidsomfang er én times arbeid for eleven pr. uke. Eleven skal vise utregninger gjennom Kikora. Vårsemesteret: I 15 utvalgte uker tildeler læreren igjen 2 sett med oppgaver pr. uke. Totalt merarbeid på hver elev i løpet av året skal altså være ca 25 timer effektivt arbeid med matematikkfaget. Oppgavene som tildeles skal så langt det lar seg gjøre speile det klassen jobber med i den ordinære undervisningen eller noe som dette bygger på slik at de samtidig skal få mer ut av den ordinære undervisningen. For å få størst mulig utbytte av treningsopplegget, anbefales det å velge kapitler og frister som forbereder elevene på det som skal gjennomgås i den ordinære undervisningen. Dersom man likevel ønsker et ferdig opplegg over 25 uker for å trene opp generelle matematikkferdigheter, kan løpet nedenfor (eller varianter av dette) benyttes. Her tas utgangspunkt i at det kun er tre effektive uker pr. måned. I april og mai er det repetisjonskurs fra alle emnene som tildeles som en effektiv forberedelse til tentamen/eksamen. Alle oppgavene i dette løpet er hentet fra Castor Basis.
Én Opp
Tips om god bruk av Kikora Skolearbeid Effektiv utnyttelse av verdifull undervisningstid: Når elevene jobber med Kikora på skolen anbefales det at læreren har grupperapporten oppe på sin skjerm for å følge med på elvenes progresjon. Oppdater rapporten ved å trykke F5. Slik kan man: o Raskt avdekke om det er enkelte oppgaver som mange elever sliter spesielt med og forklare disse i plenum. («Rapport oppgaver» viser dette tydelig) o Effektivt holde arbeidstrykket oppe ved å følge med på elevenes faglige aktivitet. Plenumsgjennomgang: De fleste oppgavene kan løses på ulike måter. Dette er noe av matematikkens egenart som ivaretas gjennom Kikora. Utfordre gjerne elever gruppevis til å diskutere og løse utvalgte oppgaver på hver sin måte i gruppen. De ulike løsningene kan eventuelt presenteres gjennom å bla i detaljrapportene på projektor. Samarbeid om utvalgte oppgaver: For variasjon og gjensidig læringsutbytte kan man gjerne definere at enkelte oppgaver løses sammen, men at hver elev svarer for seg. Flervalgsoppgavene er ofte spesielt egnet for diskusjon og kan defineres som «paroppgaver». Kartlegg progresjon: Alle oppgavebolker i Castor-serien har en kopi i Castor Komplett. På den måten kan samme bolk tildeles f.eks. før og etter gjennomgangen av et emne. Generer rapport for hver av bolkene og sammenlikne disse for å kartlegge hver enkelt elevs progresjon. Husk at rapporter kan lagres som pdf for enklere sammenlikning. Skolen som arena egner seg til slik testing ettersom rammebetingelsene er lettest å kontrollere her. Ukas test: Tildel 5-10 utvalgte oppgaver for å teste elevene i ukas siste time. Kan også gjøres med f.eks. tre oppgaver i slutten av hver time dersom elevene har PC-tilgang (timens test). Hjemmearbeid for å styrke undervisningen Eksempel på et undervisningsforløp i et fritt valgt emne: Sørg for forberedte elever: Tildel en oppgavebolk som kartlegger elevenes førkunnskaper før du gjennomgår et nytt emne. Oppgavene vil både tjene som kartlegging og som trening på nettopp det elevene bør beherske. Bruk rapporten til å målrette undervisningen ut fra behovet. Elever som viser store mangler kan få tildelt relevante oppgaver i Castor Basis der de også finner lenker til forklaringer, eksempler og illustrasjoner. Gjennomfør ditt undervisningsopplegg og kartlegg underveis. Parallelt med undervisningsopplegget tildeles relevante oppgaver i Kikora. Bruk rapportene til å kartlegge læringsutbyttet etter hvert hjemme- eller skolearbeid. Med Kikora har kartlegging blitt mulig kontinuerlig gjennom hele året, ikke bare i sjeldne og konstruerte kartleggingssituasjoner. Repeter og evaluer: Før emneprøve, eller senere til en semesterprøve, tildeles repetisjonsoppgaver i Kikora. Slik kan status på alle elevene kartlegges før den formelle evalueringen. Repetisjonen vil i seg selv gi et utbytte fram mot prøven og i tillegg avdekke hvilke elever som må øve mer på hvilke