Årsplan i norsk 10.trinn 2013-2014 Muntlig kommunikasjon: lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster lytte til, forstå og gjengi informasjon fra svensk og dansk samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Skriftlig kommunikasjon: Hovedområdet skriftlig kommunikasjon handler om å lese og skrive norsk. Opplæringen omfatter den første lese- og skriveopplæringen og den systematiske videreutviklingen av lese- og skrivekompetansen gjennom hele opplæringsløpet. Opplæringen i lesing skal stimulere elevens lyst og evne til å lese og skrive, og innebærer at eleven skal lese ulike tekster, både for å lære og for å oppleve. Leseopplæringen skal samtidig bidra til at eleven blir bevisst sin egen utvikling som leser og skriver. Skriving innebærer å uttrykke, bearbeide og kommunisere tanker og meninger i ulike typer tekster og sjangere. Sammensatte tekster er en naturlig del av de tekstene elevene skal lese og utforme. God skriftlig kommunikasjon forutsetter et godt ordforråd, ferdigheter i tekstbygging, kjennskap til skriftspråklige konvensjoner og evne til å tilpasse tekst til formål og mottaker. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger gjengi innholdet og finne tema i et utvalg tekster på svensk og dansk skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig Språk, litteratur og kultur: Hovedområdet språk, litteratur og kultur handler om norsk og nordisk språk- og tekstkultur, også med internasjonale perspektiver. Elevene skal utvikle en selvstendig forståelse av norsk språk og litteratur, og få innsikt i hvordan språk og tekster har endret seg over tid og fortsatt er i endring. Elevene skal få kunnskap om språket som system og språket i bruk. De skal lese og reflektere over et stort og variert utvalg av eldre og nyere tekster i ulike sjangere og fra ulike medier. I tillegg skal elevene bli kjent med tradisjoner i norsk teksthistorie i et sammenlignende perspektiv mellom nåtid og fortid og i lys av impulser utenfra. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere på drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av talemål i Norge, og diskutere holdninger til ulike talemål og til de skriftlige målformene nynorsk og bokmål beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag gjøre rede for utbredelsen av de samiske språkene og for rettigheter i forbindelse med samisk språk i Norge presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur gi eksempler på og kommentere hvordan samfunnsforhold, verdier og tenkemåter framstilles i oversatte tekster fra samisk og andre språk beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster, og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder presentere resultatet av fordypning i to selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært emne eller et språklig emne, og begrunne valg av tekster og emne forklare og bruke grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekster Uk e Fagstoff/læresto ff Arbeidsmåter/underv. org. Elevarbeid + elevene skal kunne Orientere seg i store tekstmengder for å finne relevant informasjon. Bruke lesestrategier variert og fleksibelt lesing av skjønnlitteratur og sakprosa. Sammensatte tekster: Gjøre rede for grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett knyttet til publisering og bruk av andres tekster. Vurdere estetiske virkemidler i sammensatte tekster hentet fra informasjons- og underholdningsmedier, reklame og kunst og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder. 34 35 36 Kap. 1, 10a På nett Jobbe med revytekster Nynorsk: ulike oppgaver med utgangspunkt i kap. 3 10b og nettsiden: www.frasagatilcd.no Individuelt arbeid (arb.plan) Arbeid i grupper Diskusjoner Prosjekt K/H. -Det legges opp til at man skal jobbe med nynorsk jevnlig gjennom hele året. Oppgaveløysing Eleven skal kunne: ulike studietekniske ferdigheter Å vurdere innholdet på en nettside. Å bruke ulike lesestrategier. Gjøre rede for Carlsten leseprøve lovgiving i forhold Kartleggeren til opphavsrett og personvern
Begrunne egne tekstvalg med utgangspunkt i egne lesepreferanser og formålet med lesingen. Bruke lesestrategier variert og fleksibelt lesing av skjønnlitteratur og sakprosa. 