UNIVERSITETET I BERGEN Programutvalg for lærerutdanning Det humanistiske fakultet 2.4.2014 INNKALLING Møte i PROGRAMUTVALGET FOR LÆRERUTDANNING onsdag 9. april 2014, kl.10.15-12.00, seminarrom 400, HF-bygget. Heming Gujord Marie von der Lippe Myriam Daniele Coco Torodd Kinn Silje Klungland Hilde Hjertager Lund Sekretær: Silje Anette Lindgren I Godkjenning av innkalling og saksliste II Godkjenning av protokoll fra møtet 10. mars 2014 III Orienteringssaker 1. Møte i den tverrfakultære arbeidsgruppen 7. april 2014 2. Møte om lektorutdanning, initiert av viserektor, 1. april 2014 3. Utdanningsmeldingen fra HF 2013 (vedlegg) 4. Samkjøring av undervisning for nærstudenter og fjernstudenter (VID-MAUNOR) i nordisk språk og litteratur 5. Vitnemål VID-MAUENG og VID-MAUNOR 6. Fritak fra samling på NORMAU650 IV Saker 14/11 Praksis i utlandet for studenter på MAHF-LÆFR og MAHF-LÆNO (vedtakssak) 14/12 Obligatoriske arbeidskrav i fagdidaktikkemner på IL (vedtakssak) 14/13 Felles fagdag ved UiB 2015 (vedlegg) (vedtakssak) V EVENTUELT Heming Gujord Silje Anette Lindgren side 1 av 16
UNIVERSITETET I BERGEN Programutvalg for lærerutdanning Det humanistiske fakultet 12.3.2014 PROTOKOLL Møte i PROGRAMUTVALGET FOR LÆRERUTDANNING mandag 10. mars 2014, kl. 12.15-14.00, rom 371, HF-bygget. Til stede: Leder Heming Gujord AHKR Marie von der Lippe IF LLE Studentrepresentant IL Myriam Daniele Coco Torodd Kinn Silje Klungland Fra administrasjonen Silje Anette Lindgren (sekretær) Meldt forfall: Fra administrasjonen Hilde Hjertager Lund (observatør) I Godkjenning av innkalling og saksliste Innkalling og saksliste ble godkjent uten merknader. To saker ble lagt til under eventuelt: Spesifisering av karakterskalaen Obligatoriske arbeidskrav ll Godkjenning av protokoll fra møtet 10. februar 2014 IIl Protokollen ble godkjent uten merknader. Orienteringssaker 7. Møte i Programstyret 6. mars 2014 Alice Walgermo, prosjektleder i GNIST Hordaland, var til stede på møtet og orienterte om satsningen på skolebasert kompetanseutvikling innenfor lesing, skriving, regning og klasseledelse. Satsningen retter seg mot ungdomsskolene. Av breddeuniversitetene er det kun UiB som ikke er representert, og det er et ønske fra GNIST Hordaland og fra skolene at UiB bidrar. Det vil tidligst være aktuelt med bidrag fra UiB i 2015, og saken vil bli tatt opp igjen ved en senere anledning. Implementering av ny rammeplan og overgangsordninger, samt frafall i lektorutdanningen og tiltak var aktuelle saker på møtet. Når det gjelder saken om frafall, var ikke tallene kvalitetssikret, men det ser ut til å være et misforhold mellom opptakstall og uteksaminerte studenter. For å kunne si noe mer om årsaker og eventuelle tiltak, må det likevel gjøres en mer grundig gjennomgang. I forbindelse med en slik gjennomgang, er det viktig at alle involverte parter erkjenner frafallet som en utfordring. side 2 av 16
8. Møte i Studiestyret 3. mars 2014 Heming Gujord måtte melde forfall til møtet, og grunnet tidsaspektet, ble ikke vararepresentant Myriam Daniele Coco, spurt om å stille. Saker som var oppe til diskusjon og behandling var blant annet avslutningsseremonier ved oppnådd grad, programsensorrapporten for MAHF-LÆFR og MAHF-LÆNO, mandat for programstyrene og opprettelse av skrivesenter. 