Lakkegata 3 / 0187 Oslo T: 22 04 49 70 F: 22 04 49 89 E: nso@student.no W: www.student.no Politisk dokument FOU-basert utdanning Studentaktiv forskning er avgjørende for å sikre en forskningsbasert utdanning 20XX0000X
NSOs politiske dokument om FOU-basert utdanning Politisk dokument om FOU-basert utdanning Dette er et politisk dokument om FoU-basert utdanning som utdyper NSOs politiske plattformer. Overordnet Det er en nødvendig forutsetning for kvalitet i høyere utdanning at utdanningen er basert på det fremste innen forskning, faglig og kunstnerisk utviklingsarbeid og erfaringskunnskap. Koblingen mellom forskning og utvikling (FoU) og utdanning skal resultere i forbedret utdanningskvalitet for studentene. Dette fordrer bruk av egnede læringsformer og at sammenhengen mellom FoU og utdanning bevisst og systematisk bygges inn i utdanningene. Studentaktiv forskning er avgjørende for å sikre en forskningsbasert utdanning, og er med på å legge et viktig fundament for livslang læring. Forståelse for, og deltakelse i, forskningsarbeid fremmer interessen og engasjementet for forskning og er en effektiv form for læring. Det gjør terskelen lavere for aktivt å søke etter, og ta i bruk, forskning i arbeidslivet. Samtidig vil det motivere til videre studier, faglig utvikling etter endt utdanning, og til at studentene velger en forskerkarriere. En kultur for læring og kritisk refleksjon NSO mener studenter og ansatte felles må bidra til å skape en ny kultur for læring og kritisk refleksjon i akademia, hvor studenter sees som en ressurs som kunnskapskritiske og kunnskapsskapende aktører. NSO mener at studenter og forskere må stille høye krav til hverandre og sine omgivelser på norske utdanningsinstitusjoner. Studentene må bli utfordret og få mulighet til å delta aktivt i fagmiljøet de er en del av. Studentene har i flere år etterlyst å være en del av forskningen som foregår på institusjonene. Dette krever økt samarbeid mellom studenter og forskere, men også selvstendighet fra studentenes side. NSO mener at studentene i større grad enn i dag må bli sett på som en ressurs i undervisning og forskning. For at studentene skal ha størst mulig utbytte av sin utdanning må de ha tid til å fokusere på studiene sine, samtidig som de kontinuerlig utfordres. Institusjonene skal legge til rette for et lærings- og arbeidsmiljø der studenter er aktive deltakere i eget fagmiljø, og kjenner seg respekterte og likeverdige, er engasjerte i målrettet arbeid og frie til å delta i åpen og kritisk dialog. Studenter skal involveres i sin egen læringsprosess og inkluderes som aktive 2
Norsk studentorganisasjon deltagere i forskningen som foregår på universiteter og høyskoler, og de må bevisstgjøres sin avgjørende rolle for fagutviklingen. FoU-basert utdanning skal gi innføring i vitenskapelig forskningsmetode hvor man oppøver refleksjon og kritisk holdning til kunnskap. FoU-basert utdanning bør gi verdifulle kvalifikasjoner både når det gjelder utvikling av analytiske, kreative, kritiske og metodiske evner og ferdigheter, og når det gjelder planlegging og gjennomføring av oppgaver. Forskningsrelatert kompetanse gjør kandidater vant til å søke, vurdere og anvende ny kunnskap. Forsknings- og utviklingsbaserte aktiviteter i studiene frembringer og stimulerer til egen forskning og utvikling og forskningsliknende aktiviteter i arbeidslivet. Forskningens metoder, fremgangsmåter og analyseverktøy kan senere anvendes i nye sammenhenger. Studenter skal utvikle evner til å bruke oppdatert kunnskap og erfaringskompetanse i sin egen yrkesutøving og være aktive endringsaktører i et komplekst jobbmarked. FoU-basert utdanning gir endrings- og utviklingskompetanse, og er dermed relevant for både samfunns- og arbeidsliv. NSO mener det skal forskes mer på hvordan drive god FoU-basert utdanning. Kunnskapskritiske og kunnskapsskapende studenter Det er et mål at studentene skal være aktive, kritiske og skapende på alle nivåer i læringsprosessen. NSO mener at det skal stilles krav til dagens studenter, på en måte som skaper engasjement rundt den faglige virksomheten. Studentene bør møte erfarne forskere allerede tidlig i studiet, og ha en kontakt med forskningen som kan vekke nysgjerrighet og engasjement på et tidlig tidspunkt og virke motiverende. Dette innebærer både å bli introdusert for og delta i forskning og forskningsprosjekter gjennom hele studiet. Studenter skal se mulige karriereveier innen forskning og akademia, gjennom å være involvert i forskningsarbeid. Studenter har et ansvar for sin egen læringsprosess. Studenter skal opparbeide seg en vitenskapelig tenkemåte gjennom analyse og refleksjon, og ved å vise nysgjerrighet og en kritisk holdning. Studenter skal ha en forståelse for forskning, og kunne bidra til god utøving og kontinuerlig utvikling av sitt fagfelt. Studenter skal være fagkritiske, interesserte, kreative og entusiastiske deltakere i sitt fagmiljø. Studenter skal være selvstendige aktører, som er informerte om muligheter for å finne frem til og kunne sette seg inn i FoU-arbeid. Studenter må selv kunne drive formidling, og ha forståelse for hvordan man selv kan bidra til å fremme konstruktive læringsprosesser. Institusjonene må legge til rette for at studentene kan formidle egen forskning. 3
