ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Ullern Mads barnehage. progresjonsplan og kalender

Oslo kommune Bydel Ullern Mads barnehage Mads barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017 mads.barnehage@bun.oslo.kommune.no Telefon: 48 16 03 45 / 912 48 172 Webside på kommunens portal: https://www.oslo.kommune.no/barnehage/finn-barnehage-ioslo/mads-barnehage/

Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN...16 2

INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Barnehagen ligger i flotte omgivelser et steinkast fra Frognerparken og er omgitt av flere parker vi jevnlig bruker. Personalgruppen består av ansatte fra flere kulturer og i alle aldre. Vi legger vekt på et godt arbeidsmiljø som en faktor for kvaliteten i barnehagen. Mads barnehage er en barnehage med 5 avdelinger; tre med barn i alderen 1 3 år og to med barn i alderen 3 6 år. Mads hører til barnehageteam 2 sammen med Elmholt og Casinetto barnehage i Bydel Ullern og har en felles ledelse av en styrer og en assisterende styrer fagleder. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart Barnehagene skal utarbeide handlingsplan mot mobbing i barnehagene Barnehagene skal følge opp nye standarder, veiledere og regelverk for barnehageområdet Barnehagene skal ta i bruk digitale pedagogiske verktøy for barnehagebarn Barnehagene skal ved nyansettelser vektlegge barnehagens kompetansebehov Alle nyansatte skal ha innføring i felles kvalitetskriterier i tråd med felles visjon Alle ansatte i barnehagene skal ha en gjennomgang av felles kvalitetskriterier minimum en gang pr år 3

BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Vi ønsker å skape tid og rom i hverdagen til de gode og magiske stundene sammen med barna. Personalet skal legge til rette for trygge omgivelser og gi rom for relasjonsbygging; - mellom barn barn og barn voksen. Gjennom felles opplevelser skal barna oppleve grunnlag for vennskap. Personalet er aktive, engasjerte, og har fokus på verbal og nonverbal kommunikasjon for å skape et varmt og inkluderende miljø. Vi skal bidra til at barna bruker språket sitt til å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer, til å løse konflikter og å skape positive relasjoner i lek. Vi skal bruke hverdagssituasjonene til språklig stimulering og dialog. Vi skal støtte og tilrettelegge for god lek og positivt samspill. Vi legger til rette for innspill og medvirkning fra barna. MÅL FOR DE VOKSNE: Vi er bevisste på våre roller som gode språkmodeller i alle situasjoner. Vi skal møte barna, kolleger og foreldre med en positiv innstilling og holdning. Vi skal respektere og anerkjenne det enkelte barn. Vi skal være aktive og tilstede sammen med barna. Vi skal oppmuntre barna til å delta i ulike aktiviteter og gi leken en fremtredende plass. Vi skal respektere og oppmuntre barna til å ha egne meninger og lære dem til å bidra til fellesskapets beste. Vi skal gi omsorg, tilrettelegge for mestring og vise glede når barn opplever mestring. 4

MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Barnehagen formidler grunnleggende verdier som respekt, likestilling, fellesskap og samarbeid i hverdagen og på tvers av kulturer. Barnehagen skal anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal gi rom for barns utøvelse av empati og omsorg i hverdagen. Vi har fellessamling (småbarnsavdelingene for seg, og storbarnsavdelingene og blandet avdeling for seg) for å fremme vennskap og fellesskap på tvers av avdelingene. Vi markerer høytider og tradisjoner som jul, påske, 17. mai og evt. andre høytider som er representert i barnehagen. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Vi er lydhøre på hva barna uttrykker nonverbalt og verbalt av interesser, meninger og tanker. Barna får være med å velge aktiviteter og hvor de vil leke. I barnehagen får barna uttrykke seg og utveksle opplevelser fra hverdagen i barnehagen og hjemme. 5

SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Vi har daglig kontakt med foreldre gjennom henting og levering i barnehagen. Vi ønsker å ha en åpen kommunikasjon med foreldrene og at vi har barnets beste som et felles mål. Vi inviterer foreldre til å delta på ulike arrangementer som luciafeiring, påskefrokost, 17. mai markering og sommerfest. Foreldremøter, foreldresamtaler, SU-møte. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Barnehagen har som mål å ha areal og utstyr til lek og varierte aktiviteter som fremmer bevegelsesglede, gir allsidig bevegelseserfaring, sanseerfaring og mulighet for læring og mestring. Vi er ute hver dag vi drar på tur en gang i uken. Vi legger til rette for barns alder og ferdighetsnivå ved aktiviteter og lek. Utstyr og leker er tilgjengelig for barna. På avdelingen har vi definerte områder og rom for å skape; bedre struktur og organisert lek hos barna. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. 6