9. Representanter til tverrfakultær arbeidsgruppe implementering av rammeplan Programstyret for lektorutdanning ba i brev datert 3.3.2014, hvert fakultet om å oppnevne hver sine to representanter til en tverrfakultær arbeidsgruppe. Arbeidsgruppen skal samordne arbeidet med emneplaner for lektorutdanningsprogrammene. Først og fremst gjelder dette arbeidet med emneplanene for profesjonsfaget. Frist for tilbakemelding var 7. mars 2014, og oppnevningen måtte derfor skje i forkant av møtet i PUHF 10. mars 2014. Aud Solbjørg Skulstad (IF) og Heming Gujord (LLE) er oppnevnt som representanter fra HF. 10. Representanter til komité nasjonal konferanse for lektorutdanning Programstyret for lektorutdanning ba i brev datert 18.2.2014, hvert fakultet om å oppnevne hver sine to representanter til en komité, som får i ansvar å arrangere Nasjonal konferanse for lektorutdanningen. Dette er en årlig konferanse for alle involverte parter i lektorutdanningen, som institusjonene bytter på å arrangere. I 2014 er altså UiB arrangør. Frist for tilbakemelding var 7. mars 2014, og oppnevningen måtte derfor skje i forkant av møtet i PUHF 10. mars 2014. Svein Ivar Angell (AHKR) og Myriam Daniele Coco (IF) er oppnevnt som representanter fra HF. 11. Dimensjonering av opptak til PPU 2014/2015 PUHF merker seg at IF ønsker å utrede muligheten for å tilby PPU i arabisk, japansk, kinesisk og russisk. 12. Årlig lærerutdanningskonferanse ved UiB 2014 Konferansen er et nyttig møtested for de som er involvert i lektorutdanningen ved UiB, og derfor en konferanse også disiplinfagene bør være representert på. Det var i år ingen representanter fra disiplinfagene ved HF. 13. Seminar i regi av NRLU 12. februar 2014, om innholdet i lærerutdanning og kvalitet i fagene Seminaret ble arrangert i Trondheim, og en fikk et innblikk i hvordan ulike institusjoner løser oppgaven med lektorutdanning etter ny rammeplan. På Side 3 av 16
programmet stod blant annet en presentasjon av den nye modellen for lektorutdanningen ved NTNU. NTNU innførte "Forskrift om rammeplan for lektorutdanning for trinn 8-13" høsten 2013, og presenterte også erfaringer de har høstet i forbindelse med innføringen og overgang til ny modell. I tillegg til NTNU, presenterte Høgskolen i Buskerud og Vestfold sin modell for lektorutdanning. Sammenlignet med de andre universitetene, var UiB underrepresentert på seminaret. 14. Nasjonal studiekvalitetskonferanse ved UiB 20. mai 2014 Dette kan være en relevant konferanse for medlemmene av PUHF. 15. NoFa5 - konferanse i Helsinki 27. - 29. mai 2015 Dette er en viktig konferanse, og PUHF oppfordrer til påmelding. V Sak 14/07 Oppnevning av representant og vararepresentant til opptakskomité for PPU 1.4.2014-30.6.2016 Vedtak: Fast representant: Svein Ivar Angell (AHKR) Vararepresentant: Ragnhild Anderson (LLE) 14/08 Praksis i PEDA111 fra høsten 2014 Vedtak: PUHF registrerer at fagmiljøet i pedagogikk er kommet godt i gang med planleggingen av PEDA111, i tråd med intensjonene i ny rammeplan. Det videre koordineringsarbeidet bør primært skje gjennom den tverrfakultære arbeidsgruppa som er initiert av Programstyret. PUHF er generelt positivt til møtepunkter for praksis for HF og MN, der strukturen legger til rette for det. PUHF er også positivt til samarbeid mellom pedagoger og fagdidaktikere i praksis, men vil likevel advare mot for arbeidsintensive oppfølgingsformer. 14/09 Forslag til nordisk språk og litteratur sine bidrag i nye studieplaner for MAHF-LÆFR og MAHF-LÆNO Vedtak: PUHF tar arbeidet med implementering av ny rammeplan for integrert lektorutdanning med nordisk som fag 1 og fag 2 til orientering. Forslagene kan være nyttige med tanke på implementering av ny rammeplan på beslektede studieprogram på HF. 14/10 Representanter fra disiplinfagene på den årlige lærerutdanningskonferansen ved UiB Vedtak: Side 4 av 16