NSOs politiske dokument om FOU-basert utdanning Involverende og engasjerende undervisere Forskning og undervisning møtes i læringssituasjonen, og undervisning i høyere utdanning er både en arena for formidling og en naturlig arena for interaksjon mellom lærer og student. Formidling av forskning krever forståelse for hvordan læring kan skje, og hvordan konstruktive læringsprosesser kan fremmes. Det er viktig at underviseren har et bevisst forhold til hvordan man formidler forskning til studentene. Underviserne og de enkelte fagmiljøene har ansvar for å involvere studenten i egen forskning. For å kunne gjennomføre dette er det viktig at studentene har den nødvendige bakgrunnskunnskapen de trenger slik som terminologi, korrekt begrepsforståelse og metodeopplæring. Undervisningen i hele studieløpet må utfordre etablerte sannheter og gi en forståelse for både forskningsprosessen og forskningsresultater. NSO mener derfor det er viktig at studenter blir presentert for mangfoldet av forskning innenfor eget fagfelt. Som veileder må underviseren være oppdatert innen forskning og følge med på utviklingen til eget fagfelt. Det er viktig at undervisere har tid til å oppdatere seg på sitt eget fagfelt. Dette må ikke gå på bekostning av tid til undervisning. Det er viktig at underviseren presenterer sin egen forskning for studentene. NSO mener forelesningen kan være en viktig formidlingskanal, og at studentene lettere kan sette seg inn i forskning dersom forskningen blir formidlet direkte til dem av utøveren. Vi tror dette dessuten vil skape entusiasme og eierskap til eget fagfelt. En underviser innen høyere utdanning skal bidra til at studentene blir aktivt deltakende i fagmiljøet. Dette innebærer at det må skapes andre kontaktpunkt mellom FoU og utdanning enn bare at forskning brukes aktivt i undervisning. Utdanningen skal inkludere trening i vitenskapelig metode i samarbeid med praktiserende forskere. Studentene må gis muligheter til å utføre FoU-arbeid, samt å legge dette frem i fagmiljøet og få tilbakemeldinger. Metodeopplæring bør gis av undervisere med god kjennskap til det aktuelle fagfeltet og være tilpasset fagfeltet. Studenter skal også få opplæring i bruk av kildemateriale og en innføring i etiske aspekter knyttet til forsknings- og utviklingsarbeid. Det er viktig med økt oppmerksomhet rundt etiske aspekter knyttet til forsknings- og utviklingsarbeid på alle nivå på institusjonene, og NSO mener at alle ansatte som leder eller deltar i forsknings- og utviklingsarbeid i større grad skal bidra til å fremme diskusjon rundt etiske problemstillinger innen eget fagfelt. Fagfellevurdering av undervisning er en god mulighet for vitenskapelig ansatte til å få kvalitative tilbakemeldinger, og til å kunne gi hverandre konstruktive tilbakemeldinger på hvordan man kan fremme gode læringsprosesser i en kultur for læring. NSO mener derfor at fagfellevurdering av undervisning bør være en selvfølgelig del av hverdagen for undervisere innen høyere utdanning. 4
Norsk studentorganisasjon Forutsetninger for FoU-basert utdanning Høyere utdanningsinstitusjoner har et samfunnsoppdrag som inkluderer utdanning, forskning og formidling. Sektoren bør generelt bli flinkere på å se utdanning, formidling og forskning i sammenheng. Det er behov for rammebetingelser som muliggjør en satsning på alle disse områdene. En satsing på det beste innen forskning bør innebære en sterkere konsentrasjon av midler. En slik konsentrasjon er nødvendig for å bygge opp solide fagmiljø noe som igjen vil gagne studentene og muliggjøre FoU-basert utdanning. NSO mener likevel mangfoldet i studieprogrammet må ivaretas. Det er derfor viktig å ha en sammensetning blant de faglige ansatte som svarer til formålet med utdanningen og som evner å gi god undervisning i alle emner og moduler som utdanningen består av. Utdanningsinstitusjonene bør inneha et godt system for publisering av vitenskapelig arbeid gjort blant studenter. Institusjonene skal stille med veiledning og tilrettelegging når studentene ønsker å publisere eget arbeid. Studenter skal minimum ha de samme immaterielle rettigheter som ansatte vitenskapelig ansatte ved egen vitenskapelig produksjon. Gode avtaler som tar vare på studentenes immaterielle rettigheter når studentene driver forskning i samarbeid med arbeidslivet er en nødvendighet. Dette gjelder også i møte med næringsliv og praksisfelt. Det er viktig at studenter har tilgang på oppdatert forskning. Institusjonene bør derfor ha gode rutiner på å oppdatere sin forskningsdatabase, og denne forskningen skal være lett tilgjengelig for alle studenter. NSO mener at institusjonsbibliotekene skal ha en nøkkelrolle i dette arbeidet. NSO mener også det er et viktig poeng at alle studenter skal gjøres kjent med den forskningen som drives på sin egen institusjon, dette for å skape entusiasme, nysgjerrighet og eierskap til forskning. En videre satsing på Open Access vil muliggjøre en lettere tilgang på forskning og dermed gjøre arbeidet med å sikre studentene tilgang på oppdatert forskning enklere. Det siste innen forskning skal gjenspeiles i utdanningsprogrammene. Studenter ved høyere utdanningsinstitusjoner bør ha daglig kontakt med forskings- og utviklingsarbeid. Studentaktiv forskning er en forutsetning for FoU-basert utdanning og skal derfor være integrert i alle studieprogram. 5