ÅRSPLAN 7. TRINN BORGE SKOLE
Innholdsfortegnelse 1. PERIODE UKE 34-37 3 2. PERIODE UKE 38-40 4 3. PERIODE UKE 42-44 5 4. PERIODE UKE 45-47 6 5. PERIODE UKE 48-51 7 6. PERIODE UKE 1-4 8 7. PERIODE UKE 5-7 9 8. PERIODE UKE 9-11 10 9. PERIODE UKE 13-16 11 10. PERIODE UKE 17-20 12 11. PERIODE UKE 21-24 13
1. PERIODE UKE 34-37 lese enkle tekster på svensk og dansk og gjengi og kommentere innholdet beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltall, regne med positive og negative hele tall, desimaltall, brøker og prosent, og plassere de ulike størrelsene på tallinjen beskrive eget arbeid med å lære engelsk. beskrive kjennetegn på noen plante-, sopp- og dyrearter og ordne dem systematisk. registrere flyktningsstrømmer, forklare hvorfor noen rømmer fra hjemlandet sitt, og drøfte hvordan det kan være å komme til et fremmed land som flyktning. samtale om filosofi, religion og livssyn som grunnlag for etisk tenkning og kunne drøfte noen moralske forbilder fra fortid og nåtid samtale om hva et livssyn kan innebære fortelle om lokale friluftslivstradisjoner. forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag. gjøre rede for hvordan sentrale kunstnere i nasjonalromantikken, renessansen, impresjonismen og ekspresjonismen på ulike måter har satt spor etter seg gjenkjenne musikk fra historiske hovedepoker i kunstmusikken Empati og prososial atferd: se en sak fra to sider forstå forskjellen på uhell og når noe er gjort med vilje se når noen faller utenfor og si ifra til en voksen
2. PERIODE UKE 38-40 presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk velge passende måleenheter og regne om mellom ulike måleenheter. identifisere og bruke ulike situasjoner og læringsstrategier for å utvide egne ferdigheter i engelsk. planlegge og gjennomføre undersøkelser i minst et naturområde, registrere observasjoner og systematisere resultatene. diskutere formålet med FN og annet internasjonalt samarbeid, inkludert urfolksamarbeid, og gi eksempler på Norges rolle i samarbeidet. samtale om etniske, religiøse og livssynsmessige minoriteter i Norge og reflektere over utfordringer knyttet til det flerkulturelle samfunnet forklare hva et humanistisk livssyn er og samtale om humanistisk livstolkning og etikk med vekt på virkelighetsforståelse, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster fra humanistisk tradisjon forklare hvorfor fysisk aktivitet er viktig hver dag. benytte kontraster mellom diagonale, horisontale og vertikale retninger i enkel komposisjon for å gi illusjon av ro og bevegelse diskutere særtrekk ved kunstmusikk, norsk og samisk folkemusikk, folkemusikk fra andre land og rytmisk musikk Empati og prososial atferd: vise respekt for at vi er ulike i kroppen og itvikler oss forskjellig inkluderer alle i lek og aktiviteter stå foran en gruppe og legge fram noe alene tar kontakt med andre på en passende måte lese en situasjon og oppføre seg slik det passer seg der og da.
3. PERIODE UKE 42-44 sammenligne talemål i eget miljø med noen andre talemålsvarianter og med de skriftlige målformene bokmål og nynorsk. representere data i tabeller og diagrammer som er fremstilt med og uten digitale verktøy, lese og tolke framstillingene og vurdere hvor nyttige de er gi uttrykk for egne reaksjoner på engelskspråklige litterære tekster, film, nettkultur, bilder og musikk. fortelle om hvordan noen plante-, sopp- og dyrearter brukes i ulike tradisjoner, blant annet den samiske, og diskutere om bruken er bærekraftig. gi eksempler på ulike kulturelle symboler og redgjøre for hva vi mener med begrepene identitet og kultur gi eksempler på hvordan kjønnsroller og seksualitet blir framstilt i ulike medium og diskutere de ulike forventningene det kan skape samtale om kjærlighet og respekt, variasjoner i seksuell orientering, samliv og familie, og diskutere konsekvenser av manglende respekt for ulikheter. forklare viktige deler av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter og samtale om betydningen av dem følge enkle regler og prinsipper for samhandling og samspill og respektere resultatene. orientere seg ved hjelp av kart og kompass i kjent terreng. bruke ulike grafiske teknikker i eget arbeid gjenkjenne klangen til og benevne de ulike instrumentgruppene Empati og prososial atferd: be om hjelp på en passende måte. vise at det er greit å ta imot hjelp fra andre. tore å stå for det jeg mener selv om jeg er alene. være fortrolig med egne sterke og svake sider.