PUHF ber Programstyret utarbeide rutiner, slik at disiplinfagene er sikret representasjon på UiBs årlige lærerutdanningskonferanse. Representasjon bør primært skje gjennom vitenskapelig ansatte med koordineringsansvar i sine respektive miljøer. IV EVENTUELT Det ble lagt til to saker under eventuelt: Spesifisering av karakterskalaen Obligatoriske arbeidskrav Myriam Daniele Coco etterlyste en mer spesifisert karakterskala. PUHF, ved Marie von der Lippe, vil undersøke om det finnes mer spesifikke kriterier for vurdering på lærerutdanningen, før man eventuelt tar saken videre. Marie von der Lippe ytret et ønske om at man i PUHF diskuterer obligatoriske arbeidskrav. Saken vil bli tatt opp igjen på neste møte. Heming Gujord Silje Anette Lindgren Side 5 av 16
Utdanningsmelding 2013 Det humanistiske fakultet Universitetet i Bergen side 6 av 16
Oppfølging av prioriteringer omtalt i utdanningsmeldingen for 2012 og planer og prioriteringer for 2014 I 2013 har fakultetet hatt særlig fokus på kvalitetssikringen av våre utdannelser. Dette arbeidet har vært viktig i forbindelse med NOKUTs pågående tilsyn av 6 masterprogrammer ved fakultetet, og evalueringen som er gjort av universitetets kvalitetssikringssystem. Fakultetet har hatt god dialog med de relevante fagmiljøene og Studieadministrativ avdeling, og resultatene av tilsynet vil være et viktig ledd i det videre arbeid for at kvalitetssikring skal være en integrert del av fakultetets virksomhet. De første studentene ble tatt opp til det nye Bachelorprogram i kinesisk i 2013. Programmet har hatt gode søkertall, og fakultetet har prioritert nye fullfinansierte studieplasser for programmet. Dette vil gi et godt grunnlag for å sikre et stabilt fagmiljø, og vil på sikt gjøre det mulig å gå over fra opptak annethvert år til årlig opptak. Fakultetet har arbeidet med mulighet for å utvide porteføljen av praksisemner. Siden 2005 har PRAKTINF vært et emne som har gitt mange studenter verdifulle praksisperioder i lokale bedrifter. I 2013 har AHKR etablert et nytt praksisemne for studenter ved instituttet. Det er allikevel viktig å understreke at en videre satsing på praksisemner vil kreve videre diskusjoner om hvordan slike emner kan finansieres, da dagens finansieringskategori ikke dekker de administrative og faglige kostnadene som slike emner medfører. Prioriteringer for 2014 I 2014 vil fakultetet ha et fokus på frafall, særlig tilknyttet bachelorprogrammene. Ved opptaket i 2013 fylte fakultetet opptaksrammen, etter noen år med en nedgang i opptakstallene. Svikten i studenttallene og frafallet i studiene har ført til en reduksjon i resultatinntektene. Vi vil arbeide sammen med instituttene for å identifisere tiltak som kan redusere frafallet i programmene. Målsettingen er å sikre at studentene fullfører programmene de har begynt på, og håpet er at dette på sikt vil styrke grunnlaget for rekrutteringen til masterprogrammene. Fakultetet vil også prioritere arbeidet med videreutviklingen av infrastrukturen tilknyttet etter- og videreutdanning. Gode rutiner innen studieadministrasjon, økonomi og personal vil gi instituttene et godt grunnlag for å utvikle nye emner som kan synliggjøre fakultetets kompetanse i samfunnet. Institutt for arkeologi, historie, kultur- og religionsvitenskap har meldt et ønske om å opprette historie og religionsvitenskap som fag 1 i den integrerte lektorutdanningen. Videre ønsker Institutt for fremmedspråk å opprette spansk som fag 1. Innføringen av disse fagene i lektorprogrammet forutsetter en økning i fullfinansierte studieplasser på til sammen 40 studieplasser. Fakultetet vil prioritere arbeidet for nye studieplasser slik at programmene kan settes i gang i 2016. Studiekvalitets- eller læringsmiljøtiltak fakultetet har hatt særlig oppmerksomhet om i 2013 Fakultetets etter- og videreutdanningstilbud, PRISME, var UiBs kandidat til den nasjonale studiekvalitetsprisen som er tildelt av NOKUT. Nomineringen var en anerkjennelse av et lite fagmiljø, Side 7 av 16