Vi setter av tid hver dag til frilek. I barnehagen tilpasser vi grupper og aktiviteter ut fra barnas egne forutsetninger. I barnehagen vektlegger vi å ha respekt for hverandre og godta ulikheter i fellesskapet. I barnehagen skal vi lytte, støtte og utfordre det enkelte barnet. Barnehagen har et samarbeid med blant annet Fagsenteret, Familiens hus, Barnevernet og PPT. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Inndeling i smågrupper i lek og andre aktiviteter. Vi gir rom for at barna selv får velge lek og andre aktiviteter innenfor gitte rammer. Voksne skal være aktivt tilstede. Veilede og observere barna. Vi er opptatt av vår væremåte mot hverandre i samspillet barn-barn og barn-voksen. Mestring og glede gjennom fellesskap som formingsaktiviteter, dramatisering, turer og lek. Voksne skal sette fokus på og anerkjenne barns følelser og tanker. Marius Mus er blant kommunikasjonsverktøyene vi bruker. Vi gir barna felles opplevelser som de kan bruke i sitt sosiale samspill med andre barn. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 7

Vi har førskolegruppe en gang i uken. Så langt det lar seg gjøre, drar vi på besøk til skoler der barna skal begynne (våren). Vi følger oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Vi har samarbeidsmøter med skoler hvert år. Vi tilbyr felles skiskole for skolestartere på tvers av bydelens barnehager. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi har møter der barnehagens virksomhet planlegges, dokumenteres og vurderes (planleggingsdager, personalmøter, ledermøter og avdelingsmøter). Vi skriver dagsrapport. Vi skriver månedsplan/ukeplan. Hele personalgruppen er med på å utforme årsplanen. Vi ser barna i hverdagen og har samtaler om barna i foreldresamtaler og i hente- og leveringssituasjoner. 8

PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år Vi bruker bevegelsessanger og sanger med tegn i samlingsstund. Vi har lesestunder og vi har samlinger. Barna blir kjent med eventyr, sanger, rim og regler. Kunne enkle rim og regler utenat. Vi undrer oss sammen med barna over små og store oppdagelser. Vi lytter til hverandre og har samtaler. Litteratur er tilgjengelig for barna. Peke- og billedbøker er tilgjengelig for barna. KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST KROPP 3-4 år Vi setter ord på opplevelser og følelser. Vi leser bøker høyt sammen med barna. Barna øver seg på å kjenne igjen «navnebildet» sitt. Vi setter ord på handlinger og begreper sammen med barna. Bibliotekbesøk. Turer med variasjon og i ulendt Vi har ukentlige turer ut av barnehagen, hvor vi ofte gjør bruk 9 Skolestartere Vi øver på å konsentrere oss. Vi har førskolegruppe der vi tar i bruk Bokstavlek. Vi øver på å lytte mens andre snakker, ta i mot beskjeder og lære selvkontroll. Vi har fokus på å ha lengre samtaler. Barna skal være språklig bevisst. Turer med variasjon og i ulendt

FAGOMRÅDENE 1-2 år BEVEGELSE HELSE KUNST KULTUR av nærområdet. Vi bruker uteområdet ukentlig i både frilek og organisert lek. Vi øver på selvstendighetstrening, eks: håndvask, av - og på kledning og spise med bestikk. Vi legger til rette for bevissthet om kroppen gjennom musikk og dans. Vi har formingsaktiviteter hvor barna bruker ulike typer materiale (plastelina, maling, lim, fargestifter m.m.). Vi synger og danser til musikk Vi tar utgangspunkt i barnas lek og bygger videre på den. Vi leser bøker og forteller eventyr til barna. Vi er ute i all slags vær. KREATIVITET NATUR 3-4 år Skolestartere terreng. terreng. Vi benytter barnehagens uteområde til ulike fysiske aktiviteter. Øve på å smøre maten sin selv. Barna øver på å kle av og på seg selv. Vi inspirerer til kroppslig lek og aktiviteter. Vi oppfordrer og tilrettelegger for selvstendighet i ulike rutinesituasjoner. Vi gir tilbud om deltakelse på Skiskolen. Vi har ulike formingsaktiviteter der barna får erfaring med ulike formingsmaterialer. Vi lar barna få kjennskap til ulike materialer, og vi lager ting ut fra tema vi jobber med. Fokus på humor og glede ved bruk av dans og musikk. Vi lar barna få oppleve glede gjennom dans, sang og drama. Barna lærer om primærfargene. Barna skal undre seg over ulike kunstuttrykk. Vi oppfordrer barna til å videreutvikle sine kulturelle uttrykk. Vi beveger oss ute i ulendt Vi beveger oss ute i ulendt 10