37 38 Lesekurs m/fokus på særemne Lese litt hver dag i egne bøker. -Bibliotek. -Lesebøker Nynorsk, ulike oppgaver med utgangspunkt i kap. 3 10b og nettsiden: www.frasagatilcd.no Bli en bedre leser. Bli glad i å lese. Prøve kap.1 Muntlige tekster: Delta i utforskende samtaler om litteratur, teater og film. Gjennomføre enkle foredrag, presentasjoner, tolkende opplesing, rollespill og dramatiseringer, tilpasset ulike mottakere. Sammensatte tekster: Bruke ulike medier, kilder og estetiske uttrykk i egne norskfaglige og tverrfaglige tekster. Vurdere estetiske virkemidler i sammensatte tekster hentet fra informasjons- og underholdningsmedier, reklame og kunst og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder. 39 40 Jobbe med særemnet + øve på revytekster Delta i tekstskaping. bruke humor som sjanger. Framføre egenprodusert materiale for et publikum. Revyarbeid individuelt og i grupper. Innlevering av langsvaroppgave ( novelle på nynorsk) Lese og skrive tekster i ulike sjangere, både skjønnlitterære og sakspreget på bokmål og nynorsk; artikkel, diskusjonsinnlegg, formelt brev, novelle, fortelling, dikt, dramatekst og kåseri. Formidle muntlig og skriftlig egne leseerfaringer og leseopplevelser basert på tolkning og refleksjon. Bruke tekster hentet fra bibliotek, Internett og massemedier på en kritisk måte, drøfte tekstene og referere til benyttede kilder. Språk og litteratur: Presentere viktige temaer og uttrykksmåter i sentrale samtidstekster og sammenligne dem med framstillinger i klassiske verk fra norsk litteraturarv: kjærlighet og kjønnsroller, helt og antihelt, virkelighet og fantasi, makt og motmakt, løgn og sannhet, oppbrudd og ansvar. Presentere resultatet av fordypning i tre selvvalgte emner; et forfatterskap, et litterært tema og et språklig tema
41 42 43 44 45 Kap. 2, 10a Den store fortellingen Teaterinstruktør Individuelt arbeid (arb.plan) Arbeid i grupper Innlevering av særemne på its learning Revy Framføring av særemne Lese og gjengi innholdet i et utvalg tekster på svensk og dansk. Språk og kultur: Gjøre rede for hvordan samfunnsforhold, verdier og tenkemåter framstilles i oversatte tekster fra samisk og andre språk. Presentere resultatet av fordypning i tre selvvalgte emner; et forfatterskap, et litterært tema og et språklig tema. Gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av norske talemål. Gjøre rede for rettigheter i forbindelse med samisk språk og om utbredelsen av de samiske språkene i Norge, Sverige, Finland og Russland Forklare hvordan mening og uttrykk videreføres og endres når enkel fortellinger, tegneserier og poplyrikk oversettes til norsk. Muntlige tekster: Forstå og gjengi informasjon fra svensk og dansk dagligtale. 46 47 48 49 50 Kap 3, 10a Språkrøre Nynorsk, ulike oppgaver med utgangspunkt i kap. 3 10b og nettsiden: www.frasagatilcd.no Være godt forberedt til gjennomføring av en tidligere gitt eksamensoppgave Å forstå svensk og dansk dagligtale. Å gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av norske og talemål og gjøre rede for språklig variasjon i Norge i dag. Å gjøre rede for rettigheter i forbindelse med samisk språk og om utbredelsen av de samiske språkene i Norge, Sverige, Finland og Russland. Forberedelse til heldagsprøve med på sjangrer, tekstskaping og nynorsk grammatikk Innlevering av langsvar på bokmål. (uke 47) Tentamen
Uk e Fagstoff/læresto ff Arbeidsmåter/underv. org. Elevarbeid + elevene skal kunne Begrunne egne tekstvalg med utgangspunkt i egne lesepreferanser og formålet med lesingen. Bruke lesestrategier variert og fleksibelt lesing av skjønnlitteratur og sakprosa. Lese kritisk og vurdere teksters troverdighet. Språk og kultur: Presentere viktige temaer og uttrykksmåter i sentrale samtidstekster og sammenligne dem med framstillinger i klassiske verk fra norsk litteraturarv: kjærlighet og kjønnsroller, helt og antihelt, virkelighet og fantasi, makt og motmakt, løgn og sannhet, oppbrudd og ansvar 1 2 3 4 5 6 7 8 Kap. språkøre fortsetter. Kap 1, 10b Bruddstykker Oppgaveløysing Eleven skal kunne: bruke forskjellige lesestratgier. -Formidle skriftlig egne leseerfaringer og leseopplevelser basert på tolkning og refleksjon. Bruke tekster hentet fra bibliotek, Internett og massemedier på en kritisk måte, drøfte tekstene og referere til benyttede kilder. Bli en bedre leser Bli glad i å lese Gjøre rede for hvordan samfunnsforhold, verdier og tenkemåter framstilles i oversatte tekster fra samisk og andre språk. 10 11 12 13 Kap. 2 10b Grenseløst Individuelt arbeid (arb.plan) Arbeid i grupper Kolonnenotat Kunne henvise til konkret kilde. Kunne fortelle litt om litteratur rundt om i verden.
Lese og skrive tekster i ulike sjangere, både skjønnlitterære og sakspreget på bokmål og nynorsk; artikkel, diskusjonsinnlegg, formelt brev, novelle, fortelling, dikt, dramatekst og kåseri. Bruke tekster hentet fra bibliotek, Internett og massemedier på en kritisk måt, drøfte tekstene og referere til benyttede kilder. Presentere resultatet av fordypning i tre selvvalgte emner; et forfatterskap, et litterært tema og et språklig tema. Forklare bakgrunnen 14 15 16 17 18 19 Kap. 4 10b Språkhistorie Repetisjon: Jobbe med leseforståelse, refleksjon og sjangerlære -Kunne forklare språkarbeidet som Knud Knudsen og Ivar Aasen sto for. -Gjengi språkhistorien fra 1900-tallet til i dag. -Kjenne til forkjellige språkreformer på 1900- tallet