og en påminnelse om at etter- og videreutdanning kan oppfylle viktige samfunnsoppdrag med høy kvalitet. Et av de viktigste bidragene til læringsmiljøet ved HF har vært aktiviteten til fakultetets studentutvalg, HSU. Etter noen år med lite aktivitet har HSU utviklet seg til å være en robust og fremtidsrettet organisasjon. Studentene er aktive i studentdemokratiet på alle nivå, i studentpuben Ad fontes, Humanistenes arbeidslivsutvalg, fadderstyret, HF-revyen og et økende antall underutvalg som bidrar til å bedre læringsmiljøet for alle studenter. Gjennom flere år har fakultetet hatt fokus på å gi plass til fagemner i første semester. Fakultetets krav om 30 studiepoeng førstesemesteremner førte til at nye studenter ikke begynte med fagemner før i sitt andre semester. Endringer i fakultetets utfyllende regler, sammen med omfattende diskusjoner med fagmiljøene og i Studiestyret har nå gitt programstyrene mulighet til å innføre fagemner i første semester. Fakultetet håper at endringene vil bidra til å redusere frafallet i førstesemesteret. I 2013 vedtok fakultetet å opprette et arbeidslivspanel, som er sammensatt av representanter fra næringslivet, instituttene, studentrepresentanter og Karrieresenteret. Arbeidet i panelet er kommet i gang i 2014, og fakultetet håper at det vil bidra både til bedre dialog med næringslivet og til å synliggjøre arbeidslivsrelevansen til en humanistisk utdannelse. Utfordringer i studiekvalitets- eller læringsmiljøarbeidet i 2013 I de siste årene har fakultetet hatt et skarpt fokus på innføringen av kvalifikasjonsrammeverket. Det har vært gode og konstruktive diskusjoner med fagmiljøene i denne prosessen. Tilbakemeldingen fra mastertilsynet som var satt i gang av NOKUT i 2013 vil ha stor overføringsverdi til de andre programmene, og vil føre til konkrete tiltak for å forbedre fakultetets studieprogrammer. Studiestyret vil spille en aktiv rolle i oppfølgingen. Målsettingen er at kvalitetssikringen av studietilbudet vil videreutvikles som en integrert del av fakultetets bevissthet, og at det er et godt samspill mellom de vitenskapelige ansatte og fagmiljøene og den administrative staben som skal støtte opp under dette arbeidet. Fakultetet ønsker også å understreke behovet for forbedringer i det fysiske læringsmiljøet tilknyttet Griegakademiet. Forbedringer på dette området er et pågående arbeid, men det er viktig at studentene sikres gode lokaler som kan bidra til et godt grunnlag for videreutviklingen av instituttets virksomhet. Planer for opprettinger/nedlegginger av studieprogram og fordeling av studieplasser for 2015 Det humanistiske fakultet melder inn følgende opprettelser: Bachelorprogram i nordisk språk og litteratur Bachelorprogram i nørrønn filologi Bachelorprogram i norsk som andrespråk Opprettelsen av de tre programmene er kun en teknisk justering av studietilbudet, da dagens bachelorprogram i nordisk har disse tre spesialiseringsmulighetene. Oppdelingen vil både bidra til økt Side 8 av 16