FAGOMRÅDENE MILJØ 1-2 år Vi lager ting av materialer vi finner ute i naturen. Vi prater og synger om dyr, naturen og årstider. TEKNIKK 3-4 år terreng. Vi finner materiale i naturen som vi bruker til ulike formingsaktiviteter. Vi stimulerer barna til å iaktta og undre seg over dyr, planter og naturens mangfoldighet. Vi oppfordrer barna til å ta vare på naturen. Vi bruker årstidene som en ressurs for ulike aktiviteter. Lage enkle, tekniske konstruksjoner. Oppøve nysgjerrighet for naturens skiftninger. Kunne navn på 3-4 trær og blomster i nærmiljøet. Barna skal få en begynnende forståelse av urskiven og tid. Vi markerer høytider og merkedager. Vi markerer høytider og tradisjoner. Vi markerer høytider og tradisjoner. Vi øver på forskjellen mellom min og din, og å finne gode løsninger i konfliktsituasjoner. Vi snakker med barna om hvordan vi skal være mot hverandre. Hva som er rett og galt. Vi hjelper barna med å utvikle toleranse, respekt og omsorg for hverandre. Vi har fokus på at barna skal lære seg å vente på tur og å rydde. Fokus på å hjelpe hverandre og at barna skal lære seg å løse konflikter. Lære samfunnets grunnleggende verdier. Få tid til refleksjoner sammen med en voksen. ETIKK FILOSOFI terreng. RELIGION Skolestartere Vi bruker her og nå situasjonene til å lære barna å vise omsorg, empati, toleranse og respekt for hverandre. Vi bruker samlingsstund til å snakke om følelser og hvordan vi 11

FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere er mot hverandre. Vi fokuserer på at alle blir sett og hørt. Dette er viktig for at barn skal føle medvirkning i hverdagen. Vi er åpne for barns innspill slik at de kan erfare at de er verdifulle og viktige for fellesskapet. Vi drar på turer i nærområdet og undrer oss sammen med barna over oppdagelser underveis. NÆRMILJØ SAMFUNN ANTALL FORM ROM Vi sorterer leker og bøker. Vi griper hverdagssituasjoner og teller sammen med barna. Vi har puslespill og klosser i ulike Vi undrer oss sammen med barna over det som skjer i hverdagen. Vi legger til rette for et inkluderende miljø der alle føler seg viktige. Barna skal få innsikt i og oppleve demokratiske prinsipper(avstemming). Vi lærer barna at våre handlinger påvirker andre og ikke bare oss selv. Undre seg og få en begynnende forståelse av verdensbildet og at Norge er en del av dette. Vi besøker ulike deler av byen, som for Besøke nærmiljøet (bibliotek, butikk, buss, t-bane, kunstfasiliteter). eksempel kirke, brannstasjon, politistasjon, bibliotek m.m. Vi har tema om ulike yrker i samfunnet. Vi øver oss på å løse enkle regnestykker. Vi øver oss på å telle til 20. Vi spiller spill. Vi introduserer barna for nærmiljøet. Vi teller og sorterer når vi for eksempel rydder eller dekker bordet. Vi lærer barna om tall og begreper gjennom 12

FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år former og størrelser tilgjengelig. Skolestartere hverdagsaktiviteter og lek. Vi øver oss på å kunne navngi/tegne geometriske figurer. Vi bygger og blir kjent med blant annet klosser og lego i ulike former og størrelser. Barna skal få en forståelse av oppbyggingen av sin egen førskolebok. Vi spiller enkle spill. Vi lar barna erfare ulike størrelser, former og mål. 13

KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 2. januar 2017 Planlegginsdag. Barnehagen er stengt. Januar/februar 2017 Vinterdag 17. februar 2017 Karneval 7. april 2017 Gul fest 4. mai 2017 Dugnad 26. mai 2017 Planleggingsdag. Barnehagen er stengt. Juni 2017 Sommertur August/september 2017 Foreldremøte. Invitasjon kommer. 11. september 2017 Planleggingsdag. Barnehagen er stengt. 3. november 2017 Planleggingsdag. Barnehagen er stengt. 13. desember 2017 Lucia 20. desember 2017 Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Styrer, Anne Heen, Assisterende styrer/fagleder, Ingvild S. Haugen og ped.lederteam i Mads barnehage 14

Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 12.01.17 15

OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. www.oslo.kommune.no/barnehage 16