4. PERIODE UKE 45-47 eksperimentere med skriving av enkle tekster på sidemål. utvikle, bruke og diskutere ulike metoder for hoderegning, overslagsregning og skriftlig regning, og bruke digitale verktøy i beregninger. ta notater for å lage ulike typer tekster. bruke digitale hjelpemidler til å registrere, bearbeide og publsere data fra eksperimentelt arbeid og feltarbeid. finne og trekke ut samfunnsfaglig informasjon ved søk i digitale kilder, vurdere funnene og følge reglar for nettvett og nettetikk fortelle om Platon og Aristoteles og diskutere noen av deres ideer følge enkle regler og prinsipper for samhandling og samspill og respektere resultatene. utføre varierte aktiviteter og delta i lek som fremmer utholdenhet, koordinasjon og annen kroppslig utvikling.. fotografere og manipulere bilder digitalt og reflektere over bruk av motiv og utsnitt improvisere med stemme og instrumenter med utgangspunkt i enkle rytmiske, melodiske og harmoniske mønstre Selvkontroll: ta imot korreksjon og tilpasse atferden min etter det. tåle å bli sagt imot og småertet lytte til en annens forklaring uten å avbryte mestre stopp-regelen. stå ordentlig i en kø.
5. PERIODE UKE 48-51 sammenligne språk og språkbruk i tekster på bokmål og nynorsk. beskrive referansesystemet og notasjonen som blir benyttet for formler i et regneark, og bruke regneark til å utføre og presentere beregninger utrykke seg på en kreativ måte, inspirert av ulike typer engelskspråklig litterære tekster fra forskjellige kilder beskrive sentrale egenskaper ved gasser, væsker, faste stoffer og faseoverganger ved hjelp av partikkelmodellen. bruke atlas, hente ut informasjon frå papirbaserte temakart og digitale karttenester og plassere nabokommunane, fylka i Noreg, dei tradisjonelle samiske områda og dei største landa i verda på kart samtale om aktuelle filosofiske og etiske spørsmål og diskutere utfordringer knyttet til temaene fattig og rik, krig og fred, natur og miljø, IKT og samfunn gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det gamle testamente fra fedrehistorien til profetene utføre enkel førstehjelp. bruke ulike sammenføyningsteknikker i harde og myke materialer komponere og gjøre lydopptak ved hjelp av digitale verktøy Selvkontroill: la være å bruke stygge ord/banne. vise respekt for det de voksne sier
6. PERIODE UKE 1-4 uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres. vurdere og samtale om sjanser i dagligdagse sammenhenger, spill og eksperiment og beregne sannsynlighet i enkle situasjoner. skrive sammenhengende tekster som forteller, gjenforteller, beskriver opplevelser og uttrykker egne meninger. bruke animasjoner og andre modeller til å beskrive planetenes og månens bevegelse, og forklare hvordan årstider og månefaser oppstår. greie ut om sentrale trekk ved tidsepokene middelalder, renessanse og opplysningstid i Europa, og diskutere grunner til denne tidsinndelinga. fortelle om sentrale hendelser og personer i kristendommens historie i Norge fram til reformasjonen praktisere ski- og skøyteteknikker. eksperimentere med kroppslige uttrykk og danse enkle danser fra ulike kulturer. lage enkle bruksformer i ulike materialer og kunne gjøre rede for sammenheng mellom idé, valg av materialer, håndverksteknikker, form, farge og funksjon samtale om hvordan musikk både er et kunstnerisk uttrykk og en kommersiell vare Prososial atferd og kommunikasjon: oppmuntre og heie på andre på eget initiativ. la være å erte, plage eller kommentere på negative måter. prøve å forstå hva andre egentlig mener hvis jeg blir usikker, irritert eller såret
7. PERIODE UKE 5-7 bruke digitale kilder og verktøy til å lage sammensatte tekster med hyperkoblinger og varierte estetiske virkemidler. utforske og beskrive strukturer og forandringer i geometriske mønstre og tallmønstre med figurer, ord og formler. bruke grunnleggende mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst. undersøke fenomener knyttet til lyd, hørsel og støy, diskutere observasjonene, og forklare hvordan lyd kan skade hørselen. framstille oppdagelsesreiser og kolonialisme fra synsvinkelen til de europeiske kolonistene og fra ståstedet til de opprinnelige innbyggerne. samtale om kristendom, kristen livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte kristne tekster praktisere ski- og skøyteteknikker. eksperimentere med kroppslige uttrykk og danse enkle danser fra ulike kulturer. bruke formelementer fra ulike kulturer i utforming av gjenstander med dekorative elementer beherske enkelt melodispill etter gehør og enkle harmoniske og rytmiske akkompagnement Prososial atferd og kommunikasjon: fortelle om hvordan min stemmebruk og mitt kroppsspråk kan virke på andre presentere meg selv, stille spørsmål og forklare andre på en høflig måte. diskutere og være uenig uten å krangle.