synlighet for norrønn filologi og norsk som andrespråk og forenkle den administrative håndteringen av studieplanen. Opprettelsen innebærer ingen økning i ressursbehovet. Følgende program skal legges ned: Bachelorprogram i språk og interkulturell kommunikasjon (samarbeid med NHH) Bachelorprogram i kjønnsstudier 1. AHKR har deltatt i det nordiske fellesprogrammet Religious Roots of Europe (MA), og har meldt at instituttet nå ønsker å trekke seg fra samarbeidet. Dette må først meldes inn til de involverte universitetene, og fakultetet vil følge opp saken med SA tidlig i høstsemesteret. Fakultetets fordeling av studieplasser for 2015/2016 er vedlagt. Aktivitet i etter- og videreutdanning. Status i 2013 og planer for 2014. Reorganiseringen av etter- og videreutdanningen ved UiB har vært en stor utfordring for HF, som er det fakultetet som har den største emneporteføljen innen EVU. Det har tatt tid å etablere nye rutiner for fakultetets håndtering og organisering av emnene. Med bakgrunn i dette arbeidet har vi ikke prioritert opprettelsen av nye emner, men har heller valgt å sikre gode vilkår for eksisterende tilbud. Det ventes at fakultetets infrastruktur vil være på plass i begynnelsen av 2014, og at det vil være mulig å opprette nye tilbud fra høsten 2014. 1 I samråd med fagmiljøet vil fakultetet arbeide for å innføre emnepakker for emner i kjønnsstudier som en erstatning for bachelorprogrammet. Dette arbeidet vil pågå utover vårsemesteret, og fakultetet vil bekrefte resultatene av dette arbeidet i forkant av Utdanningsutvalgets behandling av saken. Side 9 av 16
Side 10 av 16
Side 11 av 16
S14/11 Praksis i utlandet for studenter på MAHF-LÆFR og MAHF-LÆNO (vedtakssak) Studentrepresentant Silje Klungland, meldte på møtet i PUHF 10. februar 2014 inn en sak under eventuelt, som gjaldt et ønske om praksis i utlandet for studenter på MAHF-LÆFR og MAHF-LÆNO. Studenter på Integrert lektorutdanning med master i naturvitenskap eller matematikk (MAMN-LÆRE) ved UiB har mulighet til å ta praksisperioden på 7. semester ved en skole like utenfor Cape Town, og HF-studentene ønsker et tilsvarende tilbud. På nettsidene til MN står det følgende om praksisavtalen ved MN: Et hovedformål med avtalen er at studenter skal kunne få erfaringer med elever, faglærere og skolesystem i land med andre skoletradisjoner og samfunnsforhold enn de norske. Slike erfaringer kan bidra til nye perspektiver på norsk skole generelt og på elevers læring spesielt. Studenter må søke om praksis i Cape Town i god tid. Det er bare rom for 2-4 studenter fra hvert kull. Lokalt ansvarlig for kvaliteten på praksis i Cape Town er School of Science and Mathematics Education (SSME) ved University of Western Cape. Faglig kontaktperson der er førsteamanuensis Lorna Holtman. Praksisoppholdet i Cape Town går over 9 uker, og innebærer at studenten følger et tilrettelagt praksisopplegg i dette tidsrommet. Studentene skal avlegge eksamener i fagemnene 7. semester ved Universitet i Bergen. Det forutsettes derfor at studentene arbeider med fagemner blant annet gjennom IKT-basert kommunikasjon med forelesere ved Universitetet i Bergen. [ ] Studenter som tar praksis 7. semester i Cape Town vil få hoveddelene av sin praksis ved en videregående skole kalt "The Cape Academy of Mathematics, Science and Technology Education". Skolen er en internatskole for utvalgte elever fra skoler i underprivilegert områder rundt Cape Town. Formålet med denne skolen er å bevirke at flere evnerike elever fra ressurssvake familier kommer seg videre i utdanningssystemet. Det er en skole elever som har vist evner i realfagene. Skolen er velutstyrt og har dyktige og idealistiske lærere. Vi ønsker at studentene skal få en bredere erfaringer og kjennskap til mangfoldet av skoler i Sør-Afrika. Praksisopplegget vil derfor også innholde kortere besøk ved enkelte andre skoler i området, blant annet en skole i et underprivilegert område med store klasser (40-60 elever). Forslag til vedtak: PUHF ser positivt på at studentene engasjerer seg i opplegget for praksis. Innenfor den integrerte lektorutdanningen på HF, der langpraksis og aktiviteter på campus går parallelt, er det vanskelig å se muligheter for etablerte samarbeidskonstellasjoner. PUHF er imidlertid åpen for avtaler på individuell basis så lenge disse tilfredsstiller kravene i UiBs praksisplan. Side 12 av 16
S14/12 Obligatoriske arbeidskrav i fagdidaktikkemner på IL (vedtakssak) På møtet i PUHF 10. mars 2014, meldte Marie von der Lippe inn en sak under eventuelt, som gjaldt diskusjon av obligatoriske arbeidskrav knyttet til didaktikkemnene på integrert lektorutdanning. Forslag til vedtak: S14/13 Felles fagdag ved UiB 2015 (vedlegg) (vedtakssak) MN arrangerte 6. mars 2014 en fagdag rettet mot avgangselever i videregående skole. Fagdagen ble sett på som svært vellykket av fagmiljøene, og MN ønsker derfor å invitere med andre fagmiljø ved UiB til en felles fagdag våren 2015 (brev vedlagt). HF må innen 24. april 2014 melde tilbake til MN om fakultetet ønsker å delta på en felles fagdag, samt om fagdagen kan legges til torsdag 5. mars, samme dato som fagkritisk dag. Alle instituttene er bedt om å komme med tilbakemelding. Fakultetet ønsker også innspill fra PUHF i saken. Frist for tilbakemelding til fakultetet er 23. april 2014. Forslag til vedtak: PUHF er positiv til et samarbeid med MN og andre relevante fagmiljøer på en fagdag rettet mot avgangselever i videregående skole. Eventuell deltakelse fra lærerutdanningen på HF må imidlertid ses i sammenheng med øvrig deltakelse fra HF. Det virker hensiktsmessig å legge en fagdag til samme dag som fagkritisk dag. Side 13 av 16
UNIVERSITETET I BERGEN Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Det samfunnsvitenskapelige fakultet Det medisinsk-odontologiske fakultet Det humanistiske fakultet Det juridiske fakultet Det psykologiske fakultet Referanse Dato 2014/3122-KRE 17.03.2014 Fagdag for elever i videregående skole på UiB, våren 2015 Den 6. mars 2014 arrangerte Det matematisk naturvitenskapelige fakultetet en fagdag for over 500 elever i videregående skole. Arrangementet var en direkte oppfølging av fakultetets rekrutteringsstrategi som ble vedtatt høsten 2013. Alle de involverte fagmiljøene opplevde arrangement som svært vellykket, og til neste år vil vi gjerne invitere med andre fagmiljø på UiB. Fagdag ikke åpen dag Vi la til grunn et skoleperspektiv da vi valgte å arrangere en fagdag, fremfor en åpen dag. Fagdagen gir elevene en bedre forståelse for skolefagene som de nå jobber hardt med. Det kommer til nytte i innspurten på videregående skole og når elevene skal velge videre studier. Vi er opptatt av at de studentene som starter på studier ved universitetet vet mest mulig om hva de går til. Et godt studievalg gir en større sjanse for å lykkes og fullføre studiet. Det var et helt bevisst valg å invitere siste års studenter på videregående skole. Hvorfor felles fagdag på hele UiB sett fra skolen sitt ståsted Tiden skolene kan bruke til aktiviteter utenfor skolen er svært begrenset, men arrangementer med klar faglig vinkling tror vi kan inngå og være et supplement til den ordinære undervisningen. Derfor mener vi at skolefaget må være i sentrum en slik dag. Samtidig er det er vanskelig for lærerne å ta klasene med på fragmenterte arrangement. Når kjemiklassen deltar på et 3 timers-arrangement på UiB, mister de også undervisning i andre fag, og klassene som sitter igjen på skolen blir svært reduserte. Dersom fagmiljøene på UiB arrangerer fagdager på ulike datoer, blir det vanskelig for skolene å delta. Dette er et UiB-internt notat som godkjennes elektronisk i ephorte Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Telefon 55582062 Telefaks 55589666 post@mnfa.uib.no Postadresse Postboks 7803 5020 Bergen Besøksadresse Realfagbygget, Allégt. 41 Bergen Saksbehandler Kristine Engan-Skei 55583031 side 14 av 16