8. PERIODE UKE 9-11 utføre grunnleggende setningsanalyse og vise hvordan tekster er bygd opp ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap. stille opp og løse enkle likninger, løse opp og regne med paranteser i addisjon, subtraksjon og multiplikasjon av tall.. bruke grunnleggende mønstre for uttale, intonasjon, ordbøyning og ulike setningstyper i kommunikasjon. gjøre forsøk med magnetisme og elektrisitet, beskrive og forklare resultatene. beskrive hvordan Norge bruker ressurser fra andre steder i verden. samtale om sentrale fortellinger i hinduismen følge enkle regler og prinsipper for samhandling og samspill og respektere resultatene..praktisere trygg ferdsel og gjøre risiko-og sikkerhetsvurderinger i, ved og på vann under varierte forhold. bruke fargekontraster, forminsking og sentralperspektiv for å gi illusjon av rom i bilder både med og uten digitale verktøy framføre sanger og viser fra eldre og nyere tid Glede, humor og ansvarsfølelse: le av meg selv. oppfatte og kjenne til ironi. planlegge felles aktiviteter sammen med andre
9. PERIODE UKE 13-16 skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster fra eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker gjøre overslag over og måle størrelser for lengde, areal, masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og tidsintervall i enkle beregninger, diskutere resultatene og vurdere hvor rimelige de er. uttrykke og begrunne egen mening om kjente emner. forklare hva som skjer under puberteten, og samtale om kjønnsidentitet og variasjon i seksuell orientering....sammenligne likheter og forskjeller mellom land i Europa og land i andre verdensdeler. samtale om hinduisme, hinduistisk livstolkning og etikk med vekt på noen guder og gudinner, synet på tilværelsen og det guddommelige, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster.praktisere trygg ferdsel og gjøre risiko-og sikkerhetsvurderinger i, ved og på vann under varierte forhold. sammenligne bruk av teknikker og virkemidler innenfor folkekunst og kunsthåndverk i ulike kulturer ved bruk av digitale og andre kilder gi uttrykk for egne vurderinger om hvordan musikkens bruk og funksjon har endret seg gjennom tidene Ansvarsfølelse: vise forståelse for at egne handlinger kan gi konsekvenser for meg selv og andre. rydde opp etter seg selv og andre delta på en positiv måte i samarbeidsaktiviteter
10. PERIODE UKE 17-20 gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger. beskrive plassering og flytting i rutenett, på kart og i koordinatsystem, med og uten digitale hjelpemiddel, og bruke koordinater til å beregne avstander parallelt med aksene i et koordinatsystem innlede, holde i gang og avslutte samtaler knyttet til kjente situasjoner beskrive livsløpet til et produkt og diskutere i hvilken grad produktet tar hensyn til bærekraftig utvikling. diskutere samfunnsfaglige temaer ved å bruke relevante fagbegreper og skille mellom meninger og fakta, lytte og gi tilbakemeldinger sine innlegg med respekt for deres syn. forklare hinduistisk høytidskalender og beskrive hinduistiske høytider og sentrale ritualer forklare utgangspunket for islamsk tidsregning og beskrive islamske høytider og sentrale ritualer orientere seg ved hjelp av kart og kompass i kjent terreng. beskrive særtrekk ved bygninger i nærmiljøet og sammenligne med nasjonale og internasjonale stilretninger uttrykke egne ideer, tanker og følelser gjennom bevegelser og dans Arbeidsvaner: jobbe sammenhengende (minst 30 minutter) med skolearbeid. be om hjelp når jeg trenger det. kan jobbe selvstendig uten å be om hjelp. gjennomføre et prosjektarbeid fra begynnelse til slutt
11. PERIODE UKE 21-24 lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta. bruke forhold i praktiske sammenhenger, regne med fart og regne om mellom valutaer. uttrykke seg om enkle beregninger, valuta og målenheter i kommunikasjon om dagligdagse situasjoner. planlegge, designe og teste enkle produkter som gjør bruk av elektrisk energi, og reklamere for ferdig framstilt produkt.. forklare hvordan informasjon fra massemedium og kommersiell påvirkning kan virke inn på forbruksvaner.og personlig økonomi presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til hinduismen bruke grunnleggende bevegelsesmønstre og teknikker i noen individuelle idretter, noen utvalgte lagidretter og i alternative bevegelsesaktiviteter. praktisere trygg bruk av sykkel som framkomstmiddel. montere utstillinger og andre presentasjoner i ulike typer rom delta i framføring med sang, spill og dans der egenkomponert musikk og dans inngår Arbeidsvaner: planlegge og gjennomføre eget skolearbeid. samarbeide med forskjellige mennesker og inkludere alle.