UNIVERSITETET I BERGEN Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Skolefag ikke bachelorprogram Antall påmeldte varierte mye mellom de ulike arrangementene på fagdagen. Noen institutt har lang tradisjon med åpen dag, som Fysikkdagen, og profitert på det. Skolefag som er nyere i skolen hadde litt lavere påmelding. En annen faktor er om det er sammenheng mellom skolefag og fagmiljø på UiB, noe vi tror kan være lurt å tenke på i forberedelsene til en slik fagdag. De arrangementene som hadde størst påmelding ved vårt fakultet var fysikk og biologi, med kjemi på en 3. plass. Erfaringer fra årets arrangement på Mat.Nat. En felles ramme for arrangement i fagmiljøene mener vi er vår suksessoppskrift. Invitasjonen til årets fagdag ble sendt ut gjennom Skolelab.no og lærerne meldte på sine elever til de 11 ulike arrangementene. Arrangementene viste hva som skjer i de ulike fagmiljøene: fra disseksjonslab på biologi, lynkurs i programmering av dataspill hos informatikerne til mer kunnskap om giftlokket over Bergensdalen fra meteorologene. Arrangementene foregikk i tidsrommene kl. 9-11 og kl. 12-14. Dermed ble det tid for 1 time med felles lunsj. I lunsjtiden hadde elevene mulighet til å snakke med studenter fra de ulike bachelorprogrammene. Vi ønsker å videreføre denne strukturen på fagdagen også til neste år. Hvilken dato i 2015? Ideen om en felles fagdag for UiB ble tatt opp under eventuelt på møtet i Utdanningsutvalget den 13. mars 2014. Det var gode tilbakemeldinger på forslaget og MN-fakultetet ble bedt om å sende ut forespørsler til de andre fakultetene. Vi ber derfor om en tilbakemelding på om ditt fakultet ønsker å delta på en felles fagdag på UiB i 2015. Fagdagen på MN-fakultetet ble avholdt på laboratorier, noen auditorier og ellers andre mindre rom. Den første torsdag i mars er undervisningsfri og satt av til fagkritisk dag (i regi av studentene). Dersom fagdagen legges på samme dag, er det nødvendig at det er god dialog på alle institutt, slik at studentene får rom til å gjennomføre sine arrangement. Man kan også tenke seg synergieffekt av at fagdag og fagkritsik dag blir holdt på samme dag. Videre ber vi om at dere vurderer om fagdagen kan arrangeres torsdag 5.mars 2015, på samme dato som fagkritisk dag? Skoleåret for videregående skole 2014/15 planlegges i mai 2014 og vi må derfor være tidlig ute med å fastsette dato for fagdagen i 2015. Svarfristen er 24. april 2014. side 15 av 16
side 16 av 16 Vennlig hilsen Eli Neshavn Høie studiesjef Kristine Engan-Skei seniorkonsulent Mer informasjon Påmeldingsinformasjon for fagdag-arrangementene: http://www.uib.no/skolelab/58444/fagdag-elever-i-videreg%c3%a5ende-6-mars Rapport fra fagdag på Matematisk institutt: http://www.uib.no/math/63046/vellykket-fagdag-ved-matematisk-institutt Rapport fra fagdag på Institutt for informatikk: http://www.uib.no/ii/63050/stor-entusiasme-blant-deltagerne-p%c3%a5-informatikk-fagdagen Fagdagen er et initiativ fra Mat.nat sin arbeidsgruppe for økt rekruttering: https://wiki.uib.no/rekrutt/index.php/hovedside Side 16 